Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2017 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Psykologi C Maja Kirstine Nielsen Daucke Psc1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Introduktionsforløb: Den mangfoldige psykologi. Psykologiens forskellige retninger - psykoanalyse, kognitiv psykologi, socialpsykologi Udviklingspsykologi, omsorgssvigt og resiliens Socialpsykologi, herunder stress og coping Kognitiv psykologi, herunder læring og intelligens Side 1 af 8

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Introduktionsforløb: Den mangfoldige psykologi. Psykologiens forskellige retninger - psykoanalyse, kognitiv psykologi, socialpsykologi Kernestof og indhold: Psykoanalyse (Freud), kognitiv psykologi (det kognitive perspektiv, kognitive skemaer), socialpsykologi. Litteratur: Larsen, Ole Schultz (2012), 1. udgave, 7. oplag: Psykologiens veje: -Psykologiske retninger -Arv og miljø -Naturvidenskab, humanvidenskab og samfundsvidenskab -Psykologiske fagområder Case: Lena. Politiken Omfang Ca uge Særlige fokuspunkter Fokuspunkter: Titel 1 er et introducerende forløb. Formålet i det første forløb er at forstå, at der findes forskellige psykologiske perspektiver. Ligeledes er formålet at se på forskellige psykologiske perspektiver, og kunne forstå dem i en historiskkulturel kontekst. Faglige mål Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, gruppearbejde, individuelt arbejde, fremlæggelser Side 2 af 8

3 Titel 2 Indhold Udviklingspsykologi, omsorgssvigt og resiliens Kernestof og indhold Tilknytning og tilknytningsmønstre (Bowlby, Ainsworth), selvets udvikling (Stern), menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, identitet (Erikson), omsorgens betydning, de 4 typer omsorgssvigt, mønsterbrydere, risikofaktorer, beskyttelsesfaktorer, resiliens, social arv. Litteratur: Larsen, Ole Schultz (2012), 1. udgave, 3. oplag: Psykologiens veje: -Erik H. Erikson -Margaret Mahler -Den moderne spædbarnsforskning -Daniel Stern -John Bowlby Cases/artikler -Tilknytningsstil hos voksne i lyset af deres barndom. Forskningsnyt fra Psykologi, 1999 nr Ikke alene, men ensom, Samvirke, Man gør et barn fortræd, Politiken, Film/filmklip Christianias børn skyggesiden af eventyret. Cfu.dk Omfang Ca uge Særlige fokuspunkter Fokuspunkter Barnets udvikling samt inddragelse af mennesket udvikling i et livslangt perspektiv - set ud fra forskellige teoretiske perspektiver. Fokus på at kunne skelne mellem god og dårlig udvikling/omsorg. Undersøge det kompetente og dysfunktionelle barn i forhold til tilknytning Fokus på, hvorfor nogle børn bliver mønsterbrydere Faglige mål Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillin- Side 3 af 8

4 ger Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Skelne mellem god og dårlig udvikling/omsorg At undersøge det kompetente og dysfunktionelle barn i forhold til tilknytning Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, gruppearbejde, individuelt arbejde, elevfremlæggelser Side 4 af 8

5 Titel 3 Indhold Socialpsykologi, herunder stress og coping Kernestof og indhold Familien, opdragelse, grupper, roller, lydighed, konformitet, holdninger, ledelsesformer, stereotyper, fordomme, diskriminering, kulturmøder, akut og kronisk stress, ydre og indre faktorer, krav-kontrol-modellen, personlighedspsykologi, coping, livsformer Litteratur: Larsen, Ole Schultz (2012), 1. udgave, 3. oplag: Psykologiens veje: -Massehypnose -Hvad er en gruppe? -Gruppepåvirkning, konformitet og social kontrol -Roller -Ledelsesteorier -Autoritet og lydighed -Holdninger -Akut og kronisk stress -Stress: et samspil mellem ydre og indre faktorer -Fra industriarbejde til service- og vidensarbejde Cases -Husfædre dør af stress. Politiken, Kognitiv gruppebehandling af stress, Psykolog Nyt, nr 18, Kaj gik ned. Jyllandsposten Lider jeg af stress. Netdoktor.dk Omfang Ca uge 2-10 Film/filmklip Aschs konformitetsforsøg: Milgrams lydighedsforsøg: TV2 DOK: Menneskedyret afsnit 4: I flokken. TV2 (2005) Side 5 af 8

6 Særlige fokuspunkter Fokuspunkter: Individet i gruppen Individets udvikling i samspil med andre i en bestemt social og kulturel kontekst. Den eksperimentielle socialpsykologi Stereotyper som generaliserende kognitive skemaer, og hvordan stereotyper kan blive til diskriminering Væsentligste arbejdsformer Faglige mål: Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde. Fokus på stress som en samfundsudfordring Introduktion til stresshåndtering/coping. Læreroplæg, gruppearbejde, individuelt arbejde, klassediskussion Side 6 af 8

7 Titel 4 Indhold Kognitiv psykologi, herunder læring og intelligens Kernestof og indhold: Læring, intelligens, motivation, hukommelse, perception, tænkning, opmærksomhed, Litteratur: Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje (2012), 1. udgave, 7. oplag: -De første kognitive psykologer -Studiet af menneskets informationsprocesser -Opmærksomhed -Perception -Hukommelse -Den kognitive terapi -Én intelligens -Mange intelligenser -Børn med særlige forudsætninger -Følelsernes intelligens -Tavs og sproglig viden -Læringsformer -Vidensformer -Undervisningsformer -Samspilsprocesser -Motivationsprocesser Cases: Albrecht, Jakob: Mange intelligenser er blevet en fødselsdagskage med for mange hurra-flag. En historie om Håb. Asterisk, nr.30, sep Christensen, Esben: Læring i bevægelse. Folkeskole.dk. 11. jan Hildebrandt, Sybille: Hvad er intelligens? Videnskab.dk Film/filmklip Omfang Ca uge Børn uden hukommelse, DR3, 2013, CFU Særlige fokuspunkter Fokuspunkter Kendskab til teorier som belyser kognitive processer. Fokus på læring i daginstitutioner og uddannelsesinstitutioner herunder folkeskolen. Fokus på optimale læringsmiljøer. Ligeledes har der også været inddraget supplerende stof i form af fokus på det praksis- og anvendelsesorienterede - undervisning og læring i praksis. Side 7 af 8

8 Væsentligste arbejdsformer Faglige mål Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske Redegøre for centrale psykologiske teorier Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd Læreroplæg, gruppearbejde, individuelt arbejde,, elevfremlæggelser, klassediskussion Side 8 af 8