UC-sektoren afholdte sektorens kick-off møde torsdag den 13. august Heraf fremgår det at konturerne af de kommende uddannelser bliver:

Transkript

1 DAGSORDEN Uddannelsesudvalgsmøde Mødetidspunkt: Torsdag den 8. oktober 2015 kl. 13:00-15:00 Mødested: Referent Deltagere: Mødeleder Selma Lagerløfs Vej 2, 9220 Aalborg Ø 4.54 STC Uddannelsesudvalget Rikke Petersen 1. Godkendelse af dagsorden 2. Beretning om perioden april 2015 september 2015 Institutionsberetning Revision af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser Sektor kick-off UC-sektoren afholdte sektorens kick-off møde torsdag den 13. august Heraf fremgår det at konturerne af de kommende uddannelser bliver: Uddannelserne består, fra sommeren 2016, af 7 semestre á et halvt års varighed, svarende til 30 ECTS. Et semester kan opdeles i moduler á 10 ECTS. De enkelte semester danner grundlag for prøver og eksamener, og udprøvning finder sted i slutningen af semesteret. Fælles semesterstart for alle sundhedsuddannelser 2 gange årligt henholdsvis september og februar En professionsbacheloruddannelse er et fuldtidsstudie med en forventet studietid på 40 timer ugentligt. Studieintensiteten fastlægges i overensstemmelse med Danske Professionshøjskolers studieaktivitetsmodel. Professionshøjskolerne kan derudover tilbyde ekstra curriculære studieaktiviteter og talentforløb. Uddannelsernes ECTS-fordeling i uddannelsesbekendtgørelse og studieordning beskrives gennem fagområder. Professionsbacheloropgaven i de 9 sundhedsfaglige uddannelser fastsættes til 20 ECTS. Til opgaven skal der knyttes kliniske /praktiske ECTS. Hver monofaglige udviklingsgruppe skal udarbejde anbefaling om, hvordan og i hvilket omfang det kliniske element kan inddrages i professionsbacheloropgaven. Den studerende skal gennem sin uddannelse tilbydes valgfrie elementer. De valgfrie elementer udvikles med inddragelse af aftagerfeltet og studerende. Valgfrie elementer kan udvikles i professionsbacheloruddannelsen, på tværs af den enkelte professionsbacheloruddannelse nationalt eller på tværs af forskellige professionsbacheloruddannelser institutionelt. Anbefaling om omfang og placering udarbejdes af den monofaglige udviklingsgruppe. Den studerende skal kontinuerligt gennem uddannelsen trænes i væsentlige praktiske/kliniske færdigheder via simulation /skills labs eller lignende, før den studerende skal øve disse i praksis. Anbefaling om, hvilke færdigheder det er væsentligt at træne, udarbejdes af den monofaglige gruppe. University College Nordjylland 1/5

2 Mindst én prøve i uddannelsesforløbet afprøver kliniske / praktiske kompetencer hos den studerende. Anbefaling om det endelige antal kliniske / praktiske prøver udarbejdes af den monofaglige udviklingsgruppe. Mindst én prøve i uddannelsesforløbet afprøver tværprofessionelle handlekompetencer. Den monofaglige udviklingsgruppe kommer med anbefaling til, hvilke tværprofessionelle handlekompetencer der er væsentlige at afprøve. De professionsfaglige udviklingsgrupper skal væres færdige til nytår Arbejdet med at beskrive de enkelte uddannelser gik i gang den 1. september. I dette arbejde deltager repræsentation fra UC-sektoren samt formændene for ledernetværkene, repræsentanter fra KL, Danske Regioner, Sundhedskartellet og de studerende. Derudover kan grupperne indkalde eksterne ressourcepersoner efter behov. Fælles national taksonomi Det er besluttet at arbejde ud fra en fælles taksonomimodel. Udviklingsgrupperne får mere konkret information fra den arbejdsgruppe, som har afsluttet sit arbejde primo august. Informationsmøde på UCN Tirsdag d. 29. september 2015 kl. 13:30-16 afholder UCN et informationsmøde for samarbejdspartnere, aftagere og øvrige interessenter. Her får alle en samlet status på arbejdet med det samlede revisionsarbejde for alle ni sundhedsfaglige uddannelser. Vi har inviteret Susanne Bomholt Andersen fra Styrelsen for Videregående Uddannelser til at deltage. Sæt allerede nu kryds i kalenderen. Tilmelding via: Uddannelsesspecifikke informationsmøder, professionsfaglige udviklingsgrupper Hver udviklingsgruppe afholder et nationalt dækkende og uddannelsesspecifikt informationsmøde for repræsentanter fra de respektive aftagerfelter, fagforeninger, studenterorganisationer og Sundhedskartellet. I Aalborg afholder jordemoderuddannelsen dette møde den 21. oktober som fyraftensmøde. Møderne er til orientering og debat. Raskmelding af rektor Lene Augusta Jørgensen genindtrådte sin stilling som rektor den 1. juni 2015 efter sin sygemelding. I den ombæring genindtrådte Kirsten Ravn Bundgaard stillingen som prorektor efter sin konstituerede periode som rektor, og Henriette Eduardsen genindtrådte som uddannelseschef for Businessuddannelserne efter konstitueringen som prorektor. Thy-Mors REU behandlede fredag, den 28. august 2015 UCN s ansøgning om overførsel af PAU-udbuddet i Thisted fra VIA UC til UCN. FOA (bakket op af LO) ville af principielle grunde ikke tilslutte sig overflytningen af PAUudbuddet i Thisted. Det blev derfor en delt indstilling, hvor Danske Regioner og KL er for overflytningen, og hvor FOA er i mod. University College Nordjylland 2/5

3 Dette betyder, at sagen nu skal forelægges undervisningsministeren til afgørelse. Adfærdsregler for studerende på UCN Professionshøjskolerne har fået en hjemmel til at udarbejde adfærdsregler for studerende, herunder fastlægge nogle sanktioner for studerende, der overtræder reglerne. UCN har valgt at udnytte denne mulighed. Der har været gennemført høring af reglerne i uddannelseschefgruppe og samarbejdsorganisationen for grunduddannelserne. UCN har valgt at fastlægge adfærdsregler, så det er tydeligt for de studerende, hvilken adfærd som ikke kan accepteres, samt hvordan UCN behandler sager, hvor reglerne overtrædes. Adfærdsreglerne skal dermed understøtte UCN s studiemiljø, som er baseret på tillid, tryghed og respekt. UCN faglig udviklings dag Kvalitet i de videregående uddannelser er sat på den politiske dagsorden. UCN har altid haft fokus på kvalitet det er ikke nyt. Det nye er, at der fra politisk side nu sættes en langt mere tydelig dagsorden for, hvad der forstås ved kvalitet, og hvad institutionerne skal lægge vægt på, når der arbejdes med kvalitet. Derfor afholdte UCN fælles faglig udviklingsdag for alle ansatte i UCN med fokus på Kvalitet i virkeligheden den 19. august Formålet med den faglige udviklingsdag var at samle alle UCN medarbejdere og sammen sætte fokus på kvalitetsarbejdet ved UCN. Indvielse af Campus Mylius Erichsens Vej Bestyrelsesformand Ulla Astman og rektor Lene Augusta Jørgensen havde æren af at klippe det røde bånd over som symbol på åbningen af Campus Mylius Erichsens Vej fredag eftermiddag d. 28. august. Dermed er det kvadratmeter store byggeri, som de næste mange år skal huse lærer- og pædagoguddannelsen samt act2learn og CFU, officielt blevet indviet. Indvielsen foregik i den flotte nye kvadratmeter store tilbygning, der er placeret midt imellem de to "gamle" bygninger.i alt får mere end studerende, 300 medarbejdere og et stort antal kursister deres daglige gang på adressen. Uddannelsens virksomhed v. Studieleder Lisbeth Vinding Madsen Uddannelsen Stinne Bruhn overtager praktikkoordinatorposten fra Kristina Tomra Nielsen. Alle ansatte på ergoterapeutuddannelsen har deltaget på Ergoterapeutuddannelsernes udviklingskonference i august. Her blev arbejdet med input til revision af studieordning på tværs af de syv udbudssteder. Desuden var der oplæg af Gunner Gamborg og Jennifer Creek om ergoterapeuters kernekompetencer og professionens udviklingspotentiale. Der har igen i år været god søgning til uddannelsen og adgangskvotient blev 6,8 i kvote 1. Der skal i løbet af efteråret evalueres på uddannelsens forsøg med optagelsessamtaler i kvote 2. University College Nordjylland 3/5

4 En afdeling af FAFE (foreningen af frivillige ergoterapeutstuderende) er under oprettelse. Fire studerende sidder i bestyrelsen og samarbejder med uddannelsen. FAFE Aalborg har fået god hjælp fra FAFE Aarhus i opstarten og til udarbejdelse af vedtægter og hjemmeside. Der afholdes idegenereringsmøde den Det Internationale arbejde I efterår 15 deltager 6 studerende fra E14s i Global Health modul her på adressen. 4 studerende fra samme hold deltager to uger i international uge + teoriuge i Coventry i England. 3 studerende afvikler deres modul 13 i hhv. Kambodia og Mexico. Uddannelsen har haft besøg af undervisere fra ergoterapeutuddannelsen i Jyvaskula, samt ergoterapeutuddannelsen i Edinbourg siden sidste møde i uddannelsesudvalget. Tina Helle har holdt oplæg på AAATE konference i Budapest, og Inge Lange har været til ELLAN møde i Slovenien. Desuden har Tina Helle, Jacob Madsen og Rina Juel Kaptain været på KI i flere omgange. Udviklingsaktiviteter Tina Helle er overgået til docentansættelse på hhv. ergoterapeutuddannelsen og Fou afdelingen UCN (Teknologier i borgernær sundhed). Tre medarbejdere starter et ph.d. forløb i efterår Kristina Tomra Nielsen er indskrevet på FiA, SDU 1. september 2015 og laver ph.d. studie i samarbejde med Parker Instituttet, Aalborg Universitetshospital og Ergoterapeutuddannelsen. Developing, applying and evaluating an intervention program for persons with chronic diseases. Kristina har i forbindelse med studiet orlov fra uddannelsen og er ansat på Parker Instituttet indtil Anna Marie Lassen er indskrevet på AAU den 1. oktober 2015 og laver ph.d. studie om implementering af velfærdsteknologi i samarbejde mellem Aalborg Kommunes Innovationsafdeling, Fou afdelingen UCN (Teknologier i borgernær sundhed) og ergoterapeutuddannelsen. Rina Juel Kaptain forventes indskrevet ved Karolinska Instituttet, Stockholm og laver ph.d. studie tilknyttet forskningsprojekt om KOL patienter i samarbejde mellem KI, AAU, Fou afdelingen UCN (Teknologier i borgernær sundhed) og ergoterapeutuddannelsen. 3. Opfølgning på informationsmøde om uddannelsesrevision d. 29/9-15 Den blev der afholdt informationsmøde om uddannelsesrevision af sundhedsuddannelserne. Uddannelsesudvalgets medlemmer var inviterede til mødet. Giver mødet anledning til spørgsmål og overvejelser? University College Nordjylland 4/5

5 4. Orientering og drøftelse af revision af ergoterapeutuddannelsen Kort orientering om status på det professionsfaglige udviklingsarbejde Med baggrund i medsendte bilag ønskes drøftelse og input til følgende punkter (fra Retning for de monofaglige udviklingsgruppers arbejde). - Ergoterapeuters væsentligste kernekompetencer - Mål for læringsudbytte for de fem nævnte prioriterede kernekompetencer - Input til andre væsentlige generiske kompetencer - Hvordan bliver borgeren/patienten central i tilrettelæggelse af uddannelsen - Forslag til indhold af de tværprofessionelle og tværsektorielle elementer og placering i uddannelsesforløbet - Hvilke væsentlige handlekompetencer skal den studerende tilegne sig gennem den kliniske undervisning - Hvordan færdighedslaboratorier mm. kan understøtte koblingen mellem praktik og teori i uddannelsen, samt hvor det kan være særligt relevant Bilag: Fælles om udvikling af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser, Retning for de monofaglige udviklingsgruppers arbejde og Juridisk ramme for de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser Eventuelt University College Nordjylland 5/5