Medarbejdertrivselsundersøgelse Roskilde Tekniske Skole. Skolerapport. Svarprocent: 88% (371/422)

Transkript

1 Medarbejdertrivselsundersøgelse 2017 Roskilde Tekniske Skole Svarprocent: 88% (371/422) Skolerapport

2 Model ENNOVA ENGAGEMENT MODEL Drivkræfter Engagement Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Tilfredshed Arbejdsglæde Motivation Troskab Loyalitet Dedikation Arbejdsforhold Jobindhold Læring og Udvikling

3 Symbolforklaring - Vurdering Vurdering øj vurdering Lav vurdering Arbejdsglæde Loyalitet øj og Lav vurdering er baseret på Ennovas norm for uddannelsessektoren og vil variere afhængigt af indsatsområde. Det betyder at en score på ved to forskellige indsatsområder, fx Samarbejde og Arbejdsforhold, ikke nødvendigvis vil have den samme farveindikator selvom begge indsatsområder har en score på! Disse høje og lave vurderinger er baseret på resultater fra ESB skoler med under 500 medarbejdere. Den grønne grænse repræsenterer de 40% højest scorende afdelinger på laveste niveau, mens den røde grænse repræsenterer de 15% lavest scorende afdelinger på laveste niveau. Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Arbejdsforhold Jobindhold Læring og Udvikling Mellemledelse Udviklingssamtaler Symbolforklaring - Andet Variation L = LAV variation indikerer, at medarbejdernes vurderinger er meget ens. / = ØJ variation indikerer, at medarbejdernes vurderinger varierer meget. Ingen resultater N/A = Intet resultat på grund af for få svar Benchmark : Benchmark = Erhvervsskoler samlet /: Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Benchmarket Små/mellemstore ESB skoler indeholder resultater fra ESB skoler med mindre end 500 medarbejdere

4 Dine resultater for Engagement ENGAGEMENT Arbejdsglæde Loyalitet Tilfredshed 67 Motivation Troskab 78 Dedikation 84

5 vad driver Engagement? ENGAGEMENT Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Arbejdsforhold Jobindhold Læring og Udvikling % 16% 5% 25% 39% 2% EFFEKT på engagement

6 Prioriteringsmatrice ENGAGEMENT Under gennemsnit Over gennemsnit VURDERING MULIGED Samarbejde Læring og Udvikling Overordnet ledelse Nærmeste leder SVAGED STYRKE Jobindhold Arbejdsforhold TRUSSEL MULIGEDER tilpasses Muligheder er områder, hvor vurderinger er relativt høje, men hvor området ikke har en særlig stor indflydelse på Engagement. er kunne man overveje at afsætte færre ressourcer til området eller alternativt forsøge at drage fordel af den høje vurdering og gøre denne faktor til en styrke. STYRKER vedligeholdes Styrker er områder, der har stor indvirkning på Engagement og hvor vurderingen af området er relativt høj. Du bør overveje at gå ned i detaljerne for disse områder for at få en forståelse af, hvordan man kan fastholde den, og hvad du kan lære af dine styrker. vis den høje vurdering fastholdes eller forbedres, vil Engagement fastholdes eller sågar forbedres. SVAGEDER observeres Områder med lav effekt på Engagement og med en lav vurdering bør holdes under observation. Svagheder bør derfor kun prioriteres, hvis det forventes, at området vil have en større påvirkning på engagement i fremtiden, eller hvis vurderingen er på et kritisk lavt niveau. TRUSLER prioriteres Trusler er områder, hvor vurderingen er forholdsvis lav, mens området på samme tid har stor påvirkning på Engagement. Derfor er dette et godt sted at prioritere din indsats, fordi området har den største effekt (dvs. højere Engagement). Under gennemsnit EFFEKT Over gennemsnit

7 Arbejdsglæde/Loyalitetssammenligning SAMMENLIGNING AF ENGAGEMENT Roskilde Tekniske Skole Erhvervsskoler samlet Små/mellemstore ESB skoler Arbejdsglæde Tilfredshed Motivation Loyalitet Troskab Dedikation

8 Drivkraft sammenligning SAMMENLIGNING AF ENGAGEMENT Overordnet ledelse Nærmeste leder Samarbejde Arbejdsforhold Jobindhold Læring og Udvikling Roskilde Tekniske Skole Erhvervsskoler samlet Små/mellemstore ESB skoler

9 Top/Bund vurderinger SAMMENLIGNING AF ENGAGEMENT Top-3 vurderinger -Spørgsmål Mit arbejde er meget interessant for mig Mine arbejdsopgaver er meningsfyldte og bidrager til Roskilde Tekniske Skoles virke I min afdeling respekterer og stoler vi på hinanden Vær opmærksom på at andre spørgsmål også har en vurdering på 83 Din enhed Bund-3 vurderinger -Spørgsmål Den overordnede ledelse går forrest som et godt eksempel Roskilde Tekniske Skole har klare processer og retningslinjer, der gør det muligt for mig at udføre mit arbejde effektivt Den overordnede ledelse kommunikerer tydeligt skolens overordnede beslutninger Vær opmærksom på at andre spørgsmål også har en vurdering på 59 Din enhed : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler

10 Dine underliggende enheder UNDERLIGGENDE ENEDER Enhedsnavn Antal & svarprocent Arbejdsglæde Loyalitet Område Teknik og administration Uddannelse % 98% 86%

11 Dine underliggende enheder UNDERLIGGENDE ENEDER Læring og Udvikling Jobindhold Arbejdsforhold Samarbejde Nærmeste leder Overordnet ledelse Område Teknik og administration Uddannelse

12 Medarbejdersegmentering LOYALITETSSEGMENTERING ILDSJÆLE er villige til at yde en ekstra indsats, og de er stolte af at være ansat hos Roskilde Tekniske Skole. Kombinationen af en høj grad af troskab og en stor dedikation gør ildsjælene til meget værdifulde medarbejdere. KERNEMEDARBEJDERE udgør typisk den største andel af medarbejderne i virksomheden og vil således ofte afspejle den gennemsnitlige medarbejder. De er dedikerede og trofaste nok til at sikre, at arbejdet bliver gjort, og overvejer ikke at skifte job. ZAPPERE er kun tilfredse med deres egen arbejdsindsats. De ønsker ikke at være ansat i virksomheden om 2 år og vil ikke anbefale andre at søge job i virksomheden. Zappere har lav arbejdsglæde og er typisk utilfredse med alle aspekter af deres arbejde og arbejdsplads. Lav DEDIKATION øj ZAPPERE PÅ-VEJ-VÆK- MEDARBEJDE RE KERNEMEDARBEJDERE ILDSJÆLE SOFAMEDARBEJDERE SOFAMEDARBEJDERE disse medarbejdere forventer stadig at være ansat hos Roskilde Tekniske Skole om to år, selvom de ikke er dedikerede til deres arbejde. Lav TROSKAB øj PÅ-VEJ-VÆK-MEDARBEJDERE er sandsynligvis på vej til at forlade Roskilde Tekniske Skole, da deres troskab og dedikation er under gennemsnittet.

13 Medarbejdersegmentering LOYALITETSSEGMENTERING Roskilde Tekniske Skole Erhvervsskoler samlet Små/mellemstore ESB skoler 20% 16% 21% 62% 55% 56% 15% 26% 20% 1% 1% 1% 2% 3% 2% Dine underliggende enheder Resultat beregnes kun ved mindst 30 svar. Område Teknik og administration Uddannelse 18% 30% 20% 65% 57% 62% 18% 11% 15% 0% 0% 1% 0% 2% 3%

14 Alle spørgsmål DETALJERNE Arbejdsglæde Arbejdsglæde Tilfredshed 1. vor tilfreds er du alt i alt som medarbejder på Roskilde Tekniske Skole? 2. Forestil dig det perfekte sted at være medarbejder. vor tæt på dette ideal er Roskilde Tekniske Skole? Din enhed Motivation 3. Jeg føler mig motiveret i mit arbejde 4. Jeg ser frem til at gå på arbejde : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.

15 Alle spørgsmål DETALJERNE Loyalitet Loyalitet Troskab 5. Jeg ønsker at være ansat på Roskilde Tekniske Skole om 2 år 6. Jeg vil anbefale andre at søge job på Roskilde Tekniske Skole Din enhed Dedikation 7. Jeg er en af dem, der bidrager ekstra, når der skal løses nye opgaver og når der opstår problemer 8. Jeg udviser engagement for min arbejdsplads og mine arbejdsopgaver : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.

16 Alle spørgsmål DETALJERNE Overordnet ledelse Din enhed Overordnet ledelse Den overordnede ledelse kommunikerer tydeligt skolens overordnede beslutninger Den overordnede ledelse går forrest som et godt eksempel Jeg har tillid til de beslutninger, den overordnede ledelse træffer : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.

17 Alle spørgsmål DETALJERNE Nærmeste leder Din enhed Nærmeste leder Min nærmeste leder motiverer os til at vi kan indfri forventningerne Min nærmeste leder fremmer en arbejdskultur, der er kendetegnet af tillid og åbenhed Min nærmeste leder giver mig den konstruktive feedback, jeg behøver for at gøre mit arbejde godt Min nærmeste leder har tydeligt forklaret, hvordan jeg forventes at bidrage til, at vi når vores mål Min nærmeste leder kommunikerer tydeligt skolens overordnede beslutninger Min nærmeste leder går forrest som et godt eksempel Jeg har tillid til de beslutninger min nærmeste leder træffer Min nærmeste leder anerkender en god indsats Min nærmeste leder er lydhør og indgår gerne i dialog : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.

18 Alle spørgsmål DETALJERNE Samarbejde Din enhed Samarbejde I min afdeling respekterer og stoler vi på hinanden I min afdeling tager alle initiativ til at få opgaverne løst Min afdeling arbejder godt sammen med andre uden for afdelingen Det faglige samarbejde med mine kolleger : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.

19 Alle spørgsmål DETALJERNE Arbejdsforhold Din enhed Arbejdsforhold Det fysiske arbejdsmiljø på arbejdspladsen Jeg trives med den arbejdsmængde, jeg er underlagt i mit job Roskilde Tekniske Skole har klare processer og retningslinjer, der gør det muligt for mig at udføre mit arbejde effektivt Arbejdsopgaverne i min afdeling er hensigtsmæssigt fordelt På Roskilde Tekniske Skole er vi gode til at dele viden, udveksle erfaringer og sparre fagligt Mine arbejdsopgaver er meningsfyldte og bidrager til Roskilde Tekniske Skoles virke Jeg synes generelt, at skemaplanlægningen på Roskilde Tekniske Skole fungerer tilfredsstillende : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.

20 Alle spørgsmål DETALJERNE Jobindhold Din enhed Jobindhold Mit arbejde er meget interessant for mig Mit arbejde giver mig tilstrækkelige udfordringer I mit arbejde anvendes mine kompetencer på bedste vis Jeg har beføjelse til at træffe de nødvendige beslutninger, når jeg udfører mit arbejde : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.

21 Alle spørgsmål DETALJERNE Læring og Udvikling Din enhed Læring og Udvikling Det er klart for mig, hvor jeg bør udvikle mig i mit job Jeg opsøger muligheder, der er med til at udvikle mig i mit job Jeg får ofte konstruktiv feedback fra mine kolleger I min afdeling taler vi åbent om vores fejl, så vi kan lære af dem 72 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.

22 Alle spørgsmål DETALJERNE Mellemledelse 40. Mellemledelsen kommunikerer tydeligt skolens overordnede beslutninger 41. Mellemledelsen går forrest som et godt eksempel 42. Jeg har tillid til de beslutninger mellemledelsen træffer 43. Mellemledelsen er lydhør og indgår gerne i dialog Din enhed : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler Modelspørgsmålene er angivet med mørkegrå farve.

23 TEMA Social kapital Tillid Din enhed 11. Jeg har tillid til de beslutninger, den overordnede ledelse træffer Jeg har tillid til de beslutninger mellemledelsen træffer Jeg har tillid til de beslutninger min nærmeste leder træffer Min nærmeste leder fremmer en arbejdskultur, der er kendetegnet af tillid og åbenhed I min afdeling respekterer og stoler vi på hinanden : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler

24 TEMA Social kapital Samarbejde Din enhed 22. I min afdeling tager alle initiativ til at få opgaverne løst Min afdeling arbejder godt sammen med andre uden for afdelingen Det faglige samarbejde med mine kolleger På Roskilde Tekniske Skole er vi gode til at dele viden, udveksle erfaringer og sparre fagligt Mellemledelsen er lydhør og indgår gerne i dialog Min nærmeste leder er lydhør og indgår gerne i dialog : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler

25 TEMA Social kapital Retfærdighed Din enhed 28. Arbejdsopgaverne i min afdeling er hensigtsmæssigt fordelt Konflikter løses på en retfærdig måde Min nærmeste leder anerkender en god indsats 75 : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler

26 Udviklingssamtaler TEMA ar du inden for de sidste 24 måneder haft en udviklingssamtale (MUS, GRUS, TUS eller lignende)? Ja Antal & fordeling % Arbejdsglæde Nej, da jeg ikke har været ansat i 24 måneder endnu 38 10% Nej 71 19% 69

27 TEMA Udviklingssamtaler Udviklingssamtaler Din enhed. Jeg får et godt udbytte af min(e) udviklingssamtale(r) Der bliver fulgt op på de aftaler, som er indgået i forbindelse med min(e) udviklingssamtale(r) : Benchmark = Erhvervsskoler samlet : Benchmark = Små/mellemstore ESB skoler

28 Pædagogiske indsatsområder SKOLESPECIFIKKE SPØRGSMÅL Pædagogiske indsatsområder 55. Jeg er klædt på til at sætte klare mål for og give feedback til mine elever 56. Jeg har kompetence til at anvende digitale teknologier i min undervisning Din enhed Jeg har de nødvendige digitale teknologier til rådighed for min undervisning 58. Jeg kan differentiere min undervisning i forhold til den enkelte elevs styrker 59. Jeg bruger elevernes evaluering aktivt med henblik på at udvikle min undervisning 66 75