Den digitale ordblindetest rød, gul og grøn. Marina Norling Læsevejleder Arden Skole

Transkript

1 Den digitale ordblindetest rød, gul og grøn Marina Norling Læsevejleder Arden Skole

2 Den digitale ordblindetest Find stavemåden Eleven skal skabe forbindelse fra lyd til bogstav (som i stavning) Find det, der lyder som et ord. Eleven skal skabe forbindelse fra bogstav til lyd (som i læsning)

3 Det er almindeligt med højere læsescore end stavescore (omkring 20 point) blandt elever med meget lave resultater på Ordblindetesten. (Vejledning side 17)

4

5 Forstå ordblindhed Vanskeligheder ved flydende læsning Vanskeligheder ved stavning Den nationale ordblindetest Ordblinde-risikotest IL-individuel læseundersøgelse Tests for ordblindhed Hjælp til ordblindhed NOTA - elektroniske tekster Læse-skrive teknologi Holdundervisning Diagram fra Arden Skoles handleplan for ordblindhed

6 Forstå ordblindhed Dysleksi er en specifik indlæringsvanskelighed som er af neurobiologisk oprindelse. Den er kendetegnet ved vanskeligheder med præcis og /eller flydende ordgenkendelse og ved stave- og afkodningsvanskeligheder. Disse vanskeligheder stammer fra et deficit i den fonologiske komponent i sproget. Vanskelighederne er ofte uventede i forhold til andre kognitive færdigheder og tilstedeværelsen af effektiv undervisning. Sekundære konsekvenser kan være problemer med læseforståelse og nedsat læseerfaring som kan hindre vækst i ordforråd og baggrundsviden. (Den internationale dysleksiorganisation (IDA) 2003) fundet på socialstyrelsens hjemmeside

7 Ordgenkendelse? Hvad er det? (Høien og Lundberg 2000).

8 To ruter under højtlæsning af ord Ser ordet Ser ordets bogstaver Den ortografiske vej Grafem-fonem vejen - Fonologisk omkodning - Korttidshukommelse - Fonologisk syntese - Fonologisk ordgenkendelse Diagram fra Arden Skoles forældreguide for ordblindhed - Ortografisk genkendelse - Semantisk aktivering - Fonologisk ordgenkaldelse - Fonologisk ordgenkendelse Siger ordet højt

9 En almindelig iagttagelse når børn læser Vanskelige ord Her, han, hun, har, der, en, et, er Alligevel, almindelig, udfald, pilekogger Lette ord Ko, kat, mus, abe Krokodille, ambulance, elefant Diagram fra Arden Skoles forældreguide i ordblindhed

10 To stoppesteder på vejen til læsning Før-alfabetisk læsning (Logografisk læsning) Delvis Alfabetisk læsning wbc JRF Hvordan lærer børn at læse, og hvad bør lærere vide? Linnea Ehri (viden om læsning 2011)

11 Hvor almindelig er ordblindhed i folkeskolen? 5 børn med forskellige måder at lære at læse Barnet kan lære at læse og stave helt normalt uden problemer. Barnet kan lære at læse og stave helt normalt, hvis barnet støttes i at øve sig. Ordblindhed: Det er muligt at lære at læse og stave næsten helt normalt, men det kræver en stor indsats, og at barnet får god hjælp til at øve sig. Uddrag af Arden Skoles forældreguide i ordblindhed

12 Tests i læsefærdigheder holdlærer lærer læsevejleder

13 Tests i læsefærdigheder Ordblindhed er kendetegnet ved vanskeligheder med præcis og /eller flydende ordgenkendelse stavevanskeligheder afkodningsvanskeligheder

14 Læsevejlederens test for elever i risiko for ordblindhed Børnehaveklasse Ordblinde-risikotest for alle elever i børnehaveklassen i juni (bogstaver og tid) 1. klasse Ordblinde-risikotest for alle elever i nov. (rigtige ord og tid) Ordblinde-risikotest for alle elever i april/maj (rigtige ord og tid) 2. klasse Ordblinde-risikotest for alle elever i marts/april (rigtige ord og tid) klasse Uddrag af Individuel læseprøve (IL-prøve) for elever i risiko for ordblindhed Uddrag af Arden Skoles handleplan for ordblindhed

15 Eksempel på LUS-mappe Ved målet for klassetrinnets læseudvikling LUS 6, 7... I nærmeste udviklingszone i forhold til målet for klassetrinnets læseudvikling 0. kl 1. kl 2. kl. 3. kl. 4. kl 5. kl 6. kl LUS 10, LUS 12, 13.. LUS 15, 16.. LUS 16, 17.. LUS 17, 18a.. LUS 18a, 18b.. LUS 4-5 LUS 8-9 LUS LUS LUS 15 LUS 16 LUS 17 Opmærksomhedskrævende læseudvikling LUS 2-3 LUS 6-7 LUS 8-9 LUS LUS LUS 15 LUS 16 Bekymrende læseudvikling LUS 1 LUS... 4, 5 LUS... 6, 7 LUS... 9, 10 LUS... 11, 12 LUS... 13, 14 LUS... 14, 15 Elevnavn LUS 0 kl dec LUS 0 kl jun LUS 1 kl dec LUS 1 kl jun LUS 2 kl dec LUS 2 kl jun LUS 3 kl dec LUS 3 kl juni noter - bekymringer og tiltag (læsekonference) LUS TRIN 13 Skabelon på intra Arden Skole bruges i samlemapper, der er tilgængelige for det enkelte team

16 Eksempel på LUS-mål i elevplanen Du er nået til trin 9 i din læseudvikling Du kan læse lette tekster med gode billeder, der understøtter læsningen. Du bruger alle bogstaver i ordet under læsning, så du kan læse ord på to eller måske tre stavelser ved at omsætte bogstaver til lyde, men du har ofte brug for hjælp til at læse småord, der ligner hinanden fx den, der, han, har, er, en, et. For at komme videre til trin 10: Læs 10 sider hver dag sammen med en voksen, så du opnår rutine i at genkende ord. Vælg bøger, som du synes er nemme. Skriv små beskeder til hinanden derhjemme fx små breve, indkøbssedler, postkort, lister over opgaver osv.

17 Hjælp til ordblindhed på Arden skole Holdlærer Co-teaching

18 Gode og dårlige erfaringer med ordblindhed og co-teaching

19 Tekster 3 vigtige elementer i ordblindeundervisning Afkodning Computer

20 Sproglige parametre for en tekst der fremmer læsefærdigheder hos den usikre læser Mange almindelige ord Mange ord, der bliver gentaget ofte. Få ord på seks bogstaver eller mere Stor meningslængde (sætningslængde) Stor andel lydrette ord

21 Spil i holdundervisningen Handler om læsning af ord stavelser - endelser Man skal være heldig for at vinde ikke dygtig

22

23

24

25 Ordkort fra stavevejen start

26

27