BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE PRIVATINSTITUTION MIDGÅRDEN ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

Transkript

1 BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE PRIVATINSTITUTION MIDGÅRDEN ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

2 Ordinært tilsyn i Privatinstitution Midgården Deltagere fra dagtilbuddet: Leder Alexandra Jespersen, medarbejder Thomas Paulsen, forældre Claus Duevang Navn på tilsynsførende: Mariann Anker Dato for tilsyn: 12. Oktober 2016 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit om rammer for tilsynet): Tilsynet skal sikre, at kommunens tilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet, og at den ydelse dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Der foretages anmeldt tilsyn udført af medarbejder fra Center for Børn og Familie. Forventet varighed ca. 1 1,5 time. Faglig pædagogisk leder, personale- og forældrerådsrepræsentant deltager. Beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er dialogbaseret og skal synliggøre, hvordan dagtilbuddet arbejder med de på forhånd udvalgte fokusområder: Børnegruppen Forældreinddragelse Inklusion og relationer Sprogvurderinger Overgange Mental sundhed Seksuel sundhed Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Hygiejne Generel rengøringsstandard Sikkerhed Bygnings og brand tilsyn Efter tilsynsrunden orienteres kommunalbestyrelsen Rammebetingelser Børnegruppen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Ja Er dagtilbuddet aldersopdelt? Ja Er børnegruppen opdelt på andre måder? Nej Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: I børnehaven arbejder vi mod, at stuerne er funktionsopdelt. Det giver børnene et større overblik og ro, at når de kommer ind i et rum, at det er tydeligt hvad det rum tilbyder. Støjniveauet er faldet, ved denne opdeling og vi oplever ikke at børnene løber rundt som tidligere og ikke kan finde på hvad de vil lave. Vi har skole gruppe engang 2

3 om ugen, samt drenge pige ture hver onsdag i børnehaven. Pt mange vuggestuebørn, der opdeles ofte i mindre grupper I børnehaven opdeles børnene tillige - og der er skolegruppe To ugentlige turdage stuevis eller fx dreng / pige grupper Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 1 Ved ikke Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 4, Generelt ikke mange skoleudsættelser. Men i givet fald udarbejdes handleplan Godt samarbejde med de private skoler Bornholm spørgsmål Arbejdes der i mindre børnegrupper? Ja Hvis ja, hvor ofte og med hvor mange børn? Det forkommer dagligt, både i vuggestuen og i børnehaven. Det kan være ved aktiviteter i huset eller ved ture ud af huset. Børnene kan også deles op ved at nogle går på legepladsen med nogle voksne og andre bliver inde. Vi er meget bevidste om at små grupper er forudsætning for den bedste trivsel og læring, derfor også blevet implementeret i den daglige pædagogiske praksis alt fra spise situationer, til daglige aktiviteter. Denne tilgang forgår i både børnehaven og vuggestuen. Arbejdes der med "Alenetid"? Ja Hvis ja, i hvilket omfang? Det kan være svært at få til at gå op i en højere enhed, da normeringen i Regions kommunen ikke er til, at man som personale kan gå fra med kun et barn. Vi ville ønske at det i det daglige var muligt at gøre oftere end det sker. For at kunne gå videre til næste side, er jeg nødt til at sætte kryds i JA, selvom jeg er tilbøjelig til at sætte et kryds i NEJ, da det ikke er muligt, at krydse af i både og. Alenetid med et barn kan opstå spontant i løbet af dagen... "Alenetid": en halv time morgen og aften... "Alenetid" på stuerne: ca en halv time dagligt.. 3

4 Forældreinddragelse Hvordan opleves samarbejdet HJEM DAGTILBUD? (Her tænkes også på de nye udfordringer med bl.a. asylansøgere, flygtninge eller andre med anden etnisk baggrund. Fx sprog- og kulturforskelle.) Den problematik står vi ikke med, da vi ikke har flygtninge- eller asylbørn, Men vi har andre børn med anden etnisk baggrund, der er integreret, ved forældre samtaler anvender vil tolk, så der ikke opstår misforståelser. God kontakt morgen og aften. Der prioriteres tid til gensidig information Hvordan inddrages forældrene/ forældrerådene i dagligdagen?: - Tabulex - Dagbog - Billeder etc. Forældrene inddrages dagligt ved, at vi vægter et tæt forældersamarbejde. Vi sørger for at have en god dialog med forældrene ved aflevering og afhentning. Derud over lægger vi dagligt billeder op på Facebook og skriver i stuernes dagbog. Billeder på facebook - dokumentationen har fundet et fornuftigt leje... Forældre meget tilfreds med det daglige informationsniveau 4

5 Overgange Med udgangspunkt i Den røde tråd, hvordan arbejdes der med overgangene mellem: Dagpleje/vuggestue børnehave: De fleste børn til børnehaven kommer fra vuggestuen. Der afholdes overleverings samtaler hvor forældrene deltager, sammen med en medarbejder fra henholdsvis vuggestue og børnehave. Ved børn udefra kan det til tider være problematisk at få afholdt overleverings samtaler. Børnehave- skole/sfo: Vi har et tæt samarbejde, specielt med privat skolerne vedr. overgangen fra Midgården til skole. Brugen af Hjernen og Hjertet : Det er vi ikke begyndet at arbejde med. Men vi bruger SPU ved de børn hvor vi mener, at det er nødvendigt eller hvor vi kan være i tvivl om der er ekstra områder, som skal have en særlig fokus. I huset: rigtig god overlevering mellem vuggetue og børnehave Bliver sjældent kontaktet fra kommunale børnehaver og dagpleje... En oplevelse af, at pladsanvisningen ikke henviser til private institutioner. Børnehaven besøger skolerne - fremhæver godt samarbejde med de private skoler. Nu, hvor "vippen" er afskaffet, vil leder tage kontakt til skolerne med henblik på fremtidig samarbejde/overlevering. Mental sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Vi har i det daglige fokus på det enkelte barn og deres trivsel. En gang om ugen tager der tre børn op på henholdsvis stuemøder i børnehaven og i vuggestuen. Det går efter "krydselisten". På den måde er vi sikre på at nå hele vejen rundt og se på hvordan det enkelte barn har det og agerer i institutionen Ved ikke Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? 5,0 Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og mentale sundhed? 5,0 2,0 4,0 2, Leder gør opmærksom på at overskriften "mental sundhed" er misvisende og foreslår i stedet: "Børn med 5

6 vanskeligheder" Med nuværende gennemgang af børnene på stuemøder sikres det, at alle børn gennemgås mindst hver tredje måned Pt ingen støttekrævende børn. Har kun benyttet "Porten" én gang. Meget tilfredsstillende Seksuel sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til børnenes naturlige seksuelle udvikling I forhold til at der skulle opstå numse/dukter lege, har vi et klart forbud for dette, da børns grænser ikke overskrides. Ved ikke Har dagtilbuddet aktivt taget stilling til, hvordan man bedst forholder sig til, og bedst støtter op om, barne... 2,0 Er der udfordringer med at håndtere arbejdet med seksuel udvikling? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man bedst forholder sig til og støtter barnet i sin seksuel... 3,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes seksuelle udvikling? 2, Ovenstående med udgangspunkt i at forældre skal være trygge ved at aflevere børnene og børnene skal føle sig sikre... Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Har ledelse og personale kendskab til Beredskabsplanen? Ja Har forældrerådet kendskab til Beredskabsplanen? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Gennemgås Beredskabsplanen på Personalemøder/Forældrerådsmøder? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Hvis ja, hvor ofte? En gang årligt. Tages op på kommende forældrerådsmøde.. 6

7 Hygiejne Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med hygiejne Vi har stor fokus på at børnene vasker hænder ved toiletbesøg, før og efter at de har spist og når de kommer ind fra legepladsen. I vuggestuen synder de en vaske hænder sang, når de vasker hænder med børnene. Ved ikke Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... 1,0 5,0 5,0 Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 3,0 3, Almindelig obs. I sygdomsperioder naturligvis ekstra fokus Generel rengøringsstandard Hvordan opleves standarden af rengøringen? Der er rent og pænt i Midgården. Er der behov for en ekstra indsats? Nej 7

8 Evaluering af resultater Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Vi arbejder med små fællesskaber, børnene kommer op på vores stue møder, hver 3. måned er hvert barn i gennemsnit oppe og vende ved disse møder. I vugge stuen er det oftere da børne gruppen er mindre. Vi har en homogen børne gruppe, da der ikke er børn der i den grad, skiller sig væsentlig ud fra gruppen. Har pt ingen børn med diagnoser Homogen og tryg børnegruppe, som gerne henvender sig til hele personalegruppen Ved ikke Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 2, Begrund eventuelt din vurdering: At arbejde med inklusion og relationer er en naturlig del af vores daglige arbejde. ser vi nogen børn der går for sig selv på legepladsen eller i vores sal, sætter vi en aktivitet i gang, der naturligt trækker andre børn til og der opstår nye lege og relationer mellem børnene. Beskriv eventuelle overvejelser vedr. handlinger/ændringer i praksis som ovenstående giver anledning til: Det er en naturlig del af det pædagogiske arbejde, at vi arbejder med inklusion og sociale relationer. Pt ikke behov for anden praksis Hvordan arbejdes der med inklusion/relationer mellem: Børn og børn: Vi deler børnene op i mindre grupper, Det kan være efter alder, drenge- pigergrupper mm. Alt efter hvad formålet med opdelingen er. Børn og personale: Vi er tydelige, nærværende og er engageret i arbejdet med børnene. 8

9 Personale og forældre: Vi har en daglig dialog og vægter et tæt forældre samarbejde. Personale og samarbejdspartnere: Vi har et tæt samarbejdet med Midgårdens tilknyttet tale høre konsulent. Det er den samarbejdes partner der hyppigst kommer i huset. Kommunikation / narrativitet: Det er vigtigt, at der er en god kommunikation med alle øvrige samarbejdspartnere, dette vægtes højt. Der arbejdes tillige med temaer på tværs af stuerne 9

10 Sprogvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes sprog Der er stor fokus i huset på børnenes sprog. Vi har en sprogansvarlig, deltager ved sprog netværksmøder og har i det daglige stor fokus på sprog. Til samlingerne i børnehaven kommer børnene til ord ved at række hånden op. I Midgården har vi meget fokus på dette og der er mange forskelige niveauer i forhold til hvad det er for nogle børn vi arbejder med. Det er en naturlig del af det pædagogiske arbejde at børn lære at bruge sproget og bygge deres sætninger narrative række følge (start, midte, slutning) Personale meget obs på egen rolle - god tid til at lytte - lade børnene tale ud... Sprogpakken Med udgangspunkt i "Sprogpakken", hvordan indgår: Dialogisk læsning i dagligdagen: Det er meget vanskeligt at implementere den dialogiske læsning i dagligdagen, da det kræver at der kan gå en voksen fra med få børn i et roligt rum. MEN vi læser meget for og med vores børn i Midgården. Samtaler i hverdagen: Det er en naturlige del af vores pædagogiske praksis. Tematisk sproglære: Det er en naturlige del af vores pædagogiske praksis. Tæt kontakt med tale- hørekonsulent 10

11 Ordinært tilsyn i Privatinstitution Midgården Yderligere punkter til opfølgning Lederen angivelse af, hvorvidt der er yderligere punkter, der ønskes opfølgning på: Jeg syntes ikke, at vi har bedt om sparing tidligere:-) Så nej der er ikke yderlige punkter vi ønsker sparing på: Sammenfatning/primære opfølgningspunkter En privat institution med en meget homogen børnegruppe og et tæt forældresamarbejde. Pt. ingen støttekrævende børn. Der arbejdes dagligt for at sikre inklusion og relationer - både på "egen" stue samt på tværs af stuerne. Der tilkendegives entusiasme og "ejerskab" for institutionen. NB: Der gøres opmærksom på at formen og indholdet i tilsynet IKKE findes brugbart. Opleves som "spild af tid". Der efterlyses en form, som målrettes den enkelte institution. Fokus og opfølgning på bl.a. mål, værdier og strategier - som herefter kunne offentliggøres på institutionens hjemmeside. Det tilkendegives tillige at det generelt opleves, at den kommunale pladsanvisning ikke henviser børn til de private institutioner. 11

12 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1