Herning HF og VUC 17bic / HP. kort forklare opbygningen af pro- og eukaryote celler og gennemgå forskelle mellem dem.

Transkript

1 Hold: 17Bic02 (biologi C, Hfe) Underviser: Anna Sofie Pedersen Eksamensdato: 8. juni, 2018 ORDLYD FOR EKSAMENSSPØRGSMÅL 1-20 SPØRGSMÅL 1 og 2: Celler og cellefunktioner kort forklare opbygningen af pro- og eukaryote celler og gennemgå forskelle mellem dem. gør rede for hvordan plantecellen er forskellig fra dyrecellen og inddrag gennemgang af udvalgte organellers funktion. gør rede for cellemembranens opbygning og membrantransportprocesser, herunder diffusion og osmose. bakteriecellens indhold af plasmid og enzymer er udnyttet til gavnlige formål, diskuter relevante formål der kan være tale om. Inddrag relevant eksperimentelt arbejde (journaløvelsen Mikroskopi af planteceller + Mikroskopi tillæg ) i din præsentation.

2 SPØRGSMÅL 3 og 4: Nedarving af egenskaber og DNA analyse forklare hvordan menneskets arvemasse er organiseret og herunder anvende begreber som kromosomer, karyotype og gener. gør rede for forskellen på dominante og recessive egenskaber med konkrete eksempler, samt forklare hvordan man ud fra stamtræer har mulighed for at fastlægge genotyper. gør rede for situationerne i bilag 5, idet DNA analyse gør det muligt at få tvivlsspørgsmål opklaret. diskutere fordele og ulemper ved kendskab til arvelige egenskaber/gentest-resultater. Inddrag relevant eksperimentelt arbejde (journaløvelsen Nedarving af egenskaber ) i din præsentation. SPØRGSMÅL 5 og 6: Celledeling og forekomst af mutationer Kort beskrive kromosomets opbygning, hvad der sker med kromosomerne ved mitose og meiose, samt hvad formålet er med disse celledelinger. Redegøre for hvordan mutationer kan forekomme og hvilke betydning de kan have Forklare hvorfor at der i bl.a. i Nordeuropa findes stor forekomst af personer med blå/grå/grønlig øjenfarve Diskutere fordele og ulemper ved kønnet og ukønnet formering, og hvorfor variationer i gener er vigtige, når miljø og leveforhold ændrer sig.

3 SPØRGSMÅL 7 og 8: Kost og sundhed Beskrive næringsstoffer i kosten og deres anvendelse i kroppen. Gør rede for opbygning af næringsstoffer i vores kost. Forklare hvilke anbefalinger der findes for kostens sammensætning. Diskutere forhold der har betydning for energibehovet, herunder også hvordan kostråd og livsstil kan påvirke kroppens sundhed og ernæringstilstand. Inddrag relevant eksperimentelt arbejde (journaløvelsen Kulhydrater ) i din præsentation. SPØRGSMÅL 9 og 10: Fordøjelse af kulhydrater og blodsukkerregulering Forklare hvordan primærproducenter danner kulhydrater, og hvorfor kroppen har brug for disse. Gør rede for forskellige typer af kulhydrater og hvordan kulhydrater nedbrydes, transporteres og oplagres i kroppen. Gør dernæst rede for hvad der forstås ved blodsukker og forklar den normale blodsukkerregulering. Beskriv sygdomsbilledet for diabetes patienter og diskuter mulige årsager til sygdommen samt forebyggelse og behandling af diabetes. Inddrag relevant eksperimentelt arbejde (rapportøvelsen Nedbrydning af stivelse med spyt-amylase + journaløvelsen Blodsukkermåling ) i din præsentation.

4 SPØRGSMÅL 11 og 12: Hjerte, kredsløb og kondition kort beskrive hjertets og blodkredsløbets opbygning. forklare hvordan ilt samt udvalgte stoffer transporteres rundt i kroppen, herunder beskriv også hvilke roller stofferne og ilten spiller for den levende organisme. Gør rede for puls og blodtryk før, under og efter fysisk arbejde. Gør rede for hvad kondition er udtryk for, og diskutere hvilke ændringer der sker i kroppen ved konditionstræning. Inddrag relevant eksperimentelt arbejde (rapportøvelsen Hjertets opbygning og funktion ) i din besvarelse. SPØRGSMÅL 13 og 14: Gener og proteiner Gør rede for opbygning af DNA og forklare geners placering og funktion Forklare i oversigtsform hvordan celler danner proteiner ud fra den information, der ligger i generne. Forklare hvordan forskellige typer af mutationer kan påvirke fænotypen i en organisme. Diskutere fordele og ulemper i forbindelse med mutationer og gen-test.

5 SPØRGSMÅL 15 og 16: Økosystemer Forklare hvad et økosystem er, give eksempler herpå og redegør for fotosyntese- og respirationsprocessernes betydning for vækst. Beskrive producenter og konsumenters placering i økosystemets fødekæde og forklare deres betydning for transport af energi gennem fødekæden. Gør rede for hvilke abiotiske og biotiske faktorer der påvirker et økosystem, og hvordan disse faktorer har indflydelse på biodiversiteten. Diskutere nedbryderfødekædens betydning for omsætning af plantenæringsstoffer i jorden, og hvordan nedbryderprocessen indgår i kulstofkredsløbet. Inddrag relevant eksperimentelt arbejde (rapportøvelsen Karsespiring ) i din præsentation. SPØRGSMÅL 17 og 18: Planteproduktion Forklare hvad fotosyntese og respiration er, gør herunder rede for hvor i planterne og på hvilke tidspunkter de 2 processer foregår. Give eksempler på organiske stoffer der indgår i planter og gør rede for betydningen af næringssalte i forbindelse med dannelse af disse organiske stoffer. Gør rede for hvilke konsekvenser det har for plantevækst og vandmiljø, når søer eller vandløb tilføres næringsstoffer. Nævne forhold der kan være årsagen til, at danske søer og åer oftest kan betegnes som næringsrige, og diskuter hvad man gør for at genoprette balancen i et næringsrigt vandmiljø. Inddrag relevant eksperimentelt arbejde (journaløvelsen Fotosynteseforsøg, iltbobler og vandpest + rapportøvelsen Karsespiring ) i din præsentation.

6 SPØRGSMÅL 19 og 20: Åndedræt og blodforsyning Forklare hvordan lungerne er opbygget, og hvordan ilt optages fra atmosfærisk luft til blodet. Forklare hvordan ilt transporteres fra lunger til kropsceller (væv og organer). Gør rede for iltens anvendelse, betydning for organismen og hvordan cellernes iltoptag kan forøges. Diskuter hvordan kroppen kan regulere åndedrættet under fysisk arbejde, og hvordan det er en fordel at blodforsyningen kan tilpasses situationen, som kroppen befinder sig i.