Udviklingskontrakt 2018 for Landsbyordningen Ejer Bavnehøj

Transkript

1 Udviklingskontrakt 2018 for Landsbyordningen Ejer Bavnehøj I udviklingskontrakten fremgår det, hvilke udviklingsmål vi skal arbejde med i årets løb. ene viser både, hvordan vi bidrager til realiseringen af Skanderborg Byråds politikker og forandringer, hvordan vi arbejder sammen med andre dele af det kommunale fællesskab, og hvordan vi realiserer vores egne, lokale ambitioner. Kontrakten er et resultat af dialog på LMU, bestyrelses og personalemøder, samt fælles aftaler mellem ledelserne på Niels Ebbesenskolen og basisskolerne. Fortsat udvikling og kvalificering af overgang fra basisskole til Niels Ebbesen Skolen Med afsæt i udviklingssporet Det fælles vi vil vi analysere og identificere mulighederne for at etablere et partnerskab på tværs af NES og de tre basisskoler Ejer Bavnehøjskolen, Voerladegaard Skole og Veng Skole og Børnehus med henblik på fortsat at udvikle og kvalificere overgangen fra basisskolerne til Niels Ebbesen Skolens udskolingsforløb samt at styrke det faglige samarbejde lærerne imellem. Der er tale om et langsigtet udviklingsmål indtil videre over årene et sætter foreløbigt rammen for delmålene: At skabe den bedst mulige læring og trivsel hos eleverne. At etablere et tættere samarbejde mellem ledelserne på de fire skoler med henblik på tydeliggørelse af fælles faglige og sociale mål. At der etableres et tættere samarbejde mellem lærerne på mellemtrinnet således, at der opnås en rød tråd i faglige og sociale mål. At der skabes en tættere relation og videndeles mellem de lærere, som arbejder på mellemtrinnet Senest den 1. februar 2018 har ledelsen på tværs af NES og de tre basisskoler formuleret kommissorium for samarbejdet i en gensidigt forpligtende partnerskabsaftale. I perioden den 1. februar til den 1. april drøfter vi partnerskabsaftalen i relevante bestyrelses- og medarbejderfora ved NES og de tre basisskoler. I forbindelse med skoleårets planlægning 2018 etablerer vi et udviklingsforum sammensat af ledelse og ressourcemedarbejdere ved henholdsvis NES og de tre basisskoler, og

2 ledelserne allokerer ressourcer til, at de involverede parter kan mødes afhængigt af mål og omfang beskrevet i partnerskabsaftalen. I forbindelse med skoleårets planlægning afsættes ressourcer til et formaliseret lærersamarbejde. Ledelserne på de fire skoler opfordrer skolebestyrelserne til at formalisere deres samarbejde.. I perioden den 1. december til den 1. februar afdækker udviklingsforum i partnerskabet, lærernes og ledelsernes oplevelse af partnerskabet. Formulering og implementering af kommunikationsstrategi Formålet er at vise sammenhængen mellem byrådets politikker og daglig praksis, samt at synliggøre bestyrelsen i lokalområdet, samt Landsbyordningen i og uden for lokalområdet. Strategien har også til formål at understøtte sporet Det fælles vi samt at brande Landsbyordningen. Bestyrelsen formulerer princip for kommunikation samt strategi for ekstern og intern kommunikation. Inden vedtagelse fremlægges arbejdet til kvalificering på dialogmøde med klasseforældreråd og personale : Arbejdet evalueres i bestyrelsen, på personalemøder og dialogmøder med forældre foråret Fra data til viden- og handling Formålet er at bruge eksisterende data, målrettet og struktureret og bringe vejlederne i spil i videreudviklingen af undervisningsmiljøerne. Arbejdet ligger i forlængelse af udviklingsarbejdet med PLF (pædagogiske læringsfælleskaber) og implementering af PLC-modellen (en databaseret model med et dobbelt læringssigte for både børn og professionelle) samt arbejdet med SLOT. I samarbejde med skolens vejledere udformes et årshjul i foråret 2018, hvor klassekonferencer og fagteam danner rammen om evaluering og handleplaner i de enkelte klasser og fag. Århjulet følges. Skolens evalueringsplan revideres maj

3 Vejledere og skoleleder evaluerer planen i foråret Pædagogisk udvalg tilrettelægger evaluering af udbyttet af klassekonferencer og fagteammøder i foråret 2019 på et lærermøde. At lære at lære Ledelsen understøtter øget anvendelse af ny viden om børns læring, herunder nye prioriteringer og praksisændringer i dagtilbuddene. Ledelsen understøtter medarbejdernes arbejde med pædagogiske tiltag inden for de fem indsatsområder: 1. Udviklende og dynamisk tankesæt. 2. Fælles læringssprog. 3. Forældre. 4. Læringsstrategier. 5. Feedback. På personalemøder dagsordenssættes coaching med fokus på brugen af feedback. Personale og ledelse formulerer i fælleskab centrale læringsbegreber og laver en progression, som visualiseres i form af billeder, plakater og plancher. Billeder, plakater og plancher bruges til i samtaler med enkelte børn og børnegrupper for at vise hvilken ny viden der er erhvervet og hvad næste skridt er. Bogen Styrk den tidlige læring læses af alle og danner et fælles udgangspunkt for arbejdet med fælleslæringsbegreber. Hver måned dagsordensættes feedback, fælles læringsbegreber og progression på personalemøder og der sættes ny mål for den kommende måneds arbejde ved brug af handlingslæringscirklen. Egnsudvikling Med udgangspunkt i udviklingssporet Kommunen 3.0, Det fælles vi og Fremtidens folkestyre, deltager bestyrelse og ledelse deltager i et projekt med lokale foreninger, erhvervsliv og andre ildsjæle, under overskriften Egnsudvikling. Formålet er at skabe koordineret udvikling på egnen, være i konstruktiv samarbejde med Skanderborg kommune samt at tiltrække tilflyttere til egnen. 3

4 Deltagelse i arbejdsgrupperne: By og egnsfornyelse, Markedsføring & kommunikation, Sammenhold og samarbejde gennem hele Planlægge og deltage i borgermøde vinteren Besøge andre lokalcenterbyer, for ideudveksling og inspiration, vinter Deltage i dialogmøde med byrådet, forår Bestyrelsen følger løbende op på møder i hele Vi forventer det vil blive et fast punkt på alle møderne. Handleplan for forebyggelse og håndtering af stress I Landsbyordningen Ejer Bavnehøj Som en del af arbejdet med at underbygge en bæredygtig arbejdskultur, igangsættes en proces hvor den fælles viden og bevidsthed om stress øges, roller afklares og en fælles handleplan formuleres. LMU formulerer rammen for arbejdet i foråret AMG (arbejdsmiljøgruppen) planlægger fælles personalemøde, forsommer Der afholdes fælles personalemøde for alle afdelinger, med input fra eksterne fagpersoner i august AMG formulerer oplæg til handleplan, efterår LMU behandler oplæg til handleplan, efterår LMU evaluerer brugen af handleplanen, forår Anti-mobbestrategi Arbejdet skal sikre at skolebestyrelsen reviderer den eksisterende anti-mobbestrategi så den giver klare retningslinjer for opsporing og håndtering af mistrivsel hos den enkelte elev og grupper af elever. Repræsentanter fra bestyrelsen deltager i fællesarrangement for alle skolebestyrelser i første kvartal Bestyrelsen reviderer eksisterende handleplan mod mobning i vinteren Der vil blandt andet være fokus på forældrenes medansvar for børnenes trivsel, dannelse af sunde fælleskaber og en plan for, hvordan der følges op på anti-mobbestrategiens tiltag. 4

5 Anti-mobbestrategien evalueres i bestyrelsen, på personalemøder og dialogmøder med forældre i foråret Medbestemmelse Med udgangspunkt i lovgivningen og elevernes alder, skal vi videreudvikle rammer og indhold for arbejdet i skolens elevråd. Den ansvarlige lærer laver sammen med elevrådet og skolelederen i foråret 2018 en plan for arbejdet i elevrådet med fokus på medbestemmelse, rammer og indhold. Planen forelægges for bestyrelsen i maj/juni til kvalificering og godkendelse. November 2018 evalueres arbejdet i klasserne, elevrådet og bestyrelsen. 5