INNOVATION KREATIVITET og DIGITAL LÆRING

Transkript

1 Konference Odense den 18. november 2015 INNOVATION KREATIVITET og DIGITAL LÆRING klasse

2 Skoleudvikling og innovationskultur v/ Elise Cramon skoleleder på Engbjergskolen vinder af Entrepreneurial School of the Year 2015 Hvordan gøres innovaaon Al en helt naturlig del af en skolens hverdag? Hvordan kan der sæhes mål og retning for arbejdet med entreprenørskab?

3 It s located in Jutland in Denmark Engbjergskolen Herning Kommune Grundskole årgang 250 elever 18 lærere 4 pædagoger 1 skoleleder 1 viceskoleleder

4 Engbjergskolen er dansk vinder af den første pris uddelt til årets mest entreprenørielle skole København, 1. oktober 2015: Elleve skoler fra elleve lande i Europa har vundet prisen som årets entreprenørielle skole Prisen er både på naaonalt og europæisk plan en anerkendelse af skolernes gode arbejde med entreprenørskab i undervisningen.

5 Hvorfor vinder Engbjergskolen den første Award?

6 Hvordan har vi gjort innovation til en naturlig del af skolens hverdag? Hvordan har vi sat mål og retning for arbejdet med entreprenørskab?

7 Det handler om skoleudvikling Hvordan kan der arbejdes med skoleudvikling, så der sker en udvikling? Alle arbejder med temaet Alle kender mål og retning Alle får de samme oplæg og kurser Alle skal lære: For at eleverne kan lære, skal lærerne lære. For at lærerne kan lære, skal lederne lære.

8 Det betyder: Alle taler samme sprog Alle kan dele viden. Videndeling og erfaringer med god praksis kan deles på fællesmøder og på intra. Videndeling og erfaringer kan deles i alle de foraer medarbejderne samarbejder i. Forældrene oplever konsensus omkring indsatsområder Giver gode historier om skolens arbejde Når noget rykker, bliver det noget skolen står stærk på.

9 Der arbejdes med temaerne i en årrække, indtil vi bliver enige om, at det nu er en del af skolens praksis. Eksempler på temaer vi har arbejdet med på den måde: Klasseledelse Synlige mål i læringsmiljøerne UndervisningsdifferenAering Faglig læsning i alle fag. Skolehjemsamarbejdet Ved ny ansæhelser: VigAgt at sæher nyansahe ind i skolens mål og status over, hvor vi er i forhold Al udvikling af et emne og i forhold Al vores pædagogiske praksis.

10 Vigtigt kun at arbejde med få temaer I dehe skoleår arbejder vi med to store temaer: InnovaAon og entreprenørskab på 5. år Målstyret læring på 2. år

11 Hvorfor har vi sat fokus på Entreprenørskab? Kommunalt mål: I Herning Kommune har det i flere år været et poliask mål, at så mange som muligt får en ungdomsuddannelse. Et af de anviste veje Al at nå dehe mål er entreprenørskabsundervisning. Skolereformen Entreprenørskab er et obligatorisk element i det nye fag Håndværk og design, som ligger på mellemtrinet klasse. InnovaAon og entreprenørskab er med folkeskolereformen i de Forenklede fælles mål blevet et obligatorisk tværgående tema, der skal integreres i alle skolens fag EU Hensigten i EU's vækststrategi for det kommende åra er især at udvikle kreaavitet og innovaaon, inkl. entreprenørskab, på alle uddannelsesniveauer.

12 Entreprenørskab er, når der bliver handlet på muligheder og gode ideer, og disse bliver omsat til værdi for andre. Den værdi, der skabes, kan være af økonomisk, kulturel eller social art.

13 Politisk opbakning til entreprenørskab i HK I Herning Kommune har der været poli5sk fokus og opbakning 5l entreprenørskabsarbejdet fra august 2011 En konsulent med fokus på udvikling af entreprenørskabsundervisning blev ansat De første kurser for lærerne blev udbudt fra skoleafdelingen i skoleåret 11/12

14 Skoleåret 11/12 Kurser i entreprenørskabsundervisning udbudt af skoleafdelingen De første af skolens lærere fik en 16 5mers grundmodul Skolens udviklingsplan Mål: At udvikle elevernes innovaave og kreaave evner Tiltag: 5. og 6. årgang deltager i partnerskabsprojektet i 11/12.

15 Skoleåret 12/13 Skolens udviklingsplan Mål: At udvikle elevernes innovaave og kreaave evner Tiltag: Alle årgange arbejder med entreprenørskab Fælles oplæg for alle skolens lærere. Videndeling på fællesmøder En af lærerne blev tovholder på entreprenørskabsarbejdet.

16 Skoleåret 13/14 Skolens udviklingsplan Mål: At udvikle elevernes innovaave og kreaave evner. Tiltag: Alle årgange laver mindst ét entreprenant forløb, hvor skolens tovholder er sparringspartner. Opdateringskursus for nyansahe som ikke har grundkurset

17 Skoleåret 14/15 Skolens udviklingsplan Mål: Entreprenørskab på Engbjergskolen som del af skolereformen. Tiltag: Alle elever på Engbjergskolen kommer konanuerligt Al at arbejde med entreprenørskab, både som større forløb, men især også som elevkompetenceudvikling i hverdagen. Fælles uddannelsesforløb for lærere og pædagoger - støhet med midler fra Fonden fra entreprenørskab

18 Skoleåret 15/16 Skolens udviklingsplan Mål: InnovaAon og Entreprenørskab inddrages i fagene som beskrevet i Fælles forenklede mål. Tiltag: Alle elever på Engbjergskolen arbejder konanuerligt med entreprenørskab, både som større forløb, men især også som elevkompetenceudvikling i hverdagen. Videndeling og sparring på fællesmøder Studietur med fokus på læringsstregen anvendt i praksis.

19 Skoleåret 16/17 Skolens udviklingsplan Status: Mål: InnovaAon og Entreprenørskab inddrages i fagene som beskrevet i Fælles forenklede mål. Tiltag: Lave en handleplan for hvordan der kan arbejdes entreprenant fra klasse. Progressionen gennem skoleforløbet

20 Lærerne støttes i arbejdet Alle lærere uddannes Al at arbejde med innovaaon og entreprenørskab InspiraAonsmaterialer: Entreprenørskab i grundskolen udleveret Al alle. Progressionsmodellen udleveret Al alle. Læringsstregen hænger i hvert klasselokale. Samling af bøger, Dialoggle kort m.v. i skab på lærerværelset. Legokasser med: Build to express InspiraAonsmateriale, arakler m.v. på intra Årsplan med søjle Al mål for entreprenørskabsundervisning.

21 Entreprenørskab i skolen er udleveret til alle lærere og pædagoger. Bruges til energizer og til idegenerering. En lille rask øvelse/leg klarer hjernen og sætter humøret i vejret. Man ser sine arbejdsfæller med friske øjne.

22 Progressionsmodellen er udleveret til alle lærere og pædagoger InnovaAon og entreprenørskab er et tværgående tema i folkeskolen Sammen læst vejledningen Innova<on og entreprenørskab som del af skolens fag De fire dimensioner indeholder en række konkrete færdigheds- og vidensmål, og de indeholder dannelseselementer og personlige kompetencer, som kan udvikles gennem særlige didakaske og metodiske Algange.

23 Læringsstregen Redskab til idegenerering og ideudvikling Oplæg om læringsstregen Afprøvning af læringsstregen Læringsstregen er ophængt i alle klasselokaler Lærervejledning og model Al print: hhp:// evaluering.html#evalueringsmod el

24

25

26 Lego: Build to express.

27

28

29 Ledelsens opgaver Deltager i alle oplæg og kurser for at tale samme sprog som lærerne og for at kunne evaluere og sæhe mål for næste skridt. Dialog med lærerne om deres arbejde med entreprenørskab i hverdagen, på fællesmøder og ved to årlige teamsamtaler: Teamsamtalen i ejeråret: Hvad er jeres mål og planer? Teamsamtalen i foråret: Hvordan er det gået? Nåede i jeres mål? Elevernes udbyhe? Næste skridt? Ledelsen deltager i netværk med ledere fra andre skoler og deltager i en inspiraaonsdag som skoleafdelingen planlægger.

30 Tovholderens opgaver Tovholderen drøjer før ferien hvilken planer teamene har med entreprenørskabsarbejdet i det kommende skoleår. Lærerne sparrer løbende med tovholderen hen over året. Tovholderen deltager i et kommunalt netværk for tovholdere og i NEIS konferencer. (NEIS: Netværk for Entreprenørskab og InnovaAon i Skolen). Tovholderen samler lærernes beskrivelser af årets projekter i et inspiraaonskatalog. Tovholderen giver nyt personale et kursus i entreprenørskabsundervisning Link 5l inspira5onskataloget på skoleporten hgp://engbjergskolenselevblog.skoleblogs.dk/entreprenoerskab- i /

31 Udfordringer En kulturændring for nogle lærere Acceptere at udvikling tager Ad Blive vi bedre Al at bruge hinandens ideer

32 Eksempler på entreprenante forløb Folder Al nye børnehaveklasseelever Folder Al landmand med råd Al børn, der skal besøge gården AkAvitetsdag for indskolingsklasserne OplevelsessA i naturen i et samarbejde med naturstyrelsen FortællesAer i Snejbjerg og omegn. Historiske kilder. Begyndermaterialer Al engelsk i 1. klasse Sundere børnehave. Skrevet og udført skuespillet RigAge venner Skolernes innovaaonsdag. Arrangeret af Experimentarium. (Før påske)

33 Eleverne deltager i konkurrencer Design to Improve Life. En gruppe elever fra 4.b gik videre: Udviklede en postkasse, der kan hejses automaask ved oversvømmelse. Edison: Vi skaber energi. Sidste år gik en gruppe fra 6.a videre Al Danish Entreprenørship Award: Udviklede en cykelhjelm med solceller, så telefonen kan lades op på en cykeltur. 5.a deltog i Design for Change med emnet respekt, hvor de kom i landsfinalen. LÆS. Et entreprenørskabsprojekt i samarbejde med Herning Bibliotek. Udfordring: Hvordan får vi voksne/forældre Al at læse mere? årg. Deltager.

34 Billeder til folderen til landmanden

35

36

37 Elleve skoler fra elleve lande i Europa har vundet prisen som årets entreprenørielle skole 2015.

38 Hvorfor vinder Engbjergskolen den første Award? Danmark: Engbjergskolen. På Engbjergskolen har alle lærere og alle elever mindst et forløb med entreprenørskab om året. Skolederen anerkender og understøher arbejdet med entreprenørskab, og deltager selv i et netværk for ledere omkring entreprenørskabsundervisning i Herning kommune. Alle lærerteam er i løbende dialog med både skoleleder og projektleder omkring entreprenørskabsundervisning gennem hele skoleåret. Alle lærere har gennemgået professionelle trænings- og udviklingsforløb omkring entreprenørskabsundervisning gennem de seneste fire år. Alle elever skal konanuerligt arbejde med entreprenørskab, især som elevkompetenceudvikling i hverdagen.

39 Begrundelse: Skolens indsalling er, at entreprenørskab i grundskolen først og fremmest handler om at udvikle børn og unges kreaavitet, foretagsomhed og evne Al samarbejde med andre uden for skolen, bl.a. ved at egne idéer får nyheværdi for andre. InnovaAon og entreprenørskab en del af det overordnede dannelsesmål; at klæde eleverne på Al selv at kunne være medskabere af deres liv i en foranderlig verden.

40 Mange tak for i dag. Læs mere på Engbjergskolens Skoleport hhp://engbjergskolen.skoleporten.dk/sp