Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Rudolf Steiner skolen Kvistgårdskole: 1. Skolens navn og skolekode

Transkript

1 Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Rudolf Steiner skolen Kvistgårdskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: Skolens navn: Rudolf Steiner skolen Kvistgård 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer for tilsynsbesøg samt i hvilke klasser og fag, tilsynet har overværet undervisningen, på de enkelte datoer. Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende overvære undervisningen i et omfang afstemt efter skolens størrelse, svarende til mindst én hel skoledag, overvære undervisningen inden for hvert af de fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner med skolens leder og lærere og vurdere det anvendte undervisningsmateriales faglige og pædagogiske kvalitet. Dato Klasse Fag Fagområde Tilsynsførende klasse Hovedfag, dansk, musik Humanistiske fag klasse Samfundsfag Humanistiske fag klasse Engelsk Humanistiske fag klasse Hovedfag, dansk, formtegning Humanistiske fag klasse Dansk Humanistiske fag klasse Tysk Humanistiske fag klasse Idræt Praktiske/musiske fag klasse Kulturfag Humanistiske fag klasse Tegning Praktiske/musiske fag 2.1 Beskrivelse af tilsynsbesøg Mit tilsyn med undervisningen og elevernes standpunkt på Rudolf Steiner Skolen Kvistgård bygger i dette skoleår

2 hovedsageligt på tre besøgsdage i henholdsvis januar og maj. Forud for hvert besøg modtog jeg et skema, der, så vidt det var praktisk muligt, var i overensstemmelse med mine ønsker om tilsyn i fag og klasser. Efter hver time har jeg haft uddybende samtaler med de pågældende lærere om undervisningens forløb, indhold og mål, det faglige niveau i klassen, de anvendte undervisningsmaterialer og undervisningsformer, den aktuelle børnegruppe samt de udfordringer og succeser, læreren oplever i relation til denne. Derudover har jeg i tilknytning til undervisningen set børnenes skriftlige arbejde i deres aktuelle undervisningshæfter og -bøger. Efter mit sidste tilsynsbesøg i maj havde jeg en grundig og interessant samtale med skolens leder Cornelia Henriksen. Her gjorde hun rede for, hvordan skolen underviser i demokratiformer og -forståelser og i praksis forbereder eleverne til at være deltagere i et demokrati. Vi talte desuden om skolens arbejde med det digitale, dels i undervisningen, dels i forhold til børnenes trivsel og dannelse. Tidligere på året fik jeg fremsendt en detaljeret oversigt over samtlige hovedfagstimer, projekter og rejser på skolen samt ugeskema for de enkelte klasser. Det er min opfattelse, at jeg således har et godt indblik i skolens samlede undervisning. Fra tilsynsbesøgene findes følgende udtryk i mine notater: Firestemmig blokfløjte. Meget fint. Deltagende og fokuseret over hele linjen Børnene læser op på skift og vil meget gerne. Det går fint, selv om det er en gammel tekst, også sprogligt. Godt at bruge den sidste del af timen til det praktiske og kreative En elev får en håndskrevet 4 sider lang boganmeldelse tilbage. Fyldig skriftlig tilbagemelding til eleven fulgt op af mundtlige forklaringer Velplanlagt undervisningsforløb Eleverne diskuterer livligt, men mangler saglige argumenter eller dokumentation for deres, udsagn, synspunkter og forslag Høje forventninger og stor seriøsitet om månedsopgaven Stor faglig spredning i klassen. Kun 5-6 elever deltager i klassesamtalen Børnene fortæller, i forlængelse af hinanden, en historie, som læreren fortalte i går. Læreren beder dem undervejs om at beskrive detaljer. Rigtig god øvelse, både i at huske og fortælle. Formtegning; det kræver omhyggelighed! Børnene er meget optaget af opgaven og gør sig umage. Skriveøvelse i grupper. God ide, godt oplæg. Alle 6 grupper fungerer og producerer. Skuespil, leg og masser af gentagelser masser af tysk. Det virker! Fin og hyggelig stemning. Meget velstruktureret og velformuleret fremlæggelse! En elev læser sin novelle op. Imponerende! Både disposition, sprog og ide.

3 Herlig time, fyldt med respekt, faglighed og godt humør Meget fin stemning under fremlæggelserne. Man kan mærke, de er vant til at lytte til og respektere hinanden. Alt er meget roligt og rart. Timen har sin velkendte rytme, som børnene kan agere frit inden for og tydeligvis befinder sig godt i. Helt igennem dejlig og varieret time. Projektdage med krop og bevægelse. Gennemtænkt og vel tilrettelagt! Fysisk aktivitet og højt humør. Der er fuld fart på langt de fleste i 7. og 8. klasse. Interessant, og for mange af eleverne overraskende og tankevækkende, oplæg om naturisme. Dybt imponerende at se de ca. 60 teenagere koncentrere sig om croquis-tegning i knap en time. I forhold til aldersgruppen en relevant og modig ide. Professionelt veltilrettelagt og gennemført. 3 Foregår undervisningen udelukkende på dansk i alle fag, sprogfag undtaget? Efter lov om friskoler og private grundskoler m.v. 2, stk. 3 er undervisningssproget i en fri grundskole dansk, dog er undervisningssproget i de tyske mindretalsskoler tysk. 6 a Skolens lærere skal beherske dansk i skrift og tale, dette gælder dog ikke lærerne ved de tyske mindretalsskoler eller ved skoler, der har fået godkendt et andet undervisningssprog end dansk. 4 Står undervisningen inden for det humanistiske fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang afstemt efter skolens størrelse, svarende til mindst én hel skoledag, overvære undervisningen inden for hvert af de

4 fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner med skolens leder og lærere og vurdere det anvendte undervisningsmateriales faglige og pædagogiske kvalitet Står undervisningen inden for det naturfaglige fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang afstemt efter skolens størrelse, svarende til mindst én hel skoledag, overvære undervisningen inden for hvert af de fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner med skolens leder og lærere og vurdere det anvendte undervisningsmateriales faglige og pædagogiske kvalitet. 6 Står undervisningen inden for det praktisk-musiske fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang afstemt efter skolens størrelse, svarende til mindst én hel skoledag, overvære undervisningen inden for hvert af de fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner med skolens leder og lærere og vurdere det anvendte undervisningsmateriales faglige og pædagogiske kvalitet Står elevernes standpunkt i dansk mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.2 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i dansk

5 7.3 Står elevernes standpunkt i matematik mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.4 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i matematik 7.5 Står elevernes standpunkt i engelsk mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.6 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i engelsk 7.7 Fører skolen til prøve i historie? Nej 7.8 Årsag Prøvefri skole jf. 8a, stk Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i historie 8 Står skolens samlede undervisningstilbud ud fra en helhedsvurdering mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen

6 8.1 9 Forbereder skolen efter sit formål og i hele sit virke eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre? 9.1 Udvikler og styrker skolen elevernes demokratiske dannelse? 9.2 Udvikler og styrker skolen elevernes kendskab til og respekt for grundlæggende frihedsog menneskerettigheder? 9.3 Er der kønsligestilling på skolen?

7 10 Har skolens elever dannet elevråd eller varetager eleverne på anden demokratisk måde deres fælles interesser vedrørende skolen? Donationer Har skolen i det foregående kalenderår modtaget en eller flere donationer som tilsammen overstiger kr. eksklusiv moms fra samme donator? Nej 12.1 Oplys navn og adresse og beløb i kr. eksklusiv moms i forbindelse med donatorer, der har givet en eller flere donationer, der tilsammen overstiger kr. eksklusiv moms. Donationerne kan være givet som kontantbeløb, varer, tjenesteydelser mv. Navn Adresse Beløb i kroner 12.2 Angiv størrelsen af hver enkelt anonym donation på mere end kr. eksklusiv moms. Beløb i kroner 12.3 Angiv den samlede størrelse af alle donationer i kr. eksklusiv moms. 13. Tilsynets sammenfatning På baggrund af overværelse af undervisningen, samtaler med lærerne og skolelederen, gennemgang af skolens samlede undervisningstilbud, samtaler med eleverne, iagttagelse af de anvendte undervisningsmaterialer og elevernes skriftlige arbejde vurderer jeg at: Ad 1. Elevernes standpunkt i dansk, matematik og engelsk er på niveau med folkeskolens hvilket ikke er udtryk for sammenlignelighed klassetrin for klassetrin i alle fagenes discipliner, men at det faglige niveau i sin helhed efter

8 endt skolegang er fuldt på højde med folkeskolens. Ad 2. Skolens samlede undervisningstilbud ud fra en helhedsvurdering står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, hvilket betyder, at skolens samlede undervisningstilbud giver eleverne de samme muligheder for en alsidig personlig udvikling og kundskabstilegnelse, som hvis de havde gået i folkeskolen. Ad 3. Skolen forbereder eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre samt udvikler og styrker elevernes demokratiske dannelse og deres kendskab til og respekt for grundlæggende friheds- og menneskerettigheder, herunder ligestilling mellem kønnene. Ad 4. Skolens undervisningssprog er dansk Ad 5. Skolen modtager ikke donationer.