Grunduddannelse som anklager
|
|
- Minna Svendsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Grunduddannelse som anklager
2
3 Indhold 3 Velkommen 4 Hvorfor grunduddannelse? 8 Hvordan lærer man bedst? 11 Om uddannelsen 14 De enkelte moduler 16 Hjælp til dig 18 Dit ansvar men støtte undervejs 20 Praktiske oplysninger om kursusmodulerne
4 ROLLEN METODE ANKLAGER- VIRKSOMHED I ANKLAGER- VIRKSOMHED II 02 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
5 LEGALITET OG POLITI SAGSBEHANDLER KOMMUNIKATION ORGANISATION PRAKTIK Velkommen I denne pjece kan du som ny fuldmægtig læse om din grunduddannelse som anklager. Pjecen er bygget op i to hovedafsnit. Det første afsnit handler om grunduddannelsens formål, struktur og læringsprincipper. Det næste afsnit handler om, hvad du som fuldmægtig kan forvente og hvad der forventes af dig. Rigtig god læselyst. Vi ser frem til at understøtte din videre færd i anklagemyndigheden. GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER 03
6 Hvorfor grunduddannelse? Samfundet har brug for dygtige anklagere, som effektivt kan håndtere straffesager på et højt fagligt niveau. Som nyansat fuldmægtig i anklagemyndigheden får du derfor en treårig grunduddannelse som anklager. Formålet med din grunduddannelse er, at du udvikler og styrker dine faglige og personlige kompetencer. Du skal være en god og kompetent anklager, der sikkert og selvstændigt kan løse alle typer af almindeligt forekommende sager. Grunduddannelsen skal bidrage til, at du føler dig tryg og sikker i din rolle, så du får en god start på din karriere i anklagemyndigheden. Ens uddannelse for alle Grunduddannelsen begynder allerede på din første arbejdsdag. Den sikrer, at du bliver modtaget ordentligt i organisationen og hurtigt får en forståelse for kulturen og for din nye rolle. Uddannelsen er samtidig med til at sikre et ensartet, højt uddannelsesniveau uanset hvor i organisationen, du er ansat. Og endelig understøtter den netværksdannelse og videndeling på tværs af geografi og tjenestesteder. 04 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
7 Uddannelsen klæder dig på til det grundlæggende håndværk som anklager. Du bliver via teori og praksis ledt gennem alle de forhold, der er relevante for dit daglige arbejde. GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER 05
8 06 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
9 Din leder Din leder tilrettelægger dit arbejde og sikrer, at der er overensstemmelse mellem de sager du får og dit niveau. Din leder har ansvaret for din trivsel og holder faste udviklingssamtaler med dig med henblik på at sikre, at du udvikler dig i dit arbejde. Din leder har sammen med embedet ansvaret for, at rammerne for gennemførelsen af grunduddannelsen er til stede. Mentor hjælper dig på vej For at sikre, at målet med din grunduddannelse bliver nået, får du også tildelt en mentor. Mentorordningen sikrer, at du under hele grunduddannelsesforløbet har en erfaren kollega at sparre med. Mentor står for dit introduktionsforløb på dit nye tjenestested. Mentor understøtter din udvikling ved at holde samtaler med dig og give dig feedback på dit retsarbejde. Mentor understøtter, at din praktiske oplæring og uddannelse på tjenestestedet bliver gennemført i overensstemmelse med målene for grunduddannelsen. Mentor hjælper dig med at få skabt kontinuitet og kvalitet igennem hele grunduddannelsens mange trin og elementer. Mentor er en kollega, du kan tale fortroligt med både om faglige spørgsmål og om udfordringer. Mentoren er en erfaren kollega, der finder det spænden de at være med til at udvikle og forme nye fuldmægtige. Bemærk, at mentoren ikke samtidig kan være din leder. GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER 07
10 Hvordan lærer man bedst? Hele din uddannelse som anklager er bygget op som et samlet forløb. Din læring er både baseret på kursusdage og på en praktisk uddannelse i dagligdagen på din arbejdsplads. Kobling til hverdagen Voksne lærer bedst, når undervisningen har en tæt kobling til hverdagen og de daglige arbejdsopgaver. Studier af effektive læreprocesser viser, at op imod 85 % af al traditionel undervisning reelt ingen effekt har, fordi undervisningen ikke i tilstrækkelig grad relaterer sig til deltagerens dagligdag. Din uddannelse som anklager foregår derfor både via kursusforløb og på din arbejdsplads med afsæt i konkrete arbejdsopgaver. Forberedelse og opfølgning Udbyttet af et kursus er størst, når deltagerne inden kurset forbereder sig og efter kurset følger op og bruger det, de har lært, i det daglige. Hvert kursusmodul involverer derfor forberedelsesaktiviteter - f.eks. en refleksionsopgave eller en konkret opgave - samt opfølgningsaktiviteter, f.eks. samtale med mentor eller andre konkrete opgaver. 08 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
11 En samtale med din mentor og notering af din læring er altid en del af din forberedelse til og opfølgning på et kursusmodul. GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER 09
12 10 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
13 Om uddannelsen Uddannelsen til anklager varer tre år og afsluttes med en eksamen. Allerede ved din ansættelse bliver du en del af et fast hold med andre nye fuldmægtige, som du som udgangspunkt følger alle tre år. Det første modul på uddannelsen er typisk placeret fire til seks måneder efter ansættelsesstart. Uddannelsens moduler Grunduddannelsen består af ni moduler. Modulerne har hvert sit tema og behandler emner, som er grundlæggende og særlig relevante for dit arbejde som anklager. Du bliver undervist af undervisere fra anklagemyndigheden, politiet, andre myndigheder og eksterne konsulenter. Kursusmodulerne varer mellem en og tre dage, og der er mellem to og fire måneder mellem hvert modul. Det sidste modul på din grunduddannelse modul 9 er et praktisk forløb på dit tjenestested. Du og din mentor tilrettelægger i samarbejde med din leder forløbet, hvor du gennem dit daglige arbejde træner de områder, hvor du har et særligt udviklingsbehov. Modulet består også af en netværksdag med dit faste hold. GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER 11
14 Undervejs i din uddannelse kommer du i praktisk tjeneste hos politiet og besøger statsadvokaten samt et ledelsessekretariat. Eksamen og bedømmelse Efter sidste modul skal du op til en eksamen. Her skal du demonstrere din viden og dine færdigheder samt vise, at du kan omsætte din læring til praktisk anklagerarbejde. Eksamen indgår i den samlede bedømmelse, der afslutter din grunduddannelse. I bedømmelsen indgår også en vurdering af læringsmålene for grunduddannelsen, herunder især dit retsarbejde, suppleret med en samlet vurdering af, om du er egnet til fortsat ansættelse som anklager. Det er dit tjenestested, der står for bedømmelsen. 12 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
15 Undervejs i din uddannelse kommer du i praktisk tjeneste hos politiet og besøger statsadvokaten samt ledelsessekretariatet. Desuden skal du deltage i mindst et kursus fra Rigsadvokatens kursuskatalog. GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER 13
16 De enkelte moduler 1. ROLLEN FØR UNDER EFTER om forventninger Refleksionsopgaver og andre forberedelsesaktiviteter Personlighedsprofil Præsentation af grunduddannelsen Anklagemyndigheden og samfundet Det gode retsarbejde Adfærd og etik Feedback Konkrete opfølgningsaktiviteter 2. METODE FØR UNDER EFTER Refleksionsopgaver og andre forberedelsesaktiviteter Grundlæggende straffeproces Anklageren i retten Legalitetskontrol Anklagerens metode Robusthed Vidensøgning Konkrete opfølgningsaktiviteter Videnswebinar ANKLAGERVIRKSOMHED I OG II FØR UNDER EFTER Refleksionsopgaver og andre forberedelsesaktiviteter Straffeproces Retssagsbehandling Retorik Vidneafhøring og vidnepsykologi Forelæggelse Procedure Konkrete opfølgningsaktiviteter 5. POLITI OG LEGALITET FØR UNDER EFTER Refleksionsopgaver og andre forberedelsesaktiviteter Praktisk tjeneste i politiet Interview med polititjenestemand Legalitetssikring Disciplinærsager Erstatningssager Kriminalteknik Udlændingeret Konkrete opfølgningsaktiviteter Besøg i ledelsessekretariat 14 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
17 6. SAGSBEHANDLER FØR UNDER EFTER Refleksionsopgaver og andre forberedelsesaktiviteter Besøg hos statsadvokaten Forvaltningsret Aktindsigt Borgerservice Skriftlig kommunikation Skriveværksted Psykisk syge Konkrete opfølgningsaktiviteter 7. KOMMUNIKATION FØR UNDER EFTER Refleksionsopgaver og andre forberedelsesaktiviteter Skriv pressemeddelelse Kommunikationsteori Samspillet med medierne Anklager på sociale medier Pressehåndtering Praktisk medietræning Konkrete opfølgningsaktiviteter Cyber Crime e-læring 8. ORGANISATION FØR UNDER EFTER Refleksionsopgaver og andre forberedelsesaktiviteter Mål- og resultatstyring Ledelse og økonomi mv. Organisationsforståelse Turnus- og karrieremuligheder Konkrete opfølgningsaktiviteter Legalitetsbesøg på lokalstation 9. PRAKTIK FØR UNDER EFTER Refleksionsopgaver og andre forberedelsesaktiviteter Et fagspecifikt kursus Orientering om og forberedelse til eksamen Tilbageblik på grunduddannelsen Etik og adfærdsøvelser Konkrete opfølgningsaktiviteter Opfølgning på målog aktivitetsplan GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER 15
18 Hjælp til dig Det er vigtigt, at de enkelte dele i dit grunduddannelsesforløb gennemføres i den rigtige rækkefølge. Derfor får du en mål- og aktivitetsplan, som du igennem uddannelsen løbende skal opdatere. På første modul af grunduddannelsen bliver du præsenteret for en mål- og aktivitetsplan, som følger dig under hele grunduddannelsen. Mål- og aktivitetsplanen Mål- og aktivitetsplanen er et fælles planlægningsredskab, som giver dig, din mentor og din leder et overblik over alle de væsentligste aktiviteter i din uddannelse. Planen er samtidig en obligatorisk del af MUS-skemaet. Mål- og aktivitetsplanen indeholder også en oversigt over læringsmål og læringsaktiviteter herunder kursusmoduler, samtaler, praktisk tjeneste, besøg i ledelsessekretariatet og hos statsadvokaten. Mål- og aktivitetsplanen er med til at sikre: At du kender læringsmålene for grunduddannelsen. At du får gennemført alle de planlagte aktiviteter. At du i samspil med din mentor og leder får fulgt op på netop det, du har brug for at lære. At du får et overblik over forventede før/efter aktiviteter. At du får drøftet din udvikling på medarbejderudviklingssamtalen (MUS). 16 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
19 AnklagerNet Du kan læse meget mere om grunduddannelsen på Uddannelsesportalen på AnklagerNet. Her finder du blandt andet: Oversigter over indholdet og læringsmålene for de enkelte kursusmoduler. Information om praktisk tjeneste og andre besøg. Materiale om, hvordan man giver feedback, som kan bruges, når din mentor følger med dig i retten. Du kan finde mål- og aktivitetsplanen på Uddannelsesportalen på AnklagerNet. GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER 17
20 Dit ansvar men støtte undervejs Det er en væsentlig forudsætning for et godt uddannelsesforløb, at du selv tager ansvar for din læring og aktivt arbejder med at nå dine udviklingsmål. Det er først og fremmest dig selv, der skal sikre, at du udvikler dig til en god og kompetent anklager ved at udnytte de muligheder, du får gennem forløbet. Der er desuden en række personer og ressourcer, som kan støtte og hjælpe dig undervejs, navnlig:: Rigsadvokaten Har det overordnede ansvar for tilrettelæggelsen af grunduddannelsen og indholdet af modulerne. Følger løbende op og sikrer kvaliteten af uddannelsen. Uddanner og vejleder mentorer og undervisere. Indkalder dig til grunduddannelsesmodulerne. Dit embede Har ansvaret for, at rammerne for at gennemføre grunduddannelsen er til stede. Har ansvaret for din praktiske uddannelse og for din introduktion til embedet. Prioriterer din uddannelse og udvikling som en del af arbejdet. 18 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
21 Har ansvaret for, at du har en mentor under hele grunduddannelsesforløbet. Din leder Har ansvaret for tilrettelæggelsen af din uddannelse. Afholder udviklingssamtaler med dig. Følger med dig i retten. Sikrer, at fordelingen af dine sager er afstemt efter dit niveau. Giver dig løbende konstruktiv feedback. Din mentor Har i samarbejde med din leder ansvaret for din løbende uddannelse og oplæring. Varetager dit introduktionsforløb. Følger med dig i retten. Giver dig løbende sparring og hjælp til opgaveløsningen. Giver dig løbende konstruktiv feedback. GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER 19
22 Praktiske oplysninger om kursusmodulerne Indkaldelse og planlægning Din placering på et hold sker efter ansættelsesdato. Der er mellem 25 og 30 deltagere pr. hold. Du modtager i god tid inden kursusstart en indkaldelse med program og holdliste. Afvikling af de enkelte kursusmoduler Du følger så vidt muligt det samme hold gennem hele grunduddannelsen. Du skal gennemføre modulerne i den fastlagte rækkefølge. Bliver du forhindret bliver du placeret på næste hold. Kontakt os Har du spørgsmål, er du meget velkommen til at kontakte uddannelsessektionen hos Rigsadvokaten. Kontaktoplysningerne kan du finde på AnklagerNet eller i kursuskataloget. 20 GRUNDUDDANNELSE SOM ANKLAGER
23 På AnklagerNet kan du altid finde en oversigt over, hvornår du skal på næste kursus, så du kan planlægge din deltagelse i god tid. Du finder også datoer i kursuskalenderen i kursuskataloget.
24
grunduddannelse som anklager
4 9 grunduddannelse som anklager 6 Indhold Indhold 2 Velkommen 3 Hvorfor grunduddannelse? 4 Læring hvad giver effekt? 7 Om uddannelsen 8 De enkelte moduler 10 Hjælp til dig 13 Dit ansvar og hvad du kan
Læs mereVEJLEDENDE SPØRGEGUIDE TIL MUS
VEJLEDENDE SPØRGEGUIDE TIL MUS Indledning En god medarbejderudviklingssamtale (MUS) starter med en god forberedelse. Forud for samtalen læses vejledningen til MUS igennem af både leder og medarbejder.
Læs mereVEJLEDENDE SPØRGEGUIDE TIL MUS INCL. SPØRGSMÅL TIL LEDERE OG VIP
VEJLEDENDE SPØRGEGUIDE TIL MUS INCL. SPØRGSMÅL TIL LEDERE OG VIP Indledning En god medarbejderudviklingssamtale (MUS) starter med en god forberedelse. Forud for samtalen læses vejledningen til MUS igennem
Læs mereSamtaleskema (anklager)
Samtaleskema 1/4 Samtaleskema (anklager) Medarbejder: Leder: Dato for samtale: Samtalelederen skal som grundlag for samtalen overvære 1-2 retsmøder årligt inden for medarbejderens første fem ansættelsesår
Læs mereMedarbejder-Udviklings-Samtale. KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen
Medarbejder-Udviklings-Samtale KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen 1 Medarbejder-Udviklings-Samtale Medarbejderudviklingssamtalen (MUS) er en mulighed for, at du kan drøfte din nuværende
Læs mereMUS og kompetenceudviklingsplaner
MUS og kompetenceudviklingsplaner Hvorfor dette tema? Et krav i rammeaftale om kompetenceudvikling De faglige organisationer påpeger, at vi ikke lever op til kravene = overenskomstbrud Stikprøver viser,
Læs mereOm udviklingssamtalen og kompetencerne
ft ansvarlighed udviklingsfokus Xxxxxx 1 eksibilitet robusthed prioriterin robusthed prioriteringsevne fa integritet faglighed handlekraft ne faglighed handlekraft ansva samarbejdsevne ansvarlighed ft
Læs mereHolmstrupgård. Retningslinje for kompetenceudvikling
Holmstrupgård Retningslinje for kompetenceudvikling Indholdsfortegnelse Formål...3 Holmstrupgårds definition af kvalifikationer og kompetencer...3 Hvad er kompetenceudvikling?...3 Hvorledes foregår kompetenceudvikling
Læs mereMedarbejder-Udviklings-Samtale. Klynge C KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen
Medarbejder-Udviklings-Samtale Klynge C 2017 KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen 1 Medarbejder-Udviklings-Samtale Medarbejderudviklingssamtalen (MUS) er en mulighed for, at du kan drøfte
Læs mereForudsætninger for indgåelse af kontrakt
Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk
Læs mereSådan får du anvendt dit kursus i praksis. - Guide til at maksimere dit udbytte så du får størst værdi ud af dit kursus
Sådan får du anvendt dit kursus i praksis - Guide til at maksimere dit udbytte så du får størst værdi ud af dit kursus Introduktion Ifølge Robert Brinkerhoffs, studier om effekten af læring på kurser,
Læs mereStrategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.
Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.dk Kompetencestrategi Kurser Efteruddannelse Videreuddannelse Hvordan
Læs mereStrategisk kompetenceudvikling med effekt! Hanne Dorthe Sørensen, hds@kompetenceudvikling.dk Eva Maria Mogensen, emm@kompetenceudvikling.
Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Hanne Dorthe Sørensen, hds@kompetenceudvikling.dk Eva Maria Mogensen, emm@kompetenceudvikling.dk Kompetencestrategi Kurser Efteruddannelse Videreuddannelse Hvordan
Læs mereBeskrivelse af LUP, Ledelse og Udvikling i Praksis
Beskrivelse af LUP, Ledelse og Udvikling i Praksis Nu med særligt fokus på akkreditering Baggrund for kurset Af flere grunde vokser behovet for ledelse og reorganisering i almen praksis. Antallet af og
Læs mere2012-2015 2012-2015. Kompetenceudvikling. Kompetenceudvikling. i Helsingør Kommune
2012-2015 2012-2015 Helsingør Kommunes Strategi for Kompetenceudvikling Kompetenceudvikling i Helsingør Kommune Kompetenceudvikling i Helsingør Kommune 2012-2015 Indholdsfortegnelse Kompetenceudvikling
Læs mereVelkommen til den nye socialrådgiver i kommunen
Nøglen til en god start for nye socialrådgivere i kommunerne 1 Velkommen til den nye socialrådgiver i kommunen Gode råd til nyuddannede socialrådgivere 0 2 Indledning Tillykke med din nyligt færdiggjorte
Læs mereM U S. Medarbejderudviklingssamtale - en miniguide
Medarbejderudviklingssamtale - en miniguide Indhold HVORFOR MUS?....................... 4 STRATEGISK KOMPETENCEUDVIKLING............... 4 HVAD ER MUS?....................... 5 RAMMER FOR SAMTALEN 5 LØN
Læs mereSkatteministeriets kompetencestrategi
Skatteministeriets kompetencestrategi Kompetencestrategien beskriver, hvordan vi systematisk arbejder med løbende udvikling af medarbejdernes kompetencer, således at 1) Skatteministeriet altid er i besiddelse
Læs mereModtagelse af ny medarbejder i BUF - guiden
Modtagelse af ny medarbejder i BUF - guiden Indledning En god modtagelse øger motivationen og engagementet i arbejdet og har betydning i forhold til fastholdelse. Modtagelse begynder allerede når medarbejderen
Læs mereTeglgårdshuset www.teglgaardshuset.dk
Dokumenttype Retningsgivende dokument vedr. kompetenceudvikling. Anvendelsesområde Medarbejdere og ledelse i organisationen Teglgårdshuset. Målgruppe Alle tværprofessionelle medarbejdere i Botilbuddet
Læs mereTil tillidsrepræsentanten. Velkommen på holdet! en pjece til dig, der skal starte på FOAs TR-grunduddannelse
Til tillidsrepræsentanten F O A F A G O G A R B E J D E Velkommen på holdet! en pjece til dig, der skal starte på FOAs TR-grunduddannelse Velkommen på holdet! En pjece til dig, der skal starte på FOAs
Læs mereFælles personalepolitik om kompetenceudvikling
Fælles personalepolitik om kompetenceudvikling 2 Alsidig og vedvarende kompetenceudvikling er vigtig for alle og kræver opmærksomhed hele tiden fordi arbejdsopgaverne i kommunen kræver dygtige medarbejdere
Læs mereVejledning til MUS for Ph.d.-studerende på AU
Vejledning til MUS for Ph.d.-studerende på AU MUS for ph.d.- studerende på AU Medarbejderudviklingssamtalen (MUS) er en årligt tilbagevendende udviklingssamtale mellem leder og medarbejder. MUS tager udgangspunkt
Læs mereBEDRE OPGAVELØSNING VIA KOMPETENCE- UDVIKLING
En lynguide til Perspektiv læringsmål BEDRE OPGAVELØSNING VIA KOMPETENCE- UDVIKLING Opgave Hverdag Træning Hvorfor gå systematisk til værks? Sådan kan I bruge guiden Metodens fem faser Der spildes mange
Læs mereAnklagemyndighedens karrierepolitik for jurister
R I G S A DV O K A TE N 1 9. s ep t e mb e r 2014 Anklagemyndighedens karrierepolitik for jurister Formål og målgruppe Karrierepolitikken er udformet med baggrund i Justitsministeriets fælles personalepolitik
Læs merePraktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Læs mereGrundlæggende HR-uddannelse
Grundlæggende HR-uddannelse Grundlæggende HR-uddannelse Er du ansat i en stilling som f.eks. personaleassistent i en mindre eller mellemstor virksomhed, hvor du har HR-funktioner, men har behov for at
Læs mere5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau
5-årig læreruddannelse Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau Indledning Der er bred enighed om, at der er behov for at styrke lærernes kompetencer og vidensgrundlag markant. Kravene
Læs mereVejledning til MUS-skemaet
Vejledning til MUS-skemaet Denne vejledning har til formål at give inspiration til dialogen om de forskellige emner i MUS-skemaet. Vejledningen henvender sig både til ledere og medarbejdere. Hvis du under
Læs mereGrundlæggende HR-uddannelse
Grundlæggende HR-uddannelse Grundlæggende HR-uddannelse Har du som leder ansvar for tiltrækning, fastholdelse, udvikling og afvikling af medarbejdere, men måske mangler en HR-afdeling i virksomheden, der
Læs mereKompetenceudviklingspolitik for Danmarks Domstole
Domstolsstyrelsen Uddannelses- og udviklingssektionen Kompetenceudviklingspolitik for Danmarks Domstole Overordnet vision Danmarks Domstole er en højt respekteret og tillidsskabende organisation, der løser
Læs mereGODE RÅD OM. Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS. Udgivet af DANSK ERHVERV
2007 GODE RÅD OM Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS Udgivet af DANSK ERHVERV Indholdsfortegnelse Hvad er MUS? 3 Hvorfor afholde MUS? 3 Hvordan forberedes MUS-samtalen?
Læs mereSelvevaluering 2018 VID Gymnasier
Selvevaluering 2018 VID Gymnasier VID Gymnasiers undervisningsfaglige grundlag (se næste side) ligger til grund for udvælgelse af nedenstående 3 konkrete indsatser, som VID Gymnasier vil arbejde med i
Læs mereENERGI VIBORG A/S FOKUS PÅ MUS. Kompendium fra temadag den 31. oktober 2007
ENERGI VIBORG A/S FOKUS PÅ MUS Kompendium fra temadag den 31. oktober 2007 Program Velkomst v/mette Urup med gennemgang af gennemførte tiltag siden medarbejderudviklingsdagen den 1. juni 2006, herunder:
Læs mereMUS SKEMA. Dette skema er udfærdiget af trivselsgruppen, der blev oprettet af lokaludvalget i Børneinstitution Højme sensommeren 2009.
MUS SKEMA Dette skema er udfærdiget af trivselsgruppen, der blev oprettet af lokaludvalget i Børneinstitution Højme sensommeren 2009. Velkommen til MUS Som forberedelse til din medarbejderudviklingssamtale
Læs mereEUD-reformen og kompetenceudvikling af lærerne på EUD
EUD-reformen og kompetenceudvikling af lærerne på EUD Faglært til fremtiden Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser, 2013 Kompetenceudviklingen skal medvirke til at gøre undervisningen bedre og give
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereEVA s personalepolitik
EVA s personalepolitik DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT EVA s personalepolitik fra holdning til handling EVA er en attraktiv arbejdsplads med fokus på faglighed, arbejdsglæde og plads til forskellighed EVA
Læs mereWorkshop og møderække: Ledelse af den koordinerende sagsbehandler
Workshop og møderække: Ledelse af den koordinerende sagsbehandler Den tværsektorielle organisering og de ledelsesmæssige rammer er centrale for driften af den koordinerende sagsbehandlerfunktion. Rammevilkår,
Læs mereKære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage.
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål for
Læs mereKompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Kompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Med denne beskrivelse af skolens kompetencestrategi vil vi skabe et fælles grundlag for kompetenceudviklingen af skolens medarbejdere. Vi vil bruge
Læs mereIMPLEMENTERING I ORGANISATIONER Den Motiverende Samtale
Eksempel på implementeringsproces med fokus på medarbejder, leder og organisationsniveau Medarbejder ½ dags kick off 2 dage undervisning ½ dags undervisning ½ dags undervisning Individuel feedback Individuel
Læs mereKompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Kompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Med denne beskrivelse af skolens kompetencestrategi vil vi skabe et fælles grundlag for kompetenceudviklingen af skolens medarbejdere. Vi vil bruge
Læs mereSTYRKEBASEREDE UDVIKLINGSSAMTALER
STYRKEBASEREDE UDVIKLINGSSAMTALER Vejledning til lederen INDHOLDS- FORTEGNELSE Strukturen for samtalen: Samtalehjulet 7 Sådan får du succes med samtalen 8 Før samtalen 8 Under samtalen 9 Efter samtalen
Læs mereGODE RÅD OM. Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS. Udgivet af DANSK ERHVERV
2007 GODE RÅD OM Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS Udgivet af DANSK ERHVERV Indholdsfortegnelse Hvad er MUS? 3 Hvorfor afholde MUS? 3 Hvordan forberedes MUS-samtalen?
Læs mereLæring med effekt. effekt af kompetenceudvikling i SKAT. Inspirationsseminar om kompetenceudvikling i praksis. NCE-Metropol 19.
Læring med effekt effekt af kompetenceudvikling i SKAT Inspirationsseminar om kompetenceudvikling i praksis NCE-Metropol 19. februar 2013 Dorthe Solberg, SKAT - HR Udvikling Læring med effekt Målet med
Læs mereSamtaleramme for medarbejderudviklingssamtaler
Samtaleramme for medarbejderudviklingssamtaler - Medarbejder og leder har læst vejledningen til MUS inden samtalen. De har forberedt sig i forhold til det nedenstående skema og derved gjort sig tanker
Læs mereMentor ordning elev til elev
Mentor ordning elev til elev Hvad er en mentor og en mentee? Mentor er en elev på 2. og 3. år Mentor betyder sparringspartner. En elev, som gerne vil vejlede, dele sin viden og give gode råd til en medelev/mentee.
Læs mereFunktionsbestemt efteruddannelse af Indsatsledere
Funktionsbestemt efteruddannelse af Indsatsledere - Decentral Uddannelse Denne læringsplan er et eksempel, der frit kan anvendes som inspiration efter behov. Side 1 af 9 INDHOLD 1. Forudsætninger... 3
Læs mereU- koncept: Udvikling, planlægning, samarbejde og kompetence. U- konceptet erstatter MUS og GRUS. U- konceptet CSB
U- koncept: Udvikling, planlægning, samarbejde og kompetence. U- konceptet erstatter MUS og GRUS U- konceptet CSB bevægelse og sammenhæng - en forudsætning for udvikling CSB udvikler sig gennem sine medarbejdere.
Læs mereMedarbejder- udviklingssamtaler - MUS
fremtiden starter her... Gode råd om... Medarbejder- udviklingssamtaler - MUS INDHOLD Hvad er MUS 3 Fordele ved at holde MUS 4 De fire trin 5 Forberedelse 6 Gennemførelse 7 Opfølgning 10 Evaluering 10
Læs mere15. MAJ Eksterne undervisere. Retningslinjer for inklusion af eksterne undervisere
15. MAJ 2017 Eksterne undervisere Retningslinjer for inklusion af eksterne undervisere Indhold 1. Strategiske rammer... 3 2. Formål med retningslinjer... 3 3. Retningslinjer... 3 3.1 Velkomstplan... 3
Læs mereUdviklingssamtaler på Social- og Sundhedsskolen. Medarbejderudviklingssamtaler Gruppeudviklingssamtaler. Få et godt udbytte!
Udviklingssamtaler på Social- og Sundhedsskolen Medarbejderudviklingssamtaler Gruppeudviklingssamtaler Få et godt udbytte! Indholdsfortegnelse Retningslinier for medarbejderudviklingssamtaler på Socialog
Læs mereMedarbejderudviklingssamtale i Landsskatteretten
Medarbejderudviklingssamtale i Landsskatteretten Introduktion basisemner og tilvalg Medarbejderudviklingssamtalen kan tage udgangspunkt i 4 basisemner: tilbageblik på det seneste år se fremad det kommende
Læs mereHelene Nygaard HR- Udvikling MUS HVORFOR OG HVORDAN
MUS HVORFOR OG HVORDAN Hvad siger 3 Parts- forhandlingerne om MUS og kompetenceudvikling? 1.Ret til medarbejderudviklingssamtale 5 Medarbejdersamtaler og udviklingsmål Stk. 1 På den enkelte arbejdsplads
Læs mereGrundlæggende HR-uddannelse
Grundlæggende HR-uddannelse Grundlæggende HR-uddannelse Er du ansat i en stilling som f.eks. personaleassistent i en mindre eller mellemstor virksomhed, hvor du har HR-funktioner, men har behov for at
Læs mereDEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse
DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere
Læs mereKompetenceudviklingsplan
Navn: Leif Larsen (Lærer) Arbejdsplads: Solsikkeskolen Udviklingsplanen er senest opdateret: 01.11.2017 Evnen til at kunne håndtere konflikter børn imellem, børn/lærere imellem samt lærer/ forældre imellem.
Læs merePlan i eget arbejde. På kurset arbejder du med at: Bliv god til planlægning af dit arbejde. Hvem deltager på kurset? Øg din personlige effektivitet
Plan i eget arbejde Plan i eget arbejde Øg din personlige effektivitet Bliv god til planlægning af dit arbejde Du har haft en travl arbejdsdag. Måske har du oven i købet arbejdet over igen. Alligevel føler
Læs mereNanoq Akademi 6. feb. 2015. Lederudvikling. Træn dine ledermuskler. Nanoq Akademi, side 1
Lederudvikling Træn dine ledermuskler Nanoq Akademi, side 1 Er du ny leder? Eller vil du genopfriske dine lederevner? - Træn derfor dine Ledermuskler Et skræddersyet lederudviklingsforløb i Grønland på
Læs mereCampus - Rum for læring i staten. Temamøde 2
Campus - Rum for læring i staten Temamøde 2 Program 9-11: Program i sal 1 Velkommen Generelt om Campus Campus live hvordan ser Campus ud for brugerne Fleksible læringsaktiviteter Campus live Administration
Læs mereANKLAGER. gå selv? Så har vi det rette job
ANKLAGER Er du en holdspiller, der kan gå selv? Så har vi det rette job mange muligheder Anklagemyndigheden er en del af Justitsministeriet. På hele ministerområdet har vi fokus på en bred og målrettet
Læs mereProduktionsrådgiver planteavl
1 / 9 PROGRAM for: Produktionsrådgiver planteavl Bliv bedre til at udfordre dine kunder, finde forbedringspunkter på den enkelte bedrift og bruge sammenligningstal aktivt i din rådgivning. På kurset får
Læs mereWorkshop vedrørende praktikplanen
Gør tanke til handling VIA University College Workshop vedrørende praktikplanen For praktikanter og praktikvejledere på Udførerområderne Slides kan findes på: Praktik.via.dk Socialrådgiveruddannelsen Aarhus
Læs mereMentorordning for nyuddannede sygeplejersker
Mentorordning for nyuddannede sygeplejersker Få en flyvende start som ny sygeplejerske Fremtidens arbejdsplads for fremtidens sygeplejersker SYGEHUS THY-MORS Mentoring Redskab til faglig og personlig udvikling.
Læs mereIDA Mentor. 1:1 sparring
IDA Mentor 1:1 sparring IDA Mentor Større indsigt i og bedre muligheder for udvikling af dig selv Søger du erfaringsudveksling og personlig udvikling i en fortrolig atmosfære, er du på rette vej med en
Læs mereKOMPETENCESTRATEGI. 2. juni 2009. 1. Kompetencestrategiens baggrund og formål
KOMPETENCESTRATEGI 2. juni 2009 1. Kompetencestrategiens baggrund og formål Medarbejderne er den vigtigste ressource i forhold til Forsvarsministeriets departements opgaveløsning. Det er afgørende at have
Læs mereUdkast. Kunsten er det, man ikke kan! - hvis man kunne, var det jo ingen kunst Storm P. Delpolitik Kompetenceudvikling
Udkast Kunsten er det, man ikke kan! - hvis man kunne, var det jo ingen kunst Storm P Delpolitik Kompetenceudvikling Kompetenceudvikling i Assens Kommune Kompetenceudvikling - en forudsætning for vækst
Læs mereNyudnævnt leder til dig med personaleansvar
Uddannelse 12 dage DKK 54.900 Nr. 86342 A ekskl. moms Dato Sted 29-01-2019 Taastrup 21-08-2019 Taastrup At skabe resultater gennem mennesker er lederens fornemmeste opgave, og dygtig personaleledelse kan
Læs mereVejledning til medarbejdere om MUS-samtaler
Vejledning til medarbejdere om MUS-samtaler Hvad er MUS? En medarbejderudviklingssamtale (MUS) er en åben og ligefrem dialog mellem medarbejder og leder. For den enkelte medarbejder er det en mulighed
Læs mereSTRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING - OG INSPIRATION TIL DECENTRALE DRØFTELSER OG INDSATSER
STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING 2017 2020 - OG INSPIRATION TIL DECENTRALE DRØFTELSER OG INDSATSER 2 STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING 3 Baggrund og formål Forandring er i dag et grundvilkår: Borgerne og
Læs mereMUS BESKÆFTIGELSESMINISTERIET
MUS BESKÆFTIGELSESMINISTERIET INDHOLD INTRODUKTION TIL MUS.................................. 4 VEJLEDNING TIL MUS...................................... 6 MUS-SKEMA.................................................
Læs merePraktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Maj 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Læs mereEntreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen.
Entreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen. Klinisk undervisning på ergoterapeutuddannelsen tilrettelægges med progression fra det observerende til det reflekterende og
Læs mereDelpolitik om Uddannelse af kontorelever i Gentofte Kommune
Delpolitik om Uddannelse af kontorelever i Gentofte Kommune 1. Overordnede mål for uddannelse af elever Vi ønsker at rekruttere talentfulde unge og voksne til kontoruddannelsen og give kontoreleverne en
Læs mereFakta om medarbejderudviklingssamtalen
Fakta om medarbejderudviklingssamtalen 2 Fakta om MUS FORORD Denne lille guide om medarbejderudviklingssamtalen er en af fem foldere der tilsammen dækker en større del af HRområdet. Folderne er tænkt,
Læs mereKlinisk periode Modul 4
Klinisk periode Modul 4 2. Semester Sydvestjysk Sygehus 1 Velkommen som 4. modul studerende På de næste sider kan du finde lidt om periodens opbygning, et skema hvor du kan skrive hvornår dine samtaler
Læs mereCamilla Brørup Dyssegaard, Ren Viden og Rambøll Management Consulting
Specialpædagogisk støtte og inklusion på ungdomsuddannelserne for personer med psykiske funktionsnedsættelser et indblik i resultaterne fra et systematisk litteraturstudie Camilla Brørup Dyssegaard, Ren
Læs mereEr det muligt at få 200 ansøgere til elevstillinger på bare et år?
Link Link Er det muligt at få 200 ansøgere til elevstillinger på bare et år? Hvorfor elevpolitik i Arkil Fagets omdømme Frafald af elever Socialkontor Manglende struktur Forskellighed Dårlige oplevelser
Læs mereMUS. Vejledning til medarbejderen om
Vejledning til medarbejderen om MUS Dette er en vejledning til Medarbejder Udviklings Samtalen. Her kan du læse om processen omkring MUS. Om din forberedelse, selve samtalen og hvordan der følges op på
Læs mereSystemisk leder- og konsulentuddannelse
Hold 50, Aarhus, marts 2019 I særklasse den bedste lederuddannelse i mit meget lange lederliv. Mine møder er blevet langt mere effektive, og jeg har fået skærpet mine strategiske kompetencer. (Anker Lund,
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med
Læs merePRAKTISKE OPLYSNINGER
PRAKTISKE OPLYSNINGER Hvornår? Seminar I: 2 dage, 21.-22. november 2005 Seminar II: 2 dage, 16.-17. januar 2006 Seminar III: 2 dage, 13.-14. marts 2006 Seminar IV: 12. juni 2006 kl. 12.00-15.00 Øvrige
Læs mereProces for ansættelse af direktører og centerchefer
Center for Erhverv, Politik og Organisation Stengade 59 3000 Helsingør Dato 01.09.14 Proces for ansættelse af direktører og centerchefer I nærværende dokument er rekrutteringsprocessen for direktør- og
Læs mereCoaching i organisationer. v/sapiens Consulting i samarbejde med Ledelsesakademiet Akademi fag, 10 ECTS point
Coaching i organisationer v/sapiens Consulting i samarbejde med Ledelsesakademiet Akademi fag, 10 ECTS point Side 2 af 5 Coaching og samarbejde i organisationer ruster dig til læring og kompetenceudvikling
Læs mereSystemisk leder- og konsulentuddannelse
Hold 48, Aarhus, marts 2018 I særklasse den bedste lederuddannelse i mit meget lange lederliv. Mine møder er blevet langt mere effektive, og jeg har fået skærpet mine strategiske kompetencer. (Anker Lund,
Læs mereTilbud: Kompetenceudviklingsforløb om ledelse i Bispebjerg-Brønshøj Provsti
Tilbud: Kompetenceudviklingsforløb om ledelse i Bispebjerg-Brønshøj Provsti 2 Kompetenceudviklingsforløb om ledelse i Bispebjerg-Brønshøj Provsti Baggrund Bispebjerg-Brønshøj Provsti ønsker med initiativet
Læs merePædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning
Læs mereNyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.
Nyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Indholdsfortegnelse Organisering af det kliniske i Nyborg Kommune s. 3 Formål s. 3 Overordnet ramme for etablering
Læs mereVelkommen på holdet!
F O A f a g o g a r b e j d e Velkommen på holdet! - En pjece til dig, der skal starte på FOAs grunduddannelse for tillidsrepræsentanter Læs om: At være tillidsrepræsentant TR-løftet Dine typiske opgaver
Læs mereIngeniørhøjskolen i Århus
Ingeniørhøjskolen i Århus Vejledning for Medarbejderudviklingssamtaler (MUS) 03. marts 2006 1. INTRODUKTION TIL MUS 1.1 Hvad er en medarbejderudviklingssamtale? 3 1.2 Fordele ved en medarbejderudviklingssamtale
Læs mereKompetencer i det første ingeniørjob Aftagerseminar på DTU Byg tirsdag den 26. maj 2009. Jesper Gath
Kompetencer i det første ingeniørjob Aftagerseminar på DTU Byg tirsdag den 26. maj 2009 Jesper Gath Mentorordning i en aftager virksomhed Junior/senior-ordning Baggrund I 2005 blev der etableret juniorklubber
Læs mereGør tanke til handling VIA University College PRAKTIK START EFTERÅR 2019
Gør tanke til handling VIA University College PRAKTIK START EFTERÅR 2019 1 VELKOMMEN Klikforatredigerei master 4 5 Gad vide, hvordan man gør ting på mit praktiksted? Gad vide, hvordan min praktikvejleder
Læs mereMedarbejderudviklingssamtaler på Københavns Universitet
Medarbejderudviklingssamtaler på Københavns Universitet HR & Organisationsudvikling 13. marts 2008 Medarbejderudviklingssamtalen (MUS) i praksis Københavns Universitet er Danmarks største vidensvirksomhed.
Læs mereSAMTALEGUIDE FOR VIDENSKABELIGT PERSONALE MED LEDELSESANSVAR
SAMTALEGUIDE FOR VIDENSKABELIGT PERSONALE MED LEDELSESANSVAR Indledning En god medarbejderudviklingssamtale (MUS) begynder med en god forberedelse. Forud for samtalen læses dokumentet Vejledningen til
Læs mereKompetencestrategi. inkl. administrative retningslinjer 2014-2015
Kompetencestrategi inkl. administrative retningslinjer 2014-2015 Kompetencestrategi og administrative retningslinjer 2014-15 1 Godkend på MIO-møde den 22. januar 2014 Godkendt på bestyrelsesmøde den 27.
Læs mereProgram for lederkursus 2011
Program for lederkursus 2011 Tirsdag den 1. marts 2011 Onsdag den 2. marts 2011 Onsdag den 13. april 2011 Tirsdag den 24. maj 2011 Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5 Velkomst Introduktion til DiSC personprofilen.
Læs mereBeskrivelse af LUP, Ledelse og Udvikling i Praksis
Beskrivelse af LUP, Ledelse og Udvikling i Praksis Baggrund for kurset Af flere grunde vokser behovet for ledelse og reorganisering i almen praksis. Antallet af og kompleksiteten i arbejdsopgaver stiger,
Læs mereEksempel på kompetenceudviklingsstrategi for området børn og unge med særlige behov
Eksempel på kompetenceudviklingsstrategi for området børn og unge med særlige behov Nedenfor er angivet et eksempel på en strategi for kompetenceudvikling for den enhed i en kommune, som har ansvaret for
Læs mereEmner for MUS Afsnittet indeholder en række forslag til emner, der kan danne inspiration for, hvad der kan drøftes i MUS.
MUS koncept Indhold Medarbejderudviklingssamtalens formål Afsnittet beskriver formålet med MUS. Samtalen skal dels evaluere det forgange års arbejdsopgaver og udviklingsplaner, dels se fremad med henblik
Læs mere