Faglig profil Børneinstitutionen Rasmus Rask

Transkript

1 Faglig profil Børneinstitutionen Rasmus Rask

2 Kære medarbejder og studerende i Børneinstitutionen Rasmus Rask Som ansat eller studerende i Børnehusene Hobbitten, Lungstedvangen, Kærsgård, Bellinge og Luna er du omfattet af den faglige profil for Børneinstitutionen Rasmus Rask. Børneinstitutionen Rasmus Rask arbejder ud fra Odense kommunes overordnede børnepolitik. Herudover udarbejder hvert børnehus pædagogiske læreplaner samt Børnemiljø Vurderinger som afspejler deres særkende. Den daglige pædagogiske praksis skal afspejle og være tydelig i forhold til kerneydelse. Det betyder, at fokus og det pædagogiske arbejde skal tage udgangspunkt i det enkelte barn og børnegrupperne.. Det enkelte Børnehus skal skabe rammer for udvikling og leg, så hvert enkelt barn blive en del af fællesskabet, og understøttes i, at etablere og vedligeholde venskaber. Aktivitetsplanerne skal være vejledende, og danner ikke grundlaget for den pædagogiske praksis i børnehusene. Børneinstitutionen Rasmus Rask skal være kendetegnet ved, at medarbejderne og ledelsesteamet mestrer den anerkendende kommunikation. Det betyder, at der i det enkle børnehus skal være fokus på måde der kommunikeres på. Det gælder i forhold til børnene, forældrene og kollegaerne imellem. Ligeledes skal de daglige ledere tage udgangspunkt i den anerkendende kommunikation, i forhold til deres ledelses tilgang. De daglige ledere skal lede ud fra værdier og holdninger, frem for regler og rammer.

3 Stillings- og funktionsbeskrivelse for pædagoger Formål Varetage det pædagogiske arbejde på den enkelte stue, og kombinere stuens arbejde og interesse med de øvrige grupper, så børnehuset fungerer som en helhed Planlægge og udvikle det pædagogiske arbejde med børnene i forhold til de enhver tid gældende planer og aktiviteter Nærvær og samvær med børnene gennem såvel spontane som planlagte aktiviteter, der tilgodeser det enkelte barns behov og udvikling Give tryghed, omsorg og skabe rum for medbestemmelse samt medvirke til at børnene skaber venskaber Være aktiv i planlægning, udførelse og igangsættelse af det pædagogiske arbejde, i henhold til de pædagogiske læreplaner. Udarbejde pædagogiske læreplaner og praksisfortællinger Bruge iagttagelser og andre metoder for at skærpe opmærksomheden i forhold til det enkelte barns behov Fungere som kontaktpædagog i henhold til de vedtagne beskrivelser Ansætte til huset i henhold til de vedtagne procedurer. Formidle information til forældrene Daglig snak med forældrene når barnet afleveres og hentes Modtage og videregive beskeder Skriftlig formidling via opslag, breve o.lign. Tilrettelægge, og afvikle forældremøder. Ansvarlig for dialogen med forældre omkring det enkelte barn ansvarlig for god og relevant information i hverdagen afvikle forældresamtaler Vejlede og rådgive pædagogmedhjælpere og seminarieelever Introduktion og igangsættelse af nye medarbejdere på stuen / i huset Afholde konferencetimer når du er praktikansvarlig Opfordre til læsning af relevant faglitteratur Oplære og igangsætte folk i tilskudsordninger Introduktion og igangsættelse nye medarbejdere på stuen / i huset Opstille konkrete og relevante arbejdsopgaver i forhold til den enkeltes evner og erfaring og udarbejde mødeplan Informere og igangsætte vikarer på stuen / i huset Introduktion og rundvisning af nye vikar Opstille konkrete forventninger og opgaver

4 Tilrettelægge og gennemføre forældrearrangementer på stuen Planlægge, forberede og gennemføre møder og arrangementer Deltage i stuemøder Være aktiv deltagende, medansvarlig for at lave dagsordenen og på skift være referent Deltage i planlagte fællesmøder og arrangementer udenfor børnehusets åbningstid Aktivt deltage, og tage medansvar for indhold, afvikling og opfølgning Deltage i diverse arbejdsgrupper på tværs af stuerne Udarbejde pædagogiske handlingsplaner i samarbejde med øvrige instanser (eks. talepædagog, psykolog, socialrådgiver o.lign.) Være opmærksom på, hvornår et barn kræver særlig indsats Lave iagttagelse og skrive udtalelse om barnet til relevante instanser Vedligeholde og organisere de fysiske rum (bla. stue, garderobe, badeværelser) Deltage i den daglige rengøring og oprydning, der er nødvendig for, at her er rent og hygiejnisk Reference Pædagoger refererer til børnehusets daglige leder

5 Stillings og funktionsbeskrivelse for pædagogmedhjælpere I Børneinstitutionen Rasmus Rask ser vi gerne, at medhjælperstillingerne kan bidrage som uddannelses og erfaringsstillinger. Formål Hjælpe pædagogerne med at udføre det pædagogiske arbejde på den enkelte stue, og kombinere stuens arbejde og interesse med de øvrige grupper, så børnehuset fungerer som en helhed. I samarbejde med pædagogerne at udføre det pædagogiske arbejde med børnene, i forhold til den enhver tid gældende planer og aktiviteter Være der hvor børnene er Igangsætte aktiviteter og deltage aktivt Være opmærksom på det enkelte barn, og bidrage med iagttagelser Deltage i de daglige rutiner med børnene Almen ansvarlighed for fællesarealer Oprydning af fælles arealer Indgå i faste turnusordninger Formidle den daglige information til forældre I det daglige snak med forældre Modtage og videregive beskeder Planlægge og skrive ugeplan i samarbejde med pædagogerne Lave opslag, skrive i bog og på tavle Informere og igangsætte vikarer på stuen Medansvarlig for at vikaren får den fornødne indsigt i stuens rytme og kendskab til børn med specielle behov Deltage i stuemøder Deltage i planlagte fællesmøder og arrangementer udenfor børnehusets åbningstid Deltage i diverse arbejdsgrupper på tværs af stuerne Vedligeholde og organisere de fysiske rum (bla. stue, garderobe, badeværelser) Deltage i den daglige rengøring og oprydning, der er nødvendig for, at her er rent og hygiejnisk Reference: Pædagogmedhjælperne referer til stuens pædagoger.

6 Stillingsbeskrivelse for lønnede pædagogstuderende Formål Sammen med pædagogerne varetage det pædagogiske arbejde på den enkelte stue, og kombinere stuens arbejde og interesse med de øvrige grupper, så børnehuset fungerer som en helhed I samarbejde med pædagogerne at planlægge og udvikle det pædagogiske arbejde med børnene, i forhold til den enhver tid gældende årsplan Nærvær og samvær med børnene gennem såvel spontane som planlagte aktiviteter, der tilgodeser det enkelte barns behov og udvikling Give tryghed, omsorg og skabe rum for medbestemmelse samt medvirke til at børnene stifter venskaber Være aktiv i planlægning, udførelse og igangsættelse af det pædagogiske arbejde Benytter iagttagelser og andre metoder for at være opmærksom og tilgodese det enkelte barns behov. Vedligeholde og organisere de fysiske rum og være medansvarlig for fællesarealer Deltage i oprydning og rengøring Oprydning af fællesarealer Indgå i faste turnusordninger Formidle information til forældrene I det daglige være i dialog med forældrene Modtage og videregive beskeder Skriftlig formidling via opslag, brev o.lign. Lave opslag, skrive i bog og på tavle Ansvarlig for dialogen med forældre omkring det enkelte barn Dagligt om hvad barnet har lavet, og hvordan barnet har haft det. Deltage i forberedelse af forældresamtaler, og i samarbejde med praktikvejlederen afvikle enkelte samtaler Informere og igangsætte vikarer på stuen Medansvarlig for at vikaren får den fornødne indsigt i stuens rytme og kendskab til børn med specielle behov Deltage i stuemøder Deltage i planlagte fællesmøder og arrangementer udenfor institutionens åbnings Deltage i diverse arbejdsgrupper på tværs af stuerne Reference: Studerende referer til praktikvejlederen og børnehusets daglige leder

7 Funktionsbeskrivelse for kontaktpædagoger Formål: At sikre at der altid er en pædagog, der har fokus på barnets opstart, tryghed, trivsel og udvikling, samt at der er sikret en tæt kontakt til barnets forældre. Have den primære kontakt til barnet og barnets forældre. Have fokus på barnets trivsel og udvikling, og sikre at barnet bliver set og hørt. Forberede og afvikle forældresamtaler både de planlagte inkl. om skolestart og de akutte samtaler. Have tæt kontakt om barnet med de andre voksne der har med barnet at gøre, samt rådføre sig, hvis der er brug for mere viden om barnet. Være ansvarlig for, at barnet stimuleres/udvikles i forhold til zone for nærmeste udvikling. Hele tiden være reflekterende i forhold til sin rolle og det pædagogiske arbejde, der er omkring barnet. Rolle og arbejdsopgaver i forbindelse med bekymringsbørn: Være åben overfor egne og andres tolkninger, iagttagelser bekymringer. Bl.a. i forhold til, at andre måske oplever barnet/familien på en anden måde. Have fokus på, når der bliver luftet en bekymring. Udarbejder en handleplan (SMTTE) med det samme, der opstår en bekymring. Være tydelig på, hvornår der er så meget fokus på et barn/familie, at der som minimum skal udarbejdes en handleplan. Inddrage den daglige leder som det første Inddrage forældrene hurtigst muligt i det vi ser og gør. Dagsorden sætte barnet på stue- og personalemøder, bl.a. som praksisfortællinger, så der sikres, at der arbejdes inkluderende. Samarbejde med eksterne samarbejdspartnere, bl.a. udarbejde ansøgninger til støtte. Kontaktpædagogen skal være tovholder og bindeled til bl.a. forældrene i tæt samarbejde med den daglige leder. Videreformidler handleplaner til de andre i huset, samt til forældrene. Er ansvarlig for at der udarbejdes SPU, TRAS, Sprogvurdering mm. i de situationer, hvor det skal gøres. Skal søge viden/litteratur der kan hjælpe til at blive mere klog på den udfordring vi står med. Være åben og interesseret i forhold til nye redskaber og metoder :