Børnehuset Havrevænget

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Børnehuset Havrevænget"

Transkript

1

2 Børnehuset Havrevænget I Børnehuset Havrevænget ønsker vi at skabe et miljø, hvor børn trives og udvikles. Vi har derfor arbejdet med at indkredse vores kerneopgave: Vi vil igennem samskabende relationer opnå rum for læring, trivsel og udvikling hos det enkelte barn. Det vil vi opnå ved at: arbejde med Egedal kommunes børne- og unge politik og indsatsområder samt dagtilbudsloven herunder læreplanstemaerne vægte relationsarbejdet højt. Alle pædagoger er uddannet i ICDP og er ved at implementere det i det daglige pædagogiske arbejde med børnene være et hus hvor vi arbejder anerkendende samt ressourceorienteret Være et hus med høj faglighed, hvor vi voksne er bevidste om kerneopgaven arbejde i mindre grupper, hvor der bliver skabt rum for nærvær og omsorg være et mangfoldigt hus hvor børnene ikke nødvendigvis får det samme men det de har brug for personalet arbejder med didaktik, struktur og voksenorden personalet er bevidste om at være gode rollemodeller ved at gå foran, ved siden af eller bag ved barnet for at understøtte det enkelte barns udvikling og læring arbejde med inkluderende læringsmiljøer, hvor alle børn har mulighed for at udvikle sig og vise, hvad det er god til

3 Fælles for Havrevænget: Vi tilrettelægger det pædagogiske arbejde ud fra læreplanstemaerne, børnemiljøvurderinger og områdets læsekompetenceplan. Vi arbejder dog ud fra en grundtanke om, at du ikke kan arbejde med et tema alene. Vi vil derfor altid arbejde ud fra et helhedssyn på barnet, så barnets nærmeste udviklingszone er i fokus. Herudover vil vi arbejde med Egedal Kommunes medielæringsstrategi, sundhedspolitik, forebyggelsespakker og inklusionsstrategi. Der er udarbejdet didaktiske skemaer for hvert tema, som I kan se på informationstavlerne. Vi vil i løbende evaluere aktiviteterne samt en afsluttende evaluering efter endt indsatsperiode. Vi modtager både pædagog- og PAU studerende i løbet af året, som skal vejledes, men som også bidrager med nye tiltag samt et frisk blik for dagligdagens rutiner og aktiviteter, hvilket bidrager til den reflekterende praksis. Børnehaven: April 2017-marts 2018 har vi valgt at fokusere særligt på de to læreplanstemaer Sociale kompetencer samt Sprog. Børnene vil i løbet af året blive præsenteret for pædagogiske aktiviteter, der har særligt fokus på disse læreplanstemaer. Det vil blive dokumenteret på Famly i form af beskrivelser af aktiviteterne samt billeder. Børnehaven vil fortsat have dage, hvor børnene er aldersopdelte. På disse dage vil de pædagogiske aktiviteter særligt være ud fra de to udvalgte læreplanstemaer.

4 I den pædagogiske handleplan for Havrevænget kan I læse, hvilke læringsmål vi har for børnene indenfor de enkelte læreplanstemaer. Vuggestuen: Børnehuset Havrevænget er blevet udtrukket til at deltage i et nyt forskningsprojekt Vi lærer sprog, der er målrettet vuggestuebørn. Vuggestuen vil derfor i have et særligt fokus på udviklingen af børnenes sprog. I den kommende indsatsperiode, der starter efter sommerferien vil Havrevænget udover basisindsatsen også skulle arbejde med en forældreindsats. Vuggestuen har valgt at arbejde med læreplanstemaet barnets alsidige personlige udvikling fra april-august, hvorefter de vil arbejde med sprog fra september til marts. Principperne fra Vi lærer sprog vil være den bærende del. Aktiviteterne i løbet af ugen bliver tilrettelagt ift. projektugernes tema så de understøtter det enkelte barns udviklingsbehov. I det følgende har vi beskrevet det pædagogiske arbejde med læreplanstemaerne i Havrevænget. God læselyst :o)

5 Alsidig personlig udvikling Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi arbejdet med børnenes personlige udvikling, da et stærkt selvværd samt oplevelse af egen identitet og formåen, danner grundlaget for videre livslang udvikling. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Tilegne sig mulighed for tillid til egne evner og færdigheder Kendskab til det der gør én unik samt egne potentialer Evnen til at turde være nysgerrig og udforske samt modet til at udforske det ukendte Kendskab til en bred variation af egne følelser samt evnen til at kunne håndtere dem Mestre evnen til at indgå i forskellige og forpligtende fællesskaber Blive selvhjulpen at mestre eget liv Kendskab til samt håndtering af egne grænser/formåen Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At skabe rammer for læringen, der: ruster det enkelte barn til at mestre de udfordringer, barnet møder Giver børnene selvforståelse og oplevelse af egen identitet Sikrer en positiv udvikling af identitet Hvorfor vælges netop disse mål For at understøtte dannelse af det enkelte individ, hvilket er grundstenen for videre udvikling Vigtig at udvikle livsduelighed I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Arbejdet med barnets alsidige personlige udvikling foregår løbende igennem hele dagen. Herudover indgår der pædagogiske overvejelser i tilrettelæggelse af: Kompetencegrupper Aktiviteter der styrker den enkeltes personlige udvikling Vores tilgang og kommunikation med det enkelte barn Deltagelse i ICDP forløb

6 Tegn på læring Vi kan se udvikling hos barnet, når barnet: mestrer udfordringer er selvhjulpen og navigerer selvstændigt i dagens rutiner viser os nye ting er nysgerrig stiller hv-spørgsmål har mod på nye udfordringer Hvilke metoder anvender vi? Tydelige og troværdige rollemodeller, der kan rumme alle slags følelser Voksne der involverer sig og er engagerede Voksne som er motiverede og kan motivere børnene ICDP relationscirklen, fokusbørn Inddragelse af forældre gensidigt forpligtende samarbejde for at opnå trivsel og udvikling hos barnet Trivselssamtaler Hvordan vil vi dokumentere? Formidling og dialog internt i personalegruppen samt inddragelse og dialog med forældre Relationscirklen Video Foto Intra trivselssamtaler

7 Sociale kompetencer Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi relationsarbejdet højt. Grundlaget for barnets mulighed for at udvikle sig og modtage læring er afhængig af de relationer barnet indgår i. Vi har derfor i Havrevænget stor fokus på barnets relationer til voksne og børn samt barnets kompetencer til at indgå i sociale kontekster. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Vi ønsker at understøtte børnenes tilegnelse af evnen til at: Indgå i venskaber samt relationer til både børn og voksne Indgå i mange forskellige sociale sammenhænge med respekt for egen personlighed Lege og indgå i legens univers Håndtere konflikter herunder respekt for egne og andres grænser Udtrykke sig herunder at tage ansvar, at deltage og oplevelsen af medbestemmelse Være nysgerrig på egen læring Udtrykke egne følelser, behov og meninger Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At alle børn oplever sig selv som en del af fællesskabet At barnet kan danne venskaber At barnet kan indgå i legerelationer med andre At barnet tilegner sig redskaber til at håndtere og løse konflikter At barnet kan give plads til sig selv og andre At barnet udvikler empati Hvorfor vælges netop disse mål Det er vigtigt, at barnet udvikler grundlæggende og basale sociale kompetencer, som barnet kan videreudvikle livet igennem Det er vigtigt, at barnet oplever værdien i venskaber og relationer. Glæden ved venskab og fællesskab er grundlæggende for barnets trivsel og dermed læring I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Samlinger i forskellige grupper Understøttelse af børnenes frie leg Bordplan ud fra det enkelte barns behov Kompetencegruppe

8 Hallen inklusionslege/samarbejdsøvelser Hjælp til konflikthåndtering Store børn hjælper små Årets fester samt aktiviteter Tegn på læring Når vi oplever trivsel og udvikling hos det enkelte barn Når barnet deltager aktivt Når børnene udviser empati og omsorg for hinanden Når vi ser udvikling i børnenes måde at håndtere konflikter på når de givne redskaber anvendes Når nye venskaber opstår og gamle udvikles Når børnene udviser inkluderende adfærd Når vi ser fællesskabet fungerer herunder at give plads, at respektere og acceptere hinandens forskelligheder samt deltager aktivt i det sociale liv Hvilke metoder anvender vi? ICDP fokusbørn, relationscirkel og fokusbørn forløb Vi værner om legens univers som en meget vigtig læringsplatform Vi er rollemodeller, der går foran, ved siden af og bagved Vi har et vedvarende fokus på udbuddet og funktionerne i vores læringsmiljø, så de understøtter børnegruppens behov og interesser Vi former og tilrettelægger bevidste pædagogiske læringsprocesser, der understøtter barnets nærmeste udviklingszone Hvordan vil vi dokumentere? Billeder samt pædagogisk beskrivelse på intra Dialog med forældre Dialogmøder Trivselssamtaler

9 Krop og bevægelse Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi sundhed og bevægelse højt. Gennem læringsmiljøer der understøtter barnets naturlige lyst og trang til at bevæge sig, vil vi guide børnene til dagligt at bruge kroppen. Vores mål er, at børnene gennem deres tid i Havrevænget vil opleve glæde og fællesskab gennem sundhed og bevægelse. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Fortrolighed med kroppen Øget kropsbevidsthed Bevidsthed om kroppens sanser Udvikle selvtillid og sociale kompetencer Overskud til at lære nyt Udvikling af børns grov- og finmotoriske evner Kendskab til sund og usund mad Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At barnet: Oplever sig som en del af fællesskabet Trives Udvikler selvtillid og selvværd Får en positiv oplevelse Oplever glæde ved at bruge kroppen Bliver bevidst og sund og usund kost Desuden at få inkluderet alle børn Hvorfor vælges netop disse mål For at sikre at: Børnene udvikles Børnene trives Børnene bliver bevidste om sig selv Børnene bliver bevidste om krop, sundhed og kost Børnene får lyst til at udfolde sig fysisk Vi får alle børn til at være fysisk aktive hver dag I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Understøttelse af barnets naturlige lyst og trang til spontan bevægelse Hallen på Lærkeskolen Legepladsen

10 Puderummet Leg og læringsmiljøer Understøttelse af selvhjulpenhed i fx påklædningsituationer, spisesituationer m.m. Fællessang Samt mange flere pædagogiske aktiviteter Samarbejdsøvelser Sanglege Dramaøvelser Tegn på læring Når børnene selv tager initiativ til aktiviteter Når børnene er nysgerrige Når børnene viser lyst til at turde og ville mere Når de omsætter det lærte i deres hverdag fx hvad er sundt og usundt for min krop eller leger lege fra på legepladsen, som de er blevet introduceret for i en pædagogisk aktivitet Når børnene viser glæde ved fysisk aktivitet Når børnene efterspørger de samme lege Hvilke metoder anvender vi? De voksne er bevidste om, at de er rollemodeller Vi har et positivt, socialt miljø hvor det er tilladt at fejle Det skal være sjovt og lystbetonet Vi sørger for udfordrende og spændende aktiviteter Mindfulness Søvn, hvile og afslapning Samarbejde med motorikkonsulent og sundhedsplejerske Hvordan vil vi dokumentere? Foto og beskrivelser af aktiviteter på intra Dialog med forældrene Filme sanglege

11 Sprog Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi den sproglige udvikling samt forståelse meget højt. Fra barnet starter i vuggestuen til det er klar til skolestart gennemgår barnet en enorm sproglig udvikling. Grundlaget for sproget bliver dannet i disse år og forskning har vist, hvor vigtigt det er for barnet at have et veludviklet sprog for at kunne begå sig socialt. Vi har derfor i Havrevænget fokus på at understøtte den spirende sproglige udvikling. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Barnet skal udvikle kompetence til at afkode og udtrykke verbalt og nonverbalt sprog Barnet skal opnå forståelse for tegn, tal, skriftsprog Det lille barn skal introduceres for babytegn Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At barnet lærer at udtrykke sig vha. babytegn, sprog, kropssprog og mimik At barnet oplever glæde ved at bruge sproget At barnet kontinuerligt udvikler ordforrådet, udtalen samt sin begrebs- og ordforståelse At barnet udvikler forståelse for principper for samtale At barnet får ro i hverdagen til at modtage læring Hvorfor vælges netop disse mål For at styrke børnenes sproglige, sociale og personlige udvikling Sproget er en forudsætning for at kunne o Forstå sin omverden o At blive forstået o At opnå kontakt samt at opretholde den o At kunne kommunikere Et veludviklet sprog er grundlæggende for et socialt liv samt en vellykket skolestart I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Dialogisk læsning Fonologi grupper Opmærksomhed på at gentage, udvide og forklare Dramaøvelser Historiefortælling Opmærksomhed på den almindelige samtale Fokus på at introducere skriftsproget Bogstavlyde

12 Sang, rim og remser Sætte ord på handlinger Tegn på læring Barnet går fra nonverbal kommunikation til verbal Barnet leger med sproget Bruger sproget i højere grad i interaktionen Barnet konstruerer legen gennem sproget forhandler og digter Barnet bruger sproget i konfliktløsning Barnet begynder at legeskrive Barnet begynder at bruge tal og bogstaver Hvilke metoder anvendes? Sprogvurderinger Babytegn Fonologi grupper Dialogisk læsning Piktogrammer Fælles opmærksomhed i pædagogisk meningsfulde sammenhænge Undersøge og søge viden sammen med barnet om emner, der optager det (litteracy) Historiefortælling Kropsliggøre sproget og bogstavlyde Rim og remser Samarbejde med talepædagog, tosprogskonsulent samt sproggrupperne Hvordan vil vi dokumentere? Sprogvurderinger BookCreator Foto og pædagogisk beskrivelse på intra Udstilling af forskellige projekter

13 Aldersgruppe: 0-6 år Kulturelle udtryksformer og værdier Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi arbejdet med kultur og værdier højt. Vi ønsker, at børnene får et bredt kendskab til den globale verden og det multikulturelle samfund, de er en del af. Vi vil igennem kreative og inspirerende forløb sætte fokus på den danske kultur samt andre kulturer. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Kendskab til forskellige kulturelle værdier, normer og traditioner Kendskab til forskellige kulturelle udtryksformer samt brug af sanser via musik, dramatik, tegning m.m. Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At præsentere børnene for: den danske kultur samt at deltage i årets og husets traditioner udvikle deres viden og forståelse for det multikulturelle forskellige kunstneriske arbejds- og udtryksformer samt oplevelser Hvorfor vælges netop disse mål vi ønsker at styrke børnenes dannelsesproces samt udvikling af egen identitet for at give børnene mulighed for at udvikle sans for æstetik I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: traditionsbundne aktiviteter teaterforestilling lavet af børnene selv tage børnene med i teateret samlinger med forskellige udtryksformer arbejde med klassisk og moderne litteratur og film værkstedsaktiviteter dans og musik tage del i egne/folkelige traditioner m.m. Tegn på læring når børnene er skabende og eksperimenterende når børnene griber og arbejder videre med det den voksne startede når børnene stiller hv-spørgsmål

14 Hvilke metoder anvender vi? Voksenstyrede læringsprocesser Afholdelses af årets traditioner Konstant fokus på udvikling af læringsmiljøer Arbejde med rum og skabelse Personalet som rollemodeller Hvordan vil vi dokumentere? Benytte intra foto og pædagogisk beskrivelse Udstille og vise udtryksformer Film og billeder Projektbeskrivelse og evaluering

15 Natur og naturfænomener Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi at kunne give børnene spændende og udfordrende oplevelser med og i naturen, som understøtter deres glæde, lyst og motivation for at opholde sig i samt at passe på naturen. Vi vil skabe rum for nysgerrighed og læring ved at give børnene mulighed for at eksperimentere og undersøge. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? At børnene udvikler respekt og forståelse for naturen samt interesse herfor At børnene oplever fortrolighed og glæde ved at opholde sig i naturen At børnene bruger deres sanser til at opleve og udforske naturen At børnene får erfaringer samt viden om miljøet, naturen, forskellige naturfænomener og science At børnene får en forståelse for årstiderne Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At børnene får interesse for og bliver bevidste om naturen og dets muligheder At børnene oplever glæde ved naturen At børnene opnår ny viden At børnene indgår i spændende og udfordrende læringsprocesser sammen med engagerede voksne Hvorfor vælges netop disse mål For at understøtte og fremme børnenes naturlige nysgerrighed For at understøtte og fremme børnenes forståelse af naturen som en del af en større sammenhæng For at få sanserne i spil Inspirere børn til at se den kreative matematiske verden og begreber samt indblik i det naturvidenskabelige I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Science Jord til bord Så/plante at dyrke Genbrug Vejret Tur til Pederstrup Kendskab til dyr og hvor de laver Ture i naturen Ture i nærmiljøet Genbrugsstationen

16 Tegn på læring Når børnene: undrer sig stiller hv-spørgsmål er i flow italesætter det lærte bruger det i legen vidensdeling fra barn til barn bliver bevidste om naturen, vejret, årstidernes skiften m.m. Hvilke metoder anvender vi? Vi skaber rum for ture og aktiviteter Vi er ude i alt slags vejr Vi arbejder inkluderende Vi arbejder med relationer Vi er opmærksomme på at følge børnenes initiativer Vi arbejder med barnets zone for nærmeste udvikling Hvordan vil vi dokumentere? Intra med billeder og pædagogiske beskrivelser ipad imovie, BookCreator samle materialer i naturen plancher dialog med forældrene didaktisk skema

Børnehuset Havrevænget

Børnehuset Havrevænget Børnehuset Havrevænget I Børnehuset Havrevænget ønsker vi at skabe et miljø, hvor børn trives og udvikles. Vi har derfor arbejdet med at indkredse vores kerneopgave: Vi vil igennem samskabende relationer

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets

Læs mere

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Eventyrhusets læreplan og handleplaner

Eventyrhusets læreplan og handleplaner Eventyrhusets læreplan og handleplaner 2016-2017 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6 temaer: 1.

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,

Læs mere

Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation

Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Læreplan for Privatskolens vuggestue Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan

Læs mere

Børnehuset Himmelblå s læreplan

Børnehuset Himmelblå s læreplan Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til

Læs mere

Læreplan for alsidige personlige udvikling

Læreplan for alsidige personlige udvikling Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.

Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling. Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener

Læs mere

Pædagogisk læreplan Rollingen

Pædagogisk læreplan Rollingen Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig

Læs mere

Pædagogisk læreplan for vuggestuen

Pædagogisk læreplan for vuggestuen Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.

Læs mere

BLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave

BLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk

Læs mere

Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken

Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere

Læs mere

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset

Læs mere

Pædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm

Pædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.

Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del

Læs mere

Læreplan for Selmers Børnehus

Læreplan for Selmers Børnehus Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og

Læs mere

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi

Læs mere

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet

Læs mere

Evaluering af pædagogiske læreplaner

Evaluering af pædagogiske læreplaner Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

Vuggestuens lærerplaner

Vuggestuens lærerplaner Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt

Læs mere

Vi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.

Vi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN. Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og

Læs mere

Kompetencemålene beskriver hvilke kompetencer børnene skal tilegne sig i deres tid i dagtilbuddene inden de skal begynde i skolen.

Kompetencemålene beskriver hvilke kompetencer børnene skal tilegne sig i deres tid i dagtilbuddene inden de skal begynde i skolen. Fælles kommunale læreplansmål For at leve op til dagtilbudslovens krav og som støtte til det pædagogiske personales daglige arbejde sammen med børnene i Ruderdal kommune er udarbejdet kompetencemål indenfor

Læs mere

Pædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling

Pædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.

Læs mere

Læreplaner. Vores mål :

Læreplaner. Vores mål : Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget

Læs mere

Side 1 / 8. Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer. Mål 0-2 årige.

Side 1 / 8. Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer. Mål 0-2 årige. Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer Mål 0-2 årige. At børnene gennem leg lærer at være tolerante og hjælpsomme overfor hinanden. Børnene lærer sig selv og andre at kende. Børn får lov

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3

Læs mere

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven

Læs mere

Vi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på:

Vi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på: Bilag 1. Pædagogisk Handleplan De Tre Huse: Dagligdagen overordnede principper: Institutionen består af 3 huse på 2 matrikler. Højager vuggestue og Fredskovhellet vuggestue og Fredskovhellet børnehave.

Læs mere

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper

Læs mere

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Fælles læreplaner for BVI-netværket Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette

Læs mere

GENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet

GENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet GENTOFTE KOMMUNE GRØNNEBAKKEN VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING Hjernen&Hjertet GENTOFTE GENTOFTE KOMMUNES KOMMUNES FÆLLES FÆLLES PÆDAGOGISKE PÆDAGOGISKE

Læs mere

BLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE

BLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER - 1 Indholdsfortegnelse Forside 1 Indholdsfortegnelse 2 Velkommen i Blåbjerg Børnehave 3 Vision for børnehaven. Hvorfor læreplaner 4 Barnets Alsidige Personlige udvikling 5 Sociale

Læs mere

Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve

Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende

Læs mere

Solstrålen Læreplaner, 2013

Solstrålen Læreplaner, 2013 Solstrålen Læreplaner, 2013 Forord Børns udvikling skal forstås som en helhed derfor begyndte vi i Solstrålen, at kigge på hvordan vi kunne skabe bedre sammenhæng mellem læreplanstemaerne og institutionen

Læs mere

Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset

Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset Indhold: Bekendtgørelse om læreplaner Forord Kort beskrivelse af de 6 temaer Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sproglige kompetencer

Læs mere

Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger

Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene

Læs mere

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte

Læs mere

Forord. Indholdsfortegnelse

Forord. Indholdsfortegnelse Forord Folketinget vedtog i 2004 at alle dagtilbud fra 1. august 2004 skal udarbejde en pædagogisk læreplan. Den pædagogiske læreplan skal beskrive hvordan dagtilbuddet giver barnet rum for leg, læring

Læs mere

Identitet og venskaber:

Identitet og venskaber: Identitet og venskaber: Social trivsel er for alle børn forbundet med at være tryg, anerkendt og føle sig værdsat. Venskaber er derfor vigtige for det enkelte barn. Børn skal trives med deres sociale roller

Læs mere

Pædagogisk læreplan. O 2 år. Afdeling: DII Stationsvangen

Pædagogisk læreplan. O 2 år. Afdeling: DII Stationsvangen Pædagogisk læreplan O 2 år Afdeling: DII Stationsvangen Sociale kompetencer 0 2 år Det er i samspillet med andre barnets sociale kompetencer øves og udvikles. Barnets sociale ansvar og kompetencer udvikles

Læs mere

Pædagogisk Læreplan 2013-2014

Pædagogisk Læreplan 2013-2014 Indholdsfortegnelse Natur og naturfænomener... 3 Krop og bevægelse... 5 Sociale kompetencer... 7 Kulturelle udtryksformer... 9 Personlige kompetencer... 11 Sprog... 13 Natur og naturfænomener Sammenhæng

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling Tryghed er basis for barnets udvikling og læring. I vuggestuen skal der være trygge og omsorgsfulde rammer således, at børnene får gode muligheder for at udvikle sig

Læs mere

Kulturelle udtryksformer

Kulturelle udtryksformer Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige

Læs mere

Pædagogiske læreplaner:

Pædagogiske læreplaner: Pædagogiske læreplaner: Brunebjerg børnehave: Kulturelle udtryksformer og værdier. Udvikler forståelser for forskellige kulturelle værdier og praksisser. Får erfaringer med og udvikler lyst til at eksperimentere

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling.

Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen

Læs mere

Havbrisens pædagogiske læreplaner

Havbrisens pædagogiske læreplaner Havbrisens pædagogiske læreplaner (Under områdets pædagogiske læreplaner ses værdigrundlag og beskrivelser som er lavet i samarbejde og dermed er fælles for alle 6 filialer) Havbrisen eget tillæg: Fokuspunkt

Læs mere

Pædagogisk læreplan

Pædagogisk læreplan 2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...

Læs mere

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale

Læs mere

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016. Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe

Læs mere

Læreplanstema - Barnets alsidige og personlige udvikling: Mål:

Læreplanstema - Barnets alsidige og personlige udvikling: Mål: Læreplanstema - Barnets alsidige og personlige udvikling: Barnet føler sig unik. Barnet bliver selvstændigt og selvhjulpen med de forudsætninger som barnet har. Barnet oplever sig selv om værdifuld deltager

Læs mere

Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven.

Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven. Lærerplanernes udmøntning i Spurven Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven. I arbejdet med de 6 læreplanstemaer bruger vi status og udviklingsmaterialet som ramme for vores

Læs mere

Temaer i de pædagogiske læreplaner

Temaer i de pædagogiske læreplaner Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets

Læs mere

værdier Pædagogisk læreplan Solsikken Kulturelle udtryksformer Sociale BARNET Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomen Personlige

værdier Pædagogisk læreplan Solsikken Kulturelle udtryksformer Sociale BARNET Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomen Personlige Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige / alsidig personlighedsu dvikling At

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.

Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og

Læs mere

BØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER

BØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER EGEDAL KOMMUNE BØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER OG ÅRSHJUL 2017-2018 Indholdsfortegnelse Samarbejdspartenere... 3 Alsidige personlige udvikling og Sociale Kompetencer... 4 Sproglige kompetencer...

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,

Læs mere

Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue

Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.

Læs mere

Pædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.

Pædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer. Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave

Pædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu

Læs mere

Forord til læreplaner 2012.

Forord til læreplaner 2012. Pædagogiske 20122 læreplaner 2013 Daginstitution Søndermark 1 Forord til læreplaner 2012. Daginstitution Søndermark består af Børnehaven Åkanden, 90 årsbørn, som er fordelt i 2 huse og Sct. Georgshjemmets

Læs mere

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være

Læs mere

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 9 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.

Læs mere

Børnehuset Himmelblå s læreplan

Børnehuset Himmelblå s læreplan Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til

Læs mere

Pædagogiske læreplaner.

Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner. Gazellen Der er ved lov servicelovens 8a d. 1. august 2004 vedtaget, at alle institutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionen Gazellen.

Læs mere

Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven

Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever

Læs mere

Daginstitutionen Ejbyvang

Daginstitutionen Ejbyvang Daginstitutionen Ejbyvang Pædagogiske mål og værdier: At barnet forlader Ejbyvang med så mange kompetencer som muligt, til at klare sig videre i livet Nærvær: Gennem anderkendelse, respekt, udfordring

Læs mere

FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL

FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL FOR BØRNEOMRÅDET Udgivet oktober 2014 De fælles kommunale læreplansmål 1 I Rudersdal har vi valgt at have fælles kommunale læreplansmål for det pædagogiske arbejde. De fælles

Læs mere

Kulturelle udtryksformer

Kulturelle udtryksformer Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige

Læs mere

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation

Læs mere

BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011

BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har

Læs mere

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 9 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.

Læs mere

I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.

I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres

Læs mere

Generel pædagogisk læreplan. Slangerup

Generel pædagogisk læreplan. Slangerup Generel pædagogisk læreplan Slangerup Indholdsfortegnelse Indhold Personlige kompetencer... 3 Sociale kompetencer... 3 Sproglige kompetencer.... 4 Krop og bevægelse... 4 Kultur og kulturelle udtryksformer....

Læs mere

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager

Læs mere

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014 Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan

Læs mere

LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE

LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE 2013 / 2014 1 LÆREPLANER 2013 / 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... SIDE 5 SPROGLIGE KOMPETENCER... SIDE 6 SOCIALE KOMPETENCER... SIDE 8 PERSONLIG UDVIKLING... SIDE

Læs mere

Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus

Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og

Læs mere

Jf. Dagtilbudsloven, afsnit II, kap. 2, 8.:

Jf. Dagtilbudsloven, afsnit II, kap. 2, 8.: Pædagogisk læreplan Jf. Dagtilbudsloven, afsnit II, kap. 2, 8.: https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=158274#kap2 Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for

Læs mere

Indholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.

Indholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -

Læs mere

Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:

Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer: De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede

Læs mere

Børnehuset Bellinges læreplaner

Børnehuset Bellinges læreplaner Børnehuset Bellinges læreplaner Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til,

Læs mere

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 6 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.

Læs mere

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING. Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. Vi arbejder med følgende mål: Børnene

Læs mere

De pædagogiske læreplaner og praksis

De pædagogiske læreplaner og praksis De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er

Læs mere

Pædagogisk læreplan Skjoldhøj dagtilbud. DET ER I FÆLLESSKABET MED ANDRE, VI LÆRER OM OS SELV OG HINANDEN.

Pædagogisk læreplan Skjoldhøj dagtilbud. DET ER I FÆLLESSKABET MED ANDRE, VI LÆRER OM OS SELV OG HINANDEN. Pædagogisk læreplan Skjoldhøj dagtilbud. DET ER I FÆLLESSKABET MED ANDRE, VI LÆRER OM OS SELV OG HINANDEN. 1 Den pædagogiske læreplan har følgende temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale

Læs mere

Læreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1

Læreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1 Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne

Læs mere