GRIB IND Et værktøj til forebyggelse af mobning på arbejdspladsen. Fokus på de roller, vi kan indtage

Transkript

1 GRIB IND Et værktøj til forebyggelse af mobning på arbejdspladsen Fokus på de roller, vi kan indtage v. psykolog Tine Ravn Holmegaard CRECEA mobil:

2 FORMÅL Indblik i vidnetypologien (roller) Viden om risikosituationer på jobbet En smagsprøve på første del af værktøjet Reflektere over egen rolle

3 PROGRAM Baggrund for værktøjet Oversigt over GRIB IND Trin 1: VIDNETYPER OG RISIKOSITUATIONER Spilleregler Vidnetyper Konfliktmobning Strafmobning Min rolle?

4 Mini undersøgelse Hånden på hjertet.. hvor mange af jer har inden for det seneste år været vidne til konflikter eller mobning på jeres arbejdsplads? Hvor mange af jer gjorde noget aktivt for at standse konflikten eller mobningen? For de af jer, som ikke greb ind, kan jeres forklaringer have været: De må selv finde ud af det, de er jo voksne mennesker! Ledelsen/de tillidsvalgte må håndtere det - det er ikke mit ansvar! Det har heldigvis ikke noget med mig at gøre! Hvis jeg griber ind går det ud over mig næste gang! Jeg ved ikke hvad jeg skal gøre

5 Hovedbudskaber Mobning handler ikke kun om den, der mobber og den, der mobbes Kolleger og ledere spiller en afgørende rolle for, hvad der videre sker Værktøjet GRIB IND skaber bevidsthed om den rolle, man har som vidne og konsekvenserne af, hvilken rolle, man vælger at spille

6 BAGGRUND OG FOKUS VIDNER: Fra passiv til aktiv Socialt Udviklingscenter SUS ROLLE / ADFÆRD: Fokus på det, der gøres og funktionen heraf ikke personlighed VIDEN OM RISIKOSITUATIONER: Vide, hvornår det er vigtigt at gribe ind LET AT BRUGE: Virksomhederne skal selvstændigt kunne bruge værktøjet

7 Værktøjet er baseret på forskning i Risikosituationer for mobning på arbejdspladsen Aktørerne i mobbesager: Der er også vidner Vidnetyper, roller: Vidner reagerer forskelligt i negative sociale situationer Årsager til vidners reaktioner i negative sociale situationer

8 ROLLE Den Danske Ordbog: 1. figur eller karakter som en skuespiller, sanger, danser el.lign. skal fremstille og levendegøre i et skuespil, en film, en opera, en ballet el.lign. 2. adfærdsmønster som en person eller en gruppe i en bestemt position i samfundet forventes at følge 3. plads eller funktion som en person, en institution, en organisation eller et land udfylder i en større sammenhæng fx et system eller en problematik

9 To risikosituationer Konfliktmobning: En situation, hvor en konflikt mellem to eller flere parter optrappes i en grad, så én af parterne føler sig mobbet. Strafmobning: En situation hvor en person mobbes, fordi han / hun bryder de regler eller normer, der er i en arbejdsgruppe eller på en arbejdsplads.

10 Struktur på GRIB IND

11 Dialogværktøjet findes på Drejebog til arrangørgruppen, bl.a. spilleregler, evaluering mm. TRIN 1 Intro-film om mobning 1 kort film om konflikter på arbejdspladsen Dialog om 6 vidnetyper (kort) 1 kort film om normbrud på arbejdspladsen Dialogspørgsmål til film TRIN 2 Dialogspørgsmål til gruppedrøftelser af to risikosituationer for mobning på egen arbejdsplads (printbare kort med mulighed for at skrive stikord) TRIN 3 Udarbejdelse af handleplaner

12 TRIN 1

13 SPILLEREGLER for GRIB IND-møder Fortrolighed Tale og lytte Demokratisk brug af tiden Forskellighed At sige til og sige fra Humor

14 Definition Det er mobning, når en person gentagende gange og over længere tid oplever at blive udsat for krænkende handlinger, som han eller hun ikke kan forsvare sig imod. Arbejdstilsynet Det er derimod ikke mobning, hvis to omtrent lige stærke personer har en konflikt, eller hvis det kun drejer sig om en enkeltstående episode" (Einarsen og Gemzøe Mikkelsen, 2000).

15 Vidnet der ansporer Starter mobbehandlinger; igangsætter, skaber situationen KUGLESTØBEREN Vidnetyper kategorisering er baseret på Paull, Omari og Standen, 2012

16 Vidnet der samarbejder Deltager aktivt, hjælper mobberen ASSISTENTEN

17 Vidnet der fralægger sig ansvar Går væk eller Tillader ved sin tavshed mobberen at fortsætte. Gør ingenting selvom han/hun har mulighed for at gribe ind DEN PASSIVE

18 Vidnet der griber ind Går imellem parterne Prøver aktivt at stoppe mobningen i situationen el. Involverer sig efter situationen ved at snakke med parterne MÆGLEREN

19 Vidnet der forsvarer Tager parti og forsvarer den mobbede FORSVAREREN

20 Vidnet der sympatiserer Identificerer sig med den mobbede; tilbyder trøst og støtte i enerum SYMPATISØREN

21 VAGTPLANEN

22 SUMMEØVELSE 10 min. Kig på de 6 vidnetyper én ad gangen. Drøft om typen har optrådt i filmen. Hvad var det, som vedkommende gjorde? Den passive Kuglestøberen Assistenten Forsvareren Mægleren Sympatisøren

23 OPSAMLING Passiv Aktiv Mobbers støtte Neutral Mobbedes støtte

24 ARBEJDSMYREN

25 Opgaver til Arbejdsmyren 3 minutter: I skal igen bruge kortene med de seks vidnetyper og finde ud af, hvilke typer, I kan genkende fra filmen 10 minutter: Derefter skal I sammen tage jeres udkast til DREJEBOG og i fællesskab drøfte svarene og notere dem på linjerne.

26 DREJEBOG Hvis der havde været en mægler i gruppen, hvornår ville vedkommende da have kunnet mægle: Hvad skulle mægleren have sagt og gjort? Hvordan ville Astrid, Jan, Søren og lederen reagere på mægleren?

27 DREJEBOG Hvis der havde været en sympatisør i filmen, hvem kunne det så have været? Hvor og hvornår ville sympatisøren træde op? Hvad skulle sympatisøren have sagt og gjort? Hvilken effekt ville det have haft på Søren?

28 DREJEBOG Hvis der havde været en forsvarer i gruppen, i hvilken scene ville vedkommende træde op?: Hvad skulle forsvareren have sagt og gjort? Hvordan ville Søren og de andre reagere på en forsvarer?

29 REFLEKSION Hvilken rolle plejer du selv at tage på dig i konfliktsituationer? Hvad kunne du lære af mægleren? Hvad vil du gøre næste gang, du oplever en risikosituation på dit arbejde?

30 Spørgsmål?

31 At tage sin rolle på sig "Den enkelte har aldrig med et andet menneske at gøre uden at han holder noget af dets liv i sin hånd. Det kan være meget lidt, en forbigående stemning, en oplagthed, man får til at visne, eller som man vækker, en lede man uddyber eller hæver. Men det kan også være forfærdende meget, så det simpelthen står til den enkelte, om den andens liv lykkes eller ej." K. E. Løgstrup, Den etiske fordring. (1956) Gyldendal, 1991, s. 27

32 Tak for jeres deltagelse