VHGs vejledning til eksamens-at i 3.g

Transkript

1 VHGs vejledning til eksamens-at i 3.g Til sommereksamen i 3.g skal du op i AT (almen studieforberedelse). Det er en mundtlig eksamen, som tager udgangspunkt i din afleverede synopsis (er i forvejen videresendt til censor og vejlederne). Eksamen starter med, at du fremlægger i ca. 10 minutter, og derefter former de resterende minutter sig som en dialog mellem censor, vejleder og dig. Grundlaget for bedømmelsen er din mundtlige præstation ved eksamensbordet. Din synopsis indgår altså ikke i bedømmelsen, men giver naturligt nok et forhåndsindtryk, ligesom en gennembearbejdet og god synopsis giver et fint afsæt for din AT-eksamen. Allerede d. 29. januar offentliggøres tema og ressourcerum for eksamen. Materialet udleveres på en hjemmeside, som du får en kode til. Ministeriet udformer normalt eksamensopgaven sådan, at emnet (eller emnerne) er angivet i overskriften, og den overordnede problemstilling er beskrevet i en relativ kort tekst. Den vil ofte munde ud i et du skal Der vil være mulighed for at vælge en traditionel AT-opgave eller en innovativ AT-opgave. Da vi kun i mindre omfang har beskæftiget os med den innovative tilgang, vil skolen anbefale, at du vælger den traditionelle AT-opgave med mindre, du allerede har afprøvet en innovativ tilgang med fag og lærere. Du vælger, hvilke to fag, der skal være de bærende fag, og et af disse skal være på mindst A- eller B- niveau. Opgaven kan have begrænsninger i forhold til fag og fakulteter, men det vides først ved offentliggørelsen af opgaven. Til den mundtlige eksamen skal du medbringe din studierapport. Den er udarbejdet af dig og er en rapport oversigt over dit arbejde i AT gennem uddannelsens tre år. Studierapporten skal have et omfang på 1-3 sider og indeholde en oversigt over: De emner, du har arbejdet med De fag og faglige hovedområder, der er indgået i det enkelte forløb.

2 VHGs køreplan AT 2018 Dato Hvad Varighed og hvem 26. januar, eller så snart, vi modtager AT-opgaven Hovedvejlederne får indsigt i eksamensopgaven Hovedvejlederne (DN, FS, HS, JK, MI & LH) samt 29. januar mandag Opgaveformulering og ressourcerum offentliggøres for elever i badekarret kl. 11:45 1. februar torsdag Første vejledningsdag: Hovedvejlederne præsenterer årets emne ud fra de forskellige fakulteter Der arbejdes videre med ideer og stikord omkring emne samt materialer og fag 7. februar onsdag Valg af fag og emne afleveres til skolen via Lectio senest kl. 11: februar mandag Offentliggørelse af vejledere via Lectio 13. februar tirsdag Anden vejledningsdag: ne mødes med de tildelte vejledere 14. februar onsdag Endeligt valg af fag og emne afleveres via Lectio senest kl. 11:45 for dem, der skifter fag 16. februar fredag Offentliggørelse af endelig plan over vejledere via Lectio 5. marts mandag Tredje vejledningsdag: Vejledning om problemformulering/- stillinger 16. marts fredag Fjerde vejledningsdag: Synopsis-arbejde 21. marts onsdag Femte vejledningsdag: Færdiggørelse af synopsis 22. marts torsdag Synopsis afleveres via Lectio senest kl. 14:00, interesserede lærere, hovedvejledere og ½ dag (1.-3. lektion) Hovedvejlederne kontakt med faglærere

3 Hvad sker og hvornår? Valg af fag og emne Den 26. januar får du udleveret kode til hjemmeside med opgaveformulering og ressourcerum. I den forbindelse vil skolens hovedvejledere give dig en første generel introduktion til AT-opgaven. Du skal orientere dig i ressourcerummet, og du skal gøre dig de første overvejelser om fag og emne. Du begynder eventuelt også at lede efter yderligere materiale. Første vejledningsrunde afholdes d. 1. februar. 3.g ernes normale skema er ryddet i dagens første tre lektioner, og hovedvejlederne vil holde oplæg omkring de forskellige fakulteters mulige tilgang til ATopgaven. Rent praktisk bliver alle 3.g erne opdelt i tre hold, og hvert hold skal deltage i 3 oplæg a 60 minutter. Herved får du en intro til alle fakulteters mulige tilgange til opgaven. I perioden fra d. 1. februar til d. 7. februar er det meningen, at du kontakter faglærere i de to fag, som du overvejer at skrive i. Samtidig arbejder du videre med dine ideer, og du skal, i stikordsform, skriftligt formulere, hvilket emne og problemstillinger, du gerne vil arbejde med. D. 7. februar skal du senest vælge de to bærende fag samt angive emneovervejelse via Lectio. Du må gerne skrive i fag, som du har afsluttet, men husk på, at mindst et af de to fag skal være på A- eller B-niveau. Du kan således ikke vælge to fag på C-niveau. På baggrund af dit valg af fag over Lectio vil skolen udarbejde en oversigt, hvori du kan se, hvem du skal have som vejledere. Denne offentliggøres mandag d. 12. februar på Lectio. Da der er en øvre grænse for, hvor mange opgaver en lærer kan vejlede i, kan det være, at du ikke får begge dine faglærere som vejledere, men derimod en anden fagkollega. D. 13. februar er der anden vejledningsrunde, og denne dag er 3.g ernes normale skema ryddet hele dagen til vejledning og litteratursøgning. Det forventes, at du møder dine vejledere denne dag. D. 14. februar skal du senest vælge dit endelige valg af fagkombination via Lectio (senest kl. 11:45), men såfremt du holder fast i begge de to fag, du valgte første gang, skal du intet foretage dig. Herefter vil den endelig fag- og vejlederplan blive udsendt via Lectio senest d. 16. februar, og skolen vil indtaste dine fagvalg og vejledere til brug for eksamensafdelingen. Synopsis Tredje vejledningsdag er mandag d. 5. marts og, hvor 3.g ernes normale skema vil være ryddet. Målsætningen er, at du i løbet af denne dag skal vise vejlederne dit udkast til problemformulering og et antal problemstillinger, der skal være med til at bidrage med undersøgelsessvar til din problemformulering. Vejlederne giver kritisk respons ud fra devisen: Viser du, at begge fag er nødvendige for at besvare din problemformulering? D. 16. og 21. marts (fredag og onsdag) er der fjerde og femte vejledningsdage, og også her vil 3.g ernes normale skemaer være ryddet. Målsætningen for disse dage er, at du skriver og stort set færdiggør din synopsis; - herunder præsenterer du vejlederne for nogle af de valg, du har truffet med hensyn til problemstillinger og delkonklusioner, din mundtlige fremlæggelse og ideer til samtalen under eksamen. Senest torsdag d. 22. marts kl. 14:00 Synopsen afleveres via Lectio

4 AT-eksamen hvordan gribes den an, og hvad bedømmes du på? Bedømmelseskriterier Eksamen varer 30 minutter pr. elev, og dette er inklusiv votering og skift til næste elev. Der gives én karakter svarende til et fag på B-niveau, som i det endelige eksamensresultat vægtes med halvanden. Bedømmelsen er en vurdering af i hvilket omfang, du lever op til de faglige mål, og som er angivet nedenfor. Endvidere lægges der vægt på, hvordan du udvælger, strukturerer og formidler det faglige stof. I bedømmelseskriterierne for AT indgår også i hvilken udstrækning, du behersker de faglige metoder fra de to fag, du har valgt. Faglige mål Du skal vise, at du kan: Tilegne dig viden om en sag med anvendelse af relevante fag og faglige metoder Foretage valg, afgrænsning og præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf Perspektivere sagen Vurdere de forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger i forhold til den konkrete sag Demonstrere indsigt i videnskabelig tankegang og samtidig gøre sig elementære videnskabsteoretiske overvejelser i forhold til den konkrete sag. Synopsis-eksamen er en tredelt prøve. Den består af et skriftligt oplæg (synopsis) til den mundtlige prøve, en fremlæggelse (eventuelt med hjælp fra et talepapir, power point etc.) og en samtale / diskussion, hvor du kan spille ud. Her er en række generelle råd: Foretag præcise valg med hensyn til det indhold, der præsenteres i de tre dele Skab sammenhæng mellem de tre dele Brug det skriftlige som springbræt for det mundtlige Brug fremlæggelsen som springbræt for diskussionen Synopsen har et omfang på 3-5 sider og skal indeholde: Titel, fagkombination og niveau Din problemformulering Præsentation af de problemstillinger, der er arbejdet med Diskussion / vurdering af materialer, teorier og metoder, der er relevante i arbejdet med disse problemstillinger; eventuelt hvilke der vil blive draget frem til eksamen Konklusioner på arbejdet med de enkelte problemstillinger En sammenfattende konklusion klart relateret til problemformuleringen herunder spørgsmål til videre undersøgelse En perspektivering til problemstillinger, teorier og metoder fra studierapporten En litteraturliste Synopsens opbygning kan følge ovennævnte skabelon, men det er ikke et krav.

5 Dispositionen til den mundtlige fremlæggelse (talepapir) Dit talepapir eller power point er grundlag for din indledende fremlæggelse, hvor du præsenterer og uddyber dit emne samt problemformulering. Undgå at skrive helsætninger i talepapiret, da det vil have karakter af skriftsprog og let kan føre til oplæsning. Det kan være en ide med en punktopstilling, som kan have følgende struktur: 1. En kort præsentation af din problemformulering og hovedkonklusion (hvad har du fundet ud af i forhold til din problemformulering, og har dine undersøgelser efter aflevering af din synopsis ændret ved den konklusion, du har skrevet i din synopsis?) 2. En præsentation af de to fag, du har valgt at skrive i. Her tænkes bl.a. på, hvordan de to fag tilsammen kan belyse dit emne / problemformulering samt de brugte metoder? Hvis du bruger nogle af de gængse metode-begreber, er det vigtigt, at du også kan sætte ord på disse. Du kan gøre det med det samme, eller du kan senere i din fremlæggelse give konkrete eksempler på, hvordan du eksempelvis har arbejdet kvalitativt, kvantitativt, deduktivt, induktivt, komparativt, hermeneutisk, analyserende, kildekritisk etc. 3. Uddybning af dine problemstillinger (udvalgte eller alle), og uddybningen kan bestå af: Hvordan bidrager din problemstilling til belysning af din problemformulering og til dine andre problemstillinger? Hvordan er du nået frem til delkonklusionen; - altså dine mellemregninger? Har du fundet nyt materiale eller fundet / lavet nye undersøgelser, som kaster nyt lys på problemstillingen efter aflevering af din synopsis? Om ja hvordan? Hvilke konkrete metoder har du brugt i dit arbejde med den enkelte problemstilling? 4. Perspektivering af dit AT-arbejde. Kan fx være til: Nye undersøgelsesområder og spørgsmål, som dit arbejde rejser Tidligere AT-forløb Brugbarheden af dit arbejde /2018