SKOLE-PRAKTIKFORUM MØDE

Transkript

1 INDBYDELSE TIL SKOLE-PRAKTIKFORUM MØDE D KL PÅ REGIONSHOSPITALET, SKIVE FESTSALEN PÅ 6. ETAGE RESENVEJ 25, 7800 SKIVE DELTAGERE: ANSÆTTENDE MYNDIGHEDER OG PRAKTIKANSVARLIGE SOSU-SKOLENS LEDELSE OG SKOLEPRAKTIK-KOORDINATORER TILMELDING SENEST D TIL REFERENT: BERIT BORGÅ GAMEMASTER: DORTE M. SØGAARD DAGSORDEN til skole-praktikforummøde Mødeindledning, hvor vi aftaler de praktiske rammer for dagens møde herunder kaffe + rundstykker. Prioritering af dagsorden Introduktion til fravær i elevplan v/ Pia Klostergaard Ide og udviklingsforum Kl. 10 til 11 incl. kaffepause Overvej og medbring de 2 temaer/spørgsmål/udfordringer du er mest optaget af lige nu. Der tilrettelægges en proces på mødet, hvor vi har fokus på at ideudvikle erfaringsudveksle og reflektere. 1

2 Indsatsforum Kl. 11 til (incl. ¾ times frokost) Indsatsområde 1 Effekt Evt. oplæg Frokosten kan købes i kantinen til ca. 20 kr. Det er desværre vilkårene for møder, der afholdes på Regionshospitalet at der ikke gives frokost. Rundvisning i Sundhedshuset Personlige sociale kompetencer Dorte MH, Nina, Inge-Marie, Marianne I uddannelsesordningen for social- og sundhedsuddannelsen af 16. april 2008 bliver den erhvervsfaglige kompetence beskrevet som en enhed af faglige og personlige kompetencer. Det er således ikke nok at være god til det rent faglige og færdighedsmæssige for at kunne fungere som social- og sundhedshjælper eller -assistent. Også de personlige kompetencer skal udvikles og integreres med de faglige kompetencer under hele uddannelsesforløbet. Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer 1. I alle skole- og praktikperioder vælger eleven, med støtte og vejledning fra kontaktlærer/praktikvejleder, et eller flere fokusområder indenfor de personlige kompetencer. Kompetencemålene omhandler stærke og svage sider, som eleven ønsker at styrke. Idéer til dette kan ses på de efterfølgende sider. Kompetencemålene skal fremgå i elevens personlige uddannelsesplan. I undervisningsplanen for STV står: I forhold til personlige kompetencer arbejder du med at få indsigt i læringsprocesser og blive bevidst om egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer, ligesom du arbejder med betydningen af nysgerrighed, kreativitet og åbenhed og dermed lysten til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser samt til at håndtere og agere i en 2

3 Tidsramme Aftaler Indsatsområde 2 social og kulturel mangfoldighed. (jf lokal undervisningsplan STV) For at imødekomme elevernes forskelligheder og læringsmuligheder har vi udviklet et personligt kompetencehjul, som skal ses som et samlende værktøj. Arbejdsgruppen anbefaler, at gruppen afprøver det personlige kompetencehjul i et PDSA projekt i efteråret 2011og foråret Endelige evaluering af det personlige kompetencehjul sker i juni Se i øvrigt bilag 1, 2 og 3 20 min. Elever holder ferie i skoleperioder udenfor den planlagte ferie. Gitte og Dorte S. Effekt En afklaring af og aftale om, hvordan vi i fællesskab håndterer denne udfordring Evt. oplæg På skoleperioderne oplever vi at nogle elever vælger at afholde ferie ud over det der er tilrettelagt i skolepraktikplanen. Nogle elever mener at være berettiget hertil, og mener ikke skolen kan afgøre dette, men at det er arbejdsgiver der kan bestemme dette. Mundtligt indlæg på dagen fra Dorte M S og Gitte B J som afsæt for en fælles beslutning. Tidsramme Aftaler Indsatsområde 3 Effekt 45 min. Fastholdelse prøvetid Nina og Dorte MH At det bliver lettere håndterbar med opfølgning i prøveperioden Evt. oplæg Debat ud fra vedlagte skema og vejledning se bilag 4 Tidsramme 15 min Aftaler 3

4 Aktuelt forum Kl til 15 Incl. Kaffe Punkt 1 Endelig godkendelse af referat fra sidste møde Punkt 2 (evt kommentarer til sidste mødes referat) Materiale omkring fastholdelse/overgange/overleveringer Ilse S. Anne H. Nina. Dorte HM. 20 min Konklusion vedrørende arbejdet med overgange: Den personlige uddannelsesbog ser vi som et redskab til at sikre indblik og sammenhæng i elevens uddannelsesforløb, og den kan/skal anvendes i overgange. Min personlige uddannelsesbog skal i fokus. Vi har igangsat et mini-projekt hvor vi spørger henholdsvis ELEVER, PRAKTIKVEJLEDERE og UNDERVISERE om deres anvendelse af bogen. Datamateriale vil have betydning for det videre arbejde med hvordan vi optimerer anvendelsen af uddannelsesbogen. Vi vil sætte fokus på overgange for almindelige elever og for elever med særlige læringsforudsætninger - og sætte fokus på hvornår der er brug for overgangssamtaler og hvornår bemærkninger er tilstrækkelige. Der kan være et ræsonnement i at samstemme med gruppearbejdet omkring personlige og faglige kompetencer og indarbejde det i min personlige uddannelsesbog. Punkt 3 Overført fra sidste møde. Elever på barsel i uddannelsen Birgitte Eskildsen 4

5 Punkt 4 Punkt 5 2½ min. Der er kørt en sag i regionen omkring det at lade uddannelsesaftalen udløbe og ikke forlænge den, når en elev er på barsel. Vi på regionshospitalet Viborg, Silkeborg, Hammel, Skive går tilbage til vores hidtidige praksis som er; at ved barsel forlænges uddannelsesaftalen altid. Og vi må ikke ansætte elever som har haft en uddannelsesaftale med en anden myndighed som er udløbet under elevens barsel. Udvikling af praksisdidaktik- projektansøgning til læringstiltag og metoder i praktikken. Gitte B Jensen 10 min Afklaring af om der er nogle fra praksis der ønsker at deltage i projektet herunder evt. nedsættelse af en projektgruppe. Vedr. nye opgørelser over fravær. Opfølgning af fravær i skoleperioder, jævnfør skolens ordensregler. Ilse Sørensen ½ time I de nye fraværsoversigter fra sosu-sklolen, kan man ikke læse om ikke godkendt fravær er barns 1. eller 2. sygedag, og dermed lovligt fravær. Eller andet fravær, og fravær, der ikke er meldt ifølge skolens regler. Jeg mener at have forstået, at godkendt fravær kun kan betyde eget fravær? Hvordan får vi fra ansættende myndighed for at kunne se dybere i ikke godkendt fravær? Vedr. opfølgning på fravær i skoleperioder, jævnfør skolen ordensreglement. Punkt 6 Temaeftermiddage Dorte M S/Gitte B J + Dorte M H + Nina + Eva + Ruth 5

6 15 min Se bilag 5 Punkt 7 Gitte B J 5 min. Se bilag 6 Punkt 8 5 min Underskrivelsestidspunkt for uddannelsesaftaler Lærebog i praktikken trin 2 Munksgaard Danmark er udkommet Anne Høyrup, Dorte M S, Inge-Marie Kristiansen Stillingtagen til om bogen skal på litteraturlisten Evt. Hvem der er Gamemaster på næstkommende møde aftales. Før mødet: Fremsendes af mødeafvikleren. Reminder til dagsorden indeholdende skabelon til sagsfremstilling fremsendes ca. 14 dage før mødet. Endelig dagsorden udsendes af mødeafvikleren 1 uge før mødet 6