1. Indledning Samarbejde og samarbejde på tværs... 4

Transkript

1 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Årsrapport 2015 og foråret 2016 Tværgående Internationalt Team i Området for Sundhedsuddannelser Mette Bro Jansen Hanne Mirzaei Pedersen Leif Zebitz

2 Indhold 1. Indledning Samarbejde og samarbejde på tværs Aktiviteter rettet mod personalet ansat ved UCL og kliniske vejledere tilknyttet internationale studerende Afdækning af medarbejdernes internationale faglige og sproglige kompetencer Kurser i sundhedsfagligt engelsk Udvikling af Modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse eller anden kursusform Aktiviteter i forhold til udrejsende studerende Fælles internationalt Fronter Site på sundhedsuddannelserne Reentry program for studerende som tager et ophold i udlandet MoveOn Rejsesikkerhedskursus Modul 5 tværfagligt teoriforløb afviklet i Norge - forårssemestret Valgfag modul 13 global sundhed 10 ECTS Udvikling af nyt tværfagligt valgfag på 10 ECTS Aktiviteter i forhold til indrejsende studerende Praktikportalen Health Care and Welfare in an International and Multidisciplinary Perspective IaH aktiviteter Storytelling og International Café EU projekt 1. september august Øvrige aktiviteter Balancekravet Move ansøgning Principper for international litteratur i pensum Manglende registrering af meritgivende udlandsophold ved overflytning mellem professionshøjskoler i Danmark Kommende aktiviteter... 15

3 1. Indledning Den 1. januar 2015 så Tværgående Internationalt Team i Området for Sundhedsuddannelser (SUND) dagens lys. Søren Pedersen skrev i en mail sendt ud i regi af sundhedsuddannelserne. Som et led i realisering af Sundhedsuddannelsernes områdestrategi har Lederrådet valgt, at etablere et tværgående internationalt team i Området for Sundhedsuddannelser (TITS). Teamet består af følgende medarbejdere: Mette Bro Jansen, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense (400 timer per semester). Mette bliver teamleder for det internationale team Leif Zebitz, Fysioterapeutuddannelsen (100 timer per semester) og Hanne Mirzaei Pedersen, Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle (100 timer per semester) Teamet kommer til at referere til Uddannelseschef Lena Busch Nielsen, der har det tværgående ledelsesansvar for internationalisering i Området for Sundhedsuddannelser. Teamet mødes første gang den og vil fysisk have kontor i lokale D2.10. Den eksisterende organisering af det internationale område i de enkelte uddannelser fortsætter uændret i Det vil sige, at vi vil bruge 2015 til at få den nye organisering op og stå. Teamets hovedopgaver er blandt andet, at udvikle og etablere samarbejdsflader på tværs af sundhedsuddannelserne, afklare hvilke IaH aktiviteter der skal løses lokalt og i det tværgående team, påbegynde udvikling af koncepter for curriculære IaH aktiviteter på tværs af sundhedsuddannelsernes moduler herunder udvikle mobilitetsvinduer, og sidst men ikke mindst skal teamet samarbejde med sundhedsuddannelsernes lokale koordinatorer, Internationalt kontor, internationalt team i studieadministrationen m.fl. Det nye tiltag skal bidrage til, at Området for Sundhedsuddannelser bliver kendt for at have et internationalt udsyn, og et levende og synligt internationalt studiemiljø til gavn for egne og udenlandske studerende. TITS har nu snart eksisteret i 1½ år og i det følgende beskrives hovedparten af de aktiviteter, som TITS har arbejdet med. side 3

4 2. Samarbejde og samarbejde på tværs Teamet har siden etableringen den 1. januar 2015 afholdt heldagsmøder i Odense per semester. Datoerne er meldt ud til de lokale koordinatorer, så ad hoc møder lettere kan arrangeres. TITS afholder både planlagte og ad hoc møder med uddannelseschef Lena Busch Nielsen og der er udviklet et godt og frugtbart samarbejde omkring igangværende og kommende opgaver som løses i teamet. Opgaver som varetages af TITS kan have sit afsæt i 1. Politiske beslutninger, som skal udmøntes på UCL niveau 2. Strategier og beslutninger truffet på UCL niveau 3. Strategier og beslutninger inden for Området for Sundhedsuddannelser 4. Ideer og behov for udviklingsaktiviteter udsprunget i TITS Lena Busch Nielsen præsenterer løbende nye tiltag udviklet af TITS i Strategisk Lederråd ligesom hun sørger for at beslutninger truffet i Strategisk Ledergråd bliver forelagt TITS. Lena Busch Nielsen sørger løbende for at uddannelsescheferne i SUND holdes opdateret om TITS arbejde ligesom Mette Bro Jansen på ad hoc basis drøfter relevante problemstillinger med uddannelsescheferne. Lena Busch Nielsen præsenterer løbende nye tiltag udviklet af TITS i strategisk lederråd. Mette Bro Jansen deltager på ad hoc basis i møderne mellem Internationalt kontor ved Christina Højsgaard Madsen, Søren Brolund Ulriksen og uddannelsescheferne Lena Busch Nielsen og Birgitte Nørrelund. Der er søgt afholdt ½ temadag per semester med de lokale koordinatorer, hvilket er lykkes en ud af tre gange. Temaeftermiddagen foråret 2015 blev afholdt, men begge temaeftermiddage i 2016 er blevet aflyst på grund af for få eller igen deltagere bl.a. på grund af sygdom i den lokale internationale koordinator gruppe. Der er indgået et tæt og godt samarbejde med Internationalt Kontor ved Christina Højsgaard Madsen og Søren Brolund Ulriksen. Der afholdes 1-2 møder per semester side 4

5 med Internationalt kontor omkring igangværende og kommende opgaver af fælles tværfagligt karakter. I tillæg er der et tæt samarbejde med Tværgående Uddannelsesudvikling og Studentervæksthuset repræsenteret ved Linda Hauschildt Nielsen, Jesper Vedel Bertelsen, Nicolai Løntoft Nybye og Sara Hansen. Der er ligeledes udviklet et godt samarbejde med Internationalt team i studieadministrationen repræsenteret ved Cristina Lerche, som deltager i møder med fælles relevans. TITS har haft et stærkt ønske om at samarbejde med den samfundsfaglige søjle, hvilket ikke har været muligt grundet manglende tværfaglig organiseret. Dog har Mette Bro Jansen afholdt ad hoc møder med Mette Richter, Gabriella Dahm og Annie Klint. 3. Aktiviteter rettet mod personalet ansat ved UCL og kliniske vejledere tilknyttet internationale studerende 3.1 Afdækning af medarbejdernes internationale faglige og sproglige kompetencer I efteråret 2015 blev alle medarbejdere i SUND bedt om at udfylde et spørgeskema med henblik på at afdække deres sproglige kompetencer samt interesse og kompetencer i forhold til at indgå i internationalt forretningsudvikling. Resultater og anbefalinger på baggrund af analyserne blev præsenteret i strategisk lederråd, som tog anbefalingerne til efterretning. TITS skal i efteråret 2016 arbejde med en plan for operationalisering af anbefalingerne, som drøftes og besluttes endeligt i Strategisk Lederrådet i efteråret 2016 med henblik på implementering foråret Kurser i sundhedsfagligt engelsk Vinteren 2015 og 2016 blev der igen planlagt og udbudt et kursus i sundhedsfagligt engelsk for kliniske vejledere tilknyttet de fem sundhedsuddannelser i UCL og andre interesserede. Kurset er organiseret med 5 kursusdage og et indhold der er meget målrette personale i praksis som har brug for international kommunikation mundtligt og skriftligt. Desværre blev minimumsoptaget ikke opnået (8 kursister) hvorfor det ikke side 5

6 blev afviklet. Der evalueres på, om kurset skal udbydes igen i en anden form, på et andet tidspunkt. Kurset Akademisk engelsk, udbudt af internationalt kontor, blev afholdt igen i foråret 2016 med ca. 14 deltagere. 3.3 Udvikling af Modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse eller anden kursusform Kliniske undervisere har udtrykt ønske om uddannelsestilbud som kan bidrage til udvikling og kvalificering af kompetencer i det internationale og interkulturelle arbejde. TITS har i samarbejde med afdelingen for Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler ved Kirsten Rue Honore og Peder Ohrt, påbegyndt en beskrivelse af et kursus/ undervisningsforløb rettet mod i første omgang de Kliniske vejledere for internationale studerende på de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser. Modulet eller kursusforløbet skal sætte fokus på interkulturelle problemstillinger i sundhedsprofessionernes praksis hvad enten det drejer sig om interkulturel kommunikation mellem den sundhedsprofessionelle og borgeren, klienten, patienten, mellem studerende og den sundhedsprofessionelle vejleder eller mellem ansatte i sundhedssektoren. Der arbejdes nu videre med at afdække målgruppernes samt aftagernes behov og ønsker, således uddannelsestilbuddet kan designes specifikt efter behov. Formålet er, at finde en form og et indhold som kan afstedkomme en realistisk forventning om deltagelse af flest mulige. 4. Aktiviteter i forhold til udrejsende studerende 4.1 Fælles internationalt Fronter Site på sundhedsuddannelserne For at lette arbejdet for de lokale koordinatorer, har TITS udviklet et fælles site på Fronter, som hedder Internationalisering af sundhedsuddannelserne. Sitet samler information om internationalisering på ét sted og dermed reduceret antallet af steder, som den lokale koordinator skal holde opdateret og ajourført. Anvendelsen af sitet startede februar side 6

7 Sitet henvender sig til alle studerende på sundhedsuddannelserne. Både dem som overvejer og/eller planlægger et udlandsophold, dem som netop er vendt hjem fra et udlandsophold med mulighed for at dele den viden og erfaringer, de vender tilbage med, samt de studerende, som har interesse for Internationalisering at Home (IaH). Sitet gør derfor også opmærksom på de mange muligheder, der er, hvis studerende ønsker en international profil, men ikke prioriterer eller har mulighed for at rejse ud under uddannelsen. Formålet er, at fremme internationaliserede uddannelses- og læringsmiljøer, mhp fortsat udvikling af internationale og interkulturelle kompetencer hos studerende og dimittender. Det er ligeledes vores intension, at sitet kan give et inspirerende og systematisk overblik, der motiverer de studerende til at se de internationale studieaktiviteter som integrerede elementer i deres uddannelse. Formålet er således også, at øge mulighederne for, at de studerende kontinuerligt gennem uddannelsen får nem adgang til viden om internationale arrangementer, faglige som sociale, i deres uddannelse. Sitet er opbygget, så den guider de studerende gennem en række relevante områder som f.eks. hvordan forbereder jeg et studieophold fagligt og praktisk? Hvor kan jeg rejse hen? Hvornår i uddannelsen er det muligt at rejse ud? Hvad anbefaler andre studerende? Hvilke alternativer er der til international toning af uddannelsen? Hvem kan hjælpe med at udforme læringsaftale? Hvordan kan jeg blive en del af internationale arrangementer eksempelvis som Buddy. Som forberedelse til mobilitet har vi udviklet flowchart, som anviser step by step, hvordan et studieophold kan gribes an. Ligeledes er udviklet en fælles mappe med rejsebreve, så alle studerende kan læse rejsebreve ikke alene fra egen uddannelse, men også fra de øvrige sundhedsuddannelser. Som et led i videndeling omkring mulighederne for mobilitetsvinduer, har vi på sitet valgt blandt andet at fokusere på en løbende opdateret base med udbud af internationale sommerskoler. Fronter-siden er udviklet i samarbejde mellem det tværgående internationale team på sundhedsuddannelserne, tværgående uddannelsesudvikling ved Linda Hauschildt Nielsen og internationalt kontor ved Søren Brolund Ulriksen. side 7

8 TITS præsenterede oplægget til Frontersitet på møde med vores internationale koordinatorkollegaer i sundhedsuddannelserne november 2015, hvor opbygningen og indholdet blev drøftet og godkendt. For at synliggøre og minimerer arbejdet for den lokale internationale koordinatorer, har TITS udarbejdet handlingsplan over ajourføring og opgavefordeling mellem den lokale koordinator, teamleder, international studieadministrativ medarbejder, tværgående uddannelsesudvikling og internationalt kontor. 4.2 Reentry program for studerende som tager et ophold i udlandet Der er udviklet et tværfagligt workshopforløb til udrejsende - og hjemvendte studerende Rejs forberedt ud og kom fagligt styrket tilbage på uddannelsen ved UCL Workshopforløbet er bygget op med en workshop før udrejse og 3 workshops efter hjemkomsten. Hver workshop har en varighed af 2 lektioner. Det er muligt at få et bevis ved deltagelse i alle 4 workshops og få tildelt 1½ ECTS. Dermed er det muligt, at få ekstra 1½ ECTS point i forbindelse med ophold i udlandet. Rekruttering foretages af den lokale koordinator som sørger for, at den studerende kan deltage i det tværfaglige workshopforløb. Forløbet blev pilottestet i efteråret 2015 med 4 deltagende sygeplejestuderende fra Svendborg og Odense. Desværre blev testningen ikke gennemført med alle 4 workshops, idet underviseren blev langtidssygemeldt. Der er gode tilbagemeldinger trods et reduceret program og fra efteråret 2016 implementeres program i SUND. 4.3 MoveOn Det administrative system MoveOn til håndtering af ind- og udgående mobilitet blev igangsat som projekt i foråret Mette Bro Jansen indgik i projektgruppen med henblik på at få beskrevet processerne før, under og efter et ophold i udlandet for udenlandske såvel som for egne sundhedsfaglige studerende. Der blev ligeledes udviklet standard dokumenter til udenlandske som egne studerende. Alle lokale koordinatorer modtog undervisning og fra efteråret 2015 skulle alle studerende som tager et ophold af min. 2 ugers varighed ansøge via MoveOn. TITS vil indgå i den videre udvikling og evaluering af brugen af MoveOn. Der har været et fremragende samarbejde med Christina Højsgaard Madsen og Cristina Lerche. side 8

9 4.4 Rejsesikkerhedskursus TIVS har sat fokus på hvordan UCL klæder deres studerende på til at tage et ophold i udlandet hvis de pludselig står midt i en krisesituation f.eks. naturkatastrofe, terror, sygdom og overfald mv. Der har været forskellig praksis på området inden for SUND, men ingen som kommer på højde med. f.eks. rejsesikkerhedskurser afholdt på f.eks. Metropol. Det er muligt at få en underviser fra Metropol til at varetage undervisningen. Der er sendt forespørgsel til vicerektor Steffen Svendsen med henblik på stillingtagen til hvordan UCL vil forberede udrejsende studerende. Sagen er nu placeret hos Ulla Mulbjerg og Internationalt Kontor, som kommer med et udspil, som skal være henvendt til ALLE udrejsende studerende i UCL. Indtil ovenstående er iværksat skal udvikles en procedure, som klargør for de studerende, hvem de skal tage kontakt til i nødstilfælde herunder kontakt til eget forsikringsselskab. TITS har udviklet et forslag, som er sendt til Søren Brolund Ulriksen, som sørger for, at der udarbejdes en procedure, som omfatter alle UCLs` studerende. Den nye procedure kommer til at gælde fra efteråret Modul 5 tværfagligt teoriforløb afviklet i Norge - forårssemestret Det er muligt at tage et tværfagligt teoriforløb ved Buskerud and Vestfold University College i Norge. En mulighed som det alene er sygeplejestuderende, som har benyttet sig af. Hvis det skal lykkes at få flere studerende til at benytte dette tilbud, skal der gøres en indsat på dette område på de enkelte uddannelser af den lokale internationale koordinator. 4.6 Valgfag modul 13 global sundhed 10 ECTS Sygeplejerskeuddannelsen i Odense har udviklet et valgfag på 10 ECTS på modul 13. Fra foråret 2016 har valgfaget været en mulighed for alle studerende indskrevet ved en af de 5 sundhedsuddannnelser. Valgfaget består af 3 uger teori og 3 uger i udlandet. Helt konkret er der udviklet et tilbud med tre ugers ophold på Filippinerne i samarbejde med organisationen Rise Above. Endnu er det alene sygeplejestuderende som har benyttet sig af dette tilbud. I efteråret 2016 tager en sygepleje og en fysioterapeut studerende sammen til Færøerne i 3 uger som led i valgfaget. Et valgfag som rummer mange muligheder, som kan markedsføres mere på lokale niveau i de enkelte uddannelser. side 9

10 4.7 Udvikling af nyt tværfagligt valgfag på 10 ECTS Foråret 2015 blev der afholdt et idemøde med Nicolai Løntoft Nybye og Sara Hansen med henblik på at udvikle et tværfagligt valgfag med fokus på entreprenørskab, innovation og velfærdsteknologi i et internationalt perspektiv. Et 6 ugers kursusforløb hvoraf to uger skal afvikles i udlandet. På baggrund af dette møde blev arbejdet fortsat herunder blev der sendt en ansøgning til Fonden for entreprenørskab. Ansøgningen blev tilgodeset med kr., som er det maksimale, som kan tildeles. Valgfaget skal have fokus på udvikling af de studerendes muligheder for at skabe socialt entreprenørskab, herunder udvikling af deres innovative kompetencer. Valgfaget skal bidrage til at de studerende udvikler deres handlemuligheder i omverden, og samtidig erhverver sig kompetencer og ny viden, som sætter dem i stand til proaktivt at iværksætte innovative processer, som har til formål at løse de udfordringer, som sundhedsudfordringer påkalder sig i en national og national kontekst. Valgfaget skal have et internationalt perspektiv, som giver vores sundhedsstuderende mulighed for at arbejde med socialt entreprenørskab i en international kontekst. Valgfaget forventes derfor udviklet i samarbejde med en international partnerinstitution, Windesheim UAS, hvilket vil åbne op for muligheden for samarbejde med udenlandske studerende og undervisere, og dermed bidrage til friske perspektiver på nationale/internationale sundhedsudfordringer og løsningsmuligheder. Projektgruppen er netop nedsat med Søren Brolund Ulriksen som projektleder og den tværgående projektgruppe består af tovholder Mette Bro Jansen, Merete Drachmann og Christina H. Klausen. Udvikling af valgfaget foregår efteråret 2016 med pilottestning foråret Søren Brolund Ulriksen, Nicolai Løntoft Nybye, Sara Hansen og Mette Bro Jansen besøgte Windesheim UAS for første gang den juni 2016 på baggrund af to visit fra Windesheim UTAS marts og maj side 10

11 5. Aktiviteter i forhold til indrejsende studerende 5.1 Praktikportalen Mette Bro Jansen har i samarbejde med projektleder Katarine Opacak drøftet mulighederne for at medtænke internationale studerendes kliniske ophold i praktikportalen. Det er vigtigt, at praktikportalen kan håndterer behovet og tildelingen af kliniske uddannelsessteder til udenlandske studerende indskrevet ved UCL herunder muligheden for at anvende engelsk i portalen. Det er aftalt med projektleder Katarina Opacak at pilotteste anvendelsen af praktikportalen i efteråret 2016, når OUH tilgår projektet. 5.2 Health Care and Welfare in an International and Multidisciplinary Perspective Kurset har kontinuerligt været udbudt og afholdt for indkomne internationale studerende siden Der har været deltagelse af studerende fra alle sundhedsprofessionerne og fra alle lokationer (Svendborg, Vejle og Odense). Ligeledes har alle fem uddannelser sammen med internationalt kontor bidraget med en undervisningsdag ved hvert et forløb. I 2015 blev sygeplejeuddannelsen i Vejle medinddraget, således har studerende fra Vejle deltaget i kurset og sygeplejeuddannelsen har bidraget med undervisning. Kurset evalueres positivt af de deltagende studerende og undervisere. Det har været en positiv fornyelse at det lykkedes at få inddraget sygeplejeuddannelsen i Vejle, således at sygeplejerskedagen nu går på skift mellem Odense og Vejle. Planlægning og organisering er nu også lagt i tydelige rammer. Cristina Lerche fra studieadministrationen har udviklet og gennemført en meget overskuelig og brugbar procedure for planlægning, afholdelse, diplomudarbejdelse mv. 6. IaH aktiviteter 6.1 Storytelling og International Café I foråret 2015 aftales det, at man i TITS regi skulle forsøge at samle sundhedsuddannelserne i en fælles formidling af studerenes udbytte og erfaringer fra side 11

12 deres internationale ophold, specielt i Modul 13. Alle uddannelserne har indtil da i forskellige former gennemført monofaglige erfaringsudvekslinger. Første Storytelling blev afholdt torsdag d. 8. oktober 2015 på Blangstedgårdsvej. Ca 30 deltagerer fik fortællinger og informationer fra studerende som havde været på udenlandsophold i deres modul 13 i efterårssemesteret. Studerende fra sygeplejeskeergoterapeut- fysioterapeut - samt radiografuddannelsen fortalte levende om deres oplevelser fra så forskellige destinationer som, England, USA, Afrika, Cambodia, Filippinerne, Thailand og Japan. 31. marts gentog vi arrangementet med repræsentation af nogle af forårssemesterets udgående modul 13 studerende. Lidt færre deltog. Igen var flertallet af sundhedsuddannelserne repræsenteret med fortællinger fra Irland, Fillippinerne, Thailand, Færørene og Litauen. I Vejle ved sygeplejerskeuddannelsen er der med samme fokus afholdt internationale café dage fire gange årligt. Her fremlægger nationale og internationale studerende deres faglige og personlige udbytte af studie og klinik ophold samt besvarer spørgsmål fra interesserede. De internationale koordinatorer bidrager med yderligere information. Deltagerantallet har ligget mellem 15 og 30 pr. gang. Sygeplejeuddannelsen har inviteret socialrådgiveruddannelsen med ved disse arrangementer og der har været interesserede deltagere. Det er indtrykket, at disse arrangementer bidrager med at synliggøre mulighederne og giver inspiration til specielt øvrige yngre studerende om mulighederne for udlandsophold. 6.2 EU projekt 1. september august 2016 Mette Bro Jansen har siden 1. september 2014 repræsenteret sundhedsuddannelserne i et Erasmus+ EU projekt i et samarbejde med 6 andre lande. Projektet har titlen: Strengthening the nurses and health care professionals capacity to deliver culturally competent and compassionate care Projektet hedder IENE4, og har som overordnet formål at sætte fokus på sygeplejerskers og andre sundhedsprofesionelles kompetencer inden for compassionate and side 12

13 culturally competent care. Nødvendigheden af dette tydeliggøres ved sundhedssystemets voksende multikulturelle arena, sundhedssystemets krav om at kvalitetsudvikle uddannelsen og skabe læringsmuligheder for at kommende sundhedsprofessionelle kan give compassionate og culturally compentent care. Projektets hensigt er således bl.a. at gøre det muligt for sygeplejersker, ledere og andre sundhedsprofessionelle at udvikle deres mentorrolle og støtte med henblik på at fremme et læringsmiljø inden for netop disse områder. Der har bl.a. været afholdt et lærerigt testforløb for ledere, hvor uddannelseschefer fra begge søjler deltog. Projektet nærmer sig sin afslutning og der er videre perspektiver i projektet for sundhedsuddannelserne. Der er udviklet et omfattende online undervisningsmateriale, som studerende i SUND med fordel kan anvende i løbet af studiet. Der er planer om udvikling af et tværfagligt valgfag i NY uddannelse, et arbejde som TITS også vil indgå i. 7. Øvrige aktiviteter 7.1 Balancekravet UCL har siden efteråret 2013 skulle sikre balance mellem antallet af indgående og udgående udvekslingsstuderende. Balancen opgøres med inddragelse af ophold med forankring i udenlandsk uddannelsesinstitution af min 3 måneders varighed. Praktikophold i udlandet med UCL som staminstitution indgår derfor ikke i balancen. TITS samarbejder med Internationalt kontor med henblik på at udvikle procedurer for indsatser for at sikre balance mellem ind og udgående studerende som tager et ophold på tre måneder eller mere. Der vil i en periode på tre år være gevinster ved at se på ind og udgående mobilitet i SUND af min. tre måneders varighed, idet der kan skabes balance på tværs af de 5 sundhedsuddannelser. 7.2 Move ansøgning TITS gruppen blev i marts 2016 bedt om, at formulere et udkast til en Move ansøging til et projekt i område 3: Forøget forskningsinformeret og forskningsbaseret undervisning. Projektets formål er, Styrkelse af de sundhedsfaglige bachelorstuderendes kompetencer til at kunne finde, vurdere og anvende international forskningslitteratur i deres side 13

14 studieaktiviteter herunder en tilknytning til UCL s forsknings- og udviklingsaktiviteter. Gruppen afleverede udkast d. 1. april. I midten af maj blev det offentliggjort at projektansøgningen var imødekommet og kommer til at indgå i område 3: Forøget forskningsinformeret og forskningsbaseret undervisning. 7.3 Principper for international litteratur i pensum Tværgående Internationalt Team fik til opgave at formulere fremtidsorienterede principper for anvendelsen og implementeringen af fremmedsproget litteratur på forskellige niveauer i SUND uddannelserne. Rapporten, Principper for international litteratur i pensum, er nu udarbejdet og godkendt i Strategisk lederråd. Hensigten er at medtænke internationalt litteratur i uddannelserne med stigende sværhedsgrad herunder krav i opgaver og prøver. I rapporten anbefaler vi, at anvende Europarådet European Language Levels Self - Assessment Grid som guideline ved udvælgelse af litteratur og progression af sværhedsgraden af litteratur gennem uddannelsen. Dermed bliver det nødvendigt, at de studerende bliver bevidste om European language Levels - Self Assessment Grid herunder kravet om progression af læsefærdigheder fra niveau B til C i løbet af uddannelsen. Vi erfarer, at rapportens analyser, resultater og anbefalinger inddrages i sundhedsuddannelsernes nuværende og kommende studieordninger. 7.4 Manglende registrering af meritgivende udlandsophold ved overflytning mellem professionshøjskoler i Danmark Opgørelse af dimittender som har haft mindst et to ugers meritgivende udlandsophold er genstand for institutionel bevågenhed, hvilket blandt andet fremgår af skriftet: Værdiskabende uddannelsesudvikling. Sundhedsuddannelsernes områdestrategi. Strategiske indsatser og arbejdsprogram i perioden Heraf fremgår, at der skal være en mobilitetsstigning på 2 % per år fra , hvilket er præciseret i Udviklingskontrakten på baggrund af baselineopgørelser. Der arbejdes i de enkelte sundhedsuddannelser på at indfri målsætningen, dog ikke uden mange udfordringer. Her vil jeg fokusere på problemstillingen, den manglende registrering af meritgivende udenlandsophold i SIS ved overflytning mellem professionshøjskolerne i DK. side 14

15 Det skønnes, at det ikke er et ubetydeligt antal studerende, som overflyttes til andre UCér, ligesom vi modtager et antal studerende fra andre professionshøjskoler. UCL har ikke overblik over hvor mange procent mobilitet, som vi mister på årsbasis. Vi har heller ikke kendskab til, hvordan denne problemstilling løses i andre UCér. Problemstillingen er drøftet med studieadministrativ medarbejder PhuongTran, som har taget problemstillingen med i SIS netværket. Problemstillingen er indgivet som et ønske til rettelse i SIS. Vi afventer respons herpå. 8. Kommende aktiviteter Mange spændende opgaver venter TITS, dog skal her fremføres nogle af de større opgaver som venter NY Uddannelse skabelse af nye internationale tværfaglige muligheder for ophold i udlandet bl.a. med Windesheim UAS i Holland, som er en af UCL s nye strategiske partnere. Udvikling af plan for opkvalificering af medarbejdernes internationale faglige og sproglige kompetencer. side 15

16 Tværgående Internationalt Team, Området for Sundhedsuddannelser University College Lillebælt