3. Eleverne læser parvis DEN LILLE BOG om Anton og tingenes sjæl. 5. Opgave om begrebet SJÆL betydning, antonym/synonym se bilag 3.

Transkript

1 Handling Anton tænker meget over tingene. Han filosoferer og mener, at tingene har en sjæl. Skoletasken og cyklen for eksempel. Cyklen kan nemlig ind imellem være træt og uoplagt, og så lader Anton den stå. Anton tænker at også træer og planter har sjæl. Og strømperne, som er så svære at få styr på, når de lægges sammen efter vask, har sjæl. Han får dårlig samvittighed over sine bukser, der brokker sig over, at de skal vaskes og så i al den sæbe. Da Antons mor og far en dag kommer hjem, stiller han spørgsmålet, som han har gået og filosoferet over i lang tid: Mor, er det rigtigt, at tingene har sjæl? Faderen afviser kategorisk og prøver med helt almindelig snusfornuft at benægte at tingene har en sjæl, men Anton ved bedre, for han kan jo høre, hvad tingene siger! Faderen filosoferer ikke og affærdiger Anton: Du må forstå, at ikke alting i denne verden er levende! Heldigvis er der jo morfar. Han bekræfter: Jo, min dreng. Det har de. Det er derfor man skal passe godt på sine ting. Ellers gider de ikke være ens ting. Så går det hele tiden i stykker og bliver væk. Anton er lige ved at råbe det ud, men morfar stopper ham, for lad det blive de tos lille hemmelighed sammen og det er fint nok for Anton. Forløb: 1. Læs bogen højt for klassen. (Læreren skanner ind til IWB). 2. Snak om ord/begreber og indhold 3. Eleverne læser parvis DEN LILLE BOG om Anton og tingenes sjæl. Se bilag Handlingsbro se bilag Opgave om begrebet SJÆL betydning, antonym/synonym se bilag 3. Side 1 af

2 6. Opgave om ANTON: personbeskrivelse, hvad oplever Anton og hvad oplever du? Se bilag Opgave om LEVENDE/DØDT se bilag 5 8. Opgaver med NUTID/banko eller lign. Se bilag Opgave med it. Talebobler m.m. til bogens opslag. Eleverne får lagt alle billedopslagene ud på deres pc, der arbejdes i Word. Læring: Word, PowerPoint, indsæt tegn, skrive i bobler, ændre farve, gennemsigtighed m.m. 10. Kreativ opgave: Handlingsbro: Forstørres op og hænges op på opslagstavle eller lignende. Evt. tegne vha. OH projektor Eleverne vælger at tegne til enten ÅBNING, MIDTE eller SLUTNING og skriver en billedtekst til. De hænges op under broen. Sørg for at der er tegninger til alle tre faser og at det er det vigtigste indhold der tegnes Mat.: karton i A5, blyant, optegningstusch, våde farvekridt. Side 2 af

3 Bilag 1 Idé til forløb med bogen Der hvor der er skygger på tekstboksene skal eleverne selv tegne. Den lille log om ANTON og tingenes sjæl Billede fra bogens forside Anton er en dreng på ti år. Han tror at alle ting har en sjæl. Side 3 af

4 Han kan høre at skole-tasken vågner og snakker. Han cykler i skole. Cyklen råber til Anton at de skal køre stærkt. Side 4 af

5 Billede, hvor Anton cykler Billede hvor Anton sidder med den gule vaskebalje med sokker i. Billede hvor de to blå sokker svæver over hovedet på Anton. Side 5 af

6 Billede af Antons mor og far Antons mor og far siger at ting er døde. Ting har ikke nogen sjæl. Far siger at Anton er et lille fjols. Side 6 af

7 Billede hvor far hopper i græsset. Far vil sparke til hans cykel og hoppe på græsset. Anton kan ikke lide det. Far kan ikke forstå Anton. Morfar kommer på besøg. Side 7 af

8 Han kan forstå Anton. Morfar siger at ting har en sjæl. Anton bliver glad! Anton vil gerne fortælle det til sin mor. Men morfar siger at det er deres hemmelighed. Anton synes det er dejligt at have en morfar. Side 8 af

9 Bilag 2 1. Fælles opsamling på elevopgaven og bag efter denne kreative opgave. 2. Handlingsbro: Forstørres op og hænges op på opslagstavle eller lignende. Evt. tegne vha. OH projektor 3. Eleverne vælger at tegne til enten ÅBNING, MIDTE eller SLUTNING og skriver en billedtekst til. De hænges op under broen. Sørg for at der er tegninger til alle tre faser og at det er det vigtigste indhold der tegnes Mat.: karton i A5, blyant, optegningstusch, våde farvekridt. Side 9 af

10 Bilag 3. Idé til forløb med bogen Hvad betyder ordet? Tegn ordet Hvad betyder ordet? Sjæl Skriv en sætning med ordet Find et andet ord det betyder det samme Find et ord der betyder det modsatte Side 10 af

11 Bilag 4 Følelser Idé til forløb med bogen ANTON bliver ked af det Hvad ved du om ANTON? Læreren uddeler kasser til eleverne. De udfylder kasser sættes op på opslagstavlen Eller laves i software til den interaktive tavle. Alder ANTON er år Billede af Anton Antons tanker ANTON tror at Antons hemmelighed ANTON og morfar ANTON kan ikke lide ANTON kan lide Bilag 5 Antons familie ANTON har en og en Side 11 af

12 Hvad er levende og hvad er dødt? Sæt ring om det der er levende! Farv de ting som du mener har en sjæl. Et bøge-træ En cykel En bille En sommerfugl En hest bukser En morfar Et hus En bog strømper En hund En rose En far En fodbold En busk En bil En kat En skoletaske En sten Græs Børn Side 12 af

13 Bilag 6 Idé til forløb med bogen Find en der kan/banko/memory er var hanker hankede åbner åbnede gider gad klager klagede får fik cykler cyklede smider smed Side 13 af

14 kommer kom går gik gror groede ringer ringede henter hentede sætter satte sidder sad hyler hylede prøver prøvede hører hørte Side 14 af

15 hopper hoppede sparker sparkede ser så tager tog springer sprang bliver blev forstår forstod Side 15 af

16 Supplerende opgave Hvad oplever ANTON og hvad oplever du? Eleven skriver i hæfte eller på devise. Anton går i skole. Jeg --- Anton bor sammen med sin mor og far Jeg --- Anton har en cykel Jeg Når Anton kommer hjem, smider han tasken fra sig Jeg --- En bolle med smør og ost er det bedste, mener Anton Jeg --- Anton slapper af på sit værelse i en dejlig stor stol Jeg ---- Anton skal lægge vasketøj sammen Jeg ---- Anton får dårlig samvittighed over for sine bukser Jeg Anton snakker med sine forældre om tingenes sjæl Jeg ---- Side 16 af

17 Antons far prøver at få ham til at forstå at ting ingen sjæl har. Jeg ---- Anton kan godt lide sin morfar Jeg --- Anton har en hemmelighed med sin morfar Jeg ---- Side af