Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2017 juni 2019 Institution Rybners, HTX Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Teknologi B Carsten Sørensen Hold 1.A ( ) 8HX117afy Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Grundforløbsdelen Titel 1 Titel 2 Teknologi B, introuge Projekt Teknologi og Samfundsfag Studieretningsdelen Titel 3 Titel 4 Titel 5 Intro til værksteder PPPP&T, tema Hjælpemidler Materialelære Side 1 af 7

2 Beskrivelse af titel 1: Introuge Titel 1 Teknologi B, introuge Teknologi en håndbog af Kirsten Frandsen med bidrag af Susanne Funch og Steen Heide, Nyt Teknisk Forlag, 2. udgave. Uge 33 Samarbejde Klasserumskultur. Side 2 af 7

3 Beskrivelse af titel 2: Produktudvikling, tema Trafik Titel 2 Produktudvikling Problemer og Teknologi af Peter Larsen med bidrag af Morten H. Grove, Systime, 1. udgave, 1. oplag. Kreativ idéudvikling DPU (opstille krav til produkt, udarbejde skitser af løsningsforslag) Forundersøgelser (behov og marked) Konstruktion (herunder bl.a udarbejde materialeliste og arbejdstegninger) Udarbejde dokumentation af forløbet Uge uge34-40, i alt 36 lektioner på skolen samt hjemmearbejde. Projektet er et tværfagligt projekt imellem Teknologi og Samfundsfag, hvor elementer fra begge fag bliver inddraget som værktøjer til løsning af opgaven. Eleven introduceres til en systematisk metode til produktudvikling, eleven arbejder med et produktudviklingsforløb. Han arbejder bl.a. med form og funktion i forbindelse med design af produktet Eleven er nu introduceret til idéudviklingsteknikker og i dette forløb arbejder han videre og anvender udvalgte teknikker. Eleven introduceres til en systematisk metode for dokumentation af et projektforløb. Eleven arbejder igen i projektgrupper så elevens evne til at arbejde projektorganiseret i grupper udvikles. Klasseundervisning, projektarbejdsform, skriftligt arbejde og eksperimentelt arbejde i værksteder Side 3 af 7

4 Beskrivelse af titel 3: Intro til værksteder Titel 3 Intro til værksteder Udleveret materiale fra de forskellige værksteder (proceslaboratorium, el-, maskin- og byggeværksteder). I forbindelse med værksteder er udleveret: Bygge: Sikkerhed med brug af maskiner i byggeværkstedet. Hensigtsmæssig brug af maskiner og håndværktøj. Regler for bygningstegninger Teori om byggematerialer Maskin: Grundlæggende sikkerhed ved brug af maskiner i maskinværkstedet. Eleven opnår kendskab til maskiner i værkstedet Eleven opnår kendskab til hvorledes maskintegninger læses El: Eleven får kendskab til sikkerhedsregler i forbindelse med arbejde i el-værkstedet. El-komponenter gennemgås, så de mest anvendte el-komponenters grundlæggende egenskaber bliver forståelig for eleverne Proces: Vejledning for fremstilling af proces. Vejledning til udarbejdelse af flowdiagrammer. Uge 45-51, i alt 24 lektioner. Ingen elevarbejdstid hjemme. Der skal af eleven vælges 2 af 5 mulige værksteder. Der arbejdes 3 uger på hvert værksted. Sikkerhed i værksted. Anvendelse af maskiner, værktøj og udstyr, eleven introduceres for skolens værktøj og udstyr, så han kan anvende dette ved fremstilling af produkter senere i faget. Introduktion til tegningsforståelse med tegneopgaver og puslespil. I byggeværksted: ½ del af hold arbejder i værksteder med mulighed for at fremstille 1 af 3 mulige produkter. ½ del af hold i klassen undervist via klasseundervisning med teori vedr. tegningsopbygning, formater, målestoksforhold, noter, afbildning samt tegneopgaver. Tegneopgaver er udført og afleveret som enmandsopgaver. Side 4 af 7

5 Herudover par/gruppearbejde vedr. puslespil -opgave. Hver værkstedsperiode blev afsluttet med test (bestået - ikke bestået). I maskinværksted: Undervisningen er i HTX egne lokaler Eleverne bliver introduceret til Maskinværkstedets Maskiner eks. Svejsemaskinen, Drejebænken, samt relevant håndværktøj. Ved selve værkstedsintroduktionen bliver holdet delt op i to hold hvis der er mere end 20 elever. Udover introduktionen erhverver eleverne sig også et 17 Kursus, kurset sikre at eleverne, er bekendt med de risici der er ved anvendelse af skærende værktøjer samt svejsning i værkstedet. Kurset afholdes som et teoretisk kursus dvs. at det samlede hold 17 kurset vil blive udført med hele klassen I el-værksted: Programmering af microprocessor (Arduino). I proceslaboratorium: Intro. til sikkerhed i laboratoriet herunder sikkerhedsudstyr og håndtering af kemikalieaffald. Fremstilling af brød, herunder simple enhedsoperationer (afvejning) samt anvendelse af forskelligt glasudstyr. Undervisningen er primært eksperimentelt arbejde. Der afsluttes med en test og på baggrund af denne udstedes værkstedskørekort. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 5 af 7

6 Beskrivelse af titel 4: PPPP&T, tema Sundhed og Velfærd Titel 4 Projekt problemanalyse Teknologi en håndbog af Kirsten Frandsen med bidrag af Susanne Funch og Steen Heide, Nyt Teknisk Forlag, 2. udgave. Problemanalyse: problemtræ, dokumentation og analyse af en problemstilling, opstilling af problemformulering og projektafgrænsning samt tidsplan Uge 1-16, i alt 56 lektioner på skolen samt elevarbejdstid hjemme, hvilket er et væsentlig reduktion i timer, i forhold til tidligere forløb, der vil blive suppleret med timer fra puljetimer og samfundsfaget og biologi, om det bliver synligt i elevens arbejde er tvivlsomt, men svært at sige på nuværende tidspunkt. Eleven lærer at analysere og dokumentere en teknologisk, naturvidenskabelig eller samfundsmæssig problemstilling og udarbejder en løsning hertil. Eleven introduceres til værktøjet problemtræ som udgangspunkt for analyse af problemstillinger. Eleven indsamler, udvælger og bearbejder information til dokumentation og analyse af problemstilling. Eleven arbejder videre med kildehenvisning (som eleverne er blev introduceret for i projekt 1 i grundforløbet) Eleven lærer at lave en tidsplan så vedkommende kan planlægge, gennemføre og evaluere et projektforløb. Eleven anvender kreative teknikker, til idé generering ved hjælp af de tre metoder (som eleverne er blev introduceret for i projekt 1 i grundforløbet). Eleven arbejder videre med den systematiske metode til produktudvikling og til dokumentation, så vedkommende bliver fortrolig med enkelte af faserne i metoderne. Han arbejder med fremstilling af produkter i skolens værksteder. Han kan vælge at arbejde i det værksted han kender eller han kan vælge at komme i et nyt værksted og evt. erhverve sig kørekort til dette. Klasseundervisning, projektarbejdsform, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde og skriftligt arbejde Side 6 af 7

7 Beskrivelse af det titel 5: Materialelære Titel 5 Materialelære Metaller: Materialelære for metalindustrien af Borris Pedersen og Mogens Rasmussen. Plast: kopier fra bogen Rundt om plast af Peter Norrild, Nordisk Forlag samt noter fra lærer. Træ og byggematerialer:? El-komponenter:? : Teori vedr. de forskellige materialer (plast, metaller, byggematerialer, el-komponenter) foredrag på Ålborg Universitet af Birgit Storm. Arbejde i emnegrupper Præsentation af emnet ved hjælp af Power Point og fremlæggelse. Uge 17-22, i alt 24 lektioner samt elevarbejdstid hjemme Kompetencer, læreplanens mål, progression Eleven opnår kendskab til udvalgte materialer og deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge, samt formidling af et emne, som der er fordybet i. Klasseundervisning, projektarbejdsform, skriftligt arbejde, præsentation. Side 7 af 7