RETNINGSLINJER VED ANSØGNING OM SKOLEUDSÆTTELSE OG TILBAGEFLYTNING AF BØRNEHAVEKLASSEBARN TIL DAGTILBUD

Transkript

1 RETNINGSLINJER VED ANSØGNING OM SKOLEUDSÆTTELSE OG TILBAGEFLYTNING AF BØRNEHAVEKLASSEBARN TIL DAGTILBUD Februar 2014 Sønderborg Kommune, Børn og Uddannelse 1/5

2 I henhold til Styrelsesvedtægten for Sønderborg Kommunes Skolevæsen er det muligt at søge udsættelse af skolestart. Imidlertid kræver en udsættelse, at der foreligger handleplan og en godkendelse. Fra Styrelsesvedtægten for Sønderborg Kommunes Skolevæsen: Udsat skolestart Kommunalbestyrelsen kan efter forældrenes anmodning eller med deres samtykke godkende, at et barns undervisning udsættes til et år efter undervisningspligtens indtræden, når det er begrundet i barnets udvikling. Godkendelsen kan betinges af, at barnet optages i børnehave (FL 34 stk. 2). Udsættelse af undervisningen vil altid kræve forældrenes samtykke. Forældrene har dog ikke et ensidigt krav på udsættelse. Forud for overgangen fra daginstitution til skole informerer/rådgiver daginstitutionslederen, under iagttagelse af reglerne om videregivelse af oplysninger til anden forvaltningsenhed (forvaltningsloven 28), skolelederen om det enkelte barn. Afgørelsen om udsat skolestart er delegeret til skolelederen. Skolelederen kan, hvis han skønner, der er behov for det, med forældrenes samtykke, indhente yderligere faglig vurdering vedr. barnets udvikling (skolemodenhedsprøve). Hvis der træffes beslutning om udsat skolestart, skal der altid udarbejdes en handleplan med henblik på skolestart det efterfølgende år. Procedure vedrørende ansøgning om SKOLEUDSÆTTELSE INDEN SKOLESTART: 1. Forældre og dagtilbuddets personale udfylder i fællesskab Skema A fra Børneparaplyen (se bagerst). Bruger området andet fyldestgørende materiale, kan dette anvendes 2. I skemaet præciseres årsagen til ønske om skoleudsættelse 3. I skemaet præciseres handleplan for barnet i den periode, som udsættelsen omhandler (hvad skal der til for at barnet bliver klar til næste år) 4. I skemaet præciseres henholdsvis forældrenes og pædagogernes opgaver 5. Skemaet fremsendes til skoleleder i distriktsskolen 6. Skoleleder meddeler forældre og dagtilbud afgørelsen - meddelelse sker skriftligt ved returnering af kopi af underskrevet og evt. kommenteret handleplan til henholdsvis forældre og daginstitution 7. Underskrevet handleplan opbevares på skolen i 5 år efter planens udløb. Ved behov herfor rekvirerer Forvaltningen handleplaner fra skolen Sønderborg Kommune, Børn og Uddannelse 2/5

3 8. Skal barnet starte i privatskole, så skal ansøgning fortsat sendes til skoleleder på distriktsskolen. 9. Ansøgninger om udsættelse af skolestart skal som udgangspunkt være behandlet med udgangen af februar måned i det år, hvor barnet skulle have startet i skole Procedure vedrørende TILBAGEFLYTNING TIL DAGTILBUD 1. Hvis et barn i børnehaveklassen ikke profiterer af undervisningen, så kan en evt. flytning tilbage til dagtilbud komme på tale. Ved en påtænkt flytning skal følgende procedure følges 2. Skoleleder kontakter distriktspsykolog med henblik på at kvalificere afgørelsen omring barnets fremtid herunder muligheder i børnehaveklasse såvel som en tilbageflytning til dagtilbud 3. Hvis der i samarbejde med distriktspsykologen besluttes tilbageflytning til dagtilbud, så tager skoleleder kontakt til den berørte dagtilbudsleder 4. Dagtilbudsleder kontakter den pædagogiske konsulent for dagtilbudsområdet 5. Dagtilbudsleder og den pædagogiske konsulent beslutter herefter den bedste mulige placering af barnet i dagtilbuddet handleplan for barnets ekstra år i dagtilbuddet udarbejdes på baggrund af distriktspsykologens vurdering og i samråd med institutionsafdelingen Forvaltningen Børn og Uddannelse Februar 2014 Sønderborg Kommune, Børn og Uddannelse 3/5

4 Barnet: Dagpleje (navn/adresse): Børnehave (navn/adresse): Skole/SFO (navn/adresse/klasse): Barnets navn: Barnets adresse: Antal søskende: Nr. i rækken: Cpr. nr.: Forældrene: Moders navn: Cpr. nr: Tlf. Hjemme: Moders adresse: Tlf. Arbejde: Faders navn: Cpr. nr.: Tlf. Hjemme: Faders adresse: Tlf. Arbejde: Forældremyndighed: Mor: Far: Fælles: Hvem har taget initiativ til indstillingen af barnet? Aftale/arbejdsperiode: Fra dato: Til dato: Dato for mødet: Mødedeltagere (navn/funktion): Sønderborg Kommune, Børn og Uddannelse 4/5

5 Barnets kompetencer: Sociale kompetencer Hvilke positive sociale relationer har barnet? (både til børn og voksne) Personlige karakteristika: selvtillid, ansvarlighed, selvstændighed? Faglige kompetencer? Hvad kan barnet lide at gøre? Hvad er barnet interesseret i? Barnets potentialer: Det kan barnet næsten. Årsager til bekymring: Beskriv barnets problem. Hvornår blev du første gang opmærksom på problemet? I hvilke situationer er problemet tydeligst? I hvilke situationer er problemet ikke så fremtrædende? Beskriv også sagen set fra barnets synsvinkel. Hvad har indsatsen været indtil dato? Hvordan har det virket? Mål for udviklingsindsatsen. Barnets særlige behov og rettigheder: Hvad skal der til, for at barnet trives? Barnets behov i relation til: Fysiske rammer De voksne Andre børn Struktur Læringsstil/læringsmiljø Tid Nye strategier, mål, og indsats for den aftalte periode: Arbejdsform Metoder Materialer Hvem gør hvad: Barnet Kontaktpersonen Forældrene Andre Evaluering på udviklingsindsatsen. Barnets nye kompetencer: Resultat Sønderborg Kommune, Børn og Uddannelse 5/5