Undervisningsmiljøvurdering 2016 Århus Akademi

Transkript

1 Undervisningsmiljøvurdering 16 Denne undervisningsmiljøvurdering er udarbejdet forrår 16 og gyldig til juni 19. Rapporten er tilgængelig på skolens hjemmeside. Undervisningsmiljøvurderingen er registreret på undervisningsmiljøkortet (dcum.dk/um.kort), lige som de tidligere undervisningsmiljøvurderinger. Undervisningsmiljøvurderingen er udarbejdet ud fra standard elvetrivselsundersøgelsen (ENNOVA) med tilkøb af undervisningsmiljøvurderingsmodul. Undervisningsmiljøvurderingen er udarbejdet i et samarbejde mellem Mette Kobberup & Daniel Fredslev Jakobsen (undervisningsmiljørepræsentanter), Klaus Daugaard Løkke (ledelse) og Thorkild Steenberg (sikkerhedsleder). Linnea T. B. Østby og Peter Søgård Jensen (elevråd) har medvirket til revision af kortlægning og udarbejdelse af handlingsplan. august 16

2 Kortlægning Kortlægningen bygger på undervisningsmiljøudvalgets foreløbige behandling af undervisningsmiljødelene af elevtrivselsundersøgelsen (møder i april 16) og elevrådets drøftelse af samme (maj 16). Hovedpunkter (ikke prioriteret rækkefølge): Problemfelter IT - hensigtsmæssig kontra uhensigtsmæssig brug Mobning: stadig en lille procent elever, der føler sig udsatte for mobning eller mobber andre Der mangler mulighed for kontakt til andre elever end klassen Printermulighed Overtøj i klasselokaler Oprydning Toiletrengøring Stole Ledningsproblemer Indeklima Overvejelser til løsning Udvalg og elevråd er enige i, at indsatsen må være et sejgt holdningsbearbejdelses-arbejde med fokus på respekt for det fælles arbejde i klassen, accept af skolens synspunkt, håndhævelse af fællesaftalte regler, etc Eleverne er glade for valgtilbud om papirkopier kontra elektroniske sider Forslag: Camp True North fællestime Elevrådsudvalg, som man kan kontakte hvis man er udsat for mobning. 2. klasser får del i Netwerk Arrangementer på tværs af klasser: fx aftenarrangementer, arrangementer for tilvalgshold, arrangementer for grupper med særlige interesser, etc Elevrådet ser gerne en ekstra printer til spidsbelastningsperioder Der ønskes mulighed for ophængning af overtøj i klasselokaler - en stumtjener i et par forsøgsklasser kunne være en mulighed Holdningsbearbejdelse nødvendig. Jævnlige opfordringer til at vise respekt for andre ved en mere gennemført egenoprydning. Evt flere affaldsbeholdere fx i kantinen Der skal oplysning og en holdningsbear-bejdelse til. Egenindsats for at efterlade toilettet i samme stand, som man fandt det. Ikke smide andet i toilettet end hvad det er beregnet til. Problemet med stole er indsnævret til stueetagen. Eleverne ønsker stolene her udskiftet Man kunne i et par forsøgsklasser prøve med forlængerledninger/stikdåser under bordpladen (bordene kan så ikke umiddelbart flyttes). Alternativt loftskinner med stik på siden. Jævnlig oplysning om hvordan klimaanlæggene, solafskærmning, gardiner etc fungerer og betjenes

3 Tilfredshedspunkter Elevrådet sætter stor pris på skolens mangfoldighedskultur, som den udmønter sig i generel aldersrespekt, ingen klikedannelse og plads til forskellighed Elevrådet synes Mindset indsatsen har været god: at sætte aktiv læring og risikofrit miljø i centrum

4 Handlingsplan Opgaver i prioriteret rækkefølge, som undervisningsmiljøgruppen har valgt at arbejde videre med.. Handlingsplanen er udarbejdet ud fra foregående kortlægningsskema. Opgave - handlinger - ønsket mål Tidshorizont / ansvarlig. 1 Undgå mobning Yderligere mindskelse af mobning med inddragelse af elevrådets mobningsudvalg og studievejledere Skoleåret Elevrådet 2 Bedre oprydning 3 Tværklassekontakt Målrettet skolesamlingkampagne Allerede igangsatte aktiviteter. Opfordring til at bruge dem. Nye elevrådsinitiativer Efteråret Elevråd, miljøudvalg. Sikkerhedsleder Elevråd Sikkerhedsleder 4 IT-kultur Holdningsbearbejdelse Elevråd, MIO 5 Stole Nye stole i nogle lokaler på -gangen De nyeste lokaler (kemi) har acceptable stole 6 Indeklima Information om brug af de forskellige systemer Henrik Skoleåret Ledelse, bygnings-udvalg Straks opgaver - forsøg 1 Ekstra printer til elevbrug Frank 2 Ekstra affaldsbeholdere som led i (2) ovenfor Henrik 3 Forsøg med stumtjener til overtøj i et par lokaler Henrik 4 Forsøg med sammenkoblede stikdåser under bordpladerne i et par lokaler (bordene kan så ikke umiddelbart flyttes) Henrik

5 Social miljø [+6] 77 [+3] [] 71 [] [+6] [+7] Socialt miljø Klassens/holdets sammenhold? Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister 6 67 [+1] 76 [+3] [+14] [+7] [+7] [+6] 82 Skolens sociale miljø? Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold

6 Fysisk miljø [+3] [+1] 75 [+4] 63 [-4] 67 [+4] Fysisk miljø Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) Skolens rengøring Skolens indretning og udseende Æstetisk miljø [+1] Undervisningslokalerne er indrettet, så de virker inspirerende Fællesarealerne er spændende at opholde sig i Der er mange hyggekroge på skolen Skolen er flot udsmykket Elever/kursister har indflydelse på skolens indretning og udseende Udvidet fysisk miljø 15

7 Burde ændres Mindre problemer I orden Pladsforhold (er der god nok plads i klasselokalerne, passer det til antallet af elever/kursister) Stole og borde (er der nok i klasselokalerne, kan de indstilles, sidder man godt) Udstyr (tavle, projektor, m.m. er de til rådighed, virker de) 4% Lysforhold (dagslys, kunstig belysning, bliver du 3% blændet af solen) Indeklima generelt (udluftning, luftgener, trækgener) 8% 13% % % 28% 27% 3% 31% 65% 57% 68% 76% 49% Støj (i lokalerne, på skolen generelt, udefra) 7% 39% 54% Laboratorier, fx fysik- og kemilokaler (indretning, 3% sikkerhed m.m.) Områder til gruppearbejde (er der gode steder, er der tilstrækkeligt) Bibliotek/studiecenter, (Studieområdet) (lokaler, arbejdspladsindretning m.m.) 8% 12% 13% 28% 32% 84% 56% 64% Oprydning (tasker, ledninger, madaffald m.m.) 9% 27% 64% Rengøring (i klasselokalerne, gangene, toiletterne m.m.) 6% 22% 73% Skolens netværk 12% 42% 46% Skolens printere 9% 29% 62% Mobning 15 Nej, aldrig Ja, 1 eller 2 gange Ja, 2 eller 3 gange om måneden Ja, 1 gang om ugen Ja, flere gange om ugen Er du blevet mobbet af en eller flere af dine skolekammerater/medkursister? 91% 6% 2% Har du været med til at mobbe andre elever/kursister? 95% 3% Er du blevet mobbet af en eller flere af dine lærere/undervisere? 9% 7% Har du været med til at mobbe en eller flere af dine lærere/undervisere? 97%