Fugletosserne. Titel. Ensomhed, venskab, anderledes, at have en særlig interesse. Dansk, litteratur

Transkript

1 Titel Tema: Fag: Målgruppe: Ensomhed, venskab, anderledes, at have en særlig interesse. Dansk, litteratur 2. klasse, Hans Chr. Hansen. Viggo-bøgerne. Alrune, 2016 Bogens handling Viggo er vild med fugle, han har udstyret i orden rygsæk, gummistøvler, grønt tøj, fuglehatten med en fjer i og en kikkert. Han tager fugletøjet på, når han er i parken. En dag sidder han ved vandet og spejder efter en isfugl. Pludselig lyder et plask. På den anden side af åen står tre drenge fra klassen. En af dem kaster en sten og råber»fugletosse«. Det er Søren. Han er en af dem, det er lidt synd for. Han kaster kun stenen for at vise, at han tør. Da Søren bukker sig efter en sten, skubber de to andre ham i vandet og stikker af. Søren kan ikke komme op, så Viggo hjælper ham. Det bliver starten på et nyt venskab. Søren bliver også interesseret i fugle. Så nu er de to»fugletosser«. Viggo er en tænksom dreng. Mange vil nok kalde ham en nørd, altså på den gode måde. Han har ikke så mange venner. Han er lige flyttet ind i en lejlighed med mor, fordi far er flyttet. Klassekammeraterne spørger og spørger. Nogle griner og driller. Det er han vant til, men nu generer det ham. Han har lyst til at slå fra sig, men vælger at gå. Det får man jo ikke venner af. Faglig relevans/kompetenceområder Kompetenceområder Læsning Eleven kan læse enkle tekster sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge. Fortolkning Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske tekster. Færdigheds- og vidensmål forberedelse, afkodning, sprogforståelse, tekstforståelse, sammenhæng, oplevelse og indlevelse, undersøgelse, fortolkning, vurdering og perspektivering. Ideer til undervisningen Bogen udmærker sig ved at være velegnet til selvstændig læsning og analyse. Danskfaglige fokuspunkter: Handlingslinje, personkarakteristik, tema, genre Meddigtning avisartikel, brev, dagbog. Før bogen læses Snak om hvilke interesser børnene i klassen har. Skriv op hvor mange forskellige 1

2 emner der nævnes. Snak om hvilken betydning det har at have en fritidsinteresse, og om der er nogle emner, der er mede populære end andre. Hvad gør en interesse populær? Snak om hvilke fugle eleverne kender navne på. Forforståelse Det kan udvide elevernes forståelseshorisont hvis de har viden om isfuglen, som er en interessant farverig fugl i den danske fauna. Den er en af de mest eksotisk udseende danske ynglefugle med sin lysende, turkisblå overside, de grønblå vinger, den orangerøde underside og den hvide halsstribe. Isfuglen er ganske sky, hvilket gør det til en speciel oplevelse, når man endelig ser den. Den er ca. på størrelse med en sanglærke. Meget iøjnefaldende er næbbet, som er kraftigt og uforholdsmæssigt langt. Bogen læses Læs bogen sammen med eleverne. Underviseren vurderer hvordan læsningen bedst tilrettelægges. Måske kan nogle elever læse selvstændigt. Efter bogen er læst Handlingslinje Start med at lave en handlingslinje. Lad eleverne vælge enkelte billeder til handlingslinjen. Det er vigtigt, at der skabes et overblik over, hvad der sker i fortællingen. Viggo synes han er sær. Viggo går i parken og kigger på Lad eleverne lave handlingslinjen i grupper, og sammenlign hvilke elementer de forskellige grupper har taget med i handlingen. Der kan efterfølgende tages udgangspunkt i, hvilket fokuspunkt de fleste grupper har været enige om. Handlingslinjen bruges som udgangspunkt for de følgende aktivitetsforslag: Læseteater. Se bilag. Personer Personkarakteristik af Viggo, som er hovedperson Eleverne vælger et billede fra 2

3 bogen og beskriver Viggo Udseende, familie, alder og Væremåde. Bipersoner Eleverne sætter billeder af bipersonerne ind i skemaet og skriver de oplysninger om dem, som de kan finde i teksten. Biperson Navn og egenskaber Biperson Navn og egenskaber Biperson Navn og egenskaber Biperson Navn og egenskaber Meddigtning Billedet side 11 hvor forældrene skændes er et godt fortællebillede med plads til meddigtning. Hvad er der mon sket? Hvad er det forældrene skændes om? Eleverne kan skrive talebobler til eller, de skal skrive en tekst til billedet. Genre og synsvinkel Dagbog Eleverne skriver Viggos dagbog fra den dag hvor han ser isfuglen. Eleverne skriver Sørens dagbog fra den dag han blev ven med Viggo. Man kan også lade forskellige grupper skrive dagbogen fra samme dag med forskellige jeg-fortællere. Viggo, Søren og Kim og Carl. Disse opgaver kan give anledning til samtale om hvilke motiver drengene har i forhold til hvordan de handler. Artikel Eleverne skriver den artikel der kom i avisen. 3

4 Bilag Læseteater s Roller: Viggo, mor, oplæser. Mor: Nej er du her igen Oplæser: Hun var lige kommet hjem. Og der sad Viggo med sin ipad. Viggo sagde ikke noget. Hans tanker var på det spil, han havde i gang. Mor: Hallo. Vågn op. Du skulle være i klub. Og nu er du her. Hvad sker der? Viggo: Jeg gider ikke gå i klub. Der er ingen at lege med. Det er bedre at spille spil her sammen med Gumle. Oplæser: Gumle var Viggos hamster. Den sad hos ham. Mor: Der er da mange i klubben. Den er jo fyldt med børn. Viggo: Nej. De vil ikke lege med mig. Mor: Nå, hvorfor vil de ikke lege med dig? Viggo: Fordi jeg er sær. Mor: Sær. Hvad mener du? Viggo. Når man gør mærkelige ting, Så er man sær. Og det gør jeg jo. Oplæser. Hans mor gloede på ham. 4

5 Mor: Hvem siger det? Viggo: Alle. Oplæser: Gumle sad på hans ene arm. Hans hår var meget rødt. Og det var stort med krøller i. Mor: Bliver du moppet? Viggo: Nej? De vil bare ikke lege med mig. Jeg er sær. Så forså det dog. Det er ikke at mobbe. Oplæser: Viggo lagde sin ipad fra sig. Nu sad Gumle på hams skulder. Viggo: Hør her. Jeg er sær. Jeg tog Gumle med i skole en dag. Så er man sær. En dag kom jeg i skole uden min taske. Jeg havde glemt den. Jeg kan ikke læse endnu. Alle andre kan læse. Jeg hader fodbold. Alle de andre elsker fodbold. Oplæser: Viggo blev ved. Viggo: Nogle gange går jeg rundt i parken For at se på fugle med en kikkert. Så er man da også lidt sær. Jeg ved det godt. Mor: Hold op. Du er ikke sær. Du er Viggo. Jeg elsker dig. 5

6 Oplæser: Viggo så på hende. Hun havde blanke øjne. Viggo: Du er jo min mor. Det er noget andet. Oplæser: Viggos mor så ham dybt i øjnene. Mor: Hvorfor holder du ikke bare op med de ting? Viggo: Fordi jeg ikke kan. Det er derfor jeg er sær. Kan du ikke se det? Oplæser: Hans mor blev tavs. Viggo: Jeg går i parken. Far har sagt, der er en isfugl nede ved åen. Jeg vil se den. Efter afsnittet er læst kan der snakkes om: Hvorfor har mor blanke øjne? Hvorfor vil hun have Viggo til at holde op med at kigge på fugle? Et det klogt af Viggo at blive ved med at interessere sig for fugle? Supplerende materialer Den første bog i serien hedder Viggos hemmelige ven. I den præsenteres Viggo som en tænksom dreng. Mange vil nok kalde ham en nørd, altså på den gode måde. Han har ikke så mange venner. Han er lige flyttet ind i en lejlighed med mor, fordi far er flyttet. Klassekammeraterne spørger og spørger. Nogle griner og driller. Det er han vant til, men nu generer det ham. Han har lyst til at slå fra sig, men vælger at gå. Det får man jo ikke venner af. Viggos hemmelige ven er en hamster. Mor havde egentlig lovet ham en hund, men det må de ikke have i lejligheden. Hamsteren er faktisk også meget sød. Viggo lærer den små tricks, og han har den med over alt. Når 6

7 de er uden for lejligheden har han den i jakkelommen. De to hører sammen. De er venner. En dag tager han hamsteren med i skole uden at tænke over det. Det var ikke uden problemer, for pludselig er hamsteren væk. Der på nuværende tidspunkt kun de to titler i serien. 7

8 8