Grundlagt Principper og handleplaner. Avedøre Skole. 16.april Principper og handleplaner samlede 1

Transkript

1 Principper g handleplaner Avedøre Skle 16.april Principper g handleplaner samlede 1

2 Indhld Underretning m elevernes udbytte af undervisningen... 3 Ordensregler... 4 Sklens budget... 5 Undervisningens rganisering g arbejdets frdeling blandt lærerne... 6 Undervisningens rganisering g arbejdets frdeling blandt lærere g pædagger i Huset... 7 Spnsrering... 8 Skemalægning... 9 Klassedannelse ved sklestart Ekskursiner g klasserejser Skle- hjemsamarbejde Vikardækning Principper g handleplaner samlede 2

3 Underretning m elevernes udbytte af undervisningen Principper Der fretages løbende evaluering af elevens udbytte af undervisningen set i frhld til trin- g slutmål. Evalueringen danner grundlag fr regelmæssig underretning af frældre g elev m elevens udbytte af undervisningen. Underretningerne vedrører den enkelte elevs standpunkt. Underretningerne gives via elevplan g skle/hjemsamtale, men gså løbende g rettidigt efter behv. Samråd: Der afvikles skle/hjemsamtaler samråd - én gang årligt. Samrådet finder sted i periden fra evalueringsugen (uge 44) til jul. Ved samtalen pstilles mål g indgås aftaler fr den kmmende peride. Ved den efterfølgende samtale følges p på de fastsatte mål. Lærerne anvender elevplanen til at kvalificere samtalen. Elevplanen udleveres til frældrene en gang årligt. Eleverne kan inviteres med til samtalen i hele sklefrløbet. Elevsamtaler: Én gang årligt hldes elevsamtaler fr hele sklen - evalueringsugen. Klasselæreren afvikler samtalerne efter nærmere aftale g samarbejde med de øvrige lærere. Samtalen skal tilstræbe at give en passende alsidig vurdering af elevens situatin faglig g scial. Elev g lærer frmulerer i samarbejde enkle g nære mål frem md næste samtale. Elevplaner: Alle elever skal én gang årligt sm ptakt til skle/hjemsamtalen samrådet - have en skriftlig elevplan. Elevplanen skal være udviklingsrienteret med fremadrettede mål fr den enkelte elev. Elevplanen er et redskab til at kvalificere samarbejdet mellem elev, frældre g persnale. Elevplanen skal tydeliggøre aktuelle faglige læringsmål i relatin til trin- g slutmål fr fagene. Resultater af test g prøver kan indgå sm dkumentatin. Sciale g persnlige statusbeskrivelser g mål, der understøtter den faglige udvikling kan medtages. Udgangspunktet er elevens styrkesider g ptentialer. Fr klasse sker underretningen endvidere gennem standpunktskarakterer i alle fag, der gives i henhld til flkesklens bestemmelser herm. Fr prjektpgaven gælder, at eleven kan vælge at få udtalelsen g/eller karakteren påført sit afgangsbevis. Årskarakterer i idræt i 9. kl. gives sm skriftlig udtalelse. Vedtaget i sklebestyrelsen 22. februar 2012 Frmand fr sklebestyrelsen Trben Lttrup Skleinspektør Principper g handleplaner samlede 3

4 Principper fr: Ordensregler Det er værdifuldt: at sklen er en synlig, naturlig g aktiv del af det lkale samfund at sklens rammer fremmer kreativitet - velvære - aktivitet - ansvarlighed g sundhed at sklevejen er verskuelig g tryg at undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elev Derfr vil vi: skabe aktiviteter g rammer, hvrunder alle kan mødes fremme elevernes medindflydelse på g ansvarlighed fr indretning g udsmykning af sklen indrette udendørsarealerne således, at de er varierede, inspirerende g grønne frtsat arbejde fr en tryg g sikker sklevej fremme kreativitet fremme ansvarlighed g selvværd fremme elevernes sciale udvikling Derfr gør vi følgende: Vedtaget i sklebestyrelsen Jette Clausen frmand Bendt Andersen skleleder Principper g handleplaner samlede 4

5 Principper g handleplan fr: Grundlagt 1781 Sklens budget Det er værdifuldt: at sklen er en synlig, naturlig g aktiv del af det lkale samfund at sklens rammer fremmer kreativitet - velvære - aktivitet - ansvarlighed g sundhed at undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elev Derfr vil vi: skabe aktiviteter g rammer, hvrunder alle kan mødes give alsidig undervisning give eleven plevelser fremme kreativitet Derfr gør vi følgende: Sklens ledelse udarbejder frslag til budget, sm frelægges sklens fagudvalg g budgetudvalg senest medi nvember. Sklens ledelse udarbejder et samlet frslag til anskaffelse af undervisningsmaterialer. I dette frslag indarbejdes en langsigtet planlægning, dvs. 3-4 år frem med hensyn til (knt1-8): 1. Udskiftning af lærebgssystemer sm følge af ændrede krav i frbindelse med flkesklens afsluttende prøver, 2. Et ønske m nyere systemer 3. et detaljeret frslag til budget frsklens drift (knt ) Fagudvalgsfrmændene indhenter efterfølgende frslag fra faglærerne til de enkelte fag. Det samlede budgetfrslag frelægges budgetudvalget, sm udarbejder det endelige frslag til udtalelse i pædaggisk råd g samarbejdsudvalget. Sklebestyrelsen frelægges budgetfrslag til vedtagelse på bestyrelsesmødet i december. Sklebestyrelsen rienteres på hvert møde m budgetstatus. Samarbejdsudvalget rienteres på hvert møde m budgetstatus. Bilag: pstilling af sklens budget Vedtaget i sklebestyrelsen:1998 Susanne G Larsen Frmand fr sklebestyrelsen Bendt Andersen skleleder Principper g handleplaner samlede 5

6 Undervisningens rganisering g arbejdets frdeling blandt lærerne Principper Arbejdets frdeling skal tage udgangspunkt i behvet fr gd undervisning i alle klasser. Sklens elever g lærere rganiseres i tre afdelinger. Sklen er afdelingspdelt klasse klasse klasse Lærere er tilknyttet én afdeling. Lærerne samarbejder i afdelingsteam m de enkelte elever, klasser g årgange. Afdelingsteam sammensættes: således, at de udgør alsidig pædaggisk g faglig kmpetence. således, at lærerne linjefagsmæssigt - eller på baggrund af anden tilsvarende faglig kmpetence - dækker afdelingens fag. Lærerne skal i videst muligt mfang frtsætte arbejdet i klassen i et afdelingsfrløb. En lærer kan skifte afdeling efter aftale med ledelsen. Et kllegialt sammensat fagfrdelingsudvalg bistår medarbejdere g ledelse med fagfrdelingen. Udvalget består af en repræsentant fra hver afdeling. Punkterne er siderdnede g er væsentlige elementer i den helhedsvurdering, der finder sted ved fagfrdelingen. Huset er en del af sklen g har egne principper g handleplan. Vedtaget i sklebestyrelsen 22. februar 2012 Frmand fr sklebestyrelsen Trben Lttrup Skleinspektør Principper g handleplaner samlede 6

7 Undervisningens rganisering g arbejdets frdeling blandt lærere g pædagger i Huset Principper Arbejdets frdeling skal tage udgangspunkt i behvet fr gd undervisning fr alle børn i Huset. Husets elever rganiseres i tre grupper med tilhørende persnaleteam. Huset er pdelt i 3 grupper. Gruppe 1: Indskling, klasse Gruppe 2: Mellemtrin, klasse Gruppe 3: Udskling, klasse Lærere g pædagger er tilknyttet én gruppe. Lærere g pædagger samarbejder i selvstyrende team m de enkelte elever. Gruppeteam sammensættes: således, at de udgør alsidig pædaggisk g faglig kmpetence. således, at lærerne linjefagsmæssigt - eller på baggrund af anden tilsvarende faglig kmpetence - dækker gruppens fag. Lærere g pædagger skal i videst muligt mfang frtsætte arbejdet i gruppen i et gruppefrløb. Lærere g pædagger kan skifte team efter aftale med ledelsen. Husets pædaggiske udvalg bistår medarbejdere g ledelse med fagfrdelingen. Udvalget er udpeget af ledelsen g består af afdelingslederen, en teamkrdinatr fra hvert team, TR fr pædagger g krdinatren fr samarbejdet med Regnbuen. Punkterne er siderdnede g er væsentlige elementer i den helhedsvurdering, der finder sted ved fagfrdelingen. Vedtaget i sklebestyrelsen 22. februar 2012 Frmand fr sklebestyrelsen Trben Lttrup Skleinspektør Principper g handleplaner samlede 7

8 Principper fr Spnsrering Al undervisning er gratis Alle elever har ret til fri undervisning i sklen. Virksmhedsspnsrering Direkte øknmiske tilskud fra enkeltpersner, firmaer, virksmheder eller kmmercielle freninger accepteres principielt ikke. Fnde / rganisatiner Den enkelte klasse kan søge tilskud fra ffentlige fnde / rganisatiner. Ansøgning herm skal på frhånd frelægges pædaggisk råd til udtalelse, gdkendes på et frældremøde g efterfølgende i sklebestyrelsen. Samme prcedure gælder eventuelle betingelser fra fndens / rganisatinens side. Knkurrencer Deltagelse i knkurrencer sm led i den almindelige undervisning accepteres kun, såfremt der er et klart pædaggisk sigte. Mdydelser (f.eks. reklamer) accepteres principielt ikke. Spnsrering kan i øvrigt alene ske på grundlag af en skriftlig aftale. Avedøre Skle den 25. nv Egn Christiansen sklebestyrelsesfrmand Bendt Andersen skleleder Principper g handleplaner samlede 8

9 Skemalægning Princip Grundlagt 1781 Sklen bør pleves sm en gd arbejdsplads fr lærere g elever. Skemalægningen bør understøtte elevernes mulighed fr at få udbytte af undervisningen. Pædaggisk begrundede hensyn har højeste priritet klasse møder hver dag kl. 8.15; de øvrige klasser så tidligt sm muligt. Klasserne må ikke have mellemtimer er der i en klasse elever, der ikke har valgt tysk/fransk kan disse elever dg have enkelte mellemtimer. Det tilstræbes, at lærernes ønsker m dbbelttimer tilgdeses. Det tilstræbes, at fagene frdeles jævnt ver ugens dage g tidspunkter medmindre andet er ønsket. Lærernes muligheder fr teamsamarbejde g øvrig mødeaktivitet bør tilgdeses. Der skemalægges en ugentlig knferencetime, hvr samtlige lærere med støttecentertimer eller undervisning i særlige grupper samt sklepsyklgen g sklelederen kan deltage. Sklebiblitekets åbningstider skal ligge mellem kl g 14. Det tilstræbes, at undervisningen i idræt, i naturfag samt i de praktisk/musiske fag fregår i faglkaler. Idræt skemalægges ikke ver en spisepause. Det tilstræbes, at klasselæreren så vidt muligt har sin klasse hver dag. Al undervisning slutter senest kl hver mandag fr at give mulighed fr fælles møder. I indsklingen skal skemalægningen tage højde fr et tæt samarbejde mellem pædagger g lærere. Klassernes almindelige skemaer kan i perider suspenderes til frdel fr Flexskemaer. Nyansatte lærere medinddrages så vidt muligt i fagfrdelingen, g deres kvalifikatiner g ønsker indgår på lige fd med øvrige lærere. Vedtaget i sklebestyrelsen 17/ Frmand fr sklebestyrelsen Trben Lttrup Skleinspektør Principper g handleplaner samlede 9

10 Klassedannelse ved sklestart Princip Det er værdifuldt at klasser er velfungerende i frhld til læring g trivsel. Sklen skal derfr, ud fra de givne resurser, frdele eleverne i klasser, der tager hensyn til den enkelte elev samtidig med, at der i den enkelte klasse g på årgangen etableres velfungerende fællesskaber. Ved frdelingen af børn til børnehaveklasser tages følgende hensyn: Pædaggiske hensyn: Klasserne bør så vidt muligt være lige stre Frhldet i antal mellem drenge g piger i klasserne bør være så ensartet sm muligt. I det mfang, det er muligt, skal børn fra samme mråde gå i samme klasse. Samtidig bør klassedannelsen afspejle skledistriktets sammensætning. Der afhldes klasseknferencer i efteråret fr klassens lærere, børnehaveklasseledere, sklens ledelse g andre med tilknytning til klassen. I løbet af skleåret vil eleverne arbejde sammen på tværs af klasserne - ligesm lærerne / børnehaveklasselederne g medhjælperne kan bytte klasser i krtere frløb. I frbindelse med klassedannelsen fastlægges den endelige frdeling af elever i de kmmende førsteklasser. Denne frdeling besluttes af sklens leder efter råd fra børnehaveklasseledere g evt. sklepsyklg i løbet af børnehaveklassen. Frældreønsker: I den udstrækning, det ikke strider md de pædaggiske hensyn ved klassedannelsen, tages der hensyn til frældrenes ønsker. Vedtaget i sklebestyrelsen 17/ Principper g handleplaner samlede 10

11 Frmand fr sklebestyrelsen Trben Lttrup Skleinspektør Principper g handleplaner samlede 11

12 Ekskursiner g klasserejser Princip Grundlagt 1781 Det er værdifuldt at eleverne, gså uden fr sklen, får mulighed fr at få fælles plevelser. I det mfang det er muligt, bør lejrskler g ekskursiner derfr indgå i undervisningen. Lejrskler, hytteture g ekskursiner: - Lejrskler, hytteture g ekskursiner har et fagligt indhld g gerne et verrdnet tema. I planlægningen er der særlig pmærksmhed på vægtningen mellem sciale g faglige aktiviteter. - Lejrskler g hytteture er frlagt undervisning, g derfr er elevernes deltagelse bligatrisk. - Tid g sted fastlægges i frbindelse med skleårets planlægning. - Lejrskler g hytteture afvikles med deltagelse af t af klassens lærere. Klasselæreren deltager altid. Hvis særlige frhld taler herfr kan flere lærere deltage. - Følgende klassetrin kan rejse: 4. klasse 3 dage hyttetur. 8. klasse 5 dage på en af kmmunens klnier lejrskle. Bemærk - Ved hytteture afhlder eleverne udgifter til kst. - Ingen elev må af øknmiske grunde afskæres fra at deltage i en planlagt tur. - Eventuelle ekskursiner i frbindelse med en klasserejse / hyttetur kan søges fra ekskursinsknten. Ekskursiner: - En-dages ekskursiner afhldes på alle klassetrin - uden udgift fr eleverne. - Ekskursiner skal have et fagligt frmål, men pædaggiske g sciale hensyn tilgdeses. Vedtaget i sklebestyrelsen 11/ Frmand fr sklebestyrelsen Trben Lttrup Skleinspektør Principper g handleplaner samlede 12

13 Skle- hjemsamarbejde Princip Grundlagt 1781 Sklen løser sin pgave i samarbejde med frældrene. Samarbejdet må bygge på åbenhed, tillid g aktiv medvirken. Rammerne fr samarbejdet må være kendte g respekterede af begge parter, g rllefrdelingen mellem skle g hjem klar g gensidigt frpligtende. Det kræver et højt gensidigt infrmatinsniveau. De grundlæggende elementer i skle/hjemsamarbejdet vil være elevplanen, frældremøder g skle/hjemsamtaler. Følgende standardtider fr frældremøder, klasseknferencer, skle/hjemsamtaler g kntaktfrældremøder er gældende fr Hvidvre Kmmune: Fr nrmalklasser - Ét frældremøde pr. klasse, á 2 timer hvr t lærere deltager. - Ét kntaktfrældremøde pr. klasse, á 2 timer hvr én lærer deltager. - Én skle/hjemsamtale (samråd) á 20 minutter pr. elev, hvr t lærere deltager. Fr børnehaveklasser - Børnehaveklasseledernes tid til frældresamarbejde er en del af den almindelige arbejdstid. Fr specialklasser g grupperdninger - I specialklasser g grupperdninger afsættes der 25 timer årligt til skle/hjemsamarbejde Frældremødet afhldes i frlængelse af sklebestyrelsens årsmøde, sm finder sted inden udgangen af august måned. Samrådet tager udgangspunkt i elevplanen, g finder sted i periden mellem evalueringsugen g juleferien. Sm et supplement, g sm en enkel g direkte kmmunikatinsvej mellem hjem g skle, fregår kmmunikatinen endvidere via Frældreintra. Frældreintra skal sm minimum indehlde: - Orientering m aktuelle aktiviteter i klassen. - Uge - g årsplaner. - Elevplaner - klassens aktuelle skema - klasseliste - elever - klasseliste lærere/evt. pædagger - kntaktfrældreliste / klasseråd Frældreintra anvendes gså til kmmunikatin mellem frældre indbyrdes. Sklens hjemmeside hldes løbende pdateret Vedtaget i sklebestyrelsen 11/ Frmand fr sklebestyrelsen Trben Lttrup Skleinspektør Principper g handleplaner samlede 13

14 Vikardækning Princip Undervisningen gennemføres ved lærers fravær Der sørges så vidt muligt fr vikardækning med vikarer med faglig kmpetence. Det undgås, så vidt muligt, at klasser er uden vikar, ellers aftales tilsyn fra nabklassen. Det undgås at give elever fra børnehaveklassen til g med 6. klasse fri. Der gives så vidt muligt kun elever fra klasse fri i ydertimer. 9. Klasse kan arbejde alene. Der freligger en instruks fr vikarer. Instruksen er tilgængelig på lærerintra. Ved planlagt fravær er det lærerens ansvar at sørge fr arbejde med fagligt indhld til klassen. Fast tilknyttede vikarer har adgang til sklens intranet g skal rientere sig i berørte klassers ugeplaner. Løse vikarer får udleveret relevante ugeplaner på kntret. Ved længere tids fravær i en klasse tilstræbes det, at samme vikar varetager undervisningen. Der benyttes vikarer efter følgende retningslinier: Fast tilknyttede vikarer. Vikarer, sm tilkaldes fra dag til dag. Lærere, der arbejder sm støttelærere. Vedtaget i sklebestyrelsen 12. december 2011 Frmand fr sklebestyrelsen Trben Lttrup Skleinspektør Principper g handleplaner samlede 14