Årsplan Yngste

Transkript

1 Årsplan Yngste Hvornår (uge) Hvad (emne) Hvorfor (mål) Hvordan (metode) Evaluering Forberedende aktiviteter, som øver opmærksomhed på bogstavelyde. Hvad er ord og hvad bruger vi sproget til. Legeskrivning. Sproglig bevidsthed. Begyndende, hvad vi bruger skriftlighed til og hvordan vi bruger den. Rim og remser. Kendskab til hvordan lyde laves vi Troldemor Trunte. Forskellige forlydslege. Den store sprogfidusbog. Vi skriver legeskrivning i skrivetimen. De laver et rimvendespil hver. Alle kommer i gang med at legeskrive. 37 Lejr Forberedende aktiviteter, som Sproglig bevidsthed. Fortsætte med at lege med lyde

2 øver opmærksomhed på bogstavelyde. Hvad er ord og hvad bruger vi sproget til. Legeskrivning. Fabler. Begyndende, hvad vi bruger skriftlighed til og hvordan vi bruger den. At øve det at genfortælle. Udvide ordkendskab. gennem leg og andre aktiviteter. Den store sprogfidusbog. Lytte til fabler. Arbejde med fokusord fra fablerne. Bruge billeder til genfortælling. Quiz Bogstave indlæring og undervisning i Eventyr Eventyrgrenen de gode og de onde Eventyret Hans og Grethe. Opgaver Børnene benævner hvad der kan være

3 3-tallet overnaturlige væsner - handlingsbroen. Perspektivere til eget liv. fra arbejdsbogen mini. karakteristisk ved et eventyr. Evt. Quiz Bogstave indlæring og undervisning i Hvad siger sneuglen Ulla om handlingsbroen og stemningen i historien. Farvers betydning for stemning. Billeder og ords samspil i billedbøger. De læser bogen Hvad siger sneuglen Ulla - som vi har i klassesæt. Vi laver opgaver og arbejder med fokusord i fandango mini. Sneuglen Ulla quiz

4 Bogstav indlæring og undervisning i En spændende historie En billedbog uden tekst Læse billeder. Forskellige historier i samme billede. Handlingsbroen. Stemningen i billederne/historien. Læse bogen - lånt i klassesæt. Samtale om billederne. Opgaver i Fandagi Mini Arbejde med homonymer. Børn kan benævne 2 homonymer Bogstav indlæring og undervisning i Betram stjæler en revolver Hovedperson. Handlingsbroen. Læse bogen dialogisk. Evaluering fra. Quiz

5 Stemning. Perspektivering til eget liv. Beskrive personens indre og ydre. Udtrykke egne tanker om bogen. Fokusord. Farvernes betydning for stemningen. Lave billeder med varme og kolde farver. Lave en ny slutning på historien. Uge Bogstav indlæring og undervisning i Hr. Alting Billedanalyse Samtale om billederne, indhold, farver og andre virkemidler Evaluering fra. Børneskrive en lille historie til et selvvalgt billede i bogen. Eller skrive ord fra billedet. Uge Undervisning i konsonanter med bogstavlydbog s.

6 standard udtaler og betingede udtaler, samt sjældent anvendte bogstaver. Lillebror af Kim Fupz Aakeson Eleverne kan veksle mellem at lytte og at ytre sig Eleverne kan bruge talesprog i samtale og samarbejde Dialogisk læsning. Evaluering fra. Med aktiviteten Spørg mig repeterer børnene de fokusord der er gennemgået. Uge Læsning i letlæsningsbøger, som passer til det enkelte barns læseniveau. I landet med den store ordfabrik Opøve en læsekompetence. Sproglig bevidsthed. Lydrette bøger. Læse dialogisk, fokusord, genfortælling, handlingsbro, stemning, perspektivering til Tegne fokusordene 2 og 2 og forklare dem for de andre i klassen.

7 eget liv, Beskrive personers indre og ydre. Udtrykke egne tanker om bogen.