RESULTATRAPPORT RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Nørrelandskirkens Børnehus Kommunale institutioner Holstebro Kommune
|
|
- Stine Lene Søgaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING Lege- og Læringsmiljøvurvering 218 RESULTATRAPPORT Nørrelandskirkens Børnehus Kommunale institutioner Holstebro Kommune
2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 4 2 LÆSEVEJLEDNING Formål med rapporten Sådan læses figuren 5 3 DATAGRUNDLAG Svarprocenter 6 4 OVERORDNEDE RESULTATER Resultater fordelt på respondenttype Resultater opdelt på respondenttype 8 5 RESULTATER OPDELT PÅ DE ENKELTE TEMAER Resultater for temaet Leg og læring Resultater for temaet Børnefællesskaber Resultater for temaet Pædagogfaglige kompetencer Resultater for temaet Forældresamarbejde 14 6 RESULTATER PÅ ENKELTSPØRGSMÅL - MEDARBEJDERE Medarbejdernes højeste og laveste vurderinger Leg og læring Organisering af pædagogisk praksis Pædagogisk tilgang De pædagogiske læreplaner IT og digitalisering De fysiske rammer Børnefællesskaber Organisering af pædagogisk praksis 22 Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 2
3 6.3.2 Pædagogisk tilgang Børn i udsatte positioner Pædagogfaglige kompetencer Organisering af pædagogisk praksis Pædagogisk tilgang Arbejdet med relationsdannelse Forældresamarbejde Pædagogisk tilgang 28 Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 3
4 1 INTRODUKTION Et godt lege- og læringsmiljø forudsætter fagligt kompetente og empatiske medarbejdere og ledere der har blik for, hvordan pædagogisk praksis kan organiseres og tilrettelægges, så børnene får de bedste betingelser for at lære og udvikle sig. På det relationelle plan er det afgørende, at dagtilbuddet skaber et læringsmiljø, hvor børnene oplever nærvær og anerkendende relationer. Det har stor betydning for blandt andet børnenes sproglige udvikling, hvordan medarbejderne taler med børnene og sætter ord på det, de oplever og føler. I det hele taget er relationerne, både mellem voksen-barn og barn-barn imellem utrolig vigtige. Børn skal ses som aktive medskabere af egen læring i rammer, de voksne er ansvarlige for. Det betyder, at det pædagogiske personale skal skabe alsidige, inddragende og trygge læringsmiljøer, der fremmer børnenes lyst til at lære og udforske omgivelserne. Det er afgørende for kvaliteten af den pædagogiske praksis, at dagtilbuddet løbende dokumenterer og evaluerer denne sammenhæng mellem læringsmiljøet og børnenes trivsel, læring og udvikling. Dagtilbuddets udfordringer og muligheder ændrer sig hele tiden i takt med at børnegruppen, forældregruppen og samfundet ændrer sig, og derfor er det vigtigt, hele tiden at have et evaluerende blik på den pædagogiske praksis, så denne ændres i samklang med dette. Formålet med Rambølls Lege- og læringsmiljøvurdering er at understøtte dagtilbuddenes arbejde med denne dokumentations- og evalueringsproces, og dermed medvirke til at kvalificere den pædagogiske praksis. Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 4
5 2 LÆSEVEJLEDNING Nedenfor fremgår en læsevejledning til den kommunale Lege- og læringsmiljøvurdering, som dels rummer en formålsbeskrivelse og dels en gennemgang af, hvordan grafikken i rapporten læses. 2.1 Formål med rapporten Formålet med denne rapport er at give læseren et detaljeret overblik over Nørrelandskirkens Børnehuss samlede resultater for leg- og læringsmiljøvurderingerne afviklet i kommunens institutioner. Der foreligger desuden en rapport for hvert område samt hver daginstitution i kommunen, som fremstiller det enkelte område og den enkelte daginstitutions resultat. 2.2 Sådan læses figuren I rapporten vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra I meget høj grad til Slet ikke. Besvarelser i kategorien Ved ikke indgår ikke i resultatberegningen. I det viste eksempel har 9% svaret I meget høj grad, andre 35% har svaret I høj grad, 42% I nogen grad, 13% I mindre grad og 1% Slet ikke. Hvis procenttallet er under 1%, vil det ikke blive vist. Grundet afrundinger kan summen af de samlede procenter afvige fra 1%. Til højre for svarfordelingsfiguren sammenlignes med enten områdets eller Ved kommunens samlede resultater. Gns. ikke + IT og digitalisering, Dagtilbuddet har det nødvendige IT-udstyr for at børnene kan bruge digitale redskaber til Leg og læring, -,1 I Medarbejderne har den nødvendige IT-didaktiske viden til at anvende digitale redskaber i lege- og læringssituationer, Medarbejderne har adgang til den nødvendige støtte- og vejledning (eks. IT-vejledning) Medarbejd erne er motiverede for at anvende digitale redskaber i deres pædagogiske arbejde Digitale redskaber indddrages i understøttelsen af børnenes læring, -,1. 1,1 1,1 % 25% I meget høji girad [ høj grad 5% 75% [ nogen grad I mindre grad Sletikke 1% Kommune Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 5
6 3 DATAGRUNDLAG Nedenfor fremstår en oversigt over Nørrelandskirkens Børnehuss svarprocent samt hvor mange besvarelser, der danner grundlaget for rapportens resultater. 3.1 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 12 8% - Leder 1 1% - Medarbejdere 11 79% Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 6
7 4 OVERORDNEDE RESULTATER I dette afsnit vises de helt overordnede resultater på temaniveau. Først vises resultaterne for leder og medarbejderes besvarelser og herefter resultaterne for forældre og ældste børns besvarelser. Herefter vises resultaterne for de enkelte respondenttyper sammenlignet med Kommunale institutioners samlede resultater. Herudover vil der være sammenligning til forrige måling, hvis der foreligger en sådan. 4.1 Resultater fordelt på respondenttype Nedenstående grafer giver et overblik over resultaterne af besvarelserne opdelt på hovedtemaerne og fordelt på de forskellige respondenttyper Resultater for fagpersoner Leg og læring 4,2 4,4 Børnefællesskaber 4,8 Pædagogfaglige kompetencer Forældresamarbejde 4, Leder Medarbejdere Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 7
8 4.2 Resultater opdelt på respondenttype Nedestående grafer giver et overblik over de enkelte respondenttypers besvarelser på temaniveau sammenholdt med Kommunale institutioners samlede resultater. Herudover vil der være sammenligning til forrige måling, hvis der foreligger en sådan Resultater for hvert tema for lederen Leg og læring 3,8 4,4 Børnefællesskaber 4,1 4,8 Pædagogfaglige kompetencer 3,9 Forældresamarbejde 4, 4, Nørrelandskirkens Børnehus Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 8
9 4.2.2 Resultater for hvert tema for medarbejderne Leg og læring 3,7 4,2 Børnefællesskaber 4,3 Pædagogfaglige kompetencer 4,1 Forældresamarbejde 4, Nørrelandskirkens Børnehus Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 9
10 5 RESULTATER OPDELT PÅ DE ENKELTE TEMAER I dette afsnit vises ledere og medarbejderes resultater for de enkelte temaer og undertemaer. Resultaterne vises først i en søjlegraf og herefter i en tabel, hvor der sammenholdes med Kommunale institutioners samlede resultater. Herudover vil der være sammenligning til forrige måling, hvis der foreligger en sådan. 5.1 Resultater for temaet Leg og læring Børn lærer ved at udforske med krop og sanser, hvorfor børns læring er uløselig forbundet med deres leg. Børns leg vil altid resultere i læring, men hvorledes dagtilbuddet organiser og tilrettelægger pædagogisk praksis, har betydning for, hvorvidt børnene får de bedst mulige betingelser for at lære og udvikle sig. Lege- og læringsmiljøvurderingen har både fokus på det fysiske, psykiske og æstetiske miljø, da alle aspekter har direkte betydning for børnenes trivsel og udvikling. Inde- og uderummets indretning kan understøtte positive læringsog sanseoplevelser, og indretningen og rummenes anvendelsesmuligheder understøtter børnenes nysgerrighed og deres lyst til at lære. Også brugen af fx digitale redskaber kan understøtte positive lærings- og sanseoplevelser og er afgørende for et sundt lege- og læringsmiljø. Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 1
11 5.1.1 Resultater fordelt på fagpersoner Organisering af pædagogisk praksis 4,2 Pædagogisk tilgang 4,8 De pædagogiske læreplaner 4,3 4,4 IT og digitalisering 3,5 4, De fysiske rammer 4,3 4, Leder Medarbejder Resultater fordelt på fagpersoner med sammenligning til Kommunale institutioner Tema Leder Medarbejder Leder - Området Medarbejder - Området Organisering af pædagogisk praksis 4,2 3,9 3,9 Pædagogisk tilgang 4,8 4,1 4,2 De pædagogiske læreplaner 4,4 4,3 3,7 3,7 IT og digitalisering 4, 3,5 3,2 3,2 De fysiske rammer 4,4 4,3 3,8 3,7 Leg og læring 4,4 4,2 3,8 3,7 Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 11
12 5.2 Resultater for temaet Børnefællesskaber I en pædagogisk kontekst, er det at skabe børnefællesskaber en af de vigtigste opgaver. Børn tilbringer mange timer i dagtilbuddet sammen med andre børn, hvorfor børnefællesskabet har stor betydning for det enkelte barns trivsel og udvikling. I dagtilbuddet vokser børn op i en kultur, hvor det sociale liv, legen og samværet er omdrejningspunktet for deres hverdag, og det er vigtigt, at de voksne rundt om barnet er opmærksomme på, at dagtilbuddets børnemiljø rummer forskellige deltagelsesmuligheder. Det handler om at skabe børnefællesskaber, der kan rumme forskelligheder og medvirke til at skabe betydningsfulde relationer, der understøtter børnenes trivsel og udvikling Resultater opdelt på fagpersoner Organisering af pædagogisk praksis Pædagogisk tilgang 5, Børn i udsatte positioner 4, Leder Medarbejder Resultater fordelt på fagpersoner med sammenligning til Kommunale institutioner Tema Leder Medarbejder Leder - Området Medarbejder - Området Organisering af pædagogisk praksis 4,3 4,4 Pædagogisk tilgang 5, 4,2 4,4 Børn i udsatte positioner 4,8 3,9 4, Børnfællesskaber 4,8 4,1 4,3 Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 12
13 5.3 Resultater for temaet Pædagogfaglige kompetencer Det pædagogfaglige personale fungerer som rollemodeller for samvær i dagtilbuddet. Det er personalet, der med deres faglige dømmekraft, danner grundlag for etableringen af legeog læringsmiljøet og har ansvar for både det enkelte barn og børnefællesskabet. Det er fagpersonalets opgave, at bidrage til, at alle børn føler sig set og forstået og har mulighed for at være aktiv deltagende i lege og aktiviteter, der fremmer troen på dem selv og deres mod på livet Resultater opdelt på fagpersoner Organisering af pædagogisk praksis 4,4 4,4 Pædagogisk tilgang Relationsdannelse 4, Leder Medarbejder Resultater fordelt på fagpersoner med sammenligning til Kommunale institutioner Tema Leder Medarbejder Leder - Området Medarbejder - Området Organisering af pædagogisk praksis 4,4 4,4 3,7 3,8 Pædagogisk tilgang 3,9 4,1 Arbejdet med relationsdannelse 4,8 4,3 Pædagogfaglige kompetencer 3,9 4,1 Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 13
14 5.4 Resultater for temaet Forældresamarbejde Børn deler deres tid mellem to verdener, hjemmet og dagtilbuddet og et godt samarbejde mellem forældre og det pædagogiske personale medvirker til gensidig forståelse af barnets mulige positioner og sociale liv i dagtilbuddet. Forældre og pædagoger oplever barnet i forskellige sammenhænge, og besidder hver især en viden, som kun de har adgang til. Når man deler den viden, beriger det samarbejdet og kommer barnet til gavn. En god kontakt mellem forældre og fagpersonale er med til, at barnet føler sig tryg og forbinder det med noget positivt at gå i dagtilbud Resultater opdelt på fagpersoner Pædagogisk tilgang 4, Leder Medarbejder Resultater fordelt på fagpersoner med sammenligning til Kommunale institutioner Tema Leder Medarbejder Leder - Området Medarbejder - Området Pædagogisk tilgang 4,2 4, 4,2 Forældresamarbejde 4,2 4, 4,2 Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 14
15 6 RESULTATER PÅ ENKELTSPØRGSMÅL - MEDARBEJDERE I dette afsnit vises resultaterne for medarbejdernes besvarelser. Først vises en graf over de fem spørgsmål, hvor medarbejderne har vurderet højest samt de fem spørgsmål, hvor de har vurderet lavest. Herefter vises resultaterne for de enkelte spørgsmål under hvert tema, sammenholdt med Kommunale institutioners samlede resultater. Herudover vil der være sammenligning til forrige måling, hvis der foreligger en sådan. 6.1 Medarbejdernes højeste og laveste vurderinger Nedenstående graf viser som nævnt medarbejdernes fem højeste vurderinger samt deres fem laveste vurderinger. Dette for at give et overblik over, hvor Nørrelandskirkens Børnehus har sine styrker og hvor der er behov for særlige tiltag. Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 15
16 6.1.1 De fem højeste og laveste vurderinger Medarbejderne er opmærksomme på relationens betydning for børnenes læringsudbytte Medarbejderne tager udgangspunkt i det børnene kan og støtter deres fortsatte udvikling Dagtilbuddet er indrettet, så børnene har mulighed for mange forskellige måder at bevæge sig på Legepladsen er et pædagogisk uderum, hvor medarbejderne har en aktiv rolle Dagtilbuddet har en imødekommende atmosfære, hvor børn føler sig velkomne og set Medarbejderne har adgang til den nødvendige støtte og vejledning (eks. IT-vejledere) 3,6 Dagtilbuddet har det nødvendige IT-udstyr for at børnene kan bruge digitale redskaber til leg og læring 3,6 Digitale redskaber inddrages i understøttelsen af børnenes læring 3,5 Medarbejderne har den nødvendige IT-didaktiske viden til at anvende digitale redskaber i lege- og læringssituationer 3,5 Medarbejderne er motiveret for at anvende digitale redskaber i deres pædagogiske arbejde 3, Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 16
17 6.2 Leg og læring I det følgende afsnit vises resultaterne for medarbejdernes besvarelser på de enkelte spørgsmål under temaet Leg og læring Organisering af pædagogisk praksis Børn skal ses som aktive medskabere af egen læring i rammer, de voksne er ansvarlige for. Hvordan pædagogisk praksis organiseres og tilrettelægges, har betydning for hvorvidt børnene får de bedste betingelser for at lære og udvikle sig. Det betyder, at det pædagogiske personale skal skabe alsidige, inddragende og trygge læringsmiljøer, der fremmer børnenes lyst til at lære og udforske omgivelserne Resultater for Organisering af pædagogisk praksis Gns. Ved ikke - + Organisering af pædagogisk praksis 4, ,3 Dagtilbuddet tilbyder læringsrum der muliggør børnenes individuelle fordybelse i dagligdagen 4, ,3 Dagtilbuddet er indrettet med udgangspunkt i at fremme børnenes fantasi og evne til at igangsætte leg 4, ,3 Medarbejderne tilrettelægger læringsrum inde og ude der fremmer børnenes fælles lege og aktiviteter 4, ,4 Medarbejderne organiserer pædagogiske læringsrum, der udfordrer børnenes evne til at undersøge 4, ,4 Medarbejderne tilrettelægger en varieret hverdag med både planlagte og spontane aktiviteter ,3 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 17
18 6.2.2 Pædagogisk tilgang Det er en forudsætning for et godt lege- og læringsmiljø, at det enkelte dagtilbud har drøftet og beskrevet et fælles læringsssyn. Udarbejdelse af mål for børns læring kræver overvejelser omkring, hvordan børn lærer, og hvilken udvikling og dannelse det pædagogiske personale ønsker at understøtte hos børnene. Dagtilbuddets tilgang til det pædagogiske arbejde skal inddrage overvejelser, der tager afsæt i det læringsmiljø, der omgiver børnene Resultater for Pædagogisk tilgang Gns. Ved ikke - + Pædagogisk tilgang ,4 Medarbejderne er opmærksomme på relationens betydning for børnenes læringsudbytte,2 Medarbejderne tager udgangspunkt i det børnene kan og støtter deres fortsatte udvikling,3 Medarbejderne planlægger pædagogiske aktiviteter med afsæt i børnenes interesser ,6 Medarbejderne støtter aktivt børnenes forslag til aktiviteter og lege ,6 Medarbejderne sikrer, at børnene er aktivt deltagene i dagtilbuddets hverdagsrutiner ,2 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 18
19 6.2.3 De pædagogiske læreplaner Alle dagtilbud skal udarbejde pædagogiske læreplaner, som et vigtigt skridt i at udvikle stimulerende læringsmiljøer for børnene. Udarbejdelsen af pædagogiske læreplaner bygger på dokumentation og analyse af egen pædagogik, og er funderet i didaktiske overvejelser. Dette betyde, at personalet skal overveje, hvilke mål der er særlig vigtige, hvordan de vil arbejde hen mod dem, og hvilke tegn på læring og udvikling de kan se i dokumentationen Resultater for De pædagogiske læreplaner Gns. Ved ikke - + De pædagogiske læreplaner 4, ,6 Medarbejderne har de nødvendige kompetencer til at arbejde kvalificeret med alle læreplanstemaer 4, ,3 Læreplanen benyttes som udgangspunkt for planlægning af pædagogiske aktiviteter 4, ,5 Læreplanen tager afsæt i den aktuelle børnegruppe (behov, interesser og motivation) ,7 Læreplanen har særlig fokus på børn i udsatte positioner 4, ,7 Under hvert læreplanstema planlægges, udføres og evalueres aktiviteter, der er fagligt begrundede ,1 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 19
20 6.2.4 IT og digitalisering Digitale medier spiller en fortsat voksende rolle i vores samfund, og brugen af digitale redskaber i dagtilbuddet kan medvirke til at understøtte positive lærings- og sanseoplevelser. Børnene lærer at beherske it som et håndværk, ligesom de får indsigt i og forståelse for IT s betydning for individ og samfund. Digitale medier skal således anvendes aktivt i børnenes tilegnelse af viden, færdigheder og kompetencer Resultater for IT og digitalisering Gns. Ved ikke - + IT og digitalisering 3, ,3 Dagtilbuddet har det nødvendige IT-udstyr for at børnene kan bruge digitale redskaber til leg og læring 3, ,1 Medarbejderne har den nødvendige IT-didaktiske viden til at anvende digitale redskaber i lege- og læringssituationer 3, ,5 Medarbejderne har adgang til den nødvendige støtte og vejledning (eks. IT-vejledere) 3, ,4 Medarbejderne er motiveret for at anvende digitale redskaber i deres pædagogiske arbejde 3, ,1 Digitale redskaber inddrages i understøttelsen af børnenes læring 3, ,6 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 2
21 6.2.5 De fysiske rammer Det fysiske læringsmiljø og herunder inde- og uderummets indretning kan understøtte positive lærings- og sanseoplevelser, og indretningen og rummenes anvendelsesmuligheder understøtter børnenes nysgerrighed og deres lyst til at lære. Det fysiske miljø skal være udfordrende og give rum for forskellige former for samvær, både i form af bevægelse og fysisk udfoldelse, men også give muligheder for ro og fordybelse Resultater for De fysiske rammer Gns. Ved ikke - + De fysiske rammer 4, ,6 Dagtilbuddets indretning er fleksibel og kan ændres efter behov 4, ,5 Dagtilbuddet er indrettet med udgangspunkt i børnenes læringsbehov 4, ,6 Dagtilbuddets indretning gør det muligt for børnene at være uforstyrrede i det, de er i gang med 3, ,8 Dagtilbuddet er indrettet, så børnene har mulighed for mange forskellige måder at bevæge sig på,6 Legepladsen er et pædagogisk uderum, hvor medarbejderne har en aktiv rolle,8 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 21
22 6.3 Børnefællesskaber I det følgende afsnit vises resultaterne for medarbejdernes besvarelser på de enkelte spørgsmål under temaet Børnefællesskaber Organisering af pædagogisk praksis Børn danner spontant fællesskaber gennem leg og socialt samvær, men det er ikke alle børn, der er i stand til at indgå i sådanne legefællesskaber. Et godt pædagogisk miljø er det bedste fundament for inddragelse af alle børn i fællesskabet. For fagpersonalet er fællesskabsdannelse derfor en af de væsentligste pædagogiske opgaver. Fællesskabet skal tilrettelægges og skabes med omhu, for- og sammen med børnene Resultater for Organisering af pædagogisk praksis Gns. Ved ikke - + Organisering af pædagogisk praksis ,2 Dagtilbuddet har en imødekommende atmosfære, hvor børn føler sig velkomne og set,1 Dagtilbuddet støtter allerede etablerede børnefællesskaber i at være åbne overfor andre børn ,2 Dagtilbuddet vægter børnefælleskaber der udvikler børnenes samarbejdsevne ,2 Dagtilbuddets pædagogiske praksis giver plads til børnenes egne fortællinger ,3 Dagtilbuddets pædagogiske praksis understøtter børnene i at vente på tur ,1 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 22
23 6.3.2 Pædagogisk tilgang Det er fagpersonalets opgave at overveje hvorvidt og hvordan fællesskabet rummer muligheder for alle deltagere. Børns trivsel og muligheder for deltagelse knytter sig til fællesskabets måde at fungere på. Det handler om, hvordan man kan skabe betydningsfulde forbindelser mellem børnene samt om det, børnene er sammen om (det fælles tredje) Resultater for Pædagogisk tilgang Gns. Ved ikke - + Pædagogisk tilgang ,3 Medarbejderne støtter børnene i at danne venskaber og indgå i betydningsfulde børnefællesskaber,2 Medarbejderne inddrager børnenes forskelligheder som en ressource i etableringen af børnefællesskaber,4 Medarbejderne støtter børnene i at ytre deres synspunkter overfor børn og voksne ,3 Medarbejderne rummer børnenes frustrationer og følelsesudbrud og guider dem i løsninger,2 Medarbejderne støtter børnene i at håndtere uenigheder og konflikter gennem dialog,2 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 23
24 6.3.3 Børn i udsatte positioner Forskning og praksiserfaring viser, at en tidlig opsporing og tidlig indsats over for udsatte børn er afgørende for barnets udvikling senere i livet. Kravet til vores børnemiljøer må derfor være, at de kan skabe fællesskaber og relationer, der forebygger eksklusion fra de sociale fællesskaber og andre former for marginalisering Resultater for Børn i udsatte positioner Gns. Ved ikke - + Børn i udsatte positioner ,7 Dagtilbuddet arbejder systematisk med tidlig opsporing og indsats,7 Dagtilbuddets mål for arbejdet med børn i udsatte positioner afspejles i den pædagogiske praksis,8 Dagtilbuddet arbejder med børn i udsatte positioner som en integreret del af arbejdet med bønefællesskaber ,5 Medarbejderne inddrager i særlig grad børn i udsatte positioner i de vokseninitierede aktiviteter ,4 Medarbejderne deltager aktivt i børnenes legeprocesser for at støtte børn i udsatte positioner ,6 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 24
25 6.4 Pædagogfaglige kompetencer I det følgende afsnit vises resultaterne for medarbejdernes besvarelser på de enkelte spørgsmål under temaet Pædagogfaglige kompetencer Organisering af pædagogisk praksis Fagpersonalet skal, som grundlag for planlægning og refleksion, kunne kvalificere sit vidensgrundlag i forhold til konkrete situationer og forløb. Dette indebærer refleksion over gennemført praksis, hvor aktiviteter og handlinger evalueres og analyseres med henblik på at blive klogere. Kravet til fagpersonalets refleksionsevne er her at kunne vurdere sammenhængen mellem planlægning, udførelse og resultat, som en forudsætning for at blive mere bevidst om handlingen og derigennem kvalificere den pædagogiske praksis Resultater for Organisering af pædagogisk praksis Gns. Ved ikke - + Organisering af pædagogisk praksis 4, ,6 Der er forskel på de opgaver som uddannede og ikke uddannede medarbejdere udfører 3, ,2 Medarbejdernes pædagogiske arbejde tager afsæt i pædagogfaglig viden (eks. Litteratur, forskning og andet) ,5 Medarbejdernes pædagogiske praksis tager udgangspunkt i didaktiske overvejelser ,7 Medarbejderne har et evaluerende blik på den pædagogiske praksis ,5 Evaluering af pædagogisk praksis bygger på dokumentation ,9 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 25
26 6.4.2 Pædagogisk tilgang Det pædagogfaglige personale har ansvar for at skabe et miljø, kendetegnet ved engagement, støtte, tryghed og omsorg, hvor børnene kan skabe positive erfaringer. Det er personalet, der med deres faglige dømmekraft, danner grundlag for etableringen af lege- og læringsmiljøet og har ansvar for både det enkelte barn og børnefællesskabet. Dette indebærer at fagpersonalet er i stand til kritisk at reflektere over og evaluere eget arbejde alene og/eller sammen med andre Resultater for Pædagogisk tilgang Gns. Ved ikke - + Pædagogisk tilgang ,4 Dagtilbuddet har en fælles forståelse af, hvordan konfliktsituationer håndteres ,5 Medarbejderne udviser synligt engagement for det pædagogiske arbejde ,2 Medarbejderne er faglig selvkritiske og reflekterende i deres vurdering af kvaliteten i deres eget dagtilbud ,4 Medarbejderne er opmærksomme på betydningen af egen adfærd ift at være rollemodeller i det sociale samvær ,2 Medarbejderne reagerer, hvis en kollegas handlinger virker ekskluderende overfor et barn 4, ,4 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 26
27 6.4.3 Arbejdet med relationsdannelse På det relationelle plan er det afgørende, at dagtilbuddet skaber et miljø, hvor børnene oplever nærvær og anerkendende relationer. I det hele taget er relationerne, både mellem voksen-barn og børnene imellem utrolig vigtige. Det er fagpersonalets opgave, at bidrage til, at alle børn føler sig set og forstået og har mulighed for at være aktiv deltagende i lege og aktiviteter, der fremmer troen på dem selv og deres mod på livet Resultater for Arbejdet med relationsdannelse Gns. Ved ikke - + Arbejdet med relationsdannelse ,2 Dagtilbuddet sikrer, at alle børn har en positiv relation til mindst én medarbejder , Medarbejderne reflekterer over, hvordan de kan skabe gode relationer til børnene,2 Medarbejderne kan afstemme sig i relationen og kontakten til børnene ,2 Medarbejderne anvender en nysgerrig og undersøgende tilgang i dialog med børnene,3 Medarbejderne anerkender børnenes forskellige følelser og hjælper med at sætte ord på,2 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 27
28 6.5 Forældresamarbejde I det følgende afsnit vises resultaterne for medarbejdernes besvarelser på de enkelte spørgsmål under temaet Forældresamarbejde Pædagogisk tilgang Børn deler deres tid mellem to verdener, hjemmet og dagtilbuddet og et godt samarbejde mellem forældre og det pædagogiske personale medvirker til gensidig forståelse af barnets mulige positioner og sociale liv i dagtilbuddet. Forældre og pædagoger oplever barnet i forskellige sammenhænge, og besidder hver især en viden, som kun de har adgang til. Når man deler den viden, beriger det samarbejdet og kommer barnet til gavn. En god kontakt mellem forældre og fagpersonale er med til, at barnet føler sig tryg og forbinder det med noget positivt at gå i dagtilbud Resultater for Pædagogisk tilgang Gns. Ved ikke - + Pædagogisk tilgang ,5 Dagtilbuddet sikrer, at alle forældre har en positiv relation til mindst én medarbejder ,3 Dagtilbuddet afstemmer forældresamarbejdet i forhold til det enkelte barns behov,3 Medarbejderne kan rumme forældrenes forskellighed (social baggrund, kultur, personlighed m.m.),3 Dagtilbuddet støtter og vejleder forældrene i, hvordan de kan styrke børnenes læring, udvikling og trivsel i hjemmet,4 Dagtilbuddet indtænker forældrene i de pædagogiske aktiviteter med udgangspunkt i forældrenes ressourcer ,8 % 25% 5% 75% 1% I meget høj grad I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Kommunale institutioner Rambøll Lege- og læringsmiljøvurdering 28
RESULTATRAPPORT RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Børneliv Distrikt 05 - Sunds, Ilskov, Simmelkær Herning Kommune
RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING Lege- og læringsmiljøvurdering 218 RESULTATRAPPORT Distrikt 5 - Sunds, Ilskov, Simmelkær INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 4 2 LÆSEVEJLEDNING 5 2.1 Formål med rapporten
Læs mereRAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Lege- og læringsmiljøvurdering 2018 RESULTATRAPPORT. Børneuniverset Herning Kommune
RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING Lege- og læringsmiljøvurdering 218 RESULTATRAPPORT INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 4 2 LÆSEVEJLEDNING 5 2.1 Formål med rapporten 5 2.2 Sådan læses figuren 5 3
Læs mereRAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Lege- og Læringsmiljøvurdering 2018 RESULTATRAPPORT. Kommunale daginstitutioner Glostrup Kommune
RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING Lege- og Læringsmiljøvurdering 2018 RESULTATRAPPORT Glostrup INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 5 2 LÆSEVEJLEDNING 6 2.1 Formål med rapporten 6 2.2 Sådan læses figuren
Læs mereRAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Lege- og Læringsmiljøvurdering 2018 RESULTATRAPPORT. Skovager Kommunale daginstitutioner Glostrup Kommune
RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING Lege- og Læringsmiljøvurdering 218 RESULTATRAPPORT Glostrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 5 2 LÆSEVEJLEDNING 6 2.1 Formål med rapporten 6 2.2 Sådan læses
Læs merePrivate institutioner Kirstine Seligmanns Børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 6 100% Rapporten viser resultaterne for følgende afsnit: - Fagpersonalet:
Læs mereSanderum-Tingløkke Dalumgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 9 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 7 % - Observatører 1 % Forældre 11 31 % Ældste børn 0 0 % Rapporten består
Læs merePrivate institutioner Kirstine Seligmanns Børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 6 100% - Observatører 0 Rapporten viser resultaterne for følgende
Læs mereAlle daginstitutioner Mariehønen Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 17 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 16 100% Rapporten viser resultaterne for følgende afsnit: - Fagpersonalet:
Læs mereNetværk 08 Brobækhus børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 88% - Ledere 0 - Medarbejdere 7 100% - Observatører 0 Forældre 65 58% Rapporten består af fem afsnit,
Læs mereKommunale institutioner Grøftekanten Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 17 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 16 100% - Observatører 0 Forældre 37 38% Ældste børn 13 38% Rapporten
Læs mereSanderum-Tingløkke Midgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 58 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 5 50 % - Observatører 1 % Forældre 19 34 % Ældste børn 2 29 % Rapporten
Læs mereSanderum-Tingløkke Virkensbjerget Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 13 35 % Ældste børn 4 44 % Rapporten består
Læs mereSanderum-Tingløkke Stjernen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 11 69 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 9 64 % - Observatører 1 % Forældre 38 43 % Ældste børn 10 50 % Rapporten
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 15 65 % - Ledere 1 100 % - Medarbejdere 10 56 % - Observatører 4 100 % Forældre 43 45 % Ældste børn 8 35
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragebakken Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 19 41 % Ældste børn 4 36 % Rapporten består
Læs mereOdense Kommune Holluf Pile-Tingkjær Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 89 89 % - Ledere 8 89 % - Medarbejdere 66 90 % - Observatører 15 83 % Forældre 205 41 % Ældste børn
Læs mereSanderum-Tingløkke Afrodite Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 10 91 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 7 88 % - Observatører 2 % Forældre 23 43 % Ældste børn 11 58 % Rapporten
Læs mereOdense Kommune Højme-Rasmus Rask Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 84 97 % - Ledere 8 100 % - Medarbejdere 61 97 % - Observatører 15 94 % Forældre 211 46 % Ældste børn
Læs mereKommunerapport Holstebro Kommune Daginstitutioner LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Kommunerapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 433 82% - Ledere 47 56% - Medarbejdere 386 86% - Observatører 0 Forældre 1.041 44% Ældste
Læs mereKommunerapport Holstebro Kommune Dagplejen LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Kommunerapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 166 83% - Dagplejere 166 83% - Dagplejepædagoger 0 Forældre 1.041 44% Rapporten består af
Læs mereRapport for Herlev kommune
Rapport for Herlev kommune FORÆLDRENES BESVARELSER Herlev kommune Svar Antal besvarelser: 241 Denne tabel viser, hvordan forældrene har vurderet den pædagogiske praksis. Forældrene har anvendt følgende
Læs mereInstitution: Vesterlunden. Institutionen består af følgende børnehuse: Kernehuset Kildebækken Nordenvinden Nordlyset Ryttergården Skovlinden
Institution: Institutionen består af følgende børnehuse: Skovlinden MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Side 1 af 10 MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Institutionen Antal besvarelser: 69 Denne tabel viser, hvordan
Læs mereRapport for børnehuset 'Holbøllsminde'
Rapport for børnehuset 'Holbøllsminde' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Børnehuset Holbøllsminde Antal besvarelser: 6 Denne tabel viser, hvordan de ansatte har vurderet den pædagogiske
Læs mereVinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 SPROGVURDERING
Læs merePå nuværende tidspunkt er det kun det ene tværgående overordnede læringsmål, der er formuleret.
Input til dialogmøde med Undervisnings- og skoleudvalget. Det nye i den styrkede læreplan er, at der nu laves et fælles sprog og retning for arbejdet i dagtilbud 0 6 år. Det skal være tydeligt, hvad der
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereBørnecenter Nord Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereBørneliv Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereBørneby Øst Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 5 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereLUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
LUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Syd 01-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereDEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE
DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE AGENDA Masteren for en styrket pædagogiske læreplan Det pædagogiske grundlag Den styrkede læreplan: hvad består det nye i, og er det en styrke?
Læs mereRapport for Svendborg kommune. Legestuen 'Dagplejen Oure/Vejstrup'
Rapport for Svendborg kommune Legestuen 'Dagplejen Oure/Vejstrup' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING 6 = Har Besvarelserne 'Har ' bruges ikke i beregning af gennemsnit. procenten
Læs mereRapport for Svendborg kommune. Legestuen 'Dagplejen Østre'
Rapport for Svendborg kommune Legestuen 'Dagplejen Østre' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Legestuen Dagplejen Østre 1 = I meget lille grad 2 = I lille grad 3 = I nogen grad =
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2
INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)... 4 Børnenes trivsel... 6 Børnenes sundhed... 7 SPROGVURDERING... 8 Børnenes sprog... 8 LEGE- OG LÆRINGSMILJØ...12
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 77,5%
Horsens Kommune Antal besvarelser: 93 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 77,5% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 79,5%
Horsens Kommune Antal besvarelser: 3.326 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 79,5% INDHOLDSFORTEGNELSE 01 Læsevejledning Samlet tilfredshed med dagtilbuddet De højeste og laveste vurderinger Største
Læs mereDagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Læs mereBornholms Regionskommune. TILSYNSRAPPORT til. Kommunalrapport. Hjernen&Hjertet
TILSYNSRAPPORT til Kommunalrapport Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2.1 Formål med rapporten 4 2.2 Sådan læses figuren 4 3 DATAGRUNDLAG 5 4 INTRODUKTION 6 4.1 Generelt
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereBornholms Regionskommune TILSYNSRAPPORT. Kommunalrapport. Hjernen&Hjertet
TILSYNSRAPPORT Kommunalrapport Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2.1 Formål med rapporten 4 2.2 Sådan læses figuren 4 3 DATAGRUNDLAG 5 4 OVERGANGE OG SAMMENHÆNG 6 4.1 Det
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDen styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl
Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 32%
Gribskov Kommune Antal besvarelser: FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 32% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds.
Læs mereLæringscenter Syd Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF DAGTILBUDDET 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 BØRNENES PROFIL 6 4.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 65,3%
beelser: FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 65,3% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 76,7%
beelser: 447 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 76,7% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 69,2%
beelser: 510 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 69,2% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 84,1%
beelser: 243 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 84,1% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 66,8%
beelser: 461 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 66,8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 73,3%
beelser: 304 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 73,3% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 55,5%
beelser: 269 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 55,5% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 76,8%
beelser: 365 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 76,8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 88,6%
beelser: 395 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 88,6% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 80,1%
beelser: 499 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 83,5%
beelser: 349 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 83,5% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereINKLUSION Strategiske pejlemærker
Personalet tilrettelægger de pædagogiske aktiviteter, så der er fokus på relationer mellem børnene og mellem børn og voksne Vi inddeler børnene i forskellige grupper for at børnene lærer hinanden at kende.
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 74,1%
beelser: 275 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 74,1% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 78,2%
beelser: 205 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 78,2% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 86,9%
beelser: FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 86,9% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 76,7%
beelser: 442 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 76,7% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 67,5%
beelser: 501 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 67,5% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 63,6%
beelser: 419 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 6% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 60,4%
beelser: 58 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 60,4% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 67,8%
beelser: 681 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 67,8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereForord. og fritidstilbud.
0-17 år Forord Roskilde Kommunes børn og unge skal udvikle sig til at blive demokratiske medborgere med et kritisk og nysgerrigt blik på verden. De skal udvikle deres kreativitet og talenter og blive så
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dagtilbud: Mariehønen Daglig leder: Signe Dall Krossøy Dato og tidspunkt: 3. januar 2019 Konsulent: Susanne Søholt Hvilke
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 77,5%
beelser: 334 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 77,5% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 72%
beelser: 367 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 72% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 73,8%
beelser: 576 FORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 73,8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 65,8%
beelser: 672 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 65,8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 78,1%
beelser: 182 FORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 78,1% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereStyrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger. Anne Kjær Olsen, uddannelseschef
Styrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger Anne Kjær Olsen, uddannelseschef Oplæg BUPL Storkøbenhavn 26. oktober 2017 Det pædagogiske grundlag og den nye læreplan i highlights Læringsmål Læringsmiljø
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 70,5%
beelser: 501 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 70,5% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs merePædagogiske læreplaner i SFO erne
Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i
Læs mereBørnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling
Børnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse med den
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 62,2%
beelser: 455 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 62,2% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 61,6%
beelser: 404 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 61,6% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 64,3%
beelser: 326 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 64,3% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 67,1%
beelser: 100 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 67,1% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 85,3%
beelser: FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 85,3% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 79,4%
beelser: 158 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 79,4% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til. Beelser i kategorien Ved ikke indgår ikke
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 59,5% Antal besvarelser: 50 Skovagerskolen
FORÆLDRETILFREDSHED 2019 Skolerapport Svarprocent: 59,5% Antal besvarelser: 50 Skovagerskolen LÆSEVEJLEDNING I figuren vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds til
Læs mereBornholms Regionskommune. TILSYNSRAPPORT til. Kommunalrapport. Hjernen&Hjertet
TILSYNSRAPPORT til Kommunalrapport Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2. Formål med rapporten 4 2.2 Sådan læses figuren 4 3 DATAGRUNDLAG 5 4 INTRODUKTION 6 4. Generelt om tilsyn
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 78,4% Antal besvarelser: 395 Fælleshåbsskolen
FORÆLDRETILFREDSHED 2019 Skolerapport Svarprocent: 78,4% Antal besvarelser: 395 Fælleshåbsskolen LÆSEVEJLEDNING I figuren vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds
Læs mereDIALOGPROFIL DAGTILBUDSRAPPORT
HERNING KOMMUNE KLATRETRÆET, NATUR OG IDRÆT DIALOGPROFIL DAGTILBUDSRAPPORT RAPPORT DANNET 29-05-2019 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 3 1.1 Læsevejledning 3 2 OVERBLIK 4 2.1 Datagrundlag
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 66,2% Antal besvarelser: 477 Hældagerskolen
FORÆLDRETILFREDSHED 2019 Skolerapport Svarprocent: 66,2% Antal besvarelser: 477 Hældagerskolen LÆSEVEJLEDNING I figuren vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds til
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 80,7% Antal besvarelser: 209 Firehøjeskolen
FORÆLDRETILFREDSHED 2019 Skolerapport Svarprocent: 80,7% Antal besvarelser: 209 Firehøjeskolen LÆSEVEJLEDNING I figuren vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds til
Læs mereSkolerapport Svarprocent: 55,7% Antal besvarelser: 244 NOVAskolen
FORÆLDRETILFREDSHED 2019 Skolerapport Svarprocent: 55,7% Antal besvarelser: 244 NOVAskolen LÆSEVEJLEDNING I figuren vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget
Læs mereKonkrete indsatsområder
Konkrete indsatsområder Børns udvikling indenfor temaerne i de pædagogiske læreplaner: Sociale kompetencer, sprog Ledelse Lærings- og udviklingsmiljøer og personalets faglige kompetencer Systematisk kvalitetsudvikling
Læs merePræsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform
Præsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform Formålsparagraf - Dagtilbud Dagtilbud skal fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse gennem trygge og pædagogiske læringsmiljøer,
Læs mereHerved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.
Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 66,7%
beelser: 102 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 66,7% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mere