OMRÅDET FOR SUNDHEDSUDDANNELSER. Studieplan Kommunikation. 2. Semester. Radiografuddannelsen i Odense. Forår 2017

Transkript

1 OMRÅDET FOR SUNDHEDSUDDANNELSER Studieplan Kommunikation 2. Semester Radiografuddannelsen i Odense Forår 2017

2 2. Semester Indhold 1. Fagets fokus Fagets læringsudbytter Overordnede læringsudbytter Detaljerede læringsudbytter Lektionsplan Litteraturliste Studieaktivitetsmodellen Feedback Tværprofessionalitet... 12

3 2. Semester 3 1. Fagets fokus Kommunikation (3 ECTS) Fokus i semestret er, at den studerende tilegner sig viden om radiografens ansvar i forbindelse med informationsgivning og teorier om og metoder til patientinddragelse samt relationsteorier. Herunder lægges vægt på etiske forhold i kommunikationen med patienten i den højteknologiske kontekst, som radiografien udgør. Den studerende vil desuden tilegne sig færdigheder udi planlægning, informationsgivning og patientinddragelse i radiografiske undersøgelser og behandlinger. 2. Fagets læringsudbytter 2.1 Overordnede læringsudbytter Viden Den studerende har: viden om udvalgte fagetiske udfordringer i kontakten og kommunikationen med samt omsorgen for patienter i forskellige forløb i en højteknologisk afdeling, hvor der foretages billeddiagnostiske undersøgelser viden om og kan reflektere over anvendelse af kommunikationsteorier og -metoder i forhold til dialog og relations skabelse Færdigheder Den studerende kan: anvende situationsbestemt og professionsrelevant kommunikation i borger- og patientforløb Kompetence Den studerende kan:

4 2. Semester 4 identificere egne læringsbehov og kontinuerligt udvikle egen viden og færdigheder i tilknytning til professionsudøvelse håndtere kommunikation i forbindelse med udvalgte røntgenundersøgelser, herunder indgå i en dialogbaseret relation med borgere, patienter og pårørende 2.2 Detaljerede læringsudbytter Den studerende kan: Beskrive forskellige typer af relationer i mødet med den radiografiske patient Beskrive forskellige relationsteorier herunder Ida Orlando s Sygeplejeproces og Joyce Travelbee s Menneske-til-menneskeforhold Beskrive aktuelle teoretiske kriterier for god patientinddragelse Beskrive patientinddragelse i relation til alment forekommende CT- og nuklearmedicinske undersøgelser og stråleterapi, samt komplekse røntgenundersøgelser Beskrive etiske problemstillinger relateret til kommunikationen og relationen med patienter i en højteknologisk billeddiagnostisk og stråleterapeutisk kontekst Beskrive radiografens ansvar relateret til informationsgivning til patienten herunder informeret samtykke Anvende CC-guidens færdigheder inden for følgende elementer: Opbygge et forhold, Skabe struktur og Afslutte samtalen Identificere relevante færdigheder inden for alle CC-guidens elementer i udvalgte undersøgelses- og patientsituationer Identificere egne læringsbehov med henblik på videre udvikling af kommunikative færdigheder

5 2. Semester 5 3. Lektionsplan Dato Studieakt. Lekt. Emne Underviser Litteratur 29/8-17 K1 3 Indhold Opsamling efter praktik: Egne oplevelser. Relationer og relationskompetence. Opvarmningsøvelse + Kort teoretisk oplæg + Refleksionsøvelse med opsamling. Forberedelse 29/8-17 K2 3 Indhold Skim tekst 1, læs tekst 2 UFLJ Patientfortælling caseudarbejdelse. I studieteams skal I udarbejde en fiktiv case til senere brug. Se øvelse på fronter. 7/9-17 K1 3 Indhold Se teamøvelse: Patientfortælling Relationer og relationskompetence fortsat: Building the relationship Opvarmningsøvelse + Kort teoretisk oplæg + Refleksionsøvelse med opsamling. Forberedelse Læs tekst 1 og repetér/genlæs tekst 2 særligt med fokus på UFLJ 1. Zoffmann & Kirkevold, 2009, s Kristoffersen, 1996, s Obligatorisk 1. Røkenes og Hanssen, 2013 Supplerende 2. Silverman, J. et al s

6 2. Semester 6 14/9-17 K2 3 Indhold selve færdighederne. Fortsat: Patientfortælling caseudarbejdelse. I studieteams skal I udarbejde en fiktiv case til senere brug. Se øvelse på fronter. 21/9-17 K1 3 Indhold 22/9-17 K2 3 Se teamøvelse: Patientfortælling Empati-begrebet og dets betydning for kommunikationen Opvarmningsøvelse + Kort teoretisk oplæg + Refleksionsøvelse med opsamling. Forberedelse 13/10-17 K1 3 Indhold 16/10-17 K2 3 20/10-17 K2 3 Læs tekst 1 og 2. Tekst 2 læses med særligt fokus på empatibegrebet. Patientinddragelse: Kriterier for god patientinddragelse. Opvarmningsøvelse + Kort teoretisk oplæg + Refleksionsøvelse med opsamling Forberedelse Læs tekst 1 følg linket. UFLJ 1. Kristoffersen, s Eide og Eide, 2011, s UFLJ 1. ViBIS, 2014

7 2. Semester 7 31/10-17 K1 3 Indhold 1/11-17 K2 3 Informationsgivning og rådgivning i en radiografisk kontekst: Introduktion til begreberne Opvarmningsøvelse + Kort teoretisk oplæg + Refleksionsøvelse med opsamling. Forberedelse 7/11-17 K1 3 Indhold 8/11-17 K2 3 Læs teksterne. Svar på følgende spørgsmål: - Hvad er forskellen på information, vejledning og undervisning? - Hvad er forskellen på compliance og empowerment? Informationsgivning og rådgivning i en radiografisk kontekst fortsat: Motivationssamtalen og PLISSIT-modellen som eksempler. Opvarmningsøvelse + Kort teoretisk oplæg + Refleksionsøvelse med opsamling. Forberedelse Læs tekst 1. og 2. 13/11-17 K1 3 UFLJ 15/11-17 K2 3 15/11-17 K1 3 UFLJ 1. Egestad, H Vedtofte, 2013a 3. Vedtofte, 2013b UFLJ Lindholm, J s Lønvig & Sjöberg, 2015

8 2. Semester 8 17/11-17 K2 3 5/12-17 K1/K4 6 Kommunikationsworkshop + -træning UFLJ + Jan M. 6/12-17 K1/K4 6 Kommunikationsworkshop + -træning UFLJ + Jan M. 10/1-18 K1 3 UFLJ 12/1-18 K2 3 15/1-18 K1 3 UFLJ

9 2. Semester 9 4. Litteraturliste Egestad, H Radiografens kommunikation med patienter der er til CT-undersøgelse. Radiografen April 2012 Eide og Eide, Kommunikasjon i relasjoner, 2. udgave Kristoffersen, N. J Almen Sygepleje, Bind 1. Gads Forlag, s Lindholm, J Kommunikation med kræftpatienter om seksualitet. Sygeplejersken nr. 21, s Lønvig, E. og Sjöberg, L Den evidensbaserede motivationssamtale. I Kaj Sparle Christensen m.fl. (red.) Medicinsk kommunikation. FADL s Forlag Røkenes og Hanssen: Bære eller briste, 1. udgave, 2013, Akademisk forlag, s Silverman, J. et al Skills for communicating with patients, Third Edition. London: Radcliffe Publishing, Vedtofte, D. I. 2013a. Information, vejledning og undervisning tre centrale pædagogiske begreber. I Dorit I. Vedtofte (red.) Pædagogik - for sundhedsprofessionelle. Gads Forlag Vedtofte, J. I. 2013b. Patientuddannelse fra compliance til empowerment. I Dorit I. Vedtofte (red.) Pædagogik for sundhedsprofessionelle. Gads Forlag. Videnscenter for Brugerinddragelse i Sundhedsvæsenet, Kriterier for inddragelse individuelt, organisatorisk og i forhold til pårørende. ViBIS, København Zoffmann, V. og Kirkevold, M Relationer og deres forandringspotentiale udviklet i vanskelig diabetesomsorg. Klinisk Sygepleje, nr ,

10 2. Semester 10

11 2. Semester Studieaktivitetsmodellen Undervisning og vejl. Simulationstræning Feedback Introduktioner mv. Semesterprøver og lign. Studieopgaver Journal-/rapportskrivning Udarbejdelse af oplæg e-læringsopbjekter Evalueringer Kategori 1 Deltagelse af undervisere og studerende initieret af underviser Kategori 2 Deltagelse af studerende Initieret af underviser Videndeling Opsamling på gr. arb. Vejledning Holdmøde Workshop Kategori 4 Deltagelse af undervisere og studerende initieret af studerende Kategori 3 Deltagelse af studerende initieret af studerende Egen forberedelse Selvstændig aktivitet Studieteam arb. Litteratursøgning Studiecafé

12 2. Semester Feedback [Indsæt overordnet beskrivelse af hvordan der arbejdes med feedback i faget.] F.eks Mundtlig eller skriftlig feedback? Peerfeedback? Quiz eller studiespørgsmål? 7. Tværprofessionalitet [Indsæt overordnet beskrivelse af hvordan der arbejdes med tværprofessionalitet eller generiske forudsætninger ift dette i faget - Det afsnit skal slette, hvis det ikke er relevant for faget]