I et frikvarter i denne uge, kom Siw fra 3. klasse løbende hen til mig, trak mig med hen til gyngerne for: der er noget du skal se, Kirsten.

Transkript

1 Fredagsnyt d. 24. august 2018 Kære alle Efter to uger med almindeligt skema har vi fået rettet et par småting til, som gør det hele lidt bedre. Eleverne begynder at komme ind i rytmen og efterhånden oplever teenagerne også, at de ikke kan sove længe mere, skoletiden er begyndt igen De første planer for klasse- og forældrearrangementer begynder at være klar og Høst og Loppemarkedet nærmer sig. Den herlige aktivitet af fællesskab og energi er vendt tilbage og giver alle, elever som ansatte ny energi. I et frikvarter i denne uge, kom Siw fra 3. klasse løbende hen til mig, trak mig med hen til gyngerne for: der er noget du skal se, Kirsten. Først troede jeg, at det kunne være et lille dyr, et insekt eller en sjov ting hun havde fundet, men det var det ikke, det var Mie og Siw, der havde øvet en lille gyngeakrobatik, som de ville vise mig. Helt synkront gyngede de frem og tilbage, mens de lavede forskellige øvelser og formationer for til slut at springe af gyngerne og stille sig i færdigpositur. En herlig oplevelse for mig: to elever - fra hver sin klasse - havde brugt deres frikvarterer til at indøve en slags optræden, som de MÅTTE vise mig. Bliver det skønnere? Skulle I, forældre og bedsteforældre, have mulighed for at komme og deltage i vores hverdag, så gør det endelig, det kan være I får lige så dejlig en oplevelse som jeg. Jeg vil ønske alle en rigtig dejlig weekend. De bedste hilsner Kirsten

2 En sommerklassiker går til filmen I hjemkundskab i 7.klasse har vi lige nu fokus på arbejdsrutiner. Hvad er vigtigt at huske inden man går i gang med madlavningen, hvor meget skal man rydde op undervejs i madlavningsprocessen? Hvordan behandler man de fødevarer man skal bruge, hvad bruger man til at måle med. Det og meget mere skulle eleverne have for øje. Der skulle fremstilles koldskål fra bunden, pyntes med jordbær og kammerjunkere og nydes. Hele processen skulle filmes og bagefter skulle filmen klippes sammen. Dejligt at opleve eleverne gå til koldskålen med entusiasme, opfindsomhed og kreativitet. Det blev så godt, og opskriften skal I naturligvis ikke snydes for: 2 pasteuriserede æggeblommer 3 spsk. sukker 1 tsk. vaniljesukker 2 spsk. citronsaft ½ L kærnemælk ½ L tykmælk Kammerjunkere Pisk æg, sukker og vaniljesukker sammen. Tilsæt citronsaft, kærnemælk og tykmælk og pisk. Server med kammerjunkere og evt. jordbær. Velbekomme Marie

3 Pressefotos og billedanalyse i 8. klasse Hvad skal et pressefoto fortælle os? Hvad betyder motiv, komposition, farver, linjer, kontraster, forsvindingspunkt og miljø for et billedes tema og budskab? Dét, og meget mere, er 8. klasse blevet klogere på i de sidste par uger, hvor de har fordybet sig i analysen af pressefotos. Til at begynde med læste vi nogle tekster for at blive klogere på billeder og fotografier. Dernæst skulle vi gennemgå en analyse af et pressefoto af Tøger Seidenfaden. Vi fandt ud af, at billeder udtrykker meget mere, end det vi umiddelbart ser. Fx er linjerne i dette billede ikke tilfældige, men viser noget om Tøgers liv. Hvor går det det hen? Er livet snart slut/ gået til ende osv. Vi valgte selv et pressefoto i grupper, som vi skulle prøve at analysere og fortolke. For at få vores viden gentaget og slået gået fast, lavede vi en skærmoptagelse af: Hvad skal man tænke på, når man laver en analyse af et pressefoto. På den måde fik vi også trænet noget IT. Til sidst har vi brugt vores viden til at lave vores egne portrætfotos, hvor vi skulle være kritiske og tænke over billedets elementer og budskab. Det har været et sjovt og lærerigt forløb.

4 4.klasse arbejder med værditræets ord Hver morgen, når jeg møder på arbejde, ser jeg på skolens værditræ, som hænger så fint på gavlen af mellemgruppens bygning. Træets ord er samlet sammen af skolens bestyrelse og lærere, og det er nogle meget gode ord og begreber, som alle på hver sin måde beskriver vores skoles værdier. En dag fik jeg den tanke: mon eleverne ved, hvad alle de forskellige ord og begreber betyder og hvordan de kan ses i skolens hverdag? Derefter fik jeg den ide, at 4.klasse skulle arbejde med disse ord. Vi gik i gang med at læse alle ordene og prøve at forstå og beskrive dem for hinanden. Derefter blev opgaven at vælge hver sit ord/begreb og at kunne fortælle andre om, hvad betydningen er. Desuden skulle der skabes en model af ordet/begrebet i krea timerne. Det kan godt være svært at få skabt noget, som kan symbolisere åbenhed, fællesskab osv. Men eleverne er gået til opgaven med en positiv indstilling. Hele arbejdet bliver præsenteret ved morgensamlingen næste fredag, hvor eleverne hver især skal fortælle om deres eget ord og fremvise deres model, som symbolisere ordet. Eleverne har altså også øvet sig i, hvordan de vil fortælle om deres ord, uden at have et stykke papir med sig. De er lidt spændte på, hvordan det kommer til at gå, men de glæder sig også. Anne Dorte Her læses ordene og hentes ind i skolegården, hvor de skrives ned på to store stykker karton. Der bruges blandt andet piberensere, skotøjsæsker, stof og flamingokugler til at skabe modeller af ordene.

5 Her bliver der syet tøj til modellens dukker, og der tegnes ansigter på flamingokugler. På bordet ses den tegning, som Claire har lavet af sin model, før hun gik i gang med selve modellen. Sådan en tegning har alle eleverne lavet, så de havde gjort sig klart, hvordan resultatet skulle blive, og hvilke materialer de ville bruge. Vi har det sjovt imens der arbejdes.