Kun beregnet billetpris. Korrekt regneudtryk, ingen facit.
|
|
- Alexander Vestergaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Opgavenummer Hun skal have 108 kr. retur. Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion (bidrager positivt til helhedsindtryk) Hun skal have 108 kr. tilbage. Korrekt regneudtryk, korrekt facit, ingen konklusion. Korrekt facit uden regneudtryk. (Bidrager negativt til helhedsindtrykket) Hun skal have 108 kr. tilbage. Korrekt facit, men ukorrekt regneudtryk. (Bidrager negativt til helhedsindtrykket) Astrid skal have 154 kroner tilbage. Forkerte oplysninger (antal, beløb mm.), korrekt udtryk og resultat i forhold til de anvendte oplysninger Kun beregnet billetpris Korrekt regneudtryk, ingen facit = 700
2 Opgavenummer , Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. Han skal mindst 20 gange i svømmehallen på et år, for at det er billigst med årskort Uligheden løses for x vha. CAS værktøjet WordMat , Mindst 20 gange. Korrekt grafisk løsning og korrekt konklusion.
3 19,56 Korrekt regneudtryk, korrekt facit, forkert konklusion. 19 gange skal han i svømmehallen. 20 gange Intet regneudtryk, korrekt facit. 19 gange Intet regneudtryk, facit angivet som 19. Ingen rigtige elementer
4 Opgavenummer , Ja, hun sparer 18 % Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. Det er en korrekt konklusion, at besparelsen er 18 %, men det accepteres også, at eleven på baggrund af korrekte beregninger konkluder, at besparelsen er lidt større end 18 %. 3 point
5 Korrekt regneudtryk, korrekt facit, ingen konklusion ,22 Det er ikke korrekt. Hun sparer 22 %. Korrekt beregningsmetode, men i forhold til forkert helhed (fx 375 i stedet for 460) Enkelte rigtige elementer Ja, hun sparer 18 % Konklusion uden beregninger.
6 Opgavenummer ,4 Ved 24 gange pr. person er det samme pris, derfor skal de ind mindst 25 gange pr. person. Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. Bemærk, at der er flere korrekte konklusioner. Se eksemplerne. Hvis der er konkluderet: 24 (48) gange med korrekt regneudtryk og korrekt beregning tildeles ligeledes 3 point. 3 point ,8 Ved 48 gange i alt er det samme pris, derfor skal de tilsammen i svømmehallen mindst 49 gange i alt Hvis de går i svømmehallen 30 gange kan det betale sig at købe et årskort. Undersøgelse med mange korrekte elementer og en konklusion. Korrekt regneudtryk, korrekt facit, ingen konklusion.
7 Enkelte rigtige elementer. Mindst 25 gange Korrekt resultat, men manglende argumentation.
8 Opgavenummer ,1 5, ,18 Ja, tagets er areal er ca. 119 m 2 10,1 5,9 2 Korrekt regneudtryk, facit med eller uden konklusion. Korrekt regneudtryk, intet facit og ingen konklusion. (Bidrager negativt til helhedsindtrykket). 10,1 5,9 59,59 Rigtige elementer. 10,1 5,9 10,1 5, Beregner noget andet end arealet, fx omkredsen.
9 Opgavenummer 2.2 Præcis tegning med eller uden korrekt konklusion. På tegningen kan ses, at tagets hældning er 40 grader. 40 4,5 3,78 Min beregning viser, at vinklen er ca. 40. Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. sin 40 0,643,, 0,644 Beregningen viser, at vinklen er ca. 40. Korrekt beregning med digitalt værktøj.
10 Upræcis tegning med rigtige elementer.
11 Opgavenummer point , Ligningen løses for R vha. CAS værktøjet WordMat De kan opsamle ca liter. Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. 119,18 0, ,8 Korrekt regneudtryk, korrekt facit, ingen konklusion. Delvist korrekt regneudtryk med få forkerte tal, facit til det opskrevne regneudtryk er korrekt , Korrekt regneudtryk, intet facit , ,8667 Der kan opsamles ca. 555 liter Korrekt regneudtryk, løsningen til det opskrevne regneudtryk er forkert. De kan opsamle ca liter Korrekt facit, ingen regneudtryk liter
12 Opgavenummer 2.4 Jeg får, at der kan være 3,6 m 3, hvilket er 3600 liter i regnvandstanken. Cylinderen er en model, så resultatet vurderer jeg til at være rigtigt. Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion 3 point 1,60 2 1,8 1,152 3, Korrekt regneudtryk, korrekt facit, ingen konklusion. (Bidrager negativt til helhedsindtryk). Nej, det passer ikke Delvist korrekt regneudtryk med få forkerte elementer, løsning til det opskrevne regneudtryk er rigtig. Korrekt regneudtryk, ingen facit. Korrekt regneudtryk, løsningen til det opskrevne regneudtryk er forkert. Ja, det er rigtigt. Konklusion uden beregninger.
13 Opgavenummer point 1 3 1,8 1,6 2 4,3 2 Hullet skal være ca. 13 m 3. 1,6 2 4,3 13,162 2 Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. Korrekt regneudtryk, korrekt facit, ingen konklusion. (bidrager negativt til helhedsindtryk). Delvist korrekt regneudtryk med få forkerte elementer, løsning til det opskrevne regneudtryk er rigtig. Korrekt regneudtryk, ingen facit ,8 1,6 2 4,3 2 1,6 2 4,3 8,78 2 Korrekt regneudtryk, løsningen til det opskrevne regneudtryk er forkert.
14 Opgavenummer ,5 119 Astrid bruger 119 liter. Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion Astrid bruger 119 liter på et brusebad. Astrid bruger 116,2 liter vand. Astrid bruger 119 liter på et brusebad. Delvist korrekt løst opgave. Korrekt facit, korrekt konklusion, ingen regneudtryk. 14 8,5 Korrekt regneudtryk, ingen facit.
15 Opgavenummer Korrekt regneudtryk, korrekt facit. Beregning: Det koster 7 kr = 70 0,1 = 7. Det koster 7 kr. Korrekt facit, forkert brug af lighedstegn. (Bidrager negativt til helhedsindtrykket) , , Korrekt regneudtryk, ingen facit. Enkelte rigtige elementer. Badet koster 7. kr.
16 Opgavenummer Korrekt funktionsforskrift. Det er ikke nødvendigt med reduktion. 0, Korrekt regneudtryk. 7 Korrekt regneudtryk, hvori en anden variabel end n indgår. Pris = 7 antal bade Korrekt regneudtryk, hvori tekst indgår i stedet for n Regneudtryk med korrekte elementer. For hver gang man har taget brusebad i 5 min koster det 7 kr., 10 min koster 14 kroner, 15 min koster 21 kroner Begyndende generalisering, fx vist med ord eller tabel. 5 min 10 min 15 min 20 min
17 Opgavenummer point Hun kan tage bad med sparebruser i 8 min 45 sekunder Ligningen løses for x vha. CAS værktøjet WordMat ,75 Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. 8 0,10 0,8 7 0,8 8,75 8 minutter og 45 sekunder i badet. Korrekt regneudtryk, korrekt facit, ingen omregning til minutter og sekunder. 7 0,8 Ufærdig beregning med korrekte elementer, ingen facit eller konklusion. 8, 0, Astrid tager bad i ca. 11,4 minutter Korrekt regneudtryk, løsningen til det opskrevne regneudtryk er forkert. Astrid kan bade i 8 min og 45 sek. Korrekt facit, ingen regneudtryk.
18 Opgavenummer 3.5 Astrid skal tage ca. 332 bade, for at sparebruseren er tjent ind. (14 8) 5 0,1 x = 995 x = 331,667 Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. 3 point , Sparebruseren er tjent hjem ved 249 brusebade , Korrekt regneudtryk, korrekt facit, ingen konklusion. Regneudtryk med få mangler. Løsning til det opskrevne regneudtryk er rigtig ,1 Korrekt regneudtryk, ingen facit eller konklusion. Enkle rigtige elementer. 332 bade Korrekt facit uden beregning.
19 Opgavenummer 4.1 Nyvej 3 Vandforbrug i 2015 (m³) Nyvej 5 Vandforbrug i 2015 (m³) Korrekt beregning, korrekt facit og korrekt konklusion. 3 point Lejlighed 1 82 Lejlighed Lejlighed 2 51 Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed 4 84 Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Lejlighed Der er brugt mest vand på Nyvej 5. Vandforbrug Nyvej 3 er 1131 L Vandforbrug Nyvej 5 er 1184 L Der blev brugt mest vand på Nyvej 5. Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. På Nyvej 3 blev der brugt 1131 L vand og på Nyvej 5 blev der brugt 1184 L. Der blev brugt mest vand på Nyvej 5 Korrekt facit og korrekt konklusion.
20 Korrekt beregning, korrekt facit, ingen konklusion. Delvist korrekt regneudtryk med få forkerte elementer, løsning til det opskrevne regneudtryk er rigtig. Der blev brugt mest vand på Nyvej 3. Enkelte rigtige elementer. Nyvej 5 Korrekt facit, ingen regneudtryk.
21 Opgavenummer point 144 0, , ,5205 De bruger i gennemsnit 394,5 liter om dagen. Korrekt regneudtryk, korrekt facit og korrekt konklusion. Korrekt regneudtryk, korrekt facit, ingen konklusion. (Bidrager negativt til helhedsindtryk) , De bruger i gennemsnit 0,395 m 3 om dagen. Regneudtryk med få mangler. Løsning og konklusion til det opskrevne regneudtryk er korrekt De bruger 39 Liter Korrekt regneudtryk, ingen facit. Enkelte rigtige elementer. 395 liter om dagen. Korrekt facit, ingen regneudtryk.
22 Opgavenummer point Nyvej 3 Nyvej 5 Mindsteværdi 32 Mindsteværdi 25 Størsteværdi 51 Størsteværdi 57 Variationsbredde 19 Variationsbredde 32 Median 38,5 Median 33,5 Middeltal 39,5 Middeltal 39,3 Middeltallet er næsten ens i de to opgange, men der er større variationsbredde på Nyvej 5 end på Nyvej 3. Median er 33,5 på Nyvej 5 og 38,5 Nyvej 3. Korrekt sammenligning der inddrager fagordene variationsbredde, median og middeltal. Korrekt beregning og ingen sammenligning. Korrekt beregning og sammenligning med to af begreberne variationsbredde, median og middeltal. Middeltalet er 39,5 på Nyvej 3 og 39,3 på Nyvej 5, så de er næsten ens. Korrekt beregning og sammenligning med et af begreberne variationsbredde, median og middeltal. Enkelte rigtige elementer.
23 Opgavenummer 4.4 Gennemsnitligt vandforbrug pr. person Korrekt tabel, korrekt graf og korrekt konklusion. 3 point Antal personer der bor i lejligheden Antal personer der bor i hver lejlighed Gennemsnitlig vandforbrug (m 3 ) ,0 45,0 39,5 36,5 29,25 25,0 Jo flere der bor i lejlighed, jo mindre er vandforbruget pr. person.
24 ,5 36,5 29,25 25 Korrekt tabel og graf, ingen konklusion. Enten korrekt tabel eller graf og korrekt konklusion. Både graf og konklusion på baggrund af forkert tabel. 60 Vandforbrug pr. person Vandforbrug Antal personer Korrekt tabel eller graf, ingen konklusion. Enkelte rigtige elementer. Konklusion uden tabel eller graf. Opgavenummer 5.1 Tegning af rektangel og trekant, der opfylder de to betingelser.
25 Tegning af firkant og trekant, der opfylder (mindst) en af de to betingelser.
26 Opgavenummer 5.2 Forklaring, der udgør et holdbart ræsonnement og/eller på viden om retvinklede og ligebenede trekanter. Trekanten på min skitse er retvinklet. Derfor er vinkel v og vinkel u tilsammen Trekanten på min skitse er også ligebenet. Derfor er vinkel v og vinkel u lige store, dvs Trekanten er retvinklet og ligebenet, derfor er de to vinkler 45 Det er fordi den lille trekant til venstre er retvinklet, og vinkelsummen i en trekant er 180. Forklaring, der rummer elementer fra et holdbart ræsonnement. For sådan er det altid i retvinklede trekanter. Forklaring, der ikke rummer elementer fra et holdbart ræsonnement.
27 Opgavenummer 5.3 Forklaring, der udgør et holdbart ræsonnement. Jeg ved fra opgave 5.2, at vinkel u er 45. Det samme gælder for vinkel x. Da vinkelsummen i en trekant er 180, må vinkel w være Skitse Jeg ved, at vinkel v er 45, vinkel s er 180 (fordi det er en lige vinkel) og at vinklen i kvadratet er 90. Derfor er vinkel t = Helt det samme gælder for vinkel z. Da vinkelsummen i en trekant er 180, må vinkel w være Den lille trekant med vinkel w har to vinkler, som hver er 45 og = 180. Derfor er vinkel w 90. Forklaring, der rummer elementer fra et holdbart ræsonnement. Fordi den store trekant er ligebenet. Forklaring, der ikke rummer elementer fra et holdbart ræsonnement.
28 Opgavenummer 5.4 Korrekt konklusion og beskrivelse af en undersøgelse med både spidsvinklede og stumpvinklede trekanter. 3 point Jeg har undersøgt spidsvinklede, retvinklede og stumpvinklede trekanter. Hvis trekanten er spidsvinklet, vil den rombe, der hører til, altid stritte ud og kanten. Hvis trekanten er stumpvinklet, vil den romber, der hører til, være for kort. Det er kun, når trekanten er retvinklet, at de to betingelser er opfyldt. Jeg har prøvet og prøvet, men kan ikke tegne en rombe i en trekant, der ikke er retvinklet. Jeg tror derfor ikke, at det kan lade sig gøre. Her er en af de tegninger, jeg har lavet. Korrekt konklusion og beskrivelse af en undersøgelse, der ikke er helt dækkende.
29 En rombe er en firkant med lige lange sider. Hvis man stiller romben op, kan man godt. Beskrivelse af en undersøgelse, der er delvist rettet mod problemstillingen, og som rummer en eller få flere rigtige elementer. Det er ikke muligt. Ingen beskrivelse af en undersøgelse.
30 Opgavenummer Udfyldt sumfigur hvor summen er ens lodret og vandret Der er flere korrekte løsninger Løsning, hvor et af tallene er brugt to gange, men summen lodret og vandret er ens.
31 Opgavenummer Ræsonnement og korrekt konklusion point 5 og 7 kan ikke stå i det grønne felt, for så er der ikke lige mange lige og ulige tal tilovers, og så går det ikke op. Jeg har vist herunder, at 4, 6 og 8 kan bruges. Kontrol af 4, 5, 6, 7 og 8, korrekte regneudtryk, korrekt konklusion. 6 dur : og dur: og dur: og : dur ikke 7: dur ikke Tre korrekte løsninger, men ingen konklusion. (Bidrager negativt til helhedsindtrykket). 4 og 8 kan stå der: To korrekte løsninger kan bruges, for = 18 og = 18. En korrekt løsning. Alle tallene dur.
32 Opgavenummer Ligningen løses for n vha. CAS værktøjet WordMat. 2 Korrekt opstilling af ligning, korrekt facit. Korrekt løsning med gæt og prøv efter. 3 point ,2 Delvis korrekt opstilling af ligning, med enkelte fejl. Løsning til den opskrevne ligning er korrekt. n = 2 Angiver den ubekendte n, uden begrundelse. Ingen rigtige elementer
33 Opgavenummer Korrekt opstilling af ligning, korrekt facit point Korrekt løsning med gæt og prøv efter Opstilling af ligning, med enkelte fejl. Løsning til den opskrevne ligning er korrekt. 2 4 Korrekt løsning uden begrundelse.
34 Opgavenummer point n n+3 n+4 n+2 n+1 n+4 skal stå i det grønne felt, sådan at den største værdi, tæller med i både den vandrette og den lodrette del. Dermed bliver summen af den vandrette og lodrette størst, 3n+7. Et eksempel med tilhørende, holdbar argumentation. Beregninger med hver af de fire regneudtryk, der viser, at n+4, skal stå i det grønne felt. Løsning, hvor summen vandret og lodret er ens, men summen er ikke størst mulig. n+4 n+4 n +4 n+4 n+4 Få rigtige elementer.
FP9. 1 I svømmehallen 2 Regnvandstank 3 Vandforbrug i brusebadet 4 Vandforbrug i en boligforening 5 Firkanter i trekanter 6 Sumfigurer
FP9 9.-klasseprøven Matematik Prøven med hjælpemidler December 2016 Til opgavesættet hører et bilag og en regnearksfil 1 I svømmehallen 2 Regnvandstank 3 Vandforbrug i brusebadet 4 Vandforbrug i en boligforening
Læs mere½Opgavenummer 1.1. Antal point Eksempler Beskrivelser. Korrekt regneudtryk, korrekt facit. 2 point
½Opgavenummer 1.1 Korrekt regneudtryk, korrekt facit. Korrekt regneudtryk, ingen facit bidrager negativt til helhedsindtrykket Løsning med korrekte elementer 0 point 16 350 2 = 12 197 Det koster 12197
Læs mereRettevejledning, FP9, Prøven med hjælpemidler, endelig version
Rettevejledning, FP9, Prøven med hjælpemidler, endelig version I forbindelse med FP9, Matematik, Prøven med hjælpemidler, maj 2016, afholdes forsøg med en udvidet rettevejledning. Den udvidede rettevejledning
Læs mereRettevejledning, FP10, endelig version
Rettevejledning, FP10, endelig version I forbindelse med FP9, Matematik, Prøven med hjælpemidler, maj 2016, afholdes forsøg med en udvidet rettevejledning. I forbindelse med FP10 fremstiller opgavekommissionen
Læs mereKonteXt +5, Kernebog
1 KonteXt +5, Lærervejledning/Web Facit til KonteXt +5, Kernebog Kapitel 3: Vinkler og figurer Version september 2015 Facitlisten er en del af KonteXt +5; Lærervejledning/Web KonteXt +5, Kernebog Forfattere:
Læs mereOM KAPITLET DIGITALE VÆRKTØJER. egne svar eller Elevernes egne forklaringer. I disse
OM KPITLET I dette kapitel om digitale værktøjer skal eleverne arbejde med anvendelse og vurdering af forskellige digitale værktøjer, som kan bruges til at løse opgaver og matematiske problemstillinger.
Læs mereFunktioner og ligninger
Eleverne har både i Kolorit på mellemtrinnet og i Kolorit 7 matematik grundbog arbejdet med funktioner. I 7. klasse blev funktionsbegrebet defineret, og eleverne arbejdede med forskellige måder at beskrive
Læs mereFørste del af rapporten består af et diagram, der viser, hvor mange point eleverne på landsplan fik i de enkelte opgaver.
Til matematiklæreren Dette er en rapport omtaler prøven med hjælpemidler maj 2016. Rapporten kan bruges til at evaluere dit arbejde med klassen og få ideer til dit arbejde med kommende klasser i overbygningen.
Læs mereUndersøgelser af trekanter
En rød tråd igennem kapitlet er en søgen efter svar på spørgsmålet: Hvordan kan vi beregne os frem til længder, vi ikke kan komme til at måle?. Hvordan kan vi fx beregne højden på et træ eller et hus,
Læs mereNiveau Eksempler Beskrivelser 2 Tegning/noter, der viser 5 bakker og/eller, hvordan 5 bakker kan findes.
I B-delen skal du vurdere elevernes besvarelser ud fra ud fra såkaldte rubrics. En rubric beskriver med tekst og eksempler forskellige niveauer i en opgavebesvarelse. Med udgangspunkt i disse skal du vurdere,
Læs mereGEOMETRI I PLAN OG RUM
LÆRERVEJLEDNING GEOMETRI I PLN OG RUM Kopiark Indhold og kommentarer Vejledende sværhedsgrad Tilknytning til Kolorit 9 matematik grundbog Navne på figurer På siden arbejder eleverne med navnene på forskellige
Læs merefx 8 Sandsynligheden for at slå en 4 er med en 6-sidet 1 terning 2
Logik Udsagn Reduktion Ligninger Uligheder Regnehistorier I en trekant er den største vinkel 0 større end den næststørste og denne igen 0 større end den mindste. Find vinklernes gradtal. = og Lig med og
Læs mereMatematiske kompetencer
Matematiske kompetencer I dette kapitel skal du arbejde med forskellige matematiske kompetencer. I matematik skal du kunne andet og mere end blot at gentage paratviden og regne opgaver i kendte situationer.
Læs mereFormativ brug af folkeskolens prøver. Den skriftlige prøve i matematik med hjælpemidler, FP9 maj 2018
Formativ brug af folkeskolens prøver Den skriftlige prøve i matematik med hjælpemidler, FP9 maj 2018 1 Til matematiklæreren i 9. klasse Dette er en rapport om den skriftlige prøve i matematik med hjælpemidler
Læs mereMULTI PRINTARK CAROLINE KREIBERG ANETTE SKIPPER-JØRGENSEN RIKKE TEGLSKOV GYLDENDAL
8 MULTI PRINTARK CAROLINE KREIBERG ANETTE SKIPPER-JØRGENSEN RIKKE TEGLSKOV GYLDENDAL DIGITALE VÆRKTØJER A1.1 SORTER LIGNINGER 2x + 3 = 15 x 17 = 25 61 x = 37 2x + 11 = 5x 10 x 2 = 2x + 3 4x + 1 5 = 9 4x
Læs mereÅrsplan matematik 7.klasse 2014/2015
Årsplan matematik 7.klasse 2014/2015 Emne Indhold Mål Tal og størrelser Arbejde med brøktal som repræsentationsform på omverdenssituationer. Fx i undersøgelser. Arbejde med forskellige typer af diagrammer.
Læs mereGeometri i plan og rum
INTRO I kapitlet arbejder eleverne med plane og rumlige figurers egenskaber og med deres anvendelse som geometriske modeller. I den forbindelse kommer de bl.a. til at beskæftige sig med beregninger af
Læs mereMatematik. Meteriske system
Matematik Geometriske figurer 1 Meteriske system Enheder: Når vi arbejder i længder, arealer og rummål er udgangspunktet metersystemet: 2 www.ucholstebro.dk. Døesvej 70 76. 7500 Holstebro. Telefon 99 122
Læs mereMULTI 7 A1 LÆS MATEMATIK FØR UNDER EFTER
LÆS OG SKRIV MATEMATIK A1 LÆS MATEMATIK Brug de tre rammer i modellen, når du skal løse en matematikopgave. Det er ikke sikkert, du skal bruge alle punkter i hver ramme til alle opgaver. Find ud af, hvilke
Læs mereKompetencetræning #2 også til prøven. 31. Januar 2019
Kompetencetræning #2 også til prøven 31. Januar 2019 Bordet rundt Har I prøvet noget af? Var der nogle forhindringer i at prøve noget af? Hvis du har prøvet noget af hvor var udfordringerne så for dig
Læs merefsa 1 Simons fritidsjob 2 Simons opsparing 3 Højden af en silo 4 Simons kondital 5 Fravær i Simons klasse 6 En figur af kvarte cirkler
fsa Folkeskolens Afgangsprøve Matematisk problemløsning Maj 2012 Et svarark er vedlagt som bilag til dette opgavesæt 1 Simons fritidsjob 2 Simons opsparing 3 Højden af en silo 4 Simons kondital 5 Fravær
Læs mereTrekants- beregning for hf
Trekants- beregning for hf C C 5 l 5 A 34 8 B 018 Karsten Juul Indhold 1. Vinkler... 1 1.1 Regler for vinkler.... 1. Omkreds, areal, højde....1 Omkreds..... Rektangel....3 Kvadrat....4 Højde....5 Højde-grundlinje-formel
Læs mereFærdigheds- og vidensområder
Klasse: Mars 6./7. Skoleår: 16/17 Eleverne arbejder med bogsystemet format, hhv. 6. og 7. klasse. Da der er et stort spring i emnerne i mellem disse trin er årsplanen udformet ud fra Format 7, hvortil
Læs mereI kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske objekter og begreber:
INTRO Efter mange års pause er trigonometri med Fælles Mål 2009 tilbage som fagligt emne i grundskolens matematikundervisning. Som det fremgår af den følgende sides udpluk fra faghæftets trinmål, er en
Læs mereTip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Geometri
Tip til. runde af - Geometri, Kirsten Rosenkilde. Tip til. runde af Geometri Her er nogle centrale principper om og strategier for hvordan man løser geometriopgaver. et er ikke en særlig teoretisk indføring,
Læs mereKonstruktion. d: En cirkel med diameter 7,4 cm. e: En trekant med grundlinie på 9,6 cm og højde på 5,2 cm. (Der er mange muligheder)
1: Tegn disse figurer: a: Et kvadrat med sidelængden 3,5 cm. b: En cirkel med radius 4,. c: Et rektangel med sidelængderne 3,6 cm og 9,. d: En cirkel med diameter 7,. e: En trekant med grundlinie på 9,6
Læs mereForeløbig udgave af læringsmål til: Kapitel 1 Regn med store tal Fælles Mål Læringsmål Forslag til tegn på læring
Foreløbig udgave af læringsmål til: Kapitel 1 Regn med store tal Fælles Mål Læringsmål Forslag til tegn på læring udføre beregninger med de fire regningsarter inden for naturlige tal, herunder beregninger
Læs mereRIKKE SARON PEDERSEN MICHAEL POULSEN MICHAEL WAHL ANDERSEN PETER WENG FACITLISTE TIL TRÆNINGSHÆFTE 5
RIKKE SARON PEDERSEN MICHAEL POULSEN MICHAEL WAHL ANDERSEN PETER WENG 5 FACITLISTE TIL TRÆNINGSHÆFTE 5 Kontext 5, Facitliste til træningshæfte Samhørende titler: KonteXt 5 Kernebog KonteXt 5 Kopimappe
Læs mereFolkeskolens prøver i matematik. CFU København 28. september 2016
Folkeskolens prøver i matematik CFU København 28. september 2016 Formålet Eleverne skal i faget matematik udvikle matematiske kompetencer og opnå færdigheder og viden, således at de kan begå sig hensigtsmæssigt
Læs mereTip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen. Geometri. Georg Mohr-Konkurrencen
Tip til. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Geometri Her er nogle centrale principper om og strategier for hvordan man løser geometriopgaver. et er ikke en teoretisk indføring, men der i stedet fokus på
Læs mereDen lille hjælper. Positionssystem...3. Positive tal...3. Negative tal...3. Hele tal...3. Potenstal...3. Kvadrattal...3
Den lille hjælper Positionssystem...3 Positive tal...3 Negative tal...3 Hele tal...3 Potenstal...3 Kvadrattal...3 Parentes...4 Parentesregler...4 Primtal...4 Addition (lægge sammen) også med decimaltal...4
Læs mereTrekanthøjder Figurer
Trekanthøjder D E N C B F G T I H L N S J M F K ST O T I U Q R V SK X Y 97887204290_Vaerkstedmap_Kopisider_-70.indd 24 24 /0/2 :46 M Trekanthøjder D B L F E H C G I J I L K M O R S N Y Q G Y E T U 97887204290_Vaerkstedmap_Kopisider_-70.indd
Læs mereFolkeskolens prøver. Prøven uden hjælpemidler. Torsdag den 3. maj 2018 kl Der må ikke anvendes hjælpemidler ved prøven.
Matematik FP9 Folkeskolens prøver Prøven uden hjælpemidler Torsdag den 3. maj 2018 kl. 9.00-10.00 Der må ikke anvendes hjælpemidler ved prøven. Opgaven findes som: 1. Digital selvrettende prøve 2. Papirhæfte
Læs mereTal og algebra. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber: algebra variable. Huskeliste: Tændstikker (til side 146) FRA FAGHÆFTET
I kapitlet skal eleverne arbejde med fire forskellige vinkler på algebra de præsenteres på kapitlets første mundtlige opslag. De fire vinkler er algebra som et redskab til at løse matematiske problemer.
Læs mereOpgave 1 Til denne opgave anvendes bilag 1.
Opgave 1 Til denne opgave anvendes bilag 1. a) Undersøg figur 1. Mål og noter vinklerne Mål og noter længderne b) Undersøg figur 2. Mål og noter vinklerne Mål og noter længderne c) Undersøg figur 3. Mål
Læs mereMatematik 2011/2012 Skovbo Efterskole Trigonometri. Trigonometri
Trigonometri Spidse og stumpe vinkler En vinkel kaldes spids, når den er mindre end 90. En vinkel kaldes ret, når den er 90. En vinkel kaldes stump, når den er større end 90. En vinkel kaldes lige, når
Læs mereKvinden siger: Jeg kan desværre ikke få børn. Det er noget jeg har arvet fra min mor. Jo mere logisk man tænker, jo lettere kan man erstattes
Logik Udsagn Reduktion Ligninger Uligheder Regnehistorier Algebra: navneord en = regning med bogstaver som symboler for tal Tankelæser Logik: navneord en = fornuftig måde at tænke og handle på Ligevægt
Læs mereAlgebra INTRO. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber:
INTRO Kapitlet sætter fokus på algebra, som er den del af matematikkens sprog, hvor vi anvender variable. Algebra indgår i flere af bogens kapitler, men hensigten med dette kapitel er, at eleverne udvikler
Læs mereMatematik interne delprøve 09 Tesselering
Frederiksberg Seminarium Opgave nr. 60 Matematik interne delprøve 09 Tesselering Line Købmand Petersen 30281023 Hvad er tesselering? Tesselering er et mønster, der består af en eller flere figurer, der
Læs meredynamisk geometriprogram regneark Fælles mål På MULTIs hjemmeside er der en oversigt over, hvilke Fælles Mål der er sat op for arbejdet med kapitlet.
Algebra og ligninger - Facitliste Om kapitlet I dette kapitel om algebra og ligninger skal eleverne lære at regne med variable, få erfaringer med at benytte variable Elevmål for kapitlet Målet er, at eleverne:
Læs mereGeometriske tegning - Fase 2 Fremstille præcise tegninger
Navn: Klasse: Geometriske tegning - Fase 2 Fremstille præcise tegninger Vurdering fra 1 til 5 (hvor 5 er højst) Læringsmål Selv Lærer eviser og forslag til forbedring 1. Jeg kan tegne isometrisk tegninger
Læs mereMattip om. Geometri former og figurer. Du skal lære: Kan ikke Kan næsten Kan. At finde og tegne former og figurer
Mattip om Geometri former og figurer Du skal lære: At finde og tegne former og figurer Kan ikke Kan næsten Kan At beregne omkreds og areal af figurer Om forskellige typer trekanter At finde højde og grundlinje
Læs mere1hf Spørgsmål til mundtlig matematik eksamen sommer 2014
1. Procent og rente Vis, hvordan man beregner gennemsnitlig procentændring 2. Procent og rente Vis hvordan man beregner indekstal. 3. Procent og rente Vis, hvordan man kan beregne forskellige størrelser
Læs mereMatematik - undervisningsplan
I 4. klasse starter man på andet forløb i matematik, der skal lede frem mod at eleverne kan opfylde fagets trinmål efter 6. klasse. Det er dermed det som undervisningen tilrettelægges ud fra og målsættes
Læs mereEmne Tema Materiale r - - - - - aktiviteter
Fag: Matematik Hold: 24 Lærer: TON Undervisningsmål Læringsmål 9 klasse 32-34 Introforløb: række tests, som viser eleverne faglighed og læringsstil. Faglige aktiviteter Emne Tema Materiale r IT-inddragelse
Læs mereØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C GEOMETRI
ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C GEOMETRI Indhold Begreber i klassisk geometri + formelsamling... 2 Ensvinklede trekanter... 7 Pythagoras Sætning... 10 Øve vinkler i retvinklede trekanter... 15 Sammensatte opgaver....
Læs mereMatematisk argumentation
Kapitlets omdrejningspunkt er matematisk argumentation, der især bruges i forbindelse med bevisførelse altså, når det drejer sig om at overbevise andre om, at matematiske påstande er sande eller falske.
Læs mereMattip om. Arealer 2. Tilhørende kopi: Arealer 4 og 5. Du skal lære om: Repetition af begreber og formler. Arealberegning af en trekant
Mattip om Arealer 2 Du skal lære om: Repetition af begreber og formler Kan ikke Kan næsten Kan Arealberegning af en trekant Arealberegning af en trapez Tilhørende kopi: Arealer 4 og 5 2016 mattip.dk 1
Læs mereMatematik i Word. En manual til elever og andet godtfolk. Indhold med hurtig-links. Kom godt i gang med Word Matematik. At regne i Word Matematik
Matematik i Word En manual til elever og andet godtfolk. Indhold med hurtig-links Kom godt i gang med Word Matematik At regne i Word Matematik Kom godt i gang med WordMat Opsætning, redigering og kommunikationsværdi
Læs mereLærereksemplar. Kun til lærerbrug GEOMETRI 89. Kopiering er u-økonomisk og forbudt til erhvervsformål.
Kun salg ved direkte kontakt mellem skole og forlag. Kopiering er u-økonomisk og forbudt til erhvervsformål. GEOMETRI 89 Side Emne 1 Indholdsfortegnelse 2 Måling af vinkler 3 Tegning og måling af vinkler
Læs mereProjekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT.
Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT. Projektet kan bl.a. anvendes til et forløb, hvor en af målsætningerne er at lære om samspillet mellem værktøjsprogrammernes geometriske
Læs mereVariabelsammenhænge og grafer
Variabelsammenhænge og grafer Indhold Variable... 1 Funktion... 1 Grafen for en funktion... 2 Proportionalitet... 4 Ligefrem proportional eller blot proportional... 4 Omvendt proportionalitet... 4 Intervaller...
Læs mereFP9. 1 Ferielejlighed i Italien 2 Danskernes mest populære feriemål. 3 Peterspladsen i Rom 4 Leje af cykler 5 Femkantede fliser 6 Tal-ligevægt
FP9 9.-klasseprøven Matematik Prøven med hjælpemidler Maj 2016 To svarark er vedlagt til dette opgavesæt 1 Ferielejlighed i Italien 2 Danskernes mest populære feriemål 3 Peterspladsen i Rom 4 Leje af cykler
Læs mereTREKANTER. Indledning. Typer af trekanter. Side 1 af 7. (Der har været tre kursister om at skrive denne projektrapport)
Side 1 af 7 (Der har været tre kursister om at skrive denne projektrapport) TREKANTER Indledning Vi har valgt at bruge denne projektrapport til at udarbejde en oversigt over det mest grundlæggende materiale
Læs mereFP10. 1 Olivers økonomi 2 Hvor mange arbejder som. 3 Oliver og Albert bygger trapper 4 Oliver bygger en terrasse 5 Talkryds. tømrere?
FP10 10.-klasseprøven Matematik December 2015 1 Olivers økonomi 2 Hvor mange arbejder som tømrere? 3 Oliver og Albert bygger trapper 4 Oliver bygger en terrasse 5 Talkryds 1 Olivers økonomi Oliver er i
Læs mereLinjespillet. Figurer. Format6. Nr. 18. Kopiark til elevbog side 16
Nr. 18 Linjespillet Farv højde Farv linje Farv linjestykke Farv halvlinje Farv en parallel linje Farv en vinkelret linje Par- eller gruppeaktivitet. Kast på skift en 6-sidet terning. Vælg en farve hver.
Læs mereFormativ brug af folkeskolens prøver årets resultater på landsplan Den skriftlige prøve i matematik med hjælpemidler, FP9 maj 2019
Formativ brug af folkeskolens prøver årets resultater på landsplan Den skriftlige prøve i matematik med hjælpemidler, FP9 maj 2019 Skrevet af Klaus Fink på baggrund af oplysninger fra opgavekommissionen
Læs mereGeometriske eksperimenter
I kapitlet arbejder eleverne med nogle af de egenskaber, der er knyttet til centrale geometriske figurer og begreber (se listen her under). Set fra en emneorienteret synsvinkel handler kapitlet derfor
Læs merebruge en formel-samling
Geometri Længdemål og omregning mellem længdemål... 56 Omkreds og areal af rektangler og kvadrater... 57 Omkreds og areal af andre figurer... 58 Omregning mellem arealenheder... 6 Nogle geometriske begreber
Læs mereÅrsplan Matematik 9. klasse
Årsplan 2017-2018 Matematik 9. klasse Der arbejdes primært på www.matematikbanken.dk. Her ligger der kompendier til hele årets pensum i matematik. Eleverne kan downloade kompendierne, således de kan løse
Læs merefortsætte høj retning mellem mindre over større
cirka (ca) omtrent overslag fortsætte stoppe gentage gentage det samme igen mønster glat ru kantet høj lav bakke lav høj regel formel lov retning højre nedad finde rundt rod orden nøjagtig præcis cirka
Læs mereNAVN: KLASSE: Talforståelse og positionssystem. Multiplikation Division Brøker. Ligninger og funktioner. Geometri Procent Matematik i hverdagen
Matematikevaluering for 5. klasse A NAVN: KLASSE: Talforståelse og positionssystem Addition Subtraktion Multiplikation Division Brøker Ligninger og funktioner Omregning Koordinatsystemet Geometri Procent
Læs mereEksamensspørgsmål: Trekantberegning
Eksamensspørgsmål: Trekantberegning Indhold Definition af Sinus og Cosinus... 1 Bevis for Sinus- og Cosinusformlerne... 3 Tangens... 4 Pythagoras s sætning... 4 Arealet af en trekant... 7 Vinkler... 8
Læs mereEt CAS program til Word.
Et CAS program til Word. 1 WordMat WordMat er et CAS-program (computer algebra system) som man kan downloade gratis fra hjemmesiden www.eduap.com/wordmat/. Programmet fungerer kun i Word 2007 og 2010.
Læs mereÅrsplan for matematik 8. klasse 18/19
Årsplan for matematik 8. klasse 18/19 Emne Mål Handleplan Sæt i Repetition af grundlæggende 32,33 matematikfærdi matematik flere gheder Arbejde med færdighedsregning matematikfærdighedssæt 34,35,36,37,38
Læs mereMatematik B. Studentereksamen
Matematik B Studentereksamen stx13-mat/b-1408013 Onsdag den 14. august 013 kl. 9.00-13.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1-6 med i alt 6 spørgsmål. Delprøven
Læs mereMødet. 6 Geometri. Begreb Eksempel Navn. Parallel. Vinkelret. Linjestykke. Polygon. Cirkelperiferi. Midtpunkt. Linje. Diagonal. Radius.
6.01 Mødet Begreb Eksempel Navn Parallel Vinkelret Linjestykke Polygon Cirkelperiferi Midtpunkt Linje Diagonal Radius Ret vinkel 6.02 Fire på stribe Regler Hver spiller får en spilleplade (6.03). Alle
Læs mereLucas vil anlægge en terrasse
FP9 9.-klasseprøven Matematik Prøven med hi ælpemidler Maj 2017 Til dette opgavesæt hører en regnearksfil 1 Lucas vil anlægge en terrasse 2 Merle vil sy en stjerne 3 Clara vil fremstille æblemost 4 Asbjørn
Læs mereØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C GEOMETRI
ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C GEOMETRI Indhold Begreber i klassisk geometri + formelsamling... 2 Pythagoras Sætning... 8 Retvinklede trekanter. Beregn den ukendte side markeret med et bogstav.... 9 Øve vinkler
Læs mereÅrsplan matematik 8. klasse
Årsplan matematik 8. klasse 2019-2020 Eleverne arbejder med grundbogen Matematrix 8. I undervisningen inddrages digitale undervisningsredskaber såsom Geogebra, Wordmat, MatematikFessor, emat, excel og
Læs mereMatematik. Trinmål 2. Nordvestskolen 2006 Forord. Trinmål 2 (4. 6. klasse)
Matematik Trinmål 2 Nordvestskolen 2006 Forord Forord For at sikre kvaliteten og fagligheden i folkeskolen har Undervisningsministeriet udarbejdet faghæfter til samtlige fag i folkeskolen med bindende
Læs mereÅrsplan 7. klasse matematik 2012/2013 til lærerbrug
Årsplanen for 7. klasse udarbejdes i samarbejde mellem 7. klasses matematiklærere (Helle og Ditte). Overordnet er året inddelt i uger, hvor der til hver ugeforløb er et Tema. Organisering af matematikundervisningen:
Læs merefsa 1 For lidt eller for meget søvn? 2 Til sundhedsplejerske 3 Erobre flaget 4 På efterskole 5 Sammenhænge i kvadrater Matematisk problemløsning
fsa Folkeskolens Afgangsprøve Matematisk problemløsning Maj 2011 Som bilag til dette opgavesæt er vedlagt et svarark 1 For lidt eller for meget søvn? 2 Til sundhedsplejerske 3 Erobre flaget 4 På efterskole
Læs mereA Hvor mange omgange skal hjulene rulle for at komme hele vejen?
A Hvor mange omgange skal hjulene rulle for at komme hele vejen? B Tegn den vej, som hjulene kan rulle på tre omgange. Skriv vejens længde med én decimal. C Tegn det hjul, der kan rulle to omgange på vejen.
Læs merecvbnmrtyuiopasdfghjklæøzxcvbnmq wertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwer tyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwerty
cvbnmrtyuiopasdfghjklæøzxcvbnmq wertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwer tyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwerty Matematik Den kinesiske prøve uiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui 45 min 01 11
Læs mere9 er et positivt tal. Niveau er det. samme som 0,25. Niveau. Vinkelsummen i en trekant er 180. Niveau. Niveau. 7 er et negativt tal.
Udsagn A A 7 er et primtal. 6 er et lige tal. I tallet, er der tiendedel. 0 =.000 er et primtal. er et lige tal. 0 =.000 I tallet, er der tiendedele. 5 00 er det samme som 0,5. 97887090_Vaerkstedmap_Kopisider_-70.indd
Læs merefsa 1 På indkøb 2 En redekasse 3 Mikaels løbeture 4 Brug af Facebook 5 En femkantblomst 6 Sumtrekanter Matematisk problemløsning
fsa Folkeskolens Afgangsprøve Matematisk problemløsning Maj 2013 Et svarark er vedlagt som bilag til dette opgavesæt 1 På indkøb 2 En redekasse 3 Mikaels løbeture 4 Brug af Facebook 5 En femkantblomst
Læs mereStatistik. Kvartiler og middeltal defineres forskelligt ved grupperede observationer og ved ikke grupperede observationer.
Statistik Formålet... 1 Mindsteværdi... 1 Størsteværdi... 1 Ikke grupperede observationer... 2 Median og kvartiler defineres ved ikke grupperede observationer således:... 2 Middeltal defineres ved ikke
Læs mereOversigt over Forenklede Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI. Problembehandling. Modellering
MULTI 4 Forenklede Fælles Mål Oversigt over Forenklede Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI Kapitel 1 Faglig læsning undersøgende arbejde Eleven kan læse og skrive enkle tekster med og om matematik
Læs mereÅrsplan 9. klasse matematik 2014-2015 Uge Emne Faglige mål Trinmål Materialer/ systemer 33-34
Årsplan 9. klasse matematik 2014-2015 33-34 Årsprøve og rettevejledledning 34-36 Årsprøven i matematik Talmængder og regnemetoder 37 Fordybelses uge 38-39 40 Termins-prøve 41 Studieturen 42 Efterårsferie
Læs mereUge Emne Formål Faglige mål Evaluering
Uge Emne Formål Faglige mål Evaluering (Der evalueres løbende på følgende hovedpunkter) 33-36 Regneregler Vedligeholde og udbygge forståelse og færdigheder inden for de fire regningsarter Blive fortrolig
Læs mereMatematik FP9. Folkeskolens prøver. Prøven med hjælpemidler. Tirsdag den 4. december 2018 kl
Matematik FP9 Folkeskolens prøver Prøven med hjælpemidler Til dette opgavesæt hører en regnearksfil. Tirsdag den 4. december 2018 kl. 10.00-13.00 Ved prøven må der anvendes alle de specifikke hjælpemidler,
Læs mereTegning. Arbejdstegning og isometrisk tegning Ligedannede figurer Målestoksforhold Konstruktion Perspektivtegning. 1 Tegn fra tre synsvinkler
Tegning Arbejds og isometrisk Ligedannede figurer Målestoksforhold Konstruktion Perspektiv Kassens højde Bundens bredde dybde Hullets diameter Afstand mellem hul og bund Højde over jorden Musvit 30 10
Læs mereFacitliste til elevbog
Facitliste til elevbog Algebra a 8x 4 b 6x c 7x 8 d 0 5x e x 54 f 8x 6 x a x 7x + 4 b 48a 4 + 8a c 56x + x d 6a 4 5a e 4x 80x f 6a 4 4a a 8(x + ) b 5x(4x 7) c 4( a) d 9a ( a) e 4( + 7a ) f 6(x + y) 4 a
Læs mereEleverne skal lære at:
PK: Årsplan 8.Ga. M, matematik Tid og fagligt område Aktivitet Læringsmål Uge 32 uge 50 Tal og algebra Eleverne skal arbejde med at: kende de reelle tal og anvende dem i praktiske og teoretiske sammenhænge
Læs mereEN SKOLE FOR LIVET ÅRSPLAN 18/19. Lærer: LH Fag: Matematik i 10. klasse Uge Emne Mål Materialer. Eleven kan anvende basisfunktioner i WordMat.
ÅRSPLAN 18/19 Lærer: LH Fag: Matematik i 10. klasse Uge Emne Mål Materialer Uge 33-37 Intro 15/8-16/8 Fælles Aktivitetsdag 23/8 Uge 36: Iværksætteri WordMat Tal og algebra Eleven kan anvende basisfunktioner
Læs merefsa 1 På tryk tryk på 2 På dvd 3 På tv 4 På film 5 I koordinatsystem Matematisk problemløsning Folkeskolens Afgangsprøve December 2011
fsa Folkeskolens Afgangsprøve Matematisk problemløsning December 2011 Som bilag til dette opgavesæt er vedlagt et svarark 1 På tryk tryk på 2 På dvd 3 På tv 4 På film 5 I koordinatsystem 1 På tryk tryk
Læs meregeometri trin 2 brikkerne til regning & matematik preben bernitt
brikkerne til regning & matematik geometri trin 2 preben bernitt brikkerne til regning & matematik geometri, trin 2 ISBN: 978-87-92488-16-9 1. Udgave som E-bog 2003 by bernitt-matematik.dk Kopiering er
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017 Institution HANSENBERG Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Matematik A Irina Kristensen
Læs mereOpgave 1 A. Opgave 2 A m 2 B. 125,66 m 2 C m 2 D m 2
Opgave 1 Opgave 2 21 000 m 2 B. 125,66 m 2 C. 1200 m 2 D. 185 540 m 2 Opgave 3 Det betyder, at en centimeter på tegningen svarer til 100 cm i virkeligheden B. 22m 2 C. D. E. Hvis længdeforholdet ændres
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleår 2017/2018 med eksamen maj-juni
Læs merematematik grundbog basis preben bernitt
33 matematik grundbog basis preben bernitt 1 matematik grundbog basis ISBN: 978-87-92488-27-5 2. udgave som E-bog 2010 by bernitt-matematik.dk Kopiering af denne bog er kun tilladt efter aftale med bernitt-matematik.dk
Læs mereMatematik FP9. Folkeskolens prøver. Prøven med hjælpemidler. Torsdag den 3. maj 2018 kl
Matematik FP9 Folkeskolens prøver Prøven med hjælpemidler Til dette opgavesæt hører en regnearksfil. Torsdag den 3. maj 2018 kl. 10.00-13.00 Ved prøven må der anvendes alle de specifikke hjælpemidler,
Læs mereÅrsplan i matematik klasse
32-36 Brøker og Én brøk - forskellige betydninger en helhed ved hjælp af brøker. en helhed ved hjælp af brøker. Eleven kan bruge brøker til at beskrive forholdet mellem to størrelser. Eleven kan argumentere
Læs mereSkriftlig matematik MÅL, FAGORD OG BEGREBER
Skriftlig matematik I dette kapitel skal du arbejde med at løse opgaver i skriftlig matematik med og uden hjælpemidler. Til nogle af opgaverne må du bruge alle hjælpemidler, mens du til andre af opgaverne
Læs mereEn lille vejledning til lærere og elever i at bruge matematikprogrammet WordMat (begynderniveau)
Matematik i WordMat En lille vejledning til lærere og elever i at bruge matematikprogrammet WordMat (begynderniveau) Indholdsfortegnelse 1. Introduktion... 3 2. Beregning... 4 3. Beregning med brøker...
Læs mereÅrsplan 9. klasse matematik 2013-2014 Uge Emne Faglige mål Trinmål Materialer/ systemer 33 Årsprøven i matematik
Årsplan 9. klasse matematik 2013-2014 33 Årsprøven i matematik Årsprøve og rettevejledledning 34-35 36 og løbe nde Talmængder og regnemetoder Mundtlig matematik 37 Fordybelses uge 38-39 Procent - Gennemgå
Læs mereMatematikken og naturens kræfter
INTRO Omdrejningspunktet for dette tema er matematikkens anvendelse som beskrivelsesmiddel i forbindelse med fysiske love. Temaet er inddelt i følgende fire emner: Pendulure Frit fald Bremselængder og
Læs mereMaxiMat og de forenklede Fælles mål
MaxiMat og de forenklede Fælles mål Dette er en oversigt over hvilke læringsmål de enkelte forløb indeholder. Ikke alle forløb er udarbejdet endnu, men i skemaet kan man se alle læringsmålene også de,
Læs mere