Mirjam Gork-Jensen (MGJ), tlf , 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden... 2

Transkript

1 Dagsorden Mødedato: Tirsdag den 13. december 2011 Starttidspunkt: Kl. 9:00 Sluttidspunkt: Kl. 10:45 Mødested: Mødelokale: Campus Næstved Ergoterapeutuddannelsen Parkvej 190, 4700 Næstved AO2 Journalnummer: Deltagere: Mødesekretær: Uddannelsesudvalg for ergoterapeutuddannelsen Mirjam Gork-Jensen (MGJ), tlf , Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden Status for ergoterapeutuddannelsen 2011 herunder optagelse og studiestartsundersøgelse Status for implementering af sidste del af den nye ergoterapeutuddannelse Status for UCSJ læring ifm. Ergoterapeut uddannelsen Godkendelse af forretningsorden Meddelelser Input til dagsordenspunkter samt møderække Eventuelt /11

2 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Formanden byder velkommen, særligt velkommen til Susanne Lønborg Friis, som er ny i uddannelsesudvalget. 1.2 Indstilling Det indstilles, at dagsordenen godkendes 2/11

3 2. Status for ergoterapeutuddannelsen 2011 herunder optagelse og studiestartsundersøgelse 2.1 Sagsfremstilling Berit Hvalsøe giver en generel status for ergoterapeutuddannelsen 2011 herunder en status på optag og en orientering vedr. den nyligt gennemførte studiestartsundersøgelse. Der henvises til vedlagte bilag. 2.2 Indstilling Uddannelsesudvalget tager status til efterretning og drøfter resultaterne af studiestartsundersøgelsen. 2.3 Bilag Bilag 2.1 Status for ergoterapeutuddannelsen /11

4 3. Status for implementering af sidste del af den nye ergoterapeutuddannelse 3.1 Sagsfremstilling Berit Hvalsøe giver på baggrund af nedenstående en status for implementering af studieordning Uddannelsen er modulopdelt i 14 moduler på hver 10 uger med undtagelse af modul 13 som er på 6 uger og modul 14 som er på 14 uger. Hvert modul skal bedømmes for sig. Vedlagt er modulbeskrivelsen for hhv. modul 13 og 14 som uddannelsesudvalget endnu ikke har set. Kort om modul 13: Modulet er et valgmodul, hvor de studerende selv bestemmer om de ønsker at tage modulet på ergoterapeutuddannelsen i Næstved, på et tværfagligt modul, på en anden ergoterapeutuddannelsen i DK eller en anden uddannelse. Modulet kan ligeledes planlægges som et individuelt forløb hvori der f.eks. indgår udenlandsophold eller praktik. I efterår 2011 valgte 90 % af de studerende at blive på ergoterapeutuddannelsen. Heraf valgte de fleste at deltage i et tværfagligt modul om innovation og Entreprenørskab. Kort om modul 14: Modulet er uddannelsens afsluttende, hvor der udarbejdes bachelorprojekt. En overvejende del af bachelorprojekterne er forankret i ergoterapeutisk praksis i forbindelse med Phd. projekter og projekter forankret i videncenteret VIZUEL. Ultimo januar 2012 dimitterer det første hold på 22 studerende, der er uddannet efter studieordningen fra Indstilling Det indstilles, at udvalget drøfter status for implementering af uddannelsen herunder særligt modul Bilag Bilag 3.1 Bilag 3.2 Modul 13 - beskivelse Modul 14 - beskrivelse 4/11

5 4. Status for UCSJ læring ifm. Ergoterapeut uddannelsen 4.1 Sagsfremstilling I forbindelse med projekt UCSJ læring skal der ske en fortsat udvikling og implementering af e-læringsobjekter, f2f-aktiviteter og net-aktiviteter i henhold til målsætningerne for UCSJ Læring. Uddannelsesleder Berit Hvalsøe og Hanne Fischer giver uddannelsesudvalget en status for UCSJ Læring specifikt for Ergoterapeutuddannelsen. 4.2 Indstilling Det indstilles at uddannelsesudvalget drøfter status på UCSJ læring. 5/11

6 5. Godkendelse af forretningsorden 5.1 Sagsfremstilling På det halvårlige dialogmøde den 30. marts mellem bestyrelsesformand, direktion og formændene for de ni uddannelsesudvalgene blev uddannelsesudvalgenes arbejdsform drøftet. På baggrund af anbefalingerne på dette møde har UCSJ s bestyrelse efterfølgende besluttet at: der sigtes mod tre årlige møder i hvert uddannelsesudvalg, hvoraf et af møderne kan være på tværs af flere udvalg. der deltager i overensstemmelse med vedtægterne de to udpegede UCSJ medarbejder repræsentanter til hvert udvalg kan der tilforordnes én uddannelsesleder og chefen for Center for Videreuddannelse. Sidstnævnte kan uddelegere deltagelsen til en CFVkonsulent. Forretningsordenen justeres i overensstemmelse med bestyrelsens beslutning. Ændringsforslag fremgår af vedlagte bilag med gult. 5.2 Indstilling Det indstilles, at udkast til justeret forretningsorden godkendes 5.3 Bilag Bilag 5.1 Forretningsorden efterår 2011 ændringsforslag er markeret med gul 6/11

7 6. Meddelelser 6.1 Sagsfremstilling 1. Orientering vedr. fælles studievejledning Mundtlig orientering v. Hanne Fischer 2. Efter- og videreuddannelsen orienterer om: 1. Status på diplom uddannelsen 2. Nye uddannelses aktiviteter Mundtlig orientering v. Helen Frost 3. Konference om teori/praksis-samspil i professionsuddannelserne Parterne i National Strategi-samarbejdet, KL, Danske Regioner, FTF og Professionshøjskolernes Rektorkollegium har som led i arbejdet med strategien besluttet at sætte fokus på samspil mellem teori og praksis i professionshøjskolernes uddannelser. Det fælles sekretariat for den nationale strategi afholder en konference d. 24. januar 2012 om temaet god praksis for teori/praksis-samspil i professionsuddannelserne. Det er meningen, at temaet kan perspektiveres ud fra forskellige vinkler, f. eks tilrettelæggelsesformer, tværfaglighed, frafald mv. Målet med konferencen skal være at vise gode eksempler frem og præsentere dem sammen med resultater fra igangværende forsknings- og evalueringsarbejder om temaet. 4. Organisering af ministeriet for forskning, innovation og videregående uddannelser Efter samlingen af de videregående uddannelser i Uddannelsesministeriet er der gennemført en reorganisering af ministeriet. Ministeriets hovedopgave bliver at sikre sammenhæng på tværs af uddannelserne og administration af centrale forvaltningsområder som forskning, innovation, SU og anerkendelse af uddannelser. 5. UCSJ læring generel status Oven på et forår med mange drøftelser i Hovedsamarbejdsudvalg, Lederforum, Direktionen samt dialogmøder er UCSJ Læring pr. september måned trådt ind i det eksperimenterende efterår. Det eksperimenterende efterår giver medarbejderne nogle rammer, hvor der skal eksperimenteres, afprøves, videndeles, struktureres, lykkes og fejles med forskellige typer af aktiviteter ift. blended learning. Hovedfokus i det eksperimenterende efterår er, at der skal være aktiviteter og at der skal opsamles erfaringer og viden til at kvalificere arbejdet med blended learning fremadrettet. Efterårets tone er slået an med en forudsætning om, at for at lykkes skal man prøve. 7/11

8 Der er på nuværende tidspunkt allerede løbet mange eksperimenter af stabelen. De nye redskaber og kendskabet til arbejdsformerne fordrer dog en udvikling af de eksisterende kompetencer hos medarbejderne. Efterårets fire interne kompetenceudviklingskurser adresserer brugen af disse nye redskaber og kendskabet til arbejdsformerne. De fire kurser er E-didaktik, Interaktive tavler, Parallelundervisning, E-læringsobjekter. Kurserne afvikles hver især ni gange over efteråret. Kurserne i efteråret har indtil videre ca. 350 tilmeldinger. Fra 2012 forventes de fire kurser gentaget i justeret form. For yderligere at kunne kompetenceudvikle vil der desuden komme et øget udbud af kurser, der honorerer medarbejdernes differentierede behov. UCSJ Læring er i gang med at revidere projektplanen med de mange input fra den indledende fase. Se mere på På selve mødet, er status for UCSJ læring i relation til Ergoterapeutuddannelsen sat på som et selvstændigt punkt. 6. Brev til kommuner og regioner vedr. optag og praktik Ulla Koch har den 25. august 2011 sendt brev til alle 17 kommuner og regionen for at informere om optaget Brevet er stilet til øverste politiske og administrative niveau og er en generel orientering om, at optagelsen i år ligger meget højt, hvilket bliver beskrevet i tal, der illustrerer den procentvise stigning fordelt på uddannelser og campus. Det fremgår af brevene, at det store optag stiller store krav til indsatsen mod, at hjælpe de studerende godt igennem deres uddannelse både på uddannelsesstederne og i praktikken. UCSJ, kommunerne og regionen står derfor i de kommende år overfor en fælles udfordring, hvor flere studerende vil få brug for en praktikplads. For at være på forkant med denne udfordring vil University College Sjælland derfor meget gerne i dialog med kommunerne og regionen om etablering af praktikpladser. 8/11

9 6.2 Indstilling Det indstilles at meddelelserne tages til efterretning 9/11

10 7. Input til dagsordenspunkter samt møderække Sagsfremstilling Det lægges op til at udvalget kommer med input til prioriteringen af emner for kommende møder i uddannelsesudvalget. Samt fastlægger møderækken for Nedenstående fremgår punkter fra huskelisten: Psykiatri Studierelevante sommerjobs også udenfor Danmark Implementering og forandringer i praksis Kombinationsundervisning på 7. semester mellem ordinær udddannelse og efter- videreuddannelse Fagkulturer (region Sjælland har muligvis en oplægsholder) Drøftelse af Skole AMPS 1. hjælpskursus i modul 1 (hvad skal der til for at de studerende tager suppleringskurser?) Sundhedsinnovation med oplæg fra Region Sjællands sundhedsinnovationscenter v. direktør Ivar Moltke Input til dagsorden samt skriftlige meddelelser kan ligeledes sendes til Mirjam Gork- Jensen mgj@ucsj.dk indtil 14 dage inden mødets afholdelse. 7.2 Indstilling Det indstilles, at uddannelsesudvalget kommer med input til prioriteringen af kommende dagsordenspunkter og mulige tværfaglige temaer, som evt. kan tages op i samarbejde med andre udvalg. Det indstilles endvidere, at uddannelsesudvalget fastlægger møderækken for /11

11 8. Eventuelt 11/11