Ansøgningsskema. Brobygning styrkelse af indslusning til og fastholdelse af en erhvervsuddannelse. Idrætshøjskolen Århus

Transkript

1 Ansøgningsskema 1 Projektets titel Brobygning styrkelse af indslusning til og fastholdelse af en erhvervsuddannelse 2 Højskolen Navn: Idrætshøjskolen Århus 4 Baggrund fyldig beskrivelse påkrævet Idrætshøjskolen er placeret i en storby med mange uddannelsesinstitutioner i en radius på max 5 km fra os. En afdeling af Århus Tekniske Skole ligger 1 km fra os. Så vi finder det naturligt at udbygge et yderligere netværk inden for ungdomsuddannelserne. Vi har en tradition for, at en del af vores elever efter endt højskoleophold fortsætter på en KVU, MVU eller en LVU. Her finder vi det naturligt også at være en del af brobygningen, i samarbejde med UU og ATS, at flere unge via et ophold hos os får mulighed for at erhverve sig en erhvervsuddannelse. Højskoleformen har sit grundlag i at give eleverne livsoplysende, folkeligt og demokratisk dannende udfordringer, hvor det forpligtende fællesskab giver grobund for den unges modning og udvikling. Vi mener at højskolens forskellige læringsrum og udbud af fag giver mulighed for at den unge kan afprøve andre talenter end den i skolesystemet hidtil oplevede mulighed. Her kan den mindre boglige via praksisrelaterede ikke boglige fag erhverve sig personlige og sociale kompetencer, som ellers har svære vilkår i vores uddannelsessystem. Vi har flere fag der decideret arbejder med ansvar og personlige udfordringer. Som idrætshøjskole udfordrer vi kroppen og udvikler kompetencer inden for det kropslige område. Kroppen er en vigtig faktor i et menneskes selvopfattelse. Vi mener vi med idræt og bevægelse kan medvirke til at give den unge en mere positiv selvopfattelse, der bl.a. medvirker til øget selvtillid og tro på sig og på, at man kan lykkes og i sidste ende at få nogle gode

2 oplevelser sammen med andre unge. Koblet hertil er, at vi kan medvirke til at den fysiske grundform forbedres og motivere til, at den vedligeholdes resten af livet. Motion og kost forbedrer koncentrationsevnen og derved læringssituationer senere i den unges livsforløb/uddannelsesforløb. Skal den unge uddanne sig inden for fx bygnings- og håndværksområdet er en rigtig god fysisk form en forudsætning for at kunne holde til arbejdet livet igennem, så vi ønsker at give en bevidsthed og arbejdsformer inden for dette felt koblet de andre ovennævnte kompetenceområder. Endelig er det et kerneområde i vores arbejde med idrætten at udvikle en stærk motivation og vilje til at fastholde mål, samt samarbejde på tværs af kulturelle forudsætninger. Eksempelvis er fodbold og håndbold 2 idrætsgrene, hvor det er individets kvaliteter og ikke kulturelle skel, der er forudsætningen for følelsen for succes. Netværk: Mange af vores elever forbliver i Århus og går i gang med en uddannelse og anvender med Idrætshøjskolen som omdrejningspunkt kammerater og venner fra opholdet som et naturligt netværk, der medvirker til tryghed i det kommende studiemiljø. Det mener vi er en fordel, således den unge her på erhvervsuddannelserne har andre end sit studiemiljø at holde sig til i svære tider. På den måde kan det medvirke til en fastholdelse og gennemførelse af uddannelsesforløbet. Realkompetencevurdering: De unge i erhvervsuddannelserne vil være med i et nyoprettet forløb omkring RKV på lige fod med de udvalgte elever der søger KVU, MVU og LVU 5 Projektperiode 4.januar 2009 primo juni Det forventes vi vil ansøge om forlængelse for hele projektperioden frem til udgangen af 2011,

3 såfremt projektets formål og idé fremmes og er en skridt på vejen for det fremtidige samarbejde mellem projektets partnere. 6 Målgruppe Unge under 25 år som ikke har gennemført en ungdomsuddannelse, og som umiddelbart ikke har forudsætning for en påbegyndelse samt fastholdelse. Herudover unge som har afbrudt/eller har behov for en pause fra en erhvervsuddannelse. 7 Formål Det overordnede formål er at unge i projektets målgruppe via deltagelse i projektet, gennemfører den erhvervsuddannelse, der er planlagt i den enkeltes uddannelsesplan. Herudover er formålet at skabe fremtidige partnerskaber mellem Idrætshøjskolen, UU Århus og erhvervsuddannelserne her Århus Tekniske Skole 8 Aktiviteter og organisering Forventet antal forløb (uddannelsesplaner), der søges om tilladelse til at iværksætte i perioden 2009 og 2010 Forventet gennemsnitlig varighed Antal samarbejdspartnere (angiv hvilke) Samarbejde med evt. virksomheder 24 uddannelsesplaner i alt med 8 i foråret 09, 8 i efteråret 09 samt 8 i foråret 10 Forårssemestrene 09 og uger Efterårssemesteret uger Dvs. et gennemsnitlig på 20 uger i 3 semestre ATS Århus tekniske Skole herunder de forskellige afdelinger i Århus UU Århus ungeafdelingen herunder de forskellige centre i Århus 9 Tidsplan og succeskriterier 1½ år fra 4/ til juni 2010 Nov. Dec. 08: De mulige kommende elever spottes i samarbejde med UU. Herefter vil det forekomme løbende mødeaktivitet

4 i forhold til kommende mulige elever. Der etableres et netværk med de UU vejledere, der skal medvirke i projektperioden og laves en strategi/plan for projektperioden gennem eksempelvis et månedlig møde, hvordan effektive kommunikationsveje sikres. Januar 2009: Der etableres samarbejde med de afdelinger/vejledere på ATS der har relation til de enkelte unges uddannelsesplaner. Hertil laves lig med UU stategier/planer/aftaler for projektperioden Succeskriterier: Veletableret samarbejde partnerne imellem generelt. Profilering for alle 3 parter For UU: Et partnerskab mere i viften af muligheder i vejledningen af den unge For ATS: Mindre frafald og derved større gennemførelsesprocent For IHÅ: Påvise idrættens og højskolens styrkeområder i forhold til at øge gennemførselsprocenten for elevgruppen. For den unge: At den unge får nogle grundlæggende menneskelige kompetencer, samt oplevelsen af accept, der medvirker til troen på at gennemføre en erhvervsuddannelse 10 Formidling, evaluering og forankring af projektet Faste mindst månedlige møder mellem UU og vejledere indenfor de af de unges valgte uddannelsesområder. Måling af RKV Intern rapport til FFD Via målinger/interviews af den unge i uddannelsesforløbet se på tilfredsheden med brobygningsforløbet, således en forankring mellem de involverede partnere etableres i fremtiden Som del af evalueringerne vil vi i de kommende år føle eleverne for at påvise at gennemførselsprocenten for de deltagende elever end for elever inden for erhvervsuddannelserne generelt

5