ÅRSSKRIFT 2014 Ågård Efterskole

Transkript

1 ÅRSSKRIFT 2014 Ågård Efterskole

2 INDHOLD ÅRSSKRIFT 2014 Med ønsket om en glædelig jul og et godt nytår. Ågård Efterskole Kirsten Storgaard & Ole Sørensen Ågård Efterskole Kirkebakken 13 Ågård 6040 Egtved Tlf Ågård Efterskole En hilsen fra formanden 08 Generalforsamling og skolekreds hvad har det med mig at gøre? 10 Dannelse og ski nogen forbindelse? 12 Når en gammel cirkushest bydes op til dans 14 Et glædeligt gensyn 16 Tanker og refleksioner 18 Hvad to år på Ågård Efterskole kan føre til... OGSÅ TYSK!!! 20 Ågård og DGI Verdensholdet 22 Besøg fra fremmed strand 24 USA tour efteråret 2015 Ågård Efterskoles Rejsehold 26 Dagbogen 2013/14 28 Gammel elevgymnastik 54 Gammel elevdag set med en 5-års jubilars øjne 55 Triatlon top Syng dig mæt! 58 Ågård Elevforening 60 Årsberetning Skolebillede 2013/ Elevliste 2013/ Jubilarer Medarbejdere 70 Bestyrelsen 73 4

3 ÅGÅRD EFTERSKOLE 2014 Der tales for tiden meget om folkeskolereformen og lærernes nye arbejdstid. Ser du det fra den ene side, er der meget godt at sige, og ser du det fra den anden side, er det ikke let at høre eller læse noget om reformerne, som er brugbart. Det er en ulykkelig fastlåst situation for børn, forældre, ansatte og på den lange bane for vores land, Danmark. Og får vi ikke nuanceret disse forskellige synspunkter bliver vi ALLE tabere. Da jeg heldigvis er ansat i efterskolen, lader jeg folkeskolereformen ligge og kommenterer kun lærernes nye arbejdstid. Min klare holdning er den, at reformen er et stort plus. Det er ikke fornuftigt, at lærerne har haft op til 30-35% af deres arbejdstid til egen disposition. Man må formode, at skoleledelser i samarbejde med den enkelte lærer og lærerteams kan optimere lærerens forberedelsestid således, at der kan blive udviklet endnu flere pædagogiske tiltag i de danske skoler. For det er der brug for. Motivation og lysten til at lære og gøre sig umage er for nedadgående. Der er lavet undersøgelse i dette efterår, som entydigt peger på, at flere og flere unge bliver ensomme og opfatter sig som oversete, føler sig stressede, hele tiden skal bekræftes og i det hele taget har svært ved at få livet til at lykkes. Derfor har vi brug for, at lovgivere og lærere taler sammen og forsøger at starte på en frisk. Ågård Efterskoles lærere har været meget interesserede i at implementere den nye arbejdstidsreform til gavn for elever, og i sidste ende dem selv. De siger som Pippi Langstrømpe: Det har jeg ikke prøvet før, så det kan jeg sikkert godt. Vi forsøger konstant at have nærvær og dannelsesprojektet for øje, have øje for både fællesskabet og for den enkelte. Derfor fastholder vi værdien i at være en lille skole, hvor alle kender alle. Vi gør, hvad vi kan, for at den unge skal få MOD TIL TILVÆRELSEN. Når eleverne forhåbentligt er blevet godt rustet til at tage livtag med livet efter deres efterskoleophold, skal de vælge ungdomsuddannelse. Den store udfordring nu om dage er den, at alt for få vælger en erhvervsfaglig uddannelse, allerede nu har vi mangel på kvalificerede håndværkere, kun omkring 7% går på teknisk skole. Vi skal alle arbejde med, at det ikke er finere at gå på gymnasiet og derefter studere videre, end det er at blive en dygtig håndværker. Denne problemstilling arbejder vore uddannelsesvejledere med, bl.a. har alle eleverne været på virksomhedsbesøg i vores nærmiljø og gjort sig erfaringer med, hvordan arbejdslivet kan udfoldes. Ligeledes fastholder vi vores IIL-projekt (Innovation, Iværksættere og Ledelse) for at forøge elevernes mulighed for at udvikle kreative og selvstændige løsninger. Vi har just afsluttet et forløb med problemstillingen: Hvordan opbevarer jeg ledninger på en smart og praktisk måde?. Vinderprojektet sættes i produktion efter jul. Af mere materiel karakter vil jeg gerne fortælle, at skolen har købt to hektar jord vest for vore haller. Vi påtænker at forbedre vore boldspilsfaciliteter i løbet af Kom selv og se. Jeg håber, du som læser får indblik i den spændende efterskolebevægelse og en god stund sammen med årsskriftet. Du opfordres også til at kigge i Dannelsesfolderen. Og var det noget at blive medlem af skolekredsen? Se indlæg side 10. Til slut vil jeg sige tak til hele personalet og bestyrelse for en helstøbt indsats. På gensyn i 2015, husk at følge skolen på hjemmesiden, og på facebook. Du ønskes en glædelig jul. Ole Sørensen, forstander 6 7

4 EN HILSEN FRA FORMANDEN Julen Så er det igen den mørke tid, og det er tiden at samle op på et år, der er gået. På Ågård Efterskole sker der jo hele tiden et eller andet. Der er altid planer for, hvad der kan gøres bedre, og hvordan det kan gøres. Sådan var det det jo med idéen om, at eleverne nu skal kunne udfordre hinanden i at bøvle med sandsække, dæk o. lign. og på mange måder lege sig stærkere. Det er mit indtryk, at der bliver brugt mange muskler i den gamle hal. At der også er kommet blødt gulv på, har gjort hallen til én stor legeplads. Et fantastisk løft som blev udtænkt af vore engagerede medarbejdere på skolen. Det samme gælder i den gamle Højskole bygning hvor 1. og 3. salen har været under kærlig behandling, sådan at vore medarbejdere har fået gode steder at forberede sig og udvikle nye tanker samt hvile hjernen, hvis det en kort stund skulle være tiltrængt. Det ser rigtig fint ud, og det er mit håb, at alle nyder de nye rammer. I denne uge får drengefløjen nye vinduer, og det er bestemt ikke frås. De gamle vinduer kunne ikke mere, og jeg glæder mig til at se det nye look samt vide, at det nu kan holde i mange år igen. Vi havde igen et godt elevhold i 2013/14. Det er jo en fornøjelse at både se et elevhold udvikle sig og også høre mange gode fortællinger om, hvad der sker gennem året. Eventyr var mit tema for eleverne sidste år, og det er ganske vist, at sådan et skoleår kan være et eventyr i sig selv. Jeg ser det nu mere som et kapitel i jer elevers livs-eventyr. Måske bliver det et af de vigtige kapitler, hvor I er blevet klogere på livet og jer selv. Der er jo, som I ved, en grund til, at vi på skolen hele tiden udfordrer jer og skubber til jer. Ligesom mange eventyr har vores fortælling også et indhold, der skal være med til at gøre jer til selvstændige tænkende mennesker, der bedre forstår verden omkring jer, og derfor også får lyst til at deltage aktivt i denne. At ville noget med hinanden, at være en god kammerat og føle hvor stærkt et godt fællesskab med indhold kan være, samt at vi på tværs af generationer kan lære meget af hinanden, det er en del af vores fortælling på Ågård. Nu er I videre i næste kapitel af jeres eventyr, men I kan altid bladre tilbage og mindes de mange gode stunder på skolen. I er selvfølgelig også altid velkommen på jeres gamle Eventyrslot på Kirkebakken. Et nyt og spændende elevhold er nu godt i gang, og i år planlægges og bygges der på fremtidens hus, (oversat til elevernes fremtid og tilværelse). Der er mange muligheder og mange rum, der kan tænkes ind i det hus. På skolen er der tid til fordybelse og mulighed for at finde ud af, hvad der interesserer hver især. Vore arkitekter og rådgivere (oversat til medarbejdere) er klar med professionel rådgivning, men husk hvad jeg har fortalt jer. Det er jer elever, der skal lukke dem ind. Det er nu lige som i jeres kommende tilværelse vigtigt at vende idéer og tanker med nogen, I har tillid til. Det er gennem samtaler, spejling og refleksion, at I som mennesker flytter jer. Fortsat god arbejdslyst med huset. I bestyrelsen fik vi ved generalforsamlingen i maj alle lov at forsætte det gode samarbejde, vi har med hinanden og alle på skolen. Det er jo en tillidserklæring, som vi er taknemmelige for at få. Vi værner om vores skole og dens værdier i et rigtig godt samspil med alle jer dygtige og fremsynede medarbejdere på skolen. Vi føler os i bestyrelsen som del af et utrolig stærkt hold, der hele tiden vil mere. Det er berigende og ingen selvfølge. Det er vi meget opmærksomme på. Vi har også et godt bagland i Skolekredsen. Skolekredsen består af alle, der har interesse i at bakke skolen op, og jeg vil gerne her opfordre alle jer, der læser dette, og som ikke endnu er medlem af Skolekredsen, til at overveje, om der skulle sendes en ansøgning til skolen om et medlemskab. Det koster kun 50 kr. pr. person om året. Samtidig vil jeg opfordre jer, der er medlemmer af skolekredsen til at møde op til generalforsamlingen i maj. Det er faktisk en hyggelig aften, der giver et indblik i, hvad vi går og arbejder med på skolen. Vi vil rigtig gerne se jer og høre, hvad I tænker om skolen og svare på spørgsmål, I måtte have. Det er som sagt I maj husk det! Jeg deltog igen i år i skolens Elevdag, hvor rigtig mange gamle elever valgte at besøge jeres gamle skole og gense kammeraterne og medarbejderne. Det er en rigtig solskinsdag for skolen, når så mange møder op. Jubilarmiddagen vokser fra år til år, og det er dejligt at høre spisesalen emme at historier fra dengang og af kammeratskab. Det er Elevforeningen, der i samarbejde med skolen står for denne dag, og Elevforeningen skal have en stor tak for jeres arbejde gennem året for at knytte bånd mellem tidligere elever og mellem skole og tidligere elever. Det er noget, der ofte overses, men værdsættes af os på skolen, og forhåbentlig husker I tidligere elever også at skønne på dette. Skolen afholdt her sidst i oktober igen et arrangement i samarbejde med et par andre foreninger i lokalområdet. Det var en aften med Anders Agger, hvor ikke mindre end 600 mennesker mødte op for at få en god oplevelse. Det, at vi som skole har et godt samarbejde med lokale foreninger og kirken, giver os mulighed for at byde ind med nogle kultur input, der virkelig har noget indhold, og det er vi meget glade for. Når folk fra nær og fjern så også kvitterer ved at møde op, ja så tænker jeg, at det er folkelig oplysning med kvalitet. Det passer rigtig godt ind i vores Grundtvigske verden. Jeg vil gerne takke både de foreninger, vi arbejder sammen med gennem året, og vores nabo Frimenighedskirken. Det er et fællesskab, der giver god mening. Når nu julelysene er tændte, og alle er i gavehumør, så tænk over, at der også findes en masse gratis gaver, vi kan give hinanden, og dem kan vi give så ofte, vi har lyst. Et smil, en hjælpende hånd, en venlig bemærkning, anerkendelse, et skulderklap, trøst, respekt, glæde, tak... ja listen er lang men prøv at dele ud af dem og vær beredt på selv at få gaver. Julen behøver slet ikke at være så dyr! Jeg vil ønske alle jer, der læser dette, og jeres familier en rigtig god og glædelig jul. Tom Christoffersen, formand. 8 9

5 GENERALFORSAMLING OG SKOLEKREDS... HVAD HAR DET MED MIG AT GØRE? Hvert forår afholder vi qua vore vedtægter generalforsamling her på Ågård Efterskole. Alle der er med i skolekredsen inviteres til at deltage, og alligevel oplever vi, at der ikke møder så mange op. Hvordan kan det være, spørger jeg som nysgerrigt bestyrelsesmedlem? Det kan der jo være mange grunde til. Måske pga. af tidspres i familien? Måske fordi man er bange for at blive valgt ind i bestyrelsen? Måske fordi man ikke oplever, det, der sker, er relevant? Måske fordi, man ikke tror, det har nogen betydning, om man møder op eller ej? Ja, årsagerne kan være mange, men hvad er din begrundelse? Det tidspres mange familie lever under i dag, kender jeg selvfølgelig også til. Jeg oplever dog modsat også, at når jeg så tager afsted til det, jeg ikke lige synes, jeg havde overskud til, ja så føler jeg mig beriget af oplevelsen, når jeg vender hjem. Det er i mødet med andre mennesker, det at høre noget, vi ikke vidste i forvejen, vi bliver klogere på os selv, hinanden og i dette tilfælde på den skole, vi har valgt at være en del af. Du behøver ikke at frygte at blive presset ind i bestyrelsen, det er et eftertragtet hverv, og vi render ikke sådan af plads i tide og utide. Modsat hvis du har lyst til at være med, kan du naturligvis til hver en tid stille dit mandat op og give de bestyrelsesmedlemmer, der er på valg, kamp. Om det er relevant for dig? Ja, det kan hverken du eller jeg vide, før du prøver. Det, der foregår, er naturligvis de formalia, der gennem vedtægterne er fastlagt. Regnskabet gennemgås, så de fremmødte får et overblik over skolens økonomi. Bestyrelsesformanden fremlægger sin beretning om årets gang i bestyrelsens arbejde, og Ole Sørensen beretter om, hvordan det forgangne år er gået set fra hans perspektiv. Der er et punkt for indkomne forslag, hvor alle i skolekredsen kan komme med forslag, der ønskes debatteret og så er der valg til bestyrelsen, men det har vi jo talt om! Udover dette har vi altid et underholdende indslag fra nogle elever, som stolte kommer op af trappen og synger eller spiller et par numre for os. Ikke at forglemme er der til sidst en bid brød i spisesalen. Det siger jeg ikke for at lokke med gratis mad, men fordi det er her, vi får sludret, sunget og hygget os med hinanden. Ja, sådan ca. foregår en generalforsamling på Ågård Efterskole. For at modtage en invitation skal du være medlem af skolekredsen. Alle der har interesse for skolen kan søge om optagelse i skolekredsen, og vi ser gerne, at vi bliver flere. Det er dejligt, når skolekredsen afspejler de forskellige bevæggrunde, vi kan have for at være interesseret. Vi kan være gamle elever, nuværende, tidligere eller kommende forældre til elever, tidligere ansatte, lokale beboere i Ågård og omegn eller helt andre, der blot har interesse for, at der bliver drevet efterskole på Kirkebakken. Jeg ser det kun som en fordel, at vi er så bredt sammensat i skolekredsen som muligt. Vi lærer af mangfoldigheden og forskelligheden. Udover invitation til generalforsamling får du som medlem af skolekredsen invitation til eksempelvis skolens årlige musical og diverse andre arrangementer, samt information om, hvad der sker på skolen. Vi er et par stykker i bestyrelsen, der arbejder med at få opstartet og formaliseret denne information til eksempelvis et fast nyhedsbrev. Hvordan du søger om optagelse i skolekredsen, spørger du? Jo, ser du ring eller skriv til skolen, og du vil få tilsendt et ansøgningsskema, som vi i bestyrelsen vil behandle på førstkommende bestyrelsesmøde og prisen? Pt. 50 kr. årligt. Jeg har været med i bestyrelsen i knapt fire år, så jeg er stadig lidt novice. På trods af bred erfaring fra bestyrelsesarbejde i andre sammenhænge har det været meget lærerige og berigende år for mig. Jeg oplever Ågård Efterskole, som et sted, hvor der er styr på tingene og værdierne, højt til loftet, plads til visionerne, og hvor der er rigtig rart at være, fordi man bliver set, stillet krav til og anerkendt for sin indsats. Så har du også lyst til at være del af dette fællesskab, så skynd dig at få udfyldt et ansøgningsskema. Birgit Munk, bestyrelsesmedlem SÆT 10 11

6 DANNELSE OG SKI NOGEN FORBINDELSE? Der er bud efter dannelse, og der tales fra mange perspektiver om vigtigheden af dannelse. Måske fordi mange i konkurrencestatens tjeneste og tænkning har haft så meget fokus på uddannelse, at dannelsen er blevet glemt. Konkurrencestatens principper gennemsyrer systemet på en måde, der risikerer, at uddannelse kan ende med at gøre os dummere og mere ensidige. Uddannelse kan ikke kun gøres op i tal og økonomi. Uddannelse er mere end uddannelse til arbejdsmarkedet det er dannelse til og for menneskelivet. Hvad er det vi skal være optaget af at lære de unge mennesker, og kan der være en sammenhæng mellem det at stå på ski og blive dannet? Som efterskole skal vi altid have vores fælles sigte om livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse som et pejlemærke, og vi skal altid have krav og forventninger til vores arbejde, så vi giver de unge muligheder for at gøre sig refleksioner om sig selv og de fællesskaber, de er en del af, således at de vandrer ud i verden med nye erkendelser om menneskelivet. Vi skal turde vedkende os paradokset mellem frihed og tvang i vores efterskolepædagogik at de faste rammer og krav skaber en frihed og mulighed for at blive klogere på sig selv. De faste rammer er på mange måder en nødvendighed, da eleverne ikke altid af sig selv søger det nye og ukendte som mennesker vælger vi ofte det kendte og det bekvemme. Mange elever vil ikke selv opsøge eller snakke med en østrigsk skiinstruktør, som ikke kan tale andet end tysk, men nu bliver de tvunget til samtale. Mange elever vil helst være i fred og bare passe sig selv på bakken og selv bestemme fart og retning, men nu bliver de tvunget til 20 times undervisning. Vi skal også stille krav og forventninger, når der står skikursus på skemaet. Det er fantastisk at suse ned ad bakken, at mærke sneen og farten og nyde synet af de høje tinder. Og vi oplever alle glæde ved at blive dygtigere og kunne sige: Jeg kan mere, end jeg tror, og jeg bare skal tro på mig selv Jeg er blevet bedre til at turde og tage chancer Jeg har lært, at man kan lære af at falde Selvom det er svært, må jeg blive ved med at kæmpe og presse mig selv Jeg skal kaste mig nu i nye ting uden at blive alt for bange Jeg er begyndt at se svære ting som en udfordring i stedet for et problem Jeg skal være mere tålmodig (uddrag fra elevernes evaluering af Skikursus ) Det er ikke nok bare at kunne præstere og perfome på ski det handler også om samarbejde og accept af andres niveau. Det er nemlig igennem de andre eller den anden, at man bliver til som menneske. Det er konflikten, samtalen i skiliften eller den hjælpende hånd på pisten, som former en som menneske i kraft af den anden. Det handler altså ikke kun om forbedring af evnerne på ski. Men om mødet med en anderledes kultur, en anden ramme, en anden måde at tilberede og servere mad på, en anden måde at mødes og være mennesker på. Skiløbet er herligt og fyldt med succesoplevelser, men det er ikke de samlede km på pisterne, som er afgørende. Nej, det er summen af alle oplevelserne, fra eleverne På Ågård Efterskole tager vi sætter sig ind i bussen, til de er tilbage på skolen, der tæller. dannelsesforpligtelsen alvorligt. Der er ikke en opskrift på dannelse, men det er vigtigt, at vi taler sammen robuste og og ansvarlige giver unge, et der samtidig er myndige borgere og livsduelige mennesker. bud på, hvad vi mener og tror på også når vi suser ned ad bakken! Dannelse skal gennemsyre hele vores efterskolearbejde. Vi håber, du finder vores DANNELSESFOLDER interessant. Elevcitat:»Vi bliver hele tiden klogere på hinanden«flemming Nørgaard og Kirsten Storgaard Vi tror på, at dannelsen, sammen med en solid uddannelse, er essentiel for at udvikle Kirkebakken 13 Ågård 6040 Egtved Tlf.: post@aagaardefterskole.dk DESIGN: En folder til dig, som vil vide mere om vores arbejde med dannelsesprocessen 12 13

7 NÅR EN GAMMEL CIRKUSHEST BYDES OP TIL DANS Kan du danse vals? spurgte manden med det grå hår. JA svarede jeg. Godt, så rejser du dig op, og det samme gør TD, og så nynner jeg og resten af ansættelsesudvalget Snevalsen, og så vil vi se, om du kan danse vals med Thomas. Som sagt så gjort - fem nynnere rundt om bordet, sæt i gang, dansefatning og start på højre. Velkommen til min ansættelsessamtale på Ågård Efterskole Om det var valsen, der gjorde udslaget, ved jeg ikke; men få dage efter, at jeg havde danset Snevals med TD, fik jeg beskeden om, at jeg kunne blive skolens nye tysklærer efter sommerferien. I praksis blev det dog lidt før, jeg fik min debut på skolen. 10A og 10B skulle føres til prøve i tysk inden ferien, da Mette Sanggaard Schultz i foråret blev forstander på Midtfyns Efterskole. Den tjans tog jeg naturligvis gerne med, mens jeg færdiggjorde mit arbejde på en skole i Fredericia. Mit første møde med Ågård Efterskole er en dag i marts. Det er koldt, og himlen er klar og blå. Jeg fryser, da jeg stiger ud af bilen. Der er gode håndtryk fra alle, som jeg møder på min rundvisning. Eleverne er ingen undtagelse. Jeg får varmen. Det bliver meget hurtigt tydeligt for mig, at her er en skole med klare værdier og med stor fokus på fællesskab. Her er holdning til mobiltelefoner i timerne, Facebook, computerspil og meget, meget andet. Alt virker gennemtænkt; her er ingen slinger i valsen. Det giver mig tryghed og en god mavefornemmelse. Men den hjemlige hygge gør også indtryk på mig. På flere af gulvene er der tæpper, ja endda i spisesalen. Der er meget lidt institution og rigtig meget velkommen i vores hjem over besøget. Elevernes lys i øjnene er dog dét, der giver mig følelsen af, at jeg er landet på det rigtige sted. Dét lys oplever jeg på min første rundvisning. Det er stolte elever, der fortæller om deres skole. De er ivrige og vil rigtig gerne fortælle om deres liv her. De er kort sagt hjemme på Ågård. Deres følen-sig-hjemme betager mig - den går lige ind under huden. Måske fordi jeg genkender samme følelse fra min tid som efterskolelærer på Eisbjerghus Efterskole - en skole, hvor jeg har været ansat i 9 år og har boet på sammen med min familie. Genkender dén følelse af, når fællesskabet er lykkedes for eleverne og skolens ansatte. Måske gør Ågård-eleverne indtryk, fordi det netop er dén begejstring og stolthed hos eleverne, som jeg har sukket efter i de 4 år, hvor jeg har været ansat i folkeskoleregi. Nu er den gamle cirkushest igen på vej ind i savsmulden i manegen, og det føles helt rigtigt. For selvom savsmulden er ny for mig, er manegen stadig den samme. Det er her, der løftes i flok. Det er her, hvor ting kun kan lykkes ved fælles hjælp, og hvor stoltheden er tydelig at se i øjnene på alle dem, der befinder sig i manegen - såvel elever som ansatte. Her skabes resultater gennem masser af træning, mod og vilje. Det er dét en efterskole kan, hvis det altså er en god en af slagsen. Kort fortalt er jeg nu blevet en del af Ågård-familien. Her jonglerer jeg med tysk, tegning, popart-maleri og taskedesign. Fag, som jeg elsker at beskæftige mig med. De første måneder er fløjet afsted i et tempo, som kun ambitiøse efterskoler kender til. Hver dag er jeg omgivet af meget dygtige og hjælpsomme kolleger samt 137 fantastiske elever med lys i øjnene. Jeg føler mig hjemme og meget velkommen. For sådan er det her. Men Ågård Efterskole er ikke en komfortzone. Hver dag byder på nye udfordringer i manegen, og nye ting jeg skal lære og kan lære. Blogs, embede, Google Docs og Diigo er blevet hverdagskost for mig, og Pippi Langstrømpes ord Det har jeg ikke prøvet før, så det kan jeg sikkert godt er langsomt, men sikkert kravlet ind under huden på den gamle cirkushest. Kan hun holde takten? spurgte manden med det grå hår. Ja, det kan hun, svarede TD. Og så fortsatte ansættelsessamtalen, som om intet var hændt. Jette Larsen, nyansat lærer pr. 1. august

8 ET GLÆDELIGT GENSYN I skoleåret 2013/2014 var Ågård, ligesom for en del andre, mit hjem. Dette år vil for mig altid stå meget klart. Det var et år fyldt med nye indtryk, nye oplevelser og udfordringer. I starten havde jeg, på lige fod med eleverne, utrolig mange ting, jeg skulle vænne mig til. Jeg flyttede for alvor hjemme fra og skulle prøve kræfter med en almindelig hverdag efter verdensholdsturen. Der var nye rammer, jeg skulle lære at færdes i. Mit år på Ågård har været utrolig lærerigt. Først og fremmest har jeg lært nogle fantastiske mennesker at kende. En masse spændene elever og nogle helt igennem levende ansatte. De er hver især dygtige og meget inspirerende mennesker, men ud over dette besidder de noget andet og meget mere værdifult. De interesserer sig, og jeg mener ikke bare i fodbold, gymnastik eller sløjd, men i hinanden. Interessen for hinanden er et solid kendetegn på skolen, og den ånd som er tilstede på Kirkebakken. Den åbenhed og interesse, som er blandt mennesker på Ågård, kan ikke beskrives og er nok heller ikke til at forstå, med mindre man har været der. I en tid, hvor mobiltelefoner, computer og andre elektroniske apparater fylder mere og mere, har mit ophold på Ågård fået mig til at reflektere over en utrolig vigtig ting. Det er ikke lige meget, hvordan vi mennesker er sammen. Det er ikke nok, at man er i samme rum og skriver beskeder til hinanden. Man skal huske at være sammen! Snakke sammen, se og røre hinanden og igen være interesseret i hinanden. Alle de ting jeg har lært gennem mit år på Ågård, og alle de erfaringer jeg har gjort mig, vil jeg tage med i mit næste livsprojekt. I foråret tog jeg den beslutning at begynde på mit drømmestudie. Jeg har en stor drøm om at blive kiropraktor og få mulighed for at hjælpe andre herigennem. Det var en drøm, som begyndte at melde sig, da jeg kom i kontakt med behandlerteamet på DGI s Verdenshold. Specielt en af behandlerne var meget passioneret omkring sit arbejde og var/er en stor inspirationskilde for mig. I september startede jeg på klinisk biomekanik, som er uddannelse for kiropraktik. Uddannelsen er parallelt løbende med medicinstudiet, hvilket betyder et utal af bøger, mange timers læsning og meget udenadslære. Min hverdag er derfor meget forskellig fra min tid på Ågård. Jeg har aldrig set mig selv som den store læsehest og har førhen ikke tænkt, at jeg var en, der var dygtig i skolen. Dette har dog ændret sig, da jeg finder studiet særdeles interessant og lærerigt. Jeg bruger en del tid på min læsning, hvilket betyder, at jeg faktisk er begyndt at tænke, du er faktisk ikke helt dum. Jeg tror, mine spæde succesoplevelser på studiet er en blanding af mange erfaringer, oplevelser og kendskab til mine egne evner. Mange af de ting jeg har med fra Ågård, er jeg blevet bevidst om at bruge i min hverdag. Når jeg møder nye mennesker eller er sammen med venner og familie, tænker jeg meget på at vise min interesse og være tilstede. I forhold til mit studie er de mange timer i træningssalen kommet mig til gavn. Ikke på den fysiske måde, men mere bevidstheden om, hvad der skal til for at noget lykkes. Hvis du for eksempel vil være god til gymnastik, må du bruge mange timer på at dygtiggøre dig. Da jeg startede på studiet, tænkte jeg, hvis jeg kan blive god til gymnastik, så kan jeg også blive god til at læse. På den måde har jeg forsøgt at bruge alt det, jeg førhen har lært, på at vende min interesse for skolen fra noget knap så positivt til noget særdeles positiv. Som tidlige nævnt er Ågård ikke mere mit hjem og min base, i stedet har jeg den fornøjelse at dele lejlighed med min kæreste Signe i Odense. Dette betyder dog ikke, at jeg aldrig vender bilen mod Kirkebakken. Jeg har nemlig fået den store ære at træne Ågårds Rejsehold sammen med de 3 andre gymnastiklærere fra årgang 13/14. Ågård er for mig nu et dejligt minde og et glædeligt gensyn. For en ting er sikkert, når man én gang er blevet en del af Ågård-familien, er man det for altid. Mathias Falkenberg Kristensen, tidl. gymnastiklærer 16 17

9 TANKER OG REFLEKSIONER Det er den sidste uge inden sommerferien. Jeg har tilbragt en halvanden uge som Bisse på Gymnastikhøjskolen i Ollerup. Vi var ude-af-huset for at lave en forevisning for eleverne på Bernstoffminde Efterskole. Da hører jeg, at Ågård mangler en gymnastiklærer, og jeg griber straks knoglen, og ringer til Ole, og vi får arrangeret en samtale senere på ugen. Inden samtalen med Ole havde jeg planlagt, hvad jeg skulle efter mit højskoleophold. Jeg havde fået en plads som Tagbisse på Højskolen, som i alt sin enkelthed bestod af at lægge tag fra kl til kl på hovedbygningen for derefter at boltre sig i Højskolens mange faciliteter. Beskeden om, at jeg var ansat kom en af de sidste dage, jeg havde på Sydfyn. Derefter havde jeg en lang sommerferie til at forberede mig på at skulle være efterskolelærer. Jeg brugte tid i sommerferien på at researche lidt om Ågård, for at finde ud af hvad det helt præcist var for et sted, jeg skulle være en del af. Inden min første arbejdsdag havde jeg mange sommerfugle i maven. Jeg var spændt på at møde alle mine nye kollegaer og senere på ugen møde alle eleverne. Opstarten var helt fantastisk, og jeg kunne så småt begynde at mærke, hvad det var for et sted, jeg var. Eleverne formår gang på gang at overraske mig. De er åbne, imødekommende og frem for alt, så er de utrolig motiverende at arbejde med. Jeg føler mig særdeles beæret over at få lov til undervise eleverne. Det er helt ufatteligt, hvor meget de vil, både dem selv og ikke mindst hinanden. Men livet som efterskolelærer er ikke kun de gode oplevelser. Der har været udfordringer og ting, som skulle læres. En masse nye rutiner og vaner, som skulle podes ind i hjernen, hvilket har været en sund udfordring, må jeg personligt sige. Dertil må jeg sige at være et sted som Ågård, hvor man er omgivet af dygtige og utrolige engageret lærere, er virkelig inspirerende. Det betyder også, at man som ung uuddannet lærer må yde sit ypperste hver dag for at kunne lægge sig med i feltet. Det betyder også, at man møder hver morgen med et smil på læben, klar til at tage mod nye udfordringer. En anden udfordring for mig har også været at skulle lære Ågård at kende. Jeg har selv været på efterskole, men må indrømme jeg ikke dengang gjorde mig de store tanker omkring værdier og formål på den efterskole, jeg gik på, og derfor heller ikke dengang havde det mentale overskud til at tænke Hvordan er de andre efterskoler i landet indrettet?. Så her efter et par måneder som efterskolelærer har jeg lært utrolig meget omkring, hvordan efterskolerne set på et generelt plan er vanvittige dygtige til at profilere og udtrykke deres egen unikke identitet. Men hvad er det så, der gør, at Ågård kan skille sig ud blandt alle de andre efterskoler i en tid, hvor efterskolerne bruger mange ressourcer på at skabe både et fælles fodslag, men også skal skabe deres eget udtryk. Jeg må sige, at jeg har meget svært ved at beskrive, hvorfor netop Ågård er den bedste skole, til dels fordi at jeg ikke mener, at man kan sige, at nogle skoler er bedre end andre. Det er i mine øjne et forkert synspunkt, da alle efterskoler efter bedste evne forsøger at drive skole på netop den måde, de mener, er den korrekte måde. Men hvad er det så, der gør, at Ågård er så god en skole? Er det de motiverede unge mennesker eller de engagerede lærere? Jeg har svært ved at beskrive og udvælge netop én ting, som gør at Ågård er fedt sted at være. Mit svar på dette efter at have været en del af det i 3 måneder er, at man ikke kan beskrive den sjæl og tanke, som udgør Ågård. Det er noget, som skal mærkes! Mathias Rytter, nyansat lærer, 1. august

10 HVAD TO ÅR PÅ ÅGÅRD EFTERSKOLE KAN FØRE TIL... OGSÅ TYSK!!! ringe tilbage, beklage og prøve at få modparten til at give mig de informationer, jeg manglede. Det var meget lærerigt, og i dag har det lært mig, at man ikke må være nervøs for at gribe nye udfordringer, da det er udenfor komfortzonen, at man virkelig udvikler sig. Efter to helt fantastisk gode og meget lærerige år på Ågård Efterskole fortsatte jeg på handelsskolen i Herning, hvor jeg færdiggjorde min HHX-eksamen i Efter endt studentereksamen står man som dimittend med et hav af muligheder. Mange vælger at holde sabbatår - rejse ud i verden og udnytte det, der for mange føles som den første reelle mulighed for helt selv at bestemme, hvad man vil. Jeg havde som de fleste andre også en stor trang til at komme ud og opleve verden samtidig havde jeg dog svært ved at se mig selv stå på en fabrik i 6 måneder og skrabe penge sammen til at kunne rejse ud. I stedet valgte jeg at benytte mig af PIU-sekretariatets tilbud om praktik i udlandet efter endt handelsskoleeksamen. Dette tilbud tiltalte mig meget, da det gav mig en mulighed for at bosætte mig i et andet land i en periode på måneder, samtidig gav det mig muligheden for at komme ud og prøve det af, som jeg havde lært på skolebænken. Jeg valgte at søge efter en praktikplads i Sydtyskland, da jeg gerne ville forbedre mit tyske sprog. Efter en screeningsproces i Danmark og jobsamtaler hos 3 virksomheder i München valgte jeg en stilling som speditionselev hos virksomheden EOS GmbH. Kort om EOS så er det en teknologi-virksomhed, som producerer Laser-Sinter printere (3D-printere) til industrivirksomheder. I August 2011 spændte vi en trailer efter mine forældres bil og kørte 1100 km syd på til München. Her havde jeg sammen med en anden PIU-elev fundet en lejlighed, som vi skulle bo i de næste 12 måneder. Efter en uge som turist i München begyndte jeg på mit nye arbejde. Jeg havde hørt meget forskelligt fra tidligere PIU-elever og var derfor meget i tvivl om, hvad jeg kunne forvente af jobbet. Var jeg hentet ind som billig arbejdskraft, eller ville jeg blive udfordret fagligt og personligt? Det viste sig hurtigt, at jeg ikke var hentet ind som billig arbejdskraft, derimod blev jeg udfordret fra dag et. Min første tid i virksomheden fungerede som et introforløb, hvor jeg først og fremmest blev sat ind i mine egne arbejdsopgaver, derudover var jeg rundt i samtlige virksomhedens afdelinger for at få en præsentation af deres arbejdsopgaver. Det resulterede i, at jeg havde et bredt kendskab til hele virksomheden, hvilket både var spændende og brugbart i dagligdagen. Mine arbejdsopgaver bestod først og fremmest i at håndtere samtlige forsendelser inden for EU, derudover havde jeg en lang række understøttende opgaver for de andre i afdelingen. Jeg indså hurtigt, at ville jeg lave andet end de simple EU sendinger, så krævede det, at jeg selv tog initiativet. En vigtig ting, jeg lærte her, var, at mødte jeg velforberedt op ved min chef med forslag til nye spændende opgaver, jeg kunne lave, eller nye projekter vi kunne indføre i afdelingen, så sagde hun altid ja. Havde jeg derimod ikke forberedt mig, så blev det oftere et nej. Inden jeg kom til EOS var jeg meget i tvivl om, hvad jeg egentlig kunne tilbyde en speditionsafdeling i en tysk virksomhed. Jeg havde middelmådige karakterer i tysk B og vidste faktisk ikke rigtig noget om spedition. Det viste sig dog, at jeg havde mange kompetencer som virkelig kunne gøre en forskel i afdelingen. Kompetencer som mange danske studenter besidder. Nemlig det at kunne tænke selv og ikke være bange for at tage beslutninger og derefter tage konsekvenserne af beslutningerne. Derudover var det ikke så meget den specifikke viden om spedition, der var vigtig, men derimod evnen til hurtigt at kunne sætte sig ind i et nyt emne og arbejde med det. En evne, som jeg mener, det danske uddannelsessystem er gode til at lære fra sig. Det tyske sprog var mig en stor bekymring, inden jeg begyndte på jobbet, og jeg var virkelig nervøs de første 10 gange, jeg skulle tage arbejdstelefonen. Men når man blot kaster sig ud i det, så lærer man det. Af mine telefonsamtaler på tysk lærte jeg, at man aldrig skal give op. I starten kom jeg hele tiden til at tiltale folk med du, hvilket ikke er i orden i Tyskland, hvor man er Des. Det resulterede i flere afbrudte samtaler, hvor modparten simpelthen lagde på, når der blev sagt du. Derfra måtte jeg så På Ågård Efterskole lærte jeg at have en holdning. Jeg lærte, at man skal danne sit eget syn på tingene og skabe sin egen holdning, som man skal stå ved, samtidig med at man skal acceptere andres holdninger. Det at have en holdning fik jeg rigtig meget ud af hos EOS. Selvom jeg var den nederste i hierarkiet, når man så på alder, uddannelse og anciennitet, så oplevede jeg, at der blev lyttet godt efter, når jeg udtalte mig på gruppemøder og afdelingsmøder, og ofte fik jeg mine forslag gennemført og implementeret. Jeg tror i høj grad, det skyldes, at jeg dannede mit eget syn på tingene og turde komme med forslag, som ikke altid stemmede overens med chefernes forslag. I min fritid fik jeg et godt indblik i en kultur, som på mange punkter adskiller sig fra den danske. Jeg spillede fodbold i en klub, som havde spillere fra 13 forskellige nationaliteter. For mig var det en rigtig god måde, hvorpå jeg fik mig nogle jævnaldrende bekendte, som præsenterede mig for mange af de kulturelle tiltag som München byder på. Her kan nævnes Oktoberfest, Tollwood festival, arrangementer i Olympiapark og meget mere. Efter 12 meget lærerige måneder både fagligt og personligt i München, valgte jeg at vende hjem til Danmark, hvor jeg nu læser Økonomi på Aarhus Universitet. Michael Bundgaard Christensen, elev på Ågård Efterskole

11 ÅGÅRD OG DGI VERDENSHOLDET Her kommer en hilsen fra to tidligere Ågård elever. Frederik elev 2009/2011 og Niels elev 2008/2009. Vi er lige nu på vores livs rejse. Vi blev nemlig begge udtaget til DGI Verdensholdet i februar, og vi har nu været på farten i omkring en måned. Først tog vi til Tyskland, hvor vi besøgte en gymnastikforening kaldt Ostalbhurgler, som havde et gymnastikhold lignende Verdensholdet. Derefter tog vi flyet fra Frankfurt til Seoul. Finn Berggren havde i samarbejde med YMCA stået for at arrangere de tre uger i Sydkorea, som var rigtig interessante. Vi var bl.a. oppe og se den demilitariserede zone mellem Nord- og Sydkorea, som er med til at holde gang i krigen, som aldrig er blevet afgjort. Efter Sydkorea tog vi til Taiwan, hvor vi er nu. På mange måder minder Taiwan og Sydkorea meget om hinanden. De har begge gennemgået en enorm udvikling de seneste 40 år. De er begge meget vestligt orienteret og ser meget op til Japan. Taiwan er ikke anerkendt som land af Danmark og er heller ikke med i FN. Dog ser indbyggerne sig selv som et meget selvstændigt og frit folk. Indtil nytår skal vi rejse rundt i Asien: Japan, Indonesien, Singapore, Malaysia. Hvorefter vi tager til Sydamerika: Costa Rica, Argentina, Uruguay, Chile. Vi slutter vores verdensturné i USA. Fællesskab og det at være en del af en socialsammenhæng Vi har haft megen nytte af de ting og værdier, vi har fået med os fra Ågård Efterskole. Måden at omgås mennesker på. Tanken om, at der skal være plads til alle, og at man indgår i et stort fællesskab, der er centrum i hverdagen. Vi har kunnet bruge alt, vi har lært på Ågård, igennem vores gymnasietid og nu videre på DGI Verdensholdet. Ågård er en skole, der giver plads til selvudvikling, og oveni det får man en rygsæk fyldt med oplevelser, erfaringer og ikke mindst fællesskab. På Ågård er fællesskabet og elevernes ve og vel i centrum. Det har gjort, at vi er blevet dem, vi er i dag, og det har gjort, at vi kan indgå i endnu et stort fællesskab på DGI Verdensholdet, hvor der er plads til alle. Måden, hvorpå der på Ågård bliver arbejdet med dagligdagens problemer og personlig udvikling til medborgerskabsmøder og personlige samtaler med kontaktlærerne, går hånd i hånd med måden, det bliver gjort på DGI Verdensholdet. Ågård har gjort, at vi er blevet enormt stærke til at kunne arbejde med os selv og være under konstant udvikling både personligt, socialt og gymnastisk. Desuden har vi lært at være tolerante overfor nye og anderledes kulture og mennesker, hvilket også er virkelig brugbart på vores verdensturné. Fra Ågård til DGI Verdensholdet gennem gymnastik Vi har fået en enormt god grundgymnastisk træning på Ågård, der har gjort, at vi har været godt klædt på til at udvikle os videre, og nu har træningen båret frugt i form af en plads på DGI s 10. Verdenshold. De 500 timers træning, vi har haft henover sommeren, ville have været noget helt andet, hvis ikke vi havde haft de mange valgfagstimer og træningsaftener på Ågård. Der var rig mulighed for at udvikle sig gymnastisk. Der blev taget hånd om træningen, og man blev teknisk udviklet med gymnastiklærernes hjælp. Samtidig med at man fik masser af plads til selv at arbejde hårdt med det, man ville. Det gjorde, at man opbyggede en stor selvdisciplin i forhold til sin træning, noget der har været rigtig vigtigt at tage med videre til DGI Verdensholdet. Vores fremtid Vi har begge en drøm om at blive efterskolelærere, når vi kommer hjem fra verdensrejsen. Som efterskolelærere ville vi kunne give andre elever mulighed for at få nogle lige så gode år, som vi havde, og samtidig få muligheden for en dag at kunne komme på DGI Verdensholdet. Niels Hvelplund, elev Frederik Holsteen, elev

12 BESØG FRA FREMMED STRAND De to sidste skoleår har vi igennem organisationen International Cultural Youth Exchange haft besøg af Emmanuel fra Ghana og Laxmivaraprassad fra Indien. Målet med udvekslingen er at begge parter lærer om en anden kultur og derved bliver bedre til at stille skarpt på egen kultur. Emmanuel og Prassad har begge været på skolen i 8-10 måneder og indgået i skolens dagligdag, som en slags assistenter, der har været en del af engelskundervisningen. Både elever og ansatte har haft stor glæde af den sproglige sparring, og vi har alle fået et større indblik i en fremmed kultur. Prassad har fortalt om Indien, arrangerede ægteskaber og motivation i fortælletimerne. Mange elever havde svært ved at forstå, at man kan blive gift først og så bagefter forelske sig i sin ægtefælle. Til gengæld havde Prassad svært ved at forstå, at mange danske elever kun kan koncentrere sig i ganske kort tid I Indien står læreren ved tavlen og forklarer hele timer! Indisk mad har været på middagsmenuen, ligesom mangt en opgave med pedellen er blevet løst til stor tilfredshed for både skole og Prassad. Prassad forstod med sin personlighed at skabe kontakt til alle på skolen. Han så det som sin specielle opgave at få de elever, som er utrygge ved engelsk til at få erfaring med sproget ved at stille op til sparring. I år har vi netop fået besøg af Israel også fra Indien, så vi ser frem til flere overraskende kulturmøder. Lene Balle, lærer Prassad har sendt følgende hilsen fra Hyderabad: Hi My name is Prasad and I am from India. I worked as a volunteer in Agaard efterskole for last academic year. Actually I m a volunteer from ICYE (International Cultural Youth Exchange) so my program was I have to work in Denmark as a volunteer to learn culture and have to know about Danish people and Danish society. Then let s discuss why did I choose Denmark and especially Efterskole. Teaching is my passion and in ICYE participant countries only Denmark has got education projects, then I have heard Denmark is the Most happiest country in the world. I thought let s try some happiness :) and I can say whole heartedly that Aaagaard efterskole didn t disappoint me at all :) Here is my experience with Aagaard efterskole :),, and how I learnt culture and how I learnt to know the Aagaard efterskole teachers and students. I lived in Tingstedet along with the boys. I came to work in Aagaard efterskole in October I wanted to see how the teachers teach in Denmark and I wanted to see the abilities of the students. I was very eager and enthusiastic. In first week I had some shocks. Shocks in positive way. I saw students calling their teachers with their first names. In my country you have to call them as Sir or with Mister. Then I realized I entered in Efterskole :) I really liked it because even students call their teachers without any formal notations they have respect and love for their teachers they know that they are their teachers even they call them with their names. First few days some students are interested in me and some are scared and shy to talk with me cause they have to speak in English with me. But later slowly they started speaking in English and I started speaking in Danish. Ofcourse their english is far better than my Danish ;) Slowly I got connected with the students. And coming to teachers they had been very friendly and welcoming with me from the beginning. Lene Balle was my contact person and she used to make my schedule every week :) In the first week I joined in all the classes along with the students. I was fascinated with the teaching style. It was more interactive rather than teacher speaking and the students listening. And I started to work with care taker Torben (Lover boy) and in Kitchen (with Laekker kvinder) and I started assisting in English and Computer classes along with the teachers. I used to go language school in Vejle 3 days a week. Weekly 2 days I used to work in the evening shifts along with the teachers. Slowly Aagaard became my home. I became friends with the teachers and students. Interesting part was that the students, they used to treat me as a teacher sometimes and as a co student sometimes. The teachers also they treated me as a student sometimes and as a colleague teacher sometimes. This helped me a lot to learn about both of them. I got to know what a teacher likes and what a student likes. I got to know how a teacher thinks and how a student thinks. This helped me a lot when I tried to teach, that I can read the student. And I was fascinated by many things in Aagaard. Students making fun with their teachers and teachers treating students as their friends. But still they both know what they are doing. THATS THE BEAUTY... In Efterskole you never be free there is always something to do for both the teacher and student. I gave a motivation seminar to the students. I was little scared thinking that I couldn t but a teacher helped me that I can do. It was the best presentation I ever made. Then in January I went to Austria for Skiing. I never tried skiing in my life. In the beginning it was hard for me I almost gave up. Then I got to know A STUDENT CAN GIVE UP TO LEARN THINGS BUT A TEACHER NEVER GIVES UP TO MAKE THEM LEARN. After coming from Austria trip I decided to do workout. I used to visit teachers places every weekend there I learnt Danish culture. The teachers have been very kind to take me to different places and show the culture. Then I got a duty to talk with some of the students to motivate them to get better in English. This is the part I really enjoyed and learnt how to teach. For me the best part of Aagaard was People whether it can be teachers, students, kitchen staff or Torben. They were always there to help me or to teach me or to cheer me up when I was little low. In my 8 months stay in Aagaard I came to know that The school is a place where you can not only learn things you can also learn how to live and you can also learn how to challenge yourself to get better of yourself. I had so many funny and joyful moments but I don t know how much I am supposed to write :) For me the whole year was Aagaard just Aagaard. Laxmivaraprassad (Prassad) 24 25

13 Men hvorfor overhovedet lave et rejsehold? Dette er indlysende og klart, når man læser besvarelserne på gymnasternes ansøgninger. De skulle forud for udtagelsen svare på, hvorfor de ansøgte, og hvordan de kunne bidrage til turen og træningerne både gymnastisk og socialt. Her er et lille udpluk af svarene på spørgsmålene; USA TOUR EFTERÅRET 2015 ÅGÅRD EFTERSKOLES REJSEHOLD Hvor er det bedste sted du har været? Til dette svarer Jakob Nielsen, som er medlem af De Berejstes Klub følgende; Det er et simpelt og ikke uinteressant spørgsmål. Mit første svar er som regel, at det er svært at udpege netop et sted, som er bedre eller mere fantastisk end alle andre. De eksterne faktorer som fx de mennesker, man rejser med ( ) har så utrolig stor indflydelse på ens samlede oplevelse af et sted. Stedet er for 38 gymnaster, 4 instruktører, 1 rejseleder og 2 fra ledelsen USA! Efteråret 2015 drager vi til USA i 17 dage for at repræsentere Ågård Efterskole med et gymnastikprogram, som allerede nu er ved at tage form. Turen går til USA s vestkyst, hvor vi starter ud i San Fransisco. Her skal vi indkvarteres på et Youth Hostel med udsigt til Alcatraz. I San Fransisco skal vi lave 4-5 opvisninger samt workshops. Herefter får vi en del fritid uden opvisninger, men til gengæld fuld skrald på oplevelserne, da vi kører ned til San Diego for at se 26 Universal Studios og være smarte i L.A. Derefter drejer vi forbi Nevada og sætter alle vores småpenge på sort i Las Vegas. Storbyoplevelser kommer til at stå i kontrast til de efterfølgende naturoplevelser i Yosemité Nationalpark og vandretur til bunden af Grand Canyon. Vi slutter turen af med privat indkvartering i Denver og laver ca. 5 opvisninger og workshops inden hjemrejse. Men én ting er selve rejsen der ligger mange timers forberedelse og tanker forud; turen skal planlægges, indkvarteringssteder og værtsfamilier skal kontaktes, oplevelser skal bookes, flybilletter skal bestilles, gymnastikprogram skal sættes sammen og meget mere. Initiativet starter hos Tom Christoffersen, vores bestyrelsesformand. Han er om nogen bekendt med USA og en erfaren rejseleder for gymnastikhold. Ledelsen bakkede hurtigt op om Toms initiativ, og de fire instruktører var ikke svære at overtale. Det er for fedt at rejse med et gymnastikhold, og endnu mere fedt med et hold, hvor der er en fælles ånd og forståelse for, hvordan man er sammen. Jeg er, og har altid været meget nysgerrig på verden, og ser dette som en fantastisk mulighed for at komme ud og udforske en lille bid af verden i trygge rammer og i godt selskab. Jeg ansøger for at lære andre om den danske kultur igennem gymnastikken. Det forrige rejsehold til Brasilien har fortalt om deres spændende tur. For mig er gymnastik noget man er fælles om. Man har alle et ansvar for at opvisningen bliver levende, spændende og flot. Jeg vil gøre mit ypperste og vise, hvad Ågård Efterskole står for. Muligheden for at skabe nye venskaber, oplevelser og snakke engelsk med nye mennesker er noget jeg gerne vil blive bedre til ( ) Efter sådan en tur over Atlanten kunne jeg forestille mig, at man har fået en del erfaring, som man kan gå ud og bruge i hverdagen, men også f.eks. i en gymnastikforening. Det, at man kender rammerne, er jo en perfekt mulighed for at give sig fuldt ud og nyde det hele. Ågård har lært mig meget, og jeg er sikker på, at I som skole igen vil kunne overraske og give mig som person og gymnast endnu mere med i rygsækken. Med disse flotte ord, var det ingen sag at føle glæde og begejstring som instruktør ved udtagelsen i september, og vi har siden holdet blev sat, med repræsentanter fra syv forskellige årgange, haft første træning. Det tyder rigtig godt! Vi har fået lavet ansvarsgrupper, som skal samarbejde om diverse praktiske gøremål; alt fra julefrokost til sponsorater, fordeling af workshops, spontanudvalg, indtjeningsmuligheder, PR m.m. Rammerne er sat for en oplevelse, og gymnasterne bliver ambassadører for Ågård Efterskole og den kendte Ågård-ånd. Ideen er, at møde mennesker inspirere. Give noget af sig selv og vores kultur, for som Jakob Nielsen også svarer til det indledende spørgsmål, så giver en rejse én det privilegium, at se sit eget land med andre øjne igen og igen. Og det er endnu en god grund til at tage af sted, hvis man altså manglede sådan én. Vi ved, at vi har samlet en flok, som vil yde deres allerbedste for, at vi alle får en uforglemmelig oplevelse. Vi glæder os til de kommende træninger og til at vise USA, hvad gymnastik og fællesskab betyder. Instruktører Mathias Falkenberg og Thomas Danielsen Rie Frøjk og Lise Agerskov Skole-ledelse Kirsten Storgaard Ole Sørensen Bestyrelse Tom Christoffersen, formand 27

14 DAGBOG AUGUST Kirsten Storgaard, viceforstander Vi melder klar max klar. Det er søndag den 18. august 2013, og vi er klar til at modtage en ny flok efterskoleelever. 136 håbefulde unge mennesker og deres forældre møder op med store forventninger til de næste 10 måneder. I elevernes skriftlige udsagn om forventninger, som de har sendt til os i marts, fortæller mange, at de gerne vil bidrage til at opbygge fællesskaber, fx ved at være en god kammerat og ikke være bange for at yde en indsats, og de fortæller også, at de gerne vil udvikle sig og blive dygtigtigere og klogere på sig selv både fagligt, socialt og personligt. Det er hvert år en spændende opgave at starte et nyt år. Det er aldrig bare at vende bøtten, vi har hele tiden øje for at udvikle og justere, og vi er optaget af, hvordan vi skaber rammer og indhold, der giver de bedste muligheder for dannelse, læring og udvikling som menneske. For os er det vigtigt at få øje på den enkelte elev både de fagligt og socialt stærke, som måske godt bare kan klare sig og også dem, som ikke har så mange ressourcer og har brug for ekstra skub. ALLE HAR KRAV PÅ AT BLIVE KLOGERE PÅ SIG SELV SOM MENNESKE ikke kun i forhold til sig selv, men i det fællesskab man lever i. Denne udvikling kræver et samarbejde, som vi glæder os til! Allerede fra dag et skal vi i gang med det aktive efterskoleliv, og alle I gamle elever vil nikke genkendende til den første efterskoleaften, hvor fællesspisning, leg, folkedans og fællessang introduceres en helt igennem dejlig efterskolestart. Den første uge er kendetegnet ved højt aktivitetsniveau og indføring i ÅGÅRD KUL- TUREN i både småt og stort. Nogle elever kan i starten synes, at der er mange regler, men, når der bliver givet en forklaring, er tydeligheden med til at skabe en værdi og betydning for de rammer, vi gerne vil have om fællesskabet. Tydelige og klare rammer, som vi som voksne 28 29

15 DAGBOG DAGBOG ANKOMST SØNDAG MANDAG TOUR DE EGTVED MAC-GAMES Søndag den 1. september har Hanne aftentilsyn, og hun glæder sig over den store gensynsglæde, eleverne viser, da de vender tilbage til skolen, og sikke en masse energi de er i besiddelse af. Der flyttes ind med sofaer, stole, puder, nips og spejle der indrettes og gøres hyggeligt i deres NYE HJEM. Tirsdag den 3. september går alle klasser til fods ud i Verden med retning mod BGI, hvor vi alle onsdag skal mødes og overnatte, inden alle mand cykler hjem torsdag. Det er fantastisk at være sammen med sin klasse og bare gå gå gå og snakke snakke snakke og hygge hygge hygge. Tempoet bliver i den grad sat ned, og der er ingen forstyrrelser vi skal bare være sammen og transportere os til fods de km, ruten nu indbyder til afhængig af overnatningsfund. Ole og jeg besøger klasserne tirsdag aften, og alle melder om ømme fødder og gode timer sammen. Dagen efter forsætter klasserne på cykel, og hu hej hvilket tempo, når der kommer hjul under. Alle når frem til BGI omkring frokosttid, og så skal eleverne snuse til en anden slags efterskole end Ågård. De imponeres over de meget flotte faciliteter og glæder sig over vores skolestørrelse, hvor de allerede kender hinanden. Hjemme igen tænder Ole torsdag aften det store bål bag forstanderboligen, og vi nyder den smukke lune sensommeraften. Der blev snakket og reflekteret meget over de sidstes dages oplevelser, og eftertænksomheden over forskelligheden af efterskolekultur er stor. En tiltrængt forlænget weekend for både elever og ansatte. Mandag er alle tilbage, og Alex leger julemand og deler spillersæt ud til eleverne, som stolte spankulerer rundt i det nyerhvervede dress med navn på ryggen. Tirsdag byder på en skøn morgen med morgendis, og det virker, som eleverne er i form og bare løber derudaf med de gule refleksveste. Dagen efter skriver David i dagbogen: Dejlig aften på Ågård. FULD SKRALD på spring i hallen inklusive opvarmning, fuld skrald på matematikafleveringer i Brynitalesætter og fører ud i hverdagen, er med til at give frihed til netop at agere og udfolde sig. Dag to byder bl.a. på mød dit køn med mandskor og piger, der greb chancen og hinanden, planlægning af klassetur, lejlighedsmøder, hvor cykles tjekkes, fællesskor, gymnastik og rengøring. Alt er blevet fulgt med interesse og god vilje, og aftenen rundes af med MEDBORGERSKABSTIMER, hvor temaet Roller og forventninger bød på op til flere succesoplevelser, beretter Lotte i dagbogen. Morgenløb, morgensang og kreative timer hvor Højskolesangbogen skal bindes ind og dekoreres. Sangen, håber vi, bliver en personlig og nær følgesvend, som kan bidrage til mange gode stunder og glæde forhåbentlig også ud over efterskoleopholdet! VÆLG DIN EGEN LINIE er temaet tirsdag formiddag, hvor de mange valgfagstilbud introduceres, og hvor er det svært at vælge, når der er så mange forskellige fag, man gerne vil have. Dette at kunne udfolde sig på flere forskellige arenaer er en af grundtankerne om fagtilbud på Ågård Efterskole, og det bliver mere og mere tydeligt for os, at kommende elever og deres forældre vælger os, fordi denne mulighed er tilstede. BESØG DIN KONTAKTLÆRER og oplev gode snakke, hygge, bål og lagkagespisning det er utroligt, hvor godt man allerede kender hinanden, kommenterer en af de mange Liner ved godnatrunden. Og det bliver kun bedre. Dagen efter er det op på jernhesten og rundt i bakkelandet. Mange gode oplevelser og et par enkelte styrt. De sidste hold kom hjem fem minutter i spisning. Mange elever taler i øvrigt varmt om dagens speeddating på cykelturen. Det giver god samtaletræning, og eleverne synes allerede, fællesskabet kan mærkes og at det mærkes godt. Fantastiske betragtninger dag tre i efterskolelivet. Torsdag skriver Rie i dagbogen: FEEED efterskoleaften med masser af latter, kreativitet, samarbejde og vand. Tårnet sneg sig lige op på MAC-medaljeskamlen skarpt forfulgt af tre andre lejligheder. Fredag afsluttes introugen med fælleskor, hvor der blev sunget højt akkompagneret af veltunede musikere. WEEKENDLIVET er i gang, og 118 elever valgte at blive, og mange er fredag aften allerede i gang med at træne til trampolinkørekort. Mette og Lene deler weekendtilsynet, og i dagbogen skriver de bl.a.: En dejlig lørdag med positive og yderst aktive elever. Måltiderne er blevet nydt, og snakken går lystig. God stemning og grin prægede aftenens MGP-show. Lækker søndagsmiddag og derefter glidebane for fuld drøn på fodboldbanen. En super weekend vi har været sammen med unge mennesker, som bare vil det her. Og så begynder hverdagen og hurra for hverdagen. Mandagstilsynet sætter sig selv i spil ved at fortælles om netop deres DANNELSES- REJSE. Fortællinger, som var genstand for opmærksomme og interesserede tilhørere, og efter saft og kage i Allemandsland lagde beachvolleybanen sand til årets første elevnederlag til lærerne, skriver TD i dagbogen. Når hverdagens rutiner og tempo sætter ind, rammer hjemveen og store forandringer altid en gruppe elever. Vi italesætter altid, at det er OK at savne og ikke bare at være glad og tilpas hele tiden. Der inviteres til fælles snak, for det er altid godt at vide, at man ikke er alene om sine tanker og følelser. Folkedans, aftente, musikøvning og studiefængsel. Der kan nås meget på en helt almindelig torsdag aften, og så er det allerede fredag igen. Denne weekend bliver kun 67 elever tilbage på skolen. En del skal hjem for at hente forskellige ting til deres nye hjem. SEPTEMBER FØRSTE WEEKEND FØRSTE FREDAGSSANG EFTERÅRSTUR PÅ BGI EFTERÅRSTUR PÅ BGI 30 31

16 DAGBOG DAGBOG FORÆLDREWEEKEND FORÆLDREWEEKEND TYSK FOREDRAG FÆLLESAFTEN DRENGETUR jen, fuld skrald på parkourbanen på broen og drengelejlighederne bar præg af lidt for meget skrald, som der dog blev rådet bod på, under kyndig vejledning af Falkenberg. Torsdag danses der folkedans med godt humør og mange smil. Hanne har lært dem en ny dans, som skal introduceres til far og mor i den kommende forældreweekend. Og sikke et døgn. Far og mor skal ikke kun introduceres til folkedans, nej de skal prøve hele rytmen, spisning, gymnastik, rengøring, tjanser, valgfag, fællessang og ikke mindst, skal der være tid til samtale og tid til at lære hinanden at kende. Mange glade og tilfredse forældre drager lørdag eftermiddag trætte hjem med en erfaring og et kendskab til deres barns nye liv. Et KULTUR- og VÆRDIKENDSKAB, som er særdeles betydningsfuldt for os alle både elever, forældre og skole. Alex og Lotte har tilsyn resten af weekenden og glædes over den gode stemning og store hjælpsomhed. Morgenløb i denne uge blev afløst af morgenmotion i hallen grundet manglende trafiksikkerhed på de mørke veje solen har trange kår fra morgenstunden i denne perioden, men musik fra Safri Duo og Birthe Kjærs Knaldrøde gummibåd kan også skabe lidt fut i lemmerne og ikke mindst skabe en god stemning. Morgenløb genoptages igen, når de lyse morgener indfinder sig i foråret. Den 19. september er der igen FÆLLESAFTEN: Fra pølsetysker til kartoffeldansker. Jytte Müller er god til at fortælle om kulturforskelle og ikke mindst fordomme. En god aften, som sluttede af med spring og bannerfremstilling til næstes uges fodboldstævne. Det forlyder, at vi kan være stolte over at komme fra Ågård med disse bannere i front. Fredag afholdes den første elevfest uden for skolens regi, og Rie får dem alle sendt godt afsted. Den sidste uge i september præsenteres elever for et nyt it-værkstøj, Diigo som anvendes ved informationssøgning. Lidt svært, men særdeles brugbart, og ved samme lejlighed tog lærerne så godt og grundigt fusen på eleverne. De ankom til Foredragssalen i stiveste puds, og Mette introducerede den nye NATIONALSANG: Stenen slår smut. Ikke en eneste elev reagerede, og først ved sengetid afslørede Lene sammenhængen for Sams. Ej, hvor pinligt, jeg har skrevet det til min mor... Onsdag tager alle mand afsted til fodboldstævne i Horsens, og sammenholdet og fællesskabet får god og ekstra næring, når vi har fælles oplevelser, og opgaven at bakke op er også vigtig. Aftenen efter har vi besøg af Rune Støvring, en ung mand, der for 8 år siden brækkede nakken, da han underroterede et spring. Et livsbekræftende og tankevækkende foredrag, kommenterer Rie i dagbogen. Så blev det FÆLLESWEEKEND, og fredag cykler drengene og pigerne i hver sin retning for at dyrke udfordringer og fællesskab på hver deres måde. Alle har et tal på kinden, der fortæller, hvor meget man vil udfordres og presses. Oplevelserne er på forskellig vis med til at skabe bevidsthed og refleksion om, hvem man selv er, hvor ens grænse er, og hvordan man ønsker opbakning fra kammeraterne. Et super døgn, hvor ildspyning, kyllingeslagtning, udholdenhed, mørke, larver, mus og meget meget mere er på programmet. Ved hjemkomst lørdag aften hygges der igennem. Lys på bordene, foldede servietter og ekstra god aftensmad. Snakken går livligt om det sidste døgns oplevelser. Efterskolernes dag betyder travlhed for Ågårdkøkkenet, som diskede op med 1300 kærnemælkshorn, 600 boller, 60 liter kaffe, 20 liter te og uendelig mange liter saftevand. Eleverne er SUPERRUNDVISERE og fortæller med stolthed og glæde om deres skole det er den allerbedste reklame, vi kan få, og de fortællinger er med til at sikre fremtiden for Ågård Efterskole. OKTOBER Vi forsøger gennem alle 10 efterskolemåneder at arbejde med elevernes hele menneskelige udvikling og dannelse på mange fronter, og den 1. oktober er temaet LÆSNING. Startskuddet til en LÆSLØS periode, hvor eleverne skal læse 20 minutter af deres stilletime hver dag og gerne mere. For at sikre os, at de har nogle bøger til rådighed, som de finder interessante, måtte hver lejlighed indkøbe en skønlitterær bog. De fik vejledning af Trine fra Arnold Busck, som fortalte om hitlister set med boghandlernes øjne. Om aftenen har vi igen lærerbesøg, og alle melder tilbage, at det er rart at have besøg af eleverne, og denne mulighed for SAMVÆR og NÆRVÆR giver god og betydningsfuld mening i vores fælles efterskoleliv. Torsdag morgen kl 6.00 drog 9. klasserne til Vadehavet for at blive klogere på tidevand, østers og muslinger, insekter, fugle og meget mere. De kom glade og stolte hjem og berettede om deres oplevelser. Fruerstuen har lejlighedsweekend med Rasmus Klump tema, så weekenden byder naturligvis på det store Rasmus Klump pandekageløb. Fantasien er stor, og viljen fra kammeraterne til at bakke pigerne op i deres planer er ligeledes stor, skriver Thomas L i dagbogen søndag aften, hvor man også kan læse, at en stor flok elever samlede ind for Røde Kors. Uge 41 er en anderledes uge: Eleverne vælger, om de vil være kreative, praktiske, musiske eller have fokus på at dygtiggøre sig som trænere i enten fodbold eller gymnastik. Alle nyder at have tid til fordybelse, og det er en glæde at følge processerne fra at slibe på sin kniv i flere timer til at udtænke snedige og kreative redskabsbaner til børnehaverne, som kommer på besøg og skal undervises. Andre komponerer og skaber musik, men fælles for alle er en GLÆDE OG STOLTHED over deres forløb, resultater og produkter, som fremvises for kammerater og forældre, inden vi går på efterårsferie. PIGETUR LÆSNING FRUERSTUENS LEJLIGHEDSWEEKEND RØDE KORS 32 33

17 DAGBOG DAGBOG Alle skal dog også gennemføre en triatlon, inden ferien kan nydes, og det er interessant at opleve, hvorledes det at overkomme denne disciplin også kan være med til at skabe en god selvforståelse: Jeg kan mere, end jeg selv troede muligt, og jeg kan præstere lidt mere, når jeg har nogen til at bakke mig op. En god erfaring at tag med sig ud i livet. om, hvem de er, og hvem de gerne vil være. Hvordan ændrer man sine vaner ikke kun i forhold til mad? NOVEMBER TRIATLON BESØG FRA VESTBIRK VENNEWEEKEND ERHVERVSMESSE Tilbage igen efter ferien er gensynsglæden stor. Endelig hjemme igen, fortæller lidt om, hvor meget de har savnet hinanden. Vi kan også byde velkommen til Prasad fra Indien, som er flyttet ind i tilsynsværelset i Tingstedet. Han er udvekslingsstudent gennem organisationen Dansk ICYE og skal være her resten af skoleåret se indlæg fra Prasad andet sted i dagbogen. De forskellige boldturneringer i både håndbold og fodbold lever deres eget liv ved siden af en travl efterskolehverdag, og denne første mandag efter ferien er det pigerne, der yder en god indsats i Vandel dog uden sejre! Onsdag får vi besøg af Vestbirk Efterskole, og vi udveksler både fællesgymnastik, musik og fællessang. En helt igennem hyggelig dag, hvor eleverne også får kendskab til en anden efterskole og deres kultur og det er netop i mødet med det nye, man får øje på sit eget og sig selv. Tingstedet og TD har lejlighedsweekend med Halloweentema. Der blev bl.a. vist gyserfilm og arrangeret et lille natløb. Lørdag har alle haft mulighed vor at invitere en ven, og små 100 gæster tropper op fordobler efterskolelivet et døgn. Tingstedte går i front og tager lederskab, og der er meget at holde styr på med så stor en flok, som på et døgn skal opleve efterskolelivet på egen krop. TD er stolt over, hvad drengene formår og glæder sig også over køkkenets indsats, som får applaus og MANGE TAK FOR MAD. Måske er er efterårsvejret blevet inspireret af den høje intensitet, som venneweekendens elever tilførte stedet. I hvert fald var der for alvor blæsevejr i Kirkebakkens trækroner i nat, og de sidste rødbrungule blade har efterhånden giver op og lagt sig opgivende på jorden som et prydeligt tæppe, filosoferer David fra morgenstunden. Den 29. oktober har uddannelsesvejlederne arrangeret FORÆLDREERHVERVSMES- SE, og ca. 50 forældre bidrager. Messen byder på konkurrencer, forsøg, oplivning af dukke, afsæt til politiprøve og meget mere. Mange forskellige erhverv er repræsenteret, og eleverne er gode til at gå i dialog. De kunne bl.a. møde sygeplejersker, dyrlæge med hund, bankmand, logistikmand, ingeniører, pædagoger, landmænd og mange flere, fortæller en stolt vejleder i dagbogen. Dagen efter starter NULSUKKERKAMPAGNEN en kampagne, hvor eleverne kan vælge forskellige kontrakter med grader af ændring af spisevaner specielt fokus på sukker- og fedtindtag. Endnu et forsøg på at udfordre eleverne på deres forestilling Fredag den 1. november optræder det lille kor for første gang, og Nothing else matters blev leveret af rene klare pigestemmer et dejligt bidrag til fredagssangen. Fadeburets lejlighedsweekend blev indledt fredag aften med Løvernes konge og mange nød gensynet med Simba, Timon og Pumba man er vel stadig lidt barn! De gamle elever indtog hallen til gammel elevgymnastik, og også her var der et glædeligt gensyn. Mandag den 4. november er vi vært for regionens Efterårskursus, og efter en fælles sanghalvtime var der forskellige faglige workshops, mens eleverne havde anderledes dag med årgangsrådet som tovholder. En god dag med et stjerneløb, hvor emnet var FÆLLESSKAB OG SAMARBEJDE Årgangsrådet tog et flot lederskab, skriver Rie i dagbogen. Tirsdag holder vi et af vore lange lærermøder, hvor vi taler om hver enkelt elev. Det kan forekomme ineffektivt for udenforstående, at vi på denne måde bruger tid på at tale om hver enkelt elev, men vi tror på, at det er af meget stor værdi, at vi netop prioriterer den enkelte, og det er en fornøjelse at opleve de mange forskellige udsagn og sider, der kommer frem hos den enkelte elev. Sider, som den enkelte lærer ikke nødvendigvis altid får øje på. Vi tror på, at dette arbejde er med til at STYRKE VORES BLIK PÅ DEN ENKELTE ELEV. Mette introducerer Deutschkino en helt almindelig onsdag aften til stor glæde for ca. 30 elever, og fordomme om tyske film blev nedbrudt. Elles arbejdes der på livet løs med OSO og projekt, som skal løbe af stablen i uge 47. Inden vi fredag indbyder til skolehjemsamtaler, har vi udgivet elevplanerne på Intra, så forældrene også har mulighed for at forberede sig. På Ågård skal forældre og elever have mulighed for at tale med alle lærere. Det er vigtigt for os som skole at skabe mulighed for et møde mellem elev, lærere og forældre, og vi oplever mange gode samtaler, der kan bidrage til at kaste lys på de unge menneskers DANNELSES- PROCESSER både fagligt, personligt og socialt. Eleverne tager efter samtalerne til elevfest og derefter hjem på forlænget weekend. De ansatte og bestyrelsesmedlemmerne tager på pædagogisk weekend, hvor vi bl.a. aflægger Ryslinge Efterskole og Idrætsefterskolen Ulbølle besøg. Vi har stor glæde og inspiration af de engagerede oplæg, vi får fra begge skoler og glæder os over at have mulighed for at arbejde i en skoleform, der rummer en stor mangfoldighed af elever og ideer om at skabe efterskole. FADEBURETS LEJLIGHEDSWEEKEND FADEBURETS LEJLIGHEDSWEEKEND DET LILLE KOR DET LILLE KOR 34 35

18 DAGBOG DAGBOG BRUDES LEJLIGHEDSWEEKEND PROJEKT OSO PROJEKT OSO PROJEKT OSO Tirsdag den 12. november var vi inviteret til Vandel for at bakke op om deres 60 er Musical med Vietnamkrigen, hippier og andet godt fra perioden. Eleverne var gode til at bakke op og glæder sig allerede til, at det bliver deres tur til at skabe en musical sammen. Torsdag får de endnu et skud KULTUR, da vi alle drager til Århus for at se Brødrene Løvehjerte, og derefter får hver klasse en guidet tur på Aros, hvor fortællingen knytter an til de forskellige ismer i kunsten og skaber et lille overblik over kunsthistorien. Det er altid en fantastisk oplevelse at være på Aros, og vi håber, at der bliver sået frø til at besøge nye udstillinger eller andre museer. Det er faktisk slet ikke kedeligt, men super interessant, var en elevkommentar på vej hjem i bussen. Dagen efter arbejdes der koncentreret på at få lært mere af vores fællesserie, og gymnastiklærerne er stolte, skriver Rie i dagbogen, og hun fortsætter med at fortælle om Brudekammerets lejlighedsweekend, som selvsagt skal være en brudeweekend med polterabend lørdag og en total gennemført byllupsceremoni og middag søndag. Der er blevet taget stort ansvar i at få det hele arrangeret og planlagt, og alle har været gode til at bakke op om det planlagte, hvilket betyder uendelig meget for resultatet af de store anstrengelser. Lørdag har vi besøg af gamle elever til UNG TIL UNG VEJLEDNING. De gamle fortæller om deres erfaringer med overgangen fra efterskolelivet på Ågård til en ny hverdag på en ungdomsuddannelse. Der bliver lyttet på en god måde, og det er tydelig at fortællingerne skaber refleksion og eftertænksomhed. Søndag eftermiddag er der også 3 rundvisninger for evt. kommende elever. Alle elever fik ros for deres imødekommenhed og specielt rundviserne fik gode anmeldelser, slutter Rie sin weekendberetning. Uge 47 er alle 10. klasser i brobygning, og 9. klasserne arbejder med projekt, som har den fælles overskrift EN VERDEN I FORANDRING. Der indrettes kontorer til 9. klasserne, og der arbejdes godt og koncentreret de fleste steder. Onsdag aften er der bestyrelsesmøde, hvor en del af mødet også giver mulighed for at overvære gymnastikgeneralprøven. Mange er glade og forventningsfulde til premieren fredag. 9. klasserne fremlægger projekt fredag, som også byder på forældredag med gymnastikforevisning, adventssang i kirken og endelig det store erhvervsrollespil hvor 10. klasse fremlægger deres arbejde med deres OSO = Obligatorisk Selvvalgt Opgave. Mange sommerfugle har basket rundt i mange maver, og jeg tror, at både elever og ansatte går glade og stolte på weekend fredag aften, når det store forældrearrangement afblæses med: God weekend. Vindebroen har lejlighedsweekend med temaet Kend det modsatte køn. Lene fortæller: Til middag fik drengene serveret salat, mens pigerne fik lækre bøf med pommes og bearnaise... Der blev øffet lidt, men ingen brokkede sig højlydt, men jublen ville dog ingen ende tage, da vindepigerne i slutningen af måltidet også serverede bøffer for drengene. Søndag står vindepigerne for SØSKENDEDAGEN, som er en helt igennem super hyggelig eftermiddag. Det er en fornøjelse at se søskende sammen nyde hinandens samvær, og det er tydeligt, at vore elever igen oplever glæden og stoltheden ved at vise deres skole frem. Ekstra bonus er, at der kommer så mange søskende, der selv har været elev på skolen det er næsten som en gammel elevdag. Den 25. november er skolen sammen med lokale foreninger vært for en foredragsaften med Peter Qvortrup Geisling. Over 300 tilhørere havde fundet vej til hallen, og vi fik en fornøjelig og god aften. Aftenen efter lægger hallen ramme om en gymnastikaften i særklasse. Årgang 2012/13 viste, at deres opvisning fra sidste år ikke er helt glemt, og årgang 2013/14 strammede sig virkelig an, alt det de havde lært og lidt mere til. Både tidlige og nuværende gymnastiklærere, Stor fed JA-TAK with the tumbs up fra us YIR, slutter Rie dagbogen. Onsdag er en helt almindelig aften med mange forskellige små gøremål det er godt at opleve den helt almindelige hverdag. Det samme kan opleves dagen efter, hvor Per introducerer Kin ball til dem, der har lyst til det. En dejlig aktiv aften, hvor der har været roligt og hyggeligt. Stille før storm, for nu skal det længe ventede NATLØB sættes i værk. På alle måder en lidt skør tradition, men eleverne elsker den. I år var det Flygtninge, som var rød tråd i nattens strabadser. Vi tror og håber på, at en del elever på egen krop oplevede nogle af de meget forskellige vilkår, mennesker fra krigshærgede lande bliver udsat for. Uretfærdigheden denne nat skete fyldest på flere fronter! Kendis er temaet for Svalepigerne lejlighedsweekend, og fredag aften fik hver elev tildelt en rolle, ud fra hvilken de skal arrangere underholdning, og naturligvis dækkes der op til fin middag, hvor den røde løber er rullet ud. DECEMBER Så starter juleriet officielt på Ågård, og denne søndag aften noterer Lise flg. i dagbogen: Juletræet med sin pynt... Hold fast, hvor har Berthels drenge pyntet flot op. Væbner er også god med. Virkelig hyggeligt i mange lejligheder, og efter at have slukket 127 stikkontakter med diverse julemænd, stjerne, lyskæder mm, er der nu sagt godnat til alle efter en hyggelig aften med julekalender og en del aktiviteter og småkonkurrencer i hallen. VINDEBROENS WEEKEND SØSKENDEDAG SØSKENDEDAG PETER QVORTRUP GEISLING 36 37

19 2014 PLAKAT 38 39

20 DAGBOG DAGBOG BIG BAND TÅRNET LEJLIGHEDSWEEKEND TÅRNET LEJLIGHEDSWEEKEND HÅNDBOLDSTÆVNE Der spilles håndbold og fodbold i diverse turneringer, og også badmintonentusiasterne deltager i et stævne, og minsandten om ikke fodboldpigerne i denne uge vender hjem med en pokal. Tirsdag får vi en ekstra førjulegave, da Kolding Musikskoles Brassband kommer forbi og giver en forrygende koncert. Det er sundt og godt for vore elever at møde en anden musikgenre, og det er altid interessant at møde dygtige mennesker så tak for en dejlig oplevelse! Der er intet i verden så stille som sne... eller i hvert fald indtil stormen Bodil kom forbi og pustede til snemængden, så vi næsten alle blev helt forpustede, og medierne holdt helt krampagtigt fast i dækningen af uvejret, som heldigvis løjede af fredag morgen. Tårnet holder Juleweekend for fulde gardiner. Julefilm, julemiddag med mandelgaver, juleeventyr, find julemanden løb, og gæt om de fandt julemanden? Ja, han blev fundet i kælderen under køkkenet, så nu kan det blive rigtig jul. Det hele blev fejret med æbleskiver og pakkeleg. JULESTEMNINGEN er ved at sætte sig fast på Ågård, og som en ekstra dusk i nissehuen kommer håndboldpigerne hjem med to sejre. Den 10. december tog næsten 40 elever afsted til KORTRÆF på Midtjysk Efterskole, og de melder om en dejlig dag med super professionelle folk til at stå i spidsen for dagen. Det er en helt speciel oplevelse at synge i et kæmpekor en oplevelse, som man længe vil huske, er nogle af kommentarerne ved hjemkomsten. Onsdag fortæller luciapigerne, at nok blev fødderne lidt kolde, men hjerterne til gengæld omvendt proportionalt varme ved aftens besøg på plejehjemmet. De fortalte med strålende øjne om glæden hos de gamle, der endda havde lavet julegaver til dem. Et sikkert decemberhit. Amerikansk fodboldforening havde også gang i tekniktræningen denne onsdag, og også tilsynsholdet har ageret INTERGENERATIONELT på ægte efterskolesamværsvis. Er der nogen der har en forestilling om, at det er kedeligt at have tilsyn på Ågård? nej vel! Torsdag er der håndboldstævne, og drengene vandt deres række TILLYKKE. Herhjemme på skolen øvede man sig på tysk, og der blev sunget: Komm mit mir an die Bergen og Anton aus Tirol og øvet på sætninger, så man kan gebærde sig i Alperne både på ski, og når der holdes pause. Igen et lærerbesøg, hvor fortællingerne er dejlige det er som om, at lærerne helt vildt gerne vil være sammen med os... Mathias har lejlighedsweekend sammen med Skansen, og de har planlagt er 24 timers superdøgn med masser af forskellige aktiviteter, så mange at der søndag aften er helt usædvanlig stille, og der var helt mørkt i hallen, noterer TL sig i dagbogen. Bankoforeningen afholder arrangement mandag aften for deres medlemmer plus øvrige interesserede, og Lotte har sammen med dramaholdet øvet for at blive færdig til den nært forstående premiere. Dagen efter er det Berthels drenge, der står i spidsen for MAC-GAMES, hvor udfordringen er fodbold. Drengene vinder selv og nyder at hænge medaljerne op til skue for alle, der vil beundre dem. Lise og Rie skriver onsdag morgen. Totally hyggelig nissemorning. The two small nisser on their duty er klar to nissegymnastik, og så er det lige før, at juleriet overtager efterskolescenen. Fra torsdag kl. 14 er der dømt julehygge og juleforberedelse. Eftermiddagen bruges til at klargøre morgendagens store fest, og andre hygger med små kreative julerier i Friskolen, og selvfølgelig er der også en flok i hallen. Torsdags tilsynet falder helt i svime over de mange søde påfund eleverne har kreeret det tager laaaang tid at sige godnat. Per skriver i dagbogen: Det var virkelig en aften, som alle efterskolelærere skulle opleve tak kære elever for opfindsomhed og originalitet godnat og tak for det første halve år. Berthels hus og Fruerstuen vandt årets udsmykningskonkurrence. Fredag er TRADITIONERNES DAG med diverse generalprøver, julefrokost i lejlighederne, julegudstjeneste og ikke mindst julemiddag med forældre. Flæskesteg og ris a la mande til knap 400 mand en super præstation fra køkkenet og efter en udsædvenlig dejlig aften med musik, drama, kor og Lucia er der god grund til at ønske hinanden en rigtig glædelig jul. JANUAR VÆR VELKOMMEN til et nyt år og vi tager fat med det sammen. Terminsprøver med start mandag morgen så er vi i gang med de engelske gloser, og eftermiddagen er delt op i drengepigeundervisning, hvor der er hhv. gymnastik og uddannelsesvejledning på skemaet. Eleverne skulle selv vurdere deres kompetencer, og det var interessant at se, at drengene var mere gavmilde mod sig selv end pigerne, som måske er mere ambitiøse, arbejdsomme og engagerede end de unge herrer!! Computeren bliver stående i hallen, og det er måske meget sundt at prøve at undvære den. Det er i hvert fald interessant at se og høre, hvordan der skabes nye relationer og måder at være sammen på, når nu... Vi har også fået besøg af Gitte og Ditte begge praktikanter fra Jelling, som skal gøre sig erfaringer med efterskolelivets mange forskelligartede opgaver. Den 8. januar er der ÅBEN AFTEN, en udløber af Efterskolernes dag i september. Vi samler hele vores Ågård Efterskoleliv i hallerne og har en super hyggelig aften med omkring 200 besøgende. Vi havde besøg af tre gamle elever til at fortælle deres vinkel og syn på efterskolelivet. MAC-GAMES MAC-GAMES JULEAFSLUTNING ÅBENT HUS AFTEN 40 41