Handleplan for 2018 i tilknytning til Absalons strategiske rammekontrakt

Transkript

1 Handleplan for 2018 i tilknytning til Absalons strategiske rammekontrakt På de følgende sider er beskrevet de indsatser, som Absalon vil gennemføre i 2018 under den strategiske rammekontrakts fire strategiske mål: 1) Forsyne arbejdsmarkedet med dimittender med relevante kompetencer i Professionshøjskolen Absalons dækningsområde 2) De studerende opnår et højt læringsudbytte 3) Uddannelsernes videngrundlag og fagmiljøer styrkes. 4) Højere gennemførelse på uddannelserne. 1

2 Strategisk mål 1 Forsyne arbejdsmarkedet med dimittender med relevante kompetencer i Professionshøjskolen Absalons dækningsområde Absalon vil nå målet ved at tilpasse uddannelsesudbud og studiepladser efter arbejdsmarkedsbehovet, ved forsyning af dimittender med efterspurgte kompetencer og ved at udbyde og målrette uddannelser til studerende bosat i Region Sjælland. Opgørelse af arbejdsmarkedsbalancen for lærer, sygeplejerske, pædagog, bioanalytiker og socialrådgiver (1) Opgørelse af ledighed for alle Absalons uddannelser (2) Opgørelse af andel af Absalons studerende på grunduddannelserne, som er bosat i Region Sjælland (3). Markedsføring og brobygningsaktiviteter henvendt til studerende bosat i Region Sjælland (3) Opstart af sygeplejerskeuddannelsen i Holbæk i sommeren 2018 (4). Markedsføring og opbygning af nyt uddannelsesmiljø, dels på Holbæk Sygehus, dels i Holbæk Uddannelses- og Studiecenter. Opstart af uddannelsesstation for bioanalytikeruddannelsen i Kalundborg i sommeren 2018 (4). Etablering af uddannelsen til optag i 2018 og afklaring af, om der er mulighed for at etablere et egentligt nyt udbud i Kalundborg. I samme forbindelse afklaring af mulighederne for EVU-aktiviteter. Konsolidering af nyt udbud i 2017 af socialrådgiveruddannelsen i Slagelse (4). Fortsat udvikling af uddannelsen i tæt samarbejde med aftagerne, herunder etablering af FoU-aktiviteter. Konsolidering af nyt udbud i 2017 af diplomingeniøruddannelsen i Kalundborg (4). Fortsat udvikling af uddannelsen i tæt samarbejde med aftagerne herunder etablering EVU-aktiviteter og etablering af nye laboratorier. Socialrådgiveruddannelsen i Slagelse: Udsagn fra 6 aftagerrepræsentanter om samarbejdet med uddannelsen. Socialrådgiveruddannelsen i Slagelse: Udsagn fra 6 aftagerrepræsentanter om samarbejdet med uddannelsen samt praktikanternes og dimittendernes arbejdsmarkedsparathed. Gennemføres ca. et halvt år efter de første dimittender er uddannet (4) Sygeplejerskeuddannelsen i Holbæk: Udsagn fra 6 aftagerrepræsentatner om samarbejdet med uddannelsen. Sygeplejerskeuddannelsen i Holbæk: Udsagn fra 6 aftagerrepræsentanter om samarbejdet med uddannelsen samt praktikanternes og dimittendernes arbejdsmarkedsparathed. Gennemføres ultimo 2021 omkring tidspunktet for afslutningen af de første studerendes uddannelsesforløb (4) Uddannelsesaudit af diplomingeniøruddannelsen i bioteknologi. Fokus på uddannelseskvalitet og -relevans og dimittendernes arbejdsmarkedsparathed. Gennemføres af eksternt ekspertpanel baseret på både kvantitative og kvalitative data. (Gennemføres i 202o eller 2021) (4) 2

3 Notat: Vurdering af om der er behov for at justere Absalons uddannelsesudbud (herunder studieoptag) og eventuelt oprette eller nedlægge uddannelser. Baseres på beskæftigelsesstatistik, arbejdsmarkedsanalyser og prognoser m.v. sammenholdt med Absalons studieoptag (1-4) Indgåelse af strategisk samarbejde med RUC og EASJ om at løfte uddannelsesniveauet (Ø). Samarbejdet kan omfatte fælles indsatser i specifikke byer og fælles k0mmunikation til elever i ungdomsuddannelserne samt samarbejde med private erhversorganisationer. Gennemførelse af strategisk samarbejde med RUC og EASJ fastlagt i 2018 (Ø) (1) Knyttet til arbejdsmarkedsbalancen for udvalgte uddannelser i rammekontrakten. (2) Knyttet til dimittenders ledighedsgrad i rammekontrakten. (3) Knyttet til Andel af Absalons studerende bosat i regionen i rammekontrakten. (4) Knyttet til Aftagernes vurdering af praktikanternes og dimittendernes kompetencer i rammekontrakten. (Ø) Er ikke specifikt er er knyttet til grundlag for målopfyldelse i rammekontrakten, men udgør et vigtig del af at indsatsen for at forsyne arbejdsmarkedet med dimittender i Region Sjælland. Strategisk mål 2 De studerende opnår et højt læringsudbytte Absalon vil opnå dette mål ved at styrke uddannelseskvaliteten, sikre klar forventningsafstemning, øge studieintensiteten og forbedre studiemiljøerne. Måling af kvalitetsoplevelse (1). Da der dels måles via Uddannelseszoom og dels via Absalons interne undervisningsevalueringer foreligger data årligt. Data opgøres på institutions- og uddannelsesniveau. Måling af studieintensitet (2) Måling af om de studerende oplever, at det er klart hvad der forventes af dem (2) Årsstatus i centrene: For hver enkelt grunduddannelse gøres der årligt status på uddannelseskvaliteten mv., herunder studieintensitet i de år, hvor der foreligger data. Processen omfatter centerledelserne og de ansvarlige direktører. Opfølgning på årsstatus: Der iværksættes opfølgende indsatser afhængig af de konkrete udfordringer og behov på uddannelserne. Herunder sættes der mål og indsatser op for det kommende år. 3

4 Gennemførelse af campusudviklingsplan (3). Campusudviklingsplanen sikrer levende og studieunderstøttende campusmiljøer og implementeres i forhold til de specifikke behov på hver enkelt campus. Måling af studiemiljø (3) (1) Knyttet til de studerendes vurdering af kvaliteten af uddannelserne i rammekontrakten. (2) Knyttet til de studerendes vurdering af studieintensitet i rammekontrakten. (3) Knyttet til de studerendes vurderin af studiemiljø i rammekontrakten. Strategisk mål 3 Uddannelsernes videngrundlag og fagmiljøer styrkes Absalon vil nå dette mål gennem praksisrelevante forsknings- og udviklingsaktiviteter og omsætning af bedste viden i uddannelserne. Opgørelse: Antal forskningspublikationer på og uden for autoritetslister. (1) Opgørelse: Antal lærebøger og bidrag til lærebøger (1) Forskning baseret på forskningsprioriteter vedtaget af direktionen. Centrene iværksætter og evaluerer årligt indsatser og resultater i forhold til prioriteringerne, og Absalon udarbejder en samlet status. (1) Afholdelse af udviklingsdage på uddannelserne, som sætter fokus på nyeste tendenser på forskningsområderne og fra praksis og omsætning af viden herom i uddannelserne. Koordineres med møder i uddannelsesudvalg. (2) Survey: Undervisernes praksis for og vurdering af omsætning af den bedste viden i uddannelserne (2). Opgørelse af ekstern andel af finansiering af forsknings- og udviklingsaktiviteter. (3) (1) Knyttet til: Nøgletal for forsknings- og udviklingsaktiviteter, som omsættes i undervisningen i rammekontrakten. (2) Knyttet til: Vurdering af arbejdet med forsknings- og udviklingsprojekter og inddragelse af bedste viden i undervisningen i rammekontrakten. (3) Knyttet til: Ekstern andel af finansiering af forsknings- og udviklingsaktiviteter i rammekontrakten. 4

5 Strategisk mål 4 Højere gennemførelse på uddannelserne Absalon vil nå målet ved at give ansøgere bedre forudsætninger for valg af uddannelse og ved opfølgende aktiviteter for studerende, som risikerer at falde fra i starten af uddannelsen. Opgørelse af frafald på 1. studieår (UFM og Absalon opgørelser) Opgørelse af frafald på øvrige studieår pr år (Absalon opgørelser) Udvikling og implementering af plan for gennemførelse af studiestartprøver. Omfang fastlægges i Gennemførelse af Absalon E-projektet, som har til formål at styrke kvaliteten og reducere frafaldet på e-læringsuddannelserne. Der er tale om et større udviklingsprojekter, hvor en række e-læringsuddannelser samarbejder om at styrke kvaliteten og højne fastholdelsen. Årsstatus i centrene: For hver enkelt centers grunduddannelser gøres der årligt status på frafaldet. Det sættes særligt fokus på uddannelser, hvor frafaldet ligger højere end Absalons standarder. Opfølgning på årsstatus: Der iværksættes opfølgende indsatser for uddannelser med et frafald. Årsagerne til frafaldet vurderes og der aftales indsatser specifikt for de relevante uddannelser. Opgørelse af antal elever på de gymnasiale uddannelser, som har fået 1:1 information om studiemulighederne via brobygningsaktiviteter (omfatter åbent hus, besøg på uddannelsesmesser m.v.). Udvikling og implementering af kommunikationsplan overfor nye studerende, som sætter skarpt på karrieremuligheder samt forventninger og krav til studerende. Andelen af optagne studerende, som har fået 1:1 information om studiemulighederne via brobygningsaktiviteter. Spørgeskemaundersøgelse til studerende på 1. studieår. Måling i 2018 og Alle ovenstående indsatser er knyttet til frafald på 1. studieår i rammekontrakten. Opgørelsen af frafald på øvrige studieår pr. år anvendes i sammhæng med opgørelsen af frafaldet på 1. studieår til at vurdere, om det lykkedes at flytte frafaldet så tidligt hen i uddannelsen som muligt. 5