DRAGØR SKOLE. Møde 7. Møde i skolebestyrelsen på Dragør Skole mandag den 9. marts kl. 19. på Dragør Skole Syd. Til Stede:

Transkript

1 Møde i skolebestyrelsen på Dragør Skole mandag den 9. marts kl. 19. på Dragør Skole Syd Møde 7 Skolebestyrelsesmødet Medlemmer: Forældrerepræsentanter: Steen Elkær-Hansen, Lene B. Clausen, Troels Kjær Rasmussen, Lene Espersen, Jan Hestetræet, Jerrik Walløe, Jens Ansbjerg. Lærerrepræsentanter: Line Daubjerg Syd og Mette Geschwendtner Nord Skoleledere: Anni Scheye, og Dorte Rüssel Leder af Dragør Skole Carsten D. Maass. Elevrepræsentanter: Nord : Marcus Elmegaard, Klara Oline Aarup Lykkegaard-Ginsbo Syd: Jonas Brock-Hanash Theodor Neuman Kommunal repræsentant Helle Barth Til Stede: Forældrerepræsentanter: Steen Elkær-Hansen, Lene B. Clausen, Troels Kjær Rasmussen, Jan Hestetræet, Jerrik Walløe, Jens Ansbjerg. Lærerrepræsentanter: Line Daubjerg Syd og Mette Geschwendtner Nord Skoleledere: Anni Scheye, og Dorte Rüssel Leder af Dragør Skole Carsten D. Maass. Kommunal repræsentant Helle Barth Afbud: Lene Espersen, Marcus, Klara, Jonas, Theodor Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden. 2. Referat af Ad 1. Dagsorden godkendt. Velkommen til SFO leder Rene Bojsen, som nu er medlem af skolebestyrelsen. Velkommen til skolechef Karina Møller, gæst på mødet. Ad 2. Referat godkendt KL Tema om inklusion med skolechef Karina Møller Oplæg ved Karina Møller. Dragør kommune ekskluderer/andet skoletilbud 1.7 % af de skolepligtige børn i kommunen. Det er over regeringens målsætning om at inkludere 96 %. Det er altid vigtigt, at finde et det rigtige tilbud til det enkelte barn. Ud over prisen pr. elev i Dragør blev det oplyst, at kommunen bruger millioner til specialundervisning og inklusion bl.a. i Tårnby kommune. Det blev oplyst, at den gennemsnitlige 1

2 udgift pr. elev, som fremgår af Indenrigsministeriets nøgletal og benyttet i kommunens egen benchmarking, ikke er sammenligneligt med andre kommuner, da udgiften til Tårnby kommune til specialundervisning m.v. ikke indgår i opgørelsen. Vigtigt at sætte en inklusionsdagsorden med tilstrækkelige resurser, den rette vejledning, hensigtsmæssige fysiske rammer. Ifølge folkeskolereformen skal der sættes læringsmål for alle elever i et samarbejde med eleverne og forældrene. Forældrene er ligeledes vigtige aktører i arbejdet med den sociale dimension i klassen. Inklusion betyder, at alle børn skal føle sig delagtige i fællesskabet, altså ikke kun børn med særlige udfordringer. Det blev givet udtryk for, at både det øgede fokus på de faglige resultater i reformen og de høje klassekvotienter var en ekstra udfordring for en vellykket inklusion. Det altid er vigtigt også at gøre sig klart, hvad inklusion/eksklusion betyder i et samfundsmæssigt perspektiv. Kommunen har ansat tre inklusionsvejledere - en på hver matrikel. De skal arbejde i teams med skolepsykolog og socialrådgiver, ofte også sundhedsplejerske. Inklusionsvejlederen skal hjælpe lærerteamene med at tackle opgaven, ved bl.a. at gå med ud i klasserne og sparre med lærerne og generelt medvirke til forandringsledelse om inklusion. Der er lavet en kommunal strategi for overgangen mellem børnehave og 0. klasse, så vi tidligt er opmærksomme på børn med udfordringer. Holddannelser i årgangsteam er en mulighed, og der bør om muligt lægges resurser ud til lærerteamene. 2

3 in Kl Meddelelser Møde i det rådgivende skoleråd 24.2 Ansættelse af inklusionsvejleder Budget 2015 BFKU den 19. 2: Kl Spørgsmål til skolen, om hvordan de vil sikre elevernes udvikling med henvisning til de nationale test i 3. klasse. 1.mhp. at forbedre sig løbende i løbet af skoletiden 2.mht. at sikre udviklingen af de særligt egnede (10%), 3.samt hvilke klare mål der udvikles for de enkelte elever og klasser mht. forventet opnåelse på hvert trin, samt for den individuelle elev. Ad 4. Steen(og Carsten) har været til møde i Det Rådgivende Skoleråd, en afløser til 17 stk. 4 udvalg og orienterede om et oplæg om organisering af udskolingslinjer. Inklusionvejledere: Dorte Jung er ansat på Nord og Nils Djervad ansat på Syd Regnskab 2014: Nord har et overskud på kr. og Syd har et overskud på kr. svarende til ca. 1% af budgettet for SFO Dragør Skole havde et underskud på ca. 1.7 millioner grundet manglende finansiering af reformen, og der er anbefalet en ekstra bevilling på kr Derudover er underskuddet nulstillet. Budget 2015 er ved at være på plads og overførelserne er godkendt i BFKU den med anbefaling til ØU og KB. Der har været udfordringer med implementering af pengene følger barnet. Formanden udtrykte sin utilfredshed med, at Skolebestyrelsen først ser budget 2015 på mødet den Kommunalbestyrelsen har på møde den 26.2 godkendt forslag til ændringer i skolereformen. Forslagene ligger tæt op ad SB indstillinger jf. høringssvar. Vi har haft indskrivning til 0. klasse. Det er gået fint. Nord og Syd har i år fået bedre interne skoledistrikter og klassekvotienter omkring elever. Der er pt. indskrevet 47 elever til 10. klasse. Efter en diskussion omkring de nationale test bad skolebestyrelsen om, at resultater af test fremadrettet kommunikeres tydeligt og klart. Det pointeres i den forbindelse, at forældre alene har adgang til egne børns resultater. Dette gælder også i relation til testresultat sammenholdt med landsgennemsnit. Lærerne bruger resultatet til en evaluering af deres undervisning ofte i samarbejde med læse- eller matematikvejleder. Undervisningsministeriet er sat til at tjekke og evt. vejlede alle landets skoler på test og 3

4 Møde med klasserådsrepræsentanterne karakter m.h.p. opfyldelse af de nationale mål for skolereformen gennem LIS (ledelsesinformationssystem), der indeholder tal for de indikatorer, som er obligatoriske i kommunernes kvalitetsrapporter. Derudover findes også en række supplerende indikatorer om folkeskolen. Skoler, der er specielt udfordret på målopfyldelsen og progressionen vil kunne få pålæg eller besøg af konsulenter, der i samarbejde med kommunen udarbejder handleplaner for skolen. Til sommer starter Dragør kommune et læringsmålsværktøj op, der hedder Min uddannelse som er udvalgt i et samarbejde mellem lederne og it vejlederne. I dette sætter lærerne mål for den enkelte elev og systemet skal, når det er fuldt ud udviklet, kobles til planlægning af undervisningen, årsplaner, evaluering og progression af resultater, kommunikationsplatform med forældrene, links til læringsmidler m.v. Skolebestyrelsen efterspurgte en plan for hvordan man gør den planlagte udvikling synlig (kendt), hos den enkelte elev og for de enkelte niveauer. Ledelsen svarede, at denne progression var indbygget i den nye læringsplatform Min uddannelse, som Dragør kommune har besluttet at anskaffe. Arbejdsgruppe blev nedsat bestående af Lene B, Steen, Jan og Carsten. Forslag til temaer: Retningslinjer for kommunikation skole/hjem bl.a. på intra. Mange klasseråd arbejder uden om klasselæreren. Mange forældre kommer eller ringer midt i undervisningen, midt i frokostpausen, midt i en weekend eller ferie. Skolebestyrelsen bør kikke på principper for klasseråd. Carsten giver en status på reformen. Emner som forældrebank, værdiord m.m. Lene B laver et oplæg om rollefordelingen. Det skal være et meget struktureret møde. 4

5 Steen sender mail ud til SB og beder om input. Eventuelt Fra den 16/3 kører implementeringen af lærercomputere. Generelle problemer i forskellige klasser på skolen blev rejst. Skolebestyrelsen anbefalede, at ledelsen satte yderligere fokus på disse. Flere af skolebestyrelsens forældrevalgte ønskede at stille op for yderligere klarlægning af de enkelte kendte problemstillinger, efter behov. Forældrehenvendelser til Skolebestyrelsen skal sendes videre til skolelederen. Skolebestyrelsen skal ikke arbejde i maskinrummet, men på broen. Referent: Dorte Rüssel Sluttid : kl. 22 Møder: Torsdag kl Nord Tirsdag kl Syd, møde med klasseråd Tirsdag kl Syd 5