Uddrag af artikel 1-3 fra Verdenserklæringen om Menneskerettighederne

Transkript

1 Samvær Kan man opstille love og regler, rettigheder og pligter i forhold til den måde, vi er sammen på og behandler hinanden på i et samfund? Nogen vil måske mene, at love og regler ikke er nødvendige, fordi det blot handler om at behandle andre, som man gerne selv vil behandles. Ikke desto mindre findes der en række nedskrevne regler og rettigheder, der er med til at definere væsentlige værdier i forhold til den måde, vi tænker fællesskabet på i Danmark. Eksempler på sådanne regler og rettigheder finder du her: Grundlovens 70 Ingen kan på grund af sin trosbekendelse eller afstamning berøves adgang til den fulde nydelse af borgerlige og politiske rettigheder eller unddrage sig opfyldelsen af nogen almindelig borgerpligt. Straffelovens 266b også kaldet Racismeparagraffen Den, der offentligt eller med fortsæt til udbredelse i en videre kreds fremsætter udtalelse eller anden meddelelse, ved hvilken en gruppe af personer trues, forhånes eller nedværdiges på grund af sin race, hudfarve, nationale eller etniske oprindelse, tro eller seksuelle orientering, straffes med bøde eller fængsel indtil 2 år. Uddrag af artikel 1-3 fra Verdenserklæringen om Menneskerettighederne Artikel 1 Alle mennesker er født frie og lige i værdighed og rettigheder. De er udstyret med fornuft og samvittighed, og de bør handle mod hverandre i en broderskabets ånd. Artikel 2 Enhver har krav på alle de rettigheder og friheder, som nævnes i denne erklæring, uden forskelsbehandling af nogen art, f.eks. på grund at race, farve, køn, sprog, religion, politisk eller anden anskuelse, national eller social oprindelse, formueforhold, fødsel eller anden samfundsmæssig stilling. Artikel 3 Enhver har ret til liv, frihed og personlig sikkerhed. Du kan læse hele verdenserklæringen om menneskerettighederne på Amnesty Internationals hjemmeside under Elev klasse 1

2 Opgaver A. Gennemgå de tre eksempler på love og rettigheder, der gælder for det enkelte individ i relation til fællesskabet. 1. Hvad fortæller de hver især om den enkelte medborgers rettigheder og pligter? 2. Hvilke normer og værdier peger de på som værende vigtige i vores samfundsfællesskab? B. På som er hjemmesiden for Ministeriet for flygtninge, indvandrere og integration findes publikationen Velkommen som ny medborger i Danmark. Her kan man i indledningen bl.a. læse følgende tekst: Danmark er et demokratisk samfund med frihed, ansvar og muligheder for alle uanset køn, hudfarve, kulturbaggrund og livsopfattelse. Alle kan tænke, tale og skrive frit, danne foreninger og dyrke en religion eller et andet livssyn. Den enkeltes personlige frihed og ligeværd er grundlæggende i det danske samfund kun begrænset af ansvaret for at respektere andres tilsvarende krav på frihed og ligeværd. Hvordan kommer ovenstående love og rettigheder til udtryk i denne tekst? C. I foråret 2007 deltog Laura Lin Dueholm fra Århus i følgende essay-konkurrence: Essaykonkurrence Tema: Respekt, dialog, tolerance - Demokratiets betingelser og muligheder i Århus. Essayet skal indeholde dine overvejelser om, hvordan demokratiet har det i Århus, hvordan du oplever ekstremisme samt forslag til handlinger, som fremmer respekt, dialog og tolerance. Hovedspørgsmål: Hvordan kan man understøtte, at Århus forbliver en demokratisk og fordomsfri by? Hvordan kan man arbejde for at respekt, dialog, tolerance er begreber alle lever efter? Hvordan kan man - gerne i form af konkrete forslag - forebygge udbredelsen af ekstremisme i Århus? 2

3 Laura Lin Dueholm gik på det tidspunkt i 8. klasse, og hun deltog i konkurrencen med sit essay Det starter i det små. Essay-konkurrencen var en del af et stort projekt med overskriften Respekt, dialog, tolerance. Du kan læse mere om projektet og finde flere essays fra konkurrencen på Læs Laura Lin Dueholms Essay: Det starter I det små Du finder teksten her Understreg de sætninger, hvor du mener forfatteren berører vigtige pointer i forhold til grundlovens 70, racismeparagraffen eller artikel 1-3 fra Verdenserklæringen om Menneskerettighederne. Gå sammen i grupper og præsenter jeres valgte sætninger og overvejelser for hinanden. 1. Giv herudfra et samlet billede af, hvad Lauras erfaringer og overvejelser fortæller om hendes syn på det danske samfunds evne til at skabe rum og plads til forskellighed. Husk at begrunde jeres analyse med eksempler fra teksten. 2. Fremstil en collage, der i billeder og ord giver eksempler på, hvad I selv kan gøre i forhold til at skabe rum og plads til forskellighed i klassen, på skolen og i lokalmiljøet. D. Læs teksten Lighed, frihed og kærlighed som blev bragt i Berlingske Tidende d. 19. juli 2008 i forbindelse med, at Landsforeningen for Bøsser og Lesbiske kunne fejre 60 års jubilæum. Du finder teksten her: Besvar følgende spørgsmål med citater fra teksten: Hvilke eksempler på forskelsbehandling og diskrimination har personerne været udsat for? Hvilke begrænsninger og muligheder peger teksten på i forhold til danske homoseksuelles ret til at leve et liv uden diskrimination og på lige vilkår med andre i samfundet? 3

4 E. Gruppearbejde: Forestil jer I er en gruppe politikere, der har skabt et parti, der går ind for at skabe et samfund med plads til alle uanset hudfarve, nationalitet, religion og seksuel orientering. I har inviteret til et pressemøde, hvor I vil: A. Præsentere jeres parti: - Hvad hedder partiet? - Hvad er partiets idegrundlag? B. Præsentere tre forslag til, hvad jeres parti vil gøre for at skabe et inkluderende samfund med plads til alle uanset hudfarve, nationalitet, religion og seksuel orientering. Forbered den tale I vil holde til pressemødet. Tag udgangspunkt i de ting I har arbejdet med indtil nu. I jeres tale skal nedenstående ord fra Hvad betyder ordene? desuden indgå mindst én gang. Jeres forslag skal være realistiske og de skal være velbegrundede i forhold til den lovgivning, der findes på området. Det betyder, at I kan inddrage grundlovens 70, racismeparagraffen og Verdenserklæringen om Menneskerettigheder Fremlæggelse Hver gruppe fremlægger deres præsentation af deres parti. Desuden skal hver gruppe agere Feed-back-gruppe for én af de andre grupper. Feed-back-gruppen har til opgave at give en velargumenteret vurdering af, hvorvidt de fremlagte forslag er realistiske og velbegrundede i forhold til den lovgivning, der findes på området. 4

5 Hvad betyder ordene? Diskrimination: Diskrimination kan forekomme i to former: Direkte diskrimination som er usaglig, negativ forskelsbehandling. Fx. Rødhårede personer kan ikke få job som skolelærere og Indirekte diskrimination som i praksis fører til usaglig, negativ forskelsbehandling. Fx. Man må ikke bære hovedbeklædning på kontoret, som får den konsekvens, at kvinder med tørklæde ikke kan få job på kontoret. Det vil i praksis være en regel, der forhindrer en del muslimske kvinder i at få job der. Nationalisme: Nationalisme betyder overdreven nationalfølelse. Dvs. en så stærk kærlighed og stolthed over ens land og folk, at man anser dem for at være bedre end andre lande og folk. Nationalisme er oftest knyttet til forestillingen om et særligt privilegeret tilhørsforhold som bunder i historiske, religiøse eller etniske grunde. En person, der går ind for nationalisme kaldes en nationalist. For nationalisten er det vigtigt at fastholde forskellen til andre folk og lande. Patriotisme: Patriotisme betyder kærlighed til fædrelandet. I modsætning til nationalisme handler patriotisme ikke så meget om forskelle mellem lande og folk, men om en vilje til at slutte op om det land, man bor i. Patriotisme er derfor uafhængig af politiske og religiøse udgangspunkter. Patriotisme handler om at skabe fællesskab ved, at den enkelte borger engagerer sig i samfundet. Et inkluderende samfund: Er et samfund, hvor alle personer uanset deres køn, etniske oprindelse, religion, alder, handicap eller seksuelle orientering har de samme muligheder for at deltage i 5

6 fællesskabet og i samfundslivet. Lige muligheder, ingen diskrimination og borgernes rettigheder er nøgleord i et inkluderende samfund. Racisme: Racisme henviser til forestillingen om at nogle menneskeracer er bedre end andre. Fordomme: Fordomme er holdninger, der ikke bygger på viden. Fordomme er ofte negative, men behøver ikke være det. Vi har alle fordomme. Fx. Amerikanere er rige Franskmænd er snobbede Lesbiske ligner mænd De arbejdsløse gider ikke arbejde Det er vigtigt at blive bevidst om de fordomme, vi har, og hvordan de påvirker vores adfærd. 6