Notat til Region Sjælland vedr. initiativer i Nordvestsjælland

Transkript

1 Tirsdag d. 14. januar 2014 Notat til Region Sjælland vedr. initiativer i Nordvestsjælland I følgende notat præsenterer University College Sjælland (UCSJ) en række initiativer, der alle positivt vil bidrage til udviklingen af det generelle uddannelsesniveau hos borgerne i Nordvestsjælland. Baggrunden for dette notat er et ønske om at illustrerer den mængde af uddannelsesmuligheder, som allerede forefindes i Nordvestsjælland eller som med fordel vil kunne etableres i samarbejde med kommunerne Holbæk Kommune, Kalundborg Kommune og Odsherred Kommune og Region Sjælland. Hensigten med notatet er ikke at initiativerne iværksættes samlet, men at pege på en række muligheder i de tre Nordvestsjællandske kommuner. Initiativerne har alle til hensigt at understøtte både region og kommuner i at opretholde og højne det generelle uddannelsesniveau blandt deres borgere. Notatet sigter dermed udover grunduddannelserne som fx læreruddannelsen og italesætter en positiv indstilling hos UCSJ for bredere og mere innovative initiativer i samarbejde med region og kommuner. En 3-årig periode med spydspidsindsatser University College Sjælland skal løfte uddannelsesområdet i hele Region Sjælland - fra Gedser til Odden og gøre UCSJ s uddannelser synlige i regionen og øge samspillet med centrale regionale, nationale og internationale aktører. For UCSJ er det derfor centralt, at de initiativer, der iværksættes sammen med kommuner og region er leve- og bæredygtige. Det betyder, at initiativerne skal have et langt sigte, hvor samarbejder kan etableres, udvikles og forankres. Derfor peger UCSJ på, at initiativerne bør iværksættes for en 3-årig periode, der giver mulighed for nødvendig forankring i lokalsamfund og professionel praksis. Initiativerne præsenteret i indeværende notat skal derfor ikke læses som kortsigtede reparationsløsninger men som initiativer, der både understøtter UCSJ s formulerede målsætninger om at tilbyde kvalificeret uddannelse i hele regionen og samtidig bidrager til praksisnære indsatser i kommunerne med at sikre og løfte det generelle uddannelsesniveau. E-læring en del af morgendagens uddannelser I UCSJ mener vi, at det vil være en oplagt mulighed at iværksætte en række initiativer i Nordvestsjælland, der alle har e-læring som deres centrale omdrejningsmoment. E-læring eksisterer allerede i dag som en mulighed for studerende i Nordvestsjælland, men som et innovativt initiativ i Nordvestsjælland, der rummer høj

2 brandingmæssig værdi for både region og kommuner, kan e-læringsinitiativer med fordel iværksættes langt bredere. Med denne optik betyder det, at e- læring skal forstås som både en lang række forskellige aktiviteter, der alle er funderet i det virtuelle rum samt at målgruppen for e-læring er meget bred og spænder lige fra de studerende til borgere, der fx har behov for omskoling. E-læring til studerende UCSJ arbejder målrettet med at tilbyde en bred vifte af fleksible muligheder til de studerende for på den måde at tilgodese de studerende, der af mange grunde ikke har mulighed for dagligt at transportere sig fra bopæl til uddannelsessted. Derfor har UCSJ etableret e-læringsuddannelser på studieretningerne: bioanalytiker, ergoterapeut, ernæring og sundhed, fysioterapeut, leisure management, lærer, pædagog, socialrådgiver og sygeplejerske. Som e-læringsstuderende studerer den studerende hjemme og får opgaver fra underviseren via UCSJ s internetbaserede læringsplatform Fronter. Den studerende har samtidigt et tæt gruppesamarbejde med medstuderende via bl.a. Skype. Et par gange om måneden møder den studerende sammen med de øvrige studerende op på campus til intensiv undervisning. Det er en læringsform, som stiller høje krav til den studerendes selvstændighed og disciplin. Derudover skal den studerende gennemføre praktik/klinikophold som alle øvrige studerende. E-læringsformen giver den studerende mulighed for at tage en uddannelse, selvom hun bor langt fra udbudsstedet, er enlig forælder eller på anden måde har brug for en hverdag med stor fleksibilitet. Alle e-læringsuddannelserne hos UCSJ er fuldgyldige professionsbacheloruddannelser, der efter endt studium giver adgang til de samme job som de ordinære uddannelser. E-læring er dermed en konkret uddannelsesmulighed for alle Nordvestsjællandske borgere, unge såvel som gamle, der imødekommer blandt andet manglende mobilitet. Med en konkret markedsføring af e-læring som mulighed for borgerne i Nordvestsjælland vil uddannelsesmulighederne dermed udvides til ikke kun at være centreret omkring fx læreruddannelsen, men kan i stedet omfatte en bred vifte af professionsuddannelser, som kun kræver en pc, en internetopkobling og et headset. Tætte samarbejder til kommunale og regionale samarbejdspartnere Udover en 3-årig periode centreret omkring e-læring er det for UCSJ centralt, at samarbejdet knyttes til de aktører, der naturligt vil kvalificere arbejdet med en veluddannet befolkning. Derfor er tætte samarbejder mellem UCSJ, region og kommuner vigtigt.

3 Et centralt initiativ omkring e-læring i Nordvestsjælland vil være etablering af kommunale og meget gerne tværkommunale samarbejder omkring e-læring, som repræsenterer både grundskole, ungdomsuddannelser og videregående uddannelser og som samtidig trækker på tværs af både den offentlige og private sektor. UCSJ vil hilse sådanne samarbejder velkommen og vil derudover gerne medvirke til etableringen af sådanne samarbejder. I den forbindelse er UCSJ ikke afvisende i forhold til en drøftelse af et eventuelt behov for en central koordinator i organisationen. I forlængelse heraf er UCSJ heller ikke afvisende, hvis det skulle vise sig, at der i forbindelse med e-læringsprojektet skulle være behov for dialog omkring faciliteter og udvikling af disse. Dog understreger UCSJ, at eventuelle omkostninger i den forbindelse må finansieres af andre end UCSJ. Praktik stadig et nødvendigt samarbejde med region og kommuner UCSJ samarbejder naturligt med kommuner og region omkring de studerendes praktikforløb. Der vil fremadrettet fortsat være behov for dette tætte samarbejde både for at sikre de studerende de nødvendige praktikpladser og samtidig for at sikre kommuner og region dygtige og kvalificerede praktikanter i praksis. Praktiksamarbejdet er i høj grad allerede formuleret gennem de partnerskabsaftaler, som UCSJ har taget initiativ til blev formuleret sammen med kommunerne. Praktiksamarbejdet vil således fortsætte og vil fortsat være et helt centralt indsatsområde for UCSJ, hvor studerende vil indgå, hvor det er naturligt. Det er betydningsfuldt for de studerende, at de kommer i praktik tæt på deres bopæl, hvorfor USCJ allerede nu har meddelt de studerende på læreruddannelsen i Holbæk, at de får 1. prioritet til disse praktikpladser, såfremt de ønsker det. I sådanne sammenhænge er det naturligvis centralt, at kommunerne og UCSJ sammen sikrer at der stilles det antal praktikpladser til rådighed, som der er behov for. Innovationslaboratorier mulighed for udvikling af praksis En allerede eksisterende kommunal snitflade på Læreruddannelsen er innovationslaboratorier. Det er et relativt nyt tiltag, hvor lærere og elever fra folkeskoler samarbejder med undervisere og studerende fra UCSJ om at finde nye, innovative løsninger på aktuelle udfordringer i grundskolen. Skolerne kan i innovationslaboratorierne søge om fagspecifikt samarbejde med UCSJ. Helt konkret kobles skolen til den fagspecifikke undervisning på læreruddannelsen, så de sammen kan undersøge aktuelle problemstillinger og finde innovative løsninger på de problemer, de måtte stå med i skolehverdagen. En række skoler i Holbæk Kommune har sammen med skoler fra andre kommuner i regionen været blandt de første til at etablere samarbejde omkring innovationslaboratorier. UCSJ er interesseret i at etablere sådanne samarbejde med flere skoler i de nordvestsjællandske kommuner.

4 Den skolebaserede læreruddannelse I et samarbejde mellem kommunerne og Læreruddannelsen tilbyder UCSJ en særlig tilrettelagt læreruddannelse, hvor den studerende kan kombinere studium og uddannelse med en ansættelse ved en skole. Her skal den studerende i starten være nysgerrige deltagere og ikke forestå selvstændig undervisning. Gradvist øges den studerendes undervisningsforpligtigelse henover de 4 år. Det særlige ved den skolebaserede læreruddannelse er, at den studerende under uddannelsen til lærer ansættes på en skole i en tredjedel stilling. På den måde er der optimale muligheder for samspil mellem teori og praksis. Den studerende får løn for sit arbejde på skolen og samtidig er uddannelsen SUberettiget. UCSJ har siden 2010 erfaring med samarbejder med kommunerne omkring den skolebaserede læreruddannelse og vil være positive i forhold til at etablere den skolebaserede læreruddannelse i de tre nordvestsjællandske kommuner. Her er det væsentligt at understrege, at udbud af den skolebaserede uddannelse afhænger af kommunernes efterspørgsel, da kommunerne skal opslå lærerstillinger, som kan kombineres med den skolebaserede læreruddannelse. Prækvalificering som et særligt initiativ i ungdomsuddannelserne Når UCSJ peger på prækvalificering i ungdomsuddannelserne som et initiativ er det med et dobbelt sigte. På den ene side sigter prækvalificeringen i ungdomsuddannelserne mod den generelle kvalificering ad den unges videre uddannelsesvalg. I den forbindelse tilbyder UCSJ i samarbejde med Studievalg Sjælland at bistå med en aktivt opsøgende studievejleder med særlige kompetencer indenfor e-læring, som kan vejlede den unge i mulighederne for e-læring. Det betyder, at de kommende studerende vil være bedst muligt klædt på til kvalificeret at vælge deres videregående uddannelse også når de vælger e-læring som uddannelsesform. På den anden side fordrer en konkret satsning på e-læring som initiativ i Nordvestsjælland, at de unge besidder en række teknologiske kompetencer, der sikrer deres optimale udbytte af undervisningen. UCSJ er anerkendt som at være særdeles langt fremme i udviklingen af både e-læring og i kvalificeringen af professionelle undervisere i at anvende teknologi i undervisningen og vil således som en del af initiativerne i Nordvestsjælland i høj grad kunne bidrage med kvalificering af såvel grundskolelærere som undervisere på ungdomsuddannelserne med henblik på at sikre de studerendes forudsætninger som e-læringsstuderende. Dermed rummer e-læring som specifikt indsatsområde i Nordvestsjælland muligheder for ikke kun en opkvalificering af de unge, kommende studerende men også en opkvalificering og et kompetenceløft de professionelle omkring de unge. E-læring som et bredt kompetenceløft i Nordvestsjælland E-læring rummer oplagte muligheder for kompetence udvikling både af professionelle såvel som borgere i området.

5 UCSJ s Center for Videreuddannelse har som én ud af mange i organisationen oparbejdet god erfaring i e-læring og det er derfor et oplagt initiativ, at kommunerne og UCSJ samarbejder om kompetenceudvikling af for eksempel de professionelle i kommunerne. Her er et indlysende indsatsområde kommunernes arbejde med skolereformen, hvor kompetenceudvikling i høj grad smidiggøres af den fleksibilitet, som e-læring tilbyder. Et andet indlysende samarbejde i forhold til e-læring vil være med kommunernes jobcentre. Her vil borgere, der har behov for blandt andet omskoling, kunne deltage i e-læringsforløb på UCSJ s uddannelser, hvor de vil kunne tage fuldgyldige professionsuddannelser. En minikonference for aktører i Nordvestsjælland I nærmeste fremtid vil det være det være hensigtsmæssigt at indlede en dialog omkring e-læring som særligt indsatsområde i Nordvestsjælland og samtidig arbejde med ideer til yderligere initiativer i nærmeste fremtid. UCSJ tilbyder som et initiativ at være vært for minikonference for relevante aktører i Nordvestsjælland, både private, kommunale såvel som regionale. En sådan minikonference ser UCSJ som et centralt initiativ for at igangsætte samarbejdet omkring e-læring i dialog med de involverede aktører, hvor formålet er at afdække muligheder for at hæve uddannelsesniveauet i Nordvestsjælland, herunder også at afdække mulighederne for e-læring.