Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Situationsbestemt kommunikation Hedensted kommune Uddannelsesansvarlig: ØST: MIDT: VEST: Sygeplejen Øst Rousthøjs Allé Juelsminde Tlf Sygeplejen Midt Ndr. Fabriksvej 2 B 8722 Hedensted Tlf Sygeplejen Vest Jasminvej Raskmølle Tlf Birkelund Plejecenter Rousthøjs Allé Juelsminde Tlf Kildevældet Plejecenter Søndergade 21 (C/D) 8783 Hornsyld Tlf Kirkedal Plejecenter Kirkedalsvej Juelsminde Tlf Bøgely Plejecenter Rørkærvej Hedensted Tlf Løsning Plejecenter og Korttidsophold Sneppevej Løsning Tlf Møllebo Plejecenter Jasminvej Raskmølle tlf Øster Snede Plejecenter Lindvedvej 16, Øster Snede 8723 Løsning Tlf Nedergården Plejecenter Kirkegade Uldum Tlf Nederbylund Plejecenter Fælledvej Tørring Tlf

2 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske uddannelsesplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. 2 Organisatoriske forhold Organisatorisk placering af praktikken Hedensted kommune er organiseret i 5 kerneområder hvoraf Social Omsorg er det ene. Kerneopgaven i Social Omsorg er: At det enkelte menneske får den rådgivning, støtte og omsorg, der gør, at dette løbende udvikler sig til at kunne klare sig bedre og mere selv. Social Omsorg består af 9 plejecentre og 6 frit valgs teams, voksen handicap, velfærdsrådgivning, en stab, sundhedsfremme og forebyggelse samt Mad og Måltider. Social Omsorg ledes af en chef og et team af ledere fra ovenstående afdelinger. Vi har en flad struktur, hvor der ikke er langt fra medarbejder til leder, og vores værdier er: Ansvar, dialog og udvikling. Personalesammensætningen er tværfaglig og består af SoSu -hjælpere og -assistenter, sygeplejersker, ergo og fysioterapeuter, pædagoger, ernæringsuddannede og administrative medarbejdere. Sygeplejerskerne er organiseret i sygeplejeteams, akutteam og rehabiliteringsteam, som alle arbejder tæt sammen med de øvrige teams. Se eventuelt mere på Hedensted Kommunes hjemmeside. 3 Sygeplejefaglige forhold Situationsbestemt kommunikation Semesteret retter sig mod situationsbestemt kommunikation, vejledning og undervisning i samspil med patienter/borgere og pårørende i professionsfaglig og tværprofessionel praksis. Fokus er at opnå viden om individuelle, sociale og kulturelle forholds indflydelse på patienter/borgeres oplevelser og reaktioner på sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Praktik 8 uger Patient-kategorier Patenter med behov for støtte og vejledning Patienter med kroniske sygedomme Patienter behov for genoptræning Patienter med KRAM relaterede problematikker Patienter med behov for hjælp til medicinhåndtering Patienter med behov for palliativ pleje Patienter hvor der anvendes telemedicinsk tilbud. Patienter der har rehabiliterings potentiale

3 Patienter med behov for sårpleje Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger Sygepleje til patienter med kommunikations udfordringer Sygepleje til patienter med udfordrende psykosociale og kulturelle forhold Sygepleje til patienter med respirations-, eller cirkulatoriske problemer Sygepleje til patienter med smerter eller problemer med andre sanseindtryk Sygepleje til patienter med brug for viden og udvikling ift. Egen situation Sygepleje til den terminale patient Sygepleje til den infektiøse patient Sygepleje til den immobile patient Semesteret er tilrettelagt så den studerende i løbet af praktikken skal formidle og instruere patienter/kolleger i grupper og individuelt i klinisk faglige instrukser og retningslinjer samt medicinhåndtering og medicinadministration. Metoder i klinisk praksis Vi løser delegerede opgaver og arbejder med sygeplejefaglige problemområder. Vores tilgang til opgaverne er rehabiliterende og lindrende. Vores mål er, at det enkelte menneske får den rådgivning, støtte, omsorg og sygepleje, der gør, at de løbende udvikler sig til, at kunne klare sig bedre og mere selv. Vi anvender sygeplejeprocessen og arbejder indenfor sygeplejens 4 virksomhedsområder (Udføre, lede, formidle og udvikle). Der dokumenteres i elektronisk omsorgsjournal. Vi anvender VAR (kliniske retningslinjer), TOBS og ISBAR. Vi ernæringsscreener, tryksårsscreener og arbejder med triage af patienter. Relationel koordinering, demenstest og mobilitetstest mm. Kvalitetssikring af sygeplejen sikres ved bl.a. at anvende før, under og efter vejledning i sygeplejehandlinger. Der vil blive lagt stor vægt på pædagogiske og didaktiske overvejelser i sygeplejen. Ligesom refleksion over og handling i forhold til etiske dilemmaer er centralt i den udførende sygepleje. Refleksionsmetoder Vi anvender kliniske refleksionsmetoder såsom POMI (kliniskbeslutningstagen), SOLO-taksonomi samt praktikportalen, anvendt som dokumentation for studie/læringsaktivitet. 4 Læringsudbytte for 4. semester Læringsudbytte fordelt på viden Reflekterer over farmakologi og håndtering af medicin inden for en rammeordination og rammedele-gering i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Reflekterer over videns former til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, intervenere, evaluere, dokumentere, justere og koordinere sygepleje til individ-, gruppe og samfundsniveau Integrerer viden om individuelle, sociale, kulturelle, internationale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge

4 Reflekterer over kommunikationsteorier og -metoder og kommunikations betydning i forhold til dialog og til at etablere relationer Reflekterer over pædagogiske interventioner såvel i direkte og digital kontekst med involvering af patient/borger og pårørende med respekt for forskellighed Argumenterer for klinisk lederskab, klinisk beslutningstagen og samarbejde på tværs af professioner, sektorer, organisationer, institutioner samt patient/borgers hjem Reflekterer over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder i relation til situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer Reflekterer over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation i relation til klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Læringsudbytte fordelt på færdigheder Anvender klinisk beslutningstagen i samspil med patienter/borgere til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje Anvender sygeplejefaglige interventioner i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i sundhedsfremmende, forebyggende, rehabiliterende og palliative forløb Vurderer og formidler om medicinhåndtering inden for en rammeordination og rammedelegering i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Argumenterer for vejledning og undervisning af patient og borger, pårørende, kolleger og uddannelsessøgende Anvender relevant national og international etiske kodeks og lovgivning i sygeplejesituationer præget af forskellige kulturelle og professionsmæssige interesser Vurderer situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient og borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis Anvender sygeplejeinterventioner der støtter patient/borger i at mestre deres livssituation ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge af rehabiliterende, pallierende, sundhedsfremmende og forebyggende karakter Mestrer relevante arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde Læringsudbytte fordelt på kompetencer Anvender professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Udviser ansvarlighed og holder sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov i relation til semesterets tema Påtager sig ansvar for at søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for og refleksion over semesterets tema 5 Uddannelsesmæssige forhold Tilbud i det kliniske uddannelsesforløb. Du er en del af praksisfællesskabet og kan forvente at personalegruppen spørger ind til dit aktuelle sygeplejefaglige fokus og din læreproces. Ligeledes forventer vi, at du selv er opmærksom og opsøgende i forhold til dit læringsudbytte.

5 Du får introduktion til praktikstedet som lærings- og studiemiljø. Den daglige vejledning støtter dig i at strukturere din læreproces i forhold til semesterets læringsudbytte. Planlægnings- og evalueringssamtaler. Forud for praktikstart laver den studerende en uddannelsesmæssig præsentation i Praktikportalen. Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og den studerende inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring. Her drøftes og udarbejdes den individuelle kliniske studieplan. Fælles elektronisk evalueringsskema præsenteres for den studerende. Ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler mellem den kliniske vejleder og den studerende med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen. Det kan foregå som en planlagt eller sporadisk længere eller kortvarig samtale. Samtalen kan tage udgangspunkt i det skriftlige materiale du har udfærdiget i praktikportalen, eller dine ønsker. Den studerende forbereder sig til disse samtaler, hvor læringsudbyttet tænkes ind. Den kliniske vejleder kan udsætte samtalen, hvis den studerende ikke har forberedt sig som aftalt. Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles afsluttende evalueringssamtale mellem den kliniske vejleder og den studerende. Den studerende medbringer et print af det udfyldte evalueringsskema. Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje. Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den kliniske vejleder eller den daglige vejleder før, under og efter handlinger Mulighed for at indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan den studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere. Den individuelle kliniske studieplan, i praktikportalen, er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af den studerende i samarbejde med klinisk vejleder og underviser Studerende, klinisk vejleder og underviser samarbejder om den obligatoriske studieaktivitet. Derudover kan underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser hvordan det skal foregå. Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semesterprøven. At være studieaktiv vil sige, at den studerende: Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge.

6 Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet Arbejder i den individuelle studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af underviseren. Overholder aftaler beskrevet i den individuelle studieplan. Deltager aktivt i sygeplejeopgaver. Deltager aktivt og får godkendt obligatorisk studieaktivitet af klinisk vejleder og underviser. Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov. Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan som godkendes af den kliniske vejleder.