Multiple Choice-test. Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 1.2. Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 1.2
|
|
- Charlotte Lauritzen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Multiple Choice-test Til hvert kapitel er en MC-test, der består af 4 under-tests. Hver af disse under-tests består af 4 udsagn, som du skal tage stilling til, om er korrekte. Der kan godt være flere korrekte udsagn i hver af under-tests. Når du har gennemført en under-test, vil du få en tilbagemelding, der fortæller, om de svar du har givet dækker alle de korrekte svarmuligheder, (dvs. at du har sat flueben ved alle de korrekte udsagn). Men du får ikke at vide, hvilke af dine svar, der var forkerte. Derimod får du en henvisning til det/de afsnit i kapitlet, som udsagnene refererer sig til. Og så kan du prøve igen forhåbentlig med et bedre resultat! Kapitel 1. Hvad er makroøkonomi? A. Hvorledes opgøres Bruttonationalproduktet (eksklusiv vareskatter)? 1. Ved en opgørelse af alle pengeindkomster i landet. (forkert) 2. Ved en opgørelse af alle erhvervsindkomster i den private og offentlige sektor. (rigtigt) 3. Ved en opgørelse af alle lønindkomster og erhvervslivets overskud (profit). (rigtigt) 4. Ved en opgørelse af alle varer og tjenesteydelser, der har en markedspris. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 1.1 B. Hvad kan makro-produktionsfunktionen illustrere? 1. Den kan bestemme, hvor stort BNP kan blive, hvis alle produktionsfaktorer anvendes. (rigtigt) 2. Den kan bestemme det potentielle BNP. (rigtigt) 3. Den kan bestemme det faktiske BNP. (forkert) 4. Den kan vise betydningen af en bedre teknologi/øget produktivitet. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 1.2 C. Hvad kan makro-efterspørgselsfunktionen illustrere? 1. Den kan bestemme, hvor stort BNP kan blive. (forkert) 2. Den kan bestemme det faktiske BNP på kort sigt. (rigtigt) 3. Den kan bestemme sammenhængen mellem efterspørgslen efter (ny-producerede) varer og tjenesteydelser og BNP. (rigtigt) 4. Den kan vise, at øget import af varer og tjenester mindsker BNP. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 1.2
2 D. Hvorfor kan makroøkonomer være uenige? 1. Fordi makroøkonomi ikke er en eksakt videnskab. (rigtigt) 2. Fordi der er forskel på teorier, der forklarer udviklingen på kort og lang sigt. (rigtigt) 3. Fordi makroøkonomer ikke er enige om, at en velfungerende markedsøkonomi er selvregulerende. (rigtigt) 4. Fordi makroøkonomer ikke mener, at økonomisk vækst og fuld beskæftigelse kan opnås samtidig. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 1.3 Kapitel 2. Det makroøkonomiske landskab A. Hvad omfatter den makroøkonomiske kredsløbsmodel? 1. Alle pengeindkomster i landet. (rigtigt) 2. Al produktion i den private og offentlige sektor. (rigtigt) 3. Udviklingen i befolkningstilvæksten (forkert) 4. Udvinding af olie og gas i Nordsøen. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 2.1 B. Hvad omfatter makro-markederne? 1. Arbejdsmarkedet. (rigtigt) 2. Den finansielle sektor. (rigtigt) 3. Fødevareproduktion. (forkert) 4. Sundhedssektoren. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 2.1 C. Hvad er nationalregnskabsidentiteten? 1. Det er en makroøkonomisk teori til bestemmelse af BNP. (forkert) 2. Det er en definitorisk sammenhæng mellem tre makroøkonomiske begreber. (rigtigt) 3. Det er en definitorisk sammenhæng, der knytter en realiseret efterspørgsel efter produktion sammen med en tilsvarende faktorindkomst. (rigtigt) 4. Det er en statistisk sammenhæng, der viser, at øget produktion også øger bruttofaktorindkomsten. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 2.2
3 D. Hvordan kan sammenhænge i nationalregnskabet beskrives? 1. Bruttofaktorindkomsten består af lønsum, profit og nettorenteindtægter. (forkert) 2. Der er forskel på den teori, der forklarer udviklingen i BNP og udviklingen i bruttofaktorindkomst. (forkert) 3. En positiv værdi for nettoinvesteringer øger størrelsen af det produktive kapitalapparat. (rigtigt) 4. En positiv værdi for nettoeksport øger BNP. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 2.2 Kapitel 3. Den makroøkonomiske grundmodel: Efterspørgsel, produktion og beskæftigelse A. Hvad er forbrugsfunktionen, og hvilke økonomiske faktorer påvirker den? 1. Forbrugsfunktionen er en formalisering af en teori, der siger, at udviklingen i den disponible pengeindkomst er medbestemmende for udviklingen i det private forbrug. (rigtigt) 2. Den disponible pengeindkomst omfatter løn, profit og sociale pensioner mv. fratrukket indkomstskat mv. (rigtigt) 3. Forbrugets andel ud af den disponible indkomst øges (dvs. forbrugsfunktionen hæves ), når de private formuer forøges. (rigtigt) 4. Forbrugsfunktionen gøres mere stejl, når der sker en forøgelse af opsparingskvoten (opsparing som andel af disponibel indkomst). (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 3.2 B. Hvad illustrerer udbuds- og beskæftigelsesfunktionerne? 1. At virksomhedernes planlagte produktion er bestemt af den forventede efterspørgsel efter varer og tjenesteydelser. (rigtigt) 2. At virksomhedernes efterspørgsel efter arbejdskraft er bestemt af den planlagte produktion og den forventede profit. (rigtigt) 3. Beskæftigelsesfunktionen illustrerer, at udbud af arbejdskraft skaber en tilsvarende beskæftigelse. (forkert) 4. At en forøgelse af arbejdsproduktiviteten fører til øget beskæftigelse. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 3.3 og 3.4
4 C. Hvad er rigtigt om den makroøkonomiske model: produktion og beskæftigelse. 1. Det er rigtigt, at beskæftigelsen er bestemmende for produktionens størrelse. (forkert) 2. Det er rigtigt, at en stigning i arbejdsudbuddet/arbejdsstyrken (Lmax) øger beskæftigelsen. (forkert) 3. Det er rigtigt, at en stigning i forbrugskvoten øger beskæftigelsen. (rigtigt) 4. Det er rigtigt, at den forventede efterspørgsel/afsætning ikke kan overstige Ymax. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 3.1, 3.5, 3.6 (og evt. kap. 5 og 6) D. Hvad er multiplikatoreffekten? 1. Multiplikatoren er en teoretisk sammenhæng mellem en udefra kommende (ofte uventet) ændring i efterspørgslen (eller i disponibel indkomst) og den heraf følgende ændring i produktionen (BNP). (rigtigt) 2. Multiplikatoren er en effekt, der øges, når indkomstskattesatsen sættes ned. (rigtigt) 3. Multiplikatoren er en effekt, der mindskes, når folkepensionens grundbeløb sættes ned. (forkert) 4. Multiplikatoren er en effekt, som mindskes, når satsen for arbejdsløshedsdagpenge sættes op. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 3.7 og 3.8 og appendiks Kapitel 4: Reale investeringer, opsparing og konjunkturbevægelser A. Reale investeringer er? 1. Fysisk produktion af bygninger, maskiner og infrastruktur. (rigtigt) 2. Reale investeringer omfatter køb af aktier og obligationer. (forkert) 3. Reale investeringer omfatter etablering af nye vindmøller og bygning af vandkraftværker. (rigtig) 4. Reale investeringer omfatter de nye supersygehuse. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 4.1. B. Hvilke forhold er medbestemmende for investeringernes størrelse? 1. Renten på bank- og realkreditlån. (rigtigt) 2. Opsparingens størrelse. (forkert) 3. Produktionens størrelse. (rigtigt)
5 4. Teknologisk fornyelse. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 4.2 C. Hvilke forhold bestemmer konjunkturbevægelser? 1. Konjunkturbevægelser kan udelukkende henføres til forkert økonomisk politik. (forkert) 2. Investeringsadfærden (-funktionen) reducerer konjunkturbevægelserne. (forkert) 3. Når opsparingen stiger, så svækker det konjunkturudviklingen. (rigtigt) 4. Investeringsfunktionens forstærkereffekt bidrager til konjunkturbevægelser. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 4.3. D. Hvad kan forklare opsparingsparadokset? 1. En øget investeringskvote. (forkert) 2. Husholdningerne sparer for lidt op. (forkert) 3. En øget individuel opsparingskvote (ønske om at spare mere op) fører ikke nødvendigvis til en større national formue. (rigtigt) 4. At finansiel opsparing automatisk omsættes til reale investeringer. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 4.4. Kapitel 5: Udenrigsøkonomi og betalingsbalance A. Hvad er rigtigt om import og eksport af varer og tjenester? 1. Det er rigtigt, at eksport af varer og tjenester skaber produktion og beskæftigelse i Danmark. (rigtigt) 2. Det er rigtigt, at import af varer og tjenester kun øger produktion; men ikke beskæftigelse i Danmark. (forkert) 3. Det er rigtigt, at vare- og tjenestebalancen er dominerende for saldoen på betalingsbalancens løbende poster. (rigtigt) 4. Det er rigtigt, at Danmark i 2016 havde et underskud på vare- og tjenestebalancen. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 5.1. B. Hvad betyder international konkurrenceevne? 1. International konkurrenceevne er et politisk styringsinstrument, som regeringen kan fastsætte størrelsen af. (forkert)
6 2. Den internationale konkurrenceevne bestemmes af EU-kommissionen. (forkert) 3. Den internationale konkurrenceevne er domineret af produkternes kvalitets- og produktionsomkostninger. (rigtigt) 4. En god målestok for landets internationale konkurrenceevne er stillingen på betalingsbalancens løbende poster set i lyset af størrelsen af arbejdsløsheden. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 5.2. C. Hvorfor er saldoen på betalingsbalancens løbende poster vigtig? 1. Fordi saldoen på de løbende poster viser landets samlede udenlandske lånebehov/opsparingsoverskud. (rigtigt) 2. Fordi saldoen på de løbende poster er en indikator for indkomst- og beskæftigelseseffekten fra transaktioner med udlandet. (rigtigt) 3. Fordi betalingsbalancen samtidig viser, hvor stort lånebehovet er i den offentlige sektor. (forkert) 4. Fordi saldoen på betalingsbalancens løbende poster viser udviklingen i nationalformuen. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 5.3. D. Hvilken sammenhæng er der mellem valutakurs og valutamarked? 1. Når valutakursen på Euro stiger i forhold til danske kroner, så er det et udtryk for at kronens internationale værdi er steget. (forkert) 2. Når indekset for den danske krones effektive valutakurs stiger, så er det et udtryk for, at kronens internationale værdi er steget. (rigtigt) 3. Et land, der lader sin valuta flyde frit, vil altid have ligevægt på betalingsbalancens løbende poster. (forkert) 4. Danmark har en fast valutakurs i forhold til de mest betydningsfulde eksportmarkeder i udenrigshandlen. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 5.5. Kapitel 6. Arbejdsmarked: Beskæftigelse og inflation A. Hvad er rigtigt om beskæftigelsen? 1. Det er rigtigt, at i den mikroøkonomiske arbejdsmarkedsmodel skyldes arbejdsløshed et for højt lønniveau. (rigtigt) 2. Det er rigtigt, at i den makroøkonomiske model skyldes arbejdsløshed en for lille produktion. (rigtigt) 3. Det er rigtigt, at i den makroøkonomiske model fører et øget udbud af arbejdskraft til en tilsvarende stigning i beskæftigelsen. (forkert)
7 4. Det er sandt, at i den makroøkonomiske model kan beskæftigelsen øges ved en øget forventet efterspørgsel. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 6.1 og 6.2 B. Hvilke af disse påstande om fuld beskæftigelse og arbejdsløshed er korrekte? 1. Fuld beskæftigelse kan defineres som en tilstand, hvor alle, der ønsker det, kan få et job. (rigtigt) 2. Naturlig arbejdsløshed er defineret af monetaristerne som en tilstand, hvor antallet af arbejdssøgende er tilstrækkeligt til at holde pengelønnen i ro. (rigtigt) 3. Strukturel arbejdsløshed er det niveau, hvor lønniveauet udvikler sig parallelt med lønnen i udlandet (uændret løn-konkurrenceevne). (rigtigt) 4. Arbejdsløshed er spild af menneskelige og økonomiske ressourcer. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 6.4 C. Hvordan hænger efterspørgsel, produktion og arbejdsløshed sammen i den makroøkonomiske model? 1. Egentlig hænger efterspørgsel, produktion og arbejdsløshed ikke sammen, for arbejdsløshed forsvinder nemlig af sig selv i den makroøkonomiske model. Det er blot et spørgsmål om passende lønfleksibilitet og tålmodighed. (forkert) 2. Det hænger sådan sammen, at arbejdsløshed (ved et givent arbejdsudbud) kun kan afhjælpes gennem en øget produktion. (rigtigt) 3. Det hænger sammen således, at hvis husholdningerne ønsker at øge deres opsparing forstærkes, så reduceres arbejdsløsheden. (forkert) 4. Faktorerne hænger sammen således, at når de reale investeringer i maskiner og bygninger øges, så stiger beskæftigelsen. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 6.5. D. Hvad kan forstås ved (løn)inflation og Phillipskurven? 1. Løn- og prisinflation er stort set lige store. (forkert) 2. Lønudviklingen er delvist bestemt af omfanget af arbejdsløsheden. (rigtigt) 3. Fordelingen af værditilvæksten mellem profit og lønsum er bestemt af produktivitetsudviklingen. (forkert) 4. Phillipskurven er blevet fladere med årene, som udtryk for en øget international konkurrence på vare- og arbejdsmarkederne. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 6.8.
8 Kapitel 7. Finanspolitik: Den offentlige sektors indtægter og udgifter A. Hvilken sammenhæng er der mellem den offentlige sektors budgetter og finanspolitikken? 1. Den offentlige sektors indtægter og udgifter er rammen for finanspolitik. (rigtigt) 2. De offentlige udgifter kontrolleres fuldt ud af regeringen. (forkert) 3. De diskretionære udgifter og indtægter er vigtige finanspolitiske instrumenter. (rigtigt) 4. I den makroøkonomiske model er skattesatser og dagpengesatser samt folkepensionens størrelse vigtige finanspolitiske instrumenter. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 7.1 B. Hvad er formålene med den aktive/diskretionære finanspolitik? 1. Et af formålene er at reducere konjunkturarbejdsløshed gennem en ekspansiv finanspolitik. (rigtigt) 2. Et af formålene ved at føre en ekspansiv finanspolitik er at reducere underskuddet på betalingsbalancens løbende poster. (forkert) 3. Et af formålene med finanspolitikken er at sikre ligevægt på den offentlige sektors faktiske budget. (forkert) 4. Et af formålene med finanspolitikken er at bidrage til en bedre samfundsøkonomisk balance (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 7.2 C. De automatiske budgetstabilisatorer betyder, at? 1. I den mikroøkonomiske model er lønudviklingen den væsentligste automatiske stabilisator på arbejdsmarkedet. (rigtigt) 2. I makromodellen indebærer de automatiske budgetstabilisatorer, at konjunkturudsvingene dæmpes. (rigtigt) 3. Når den private opsparing stiger, så reduceres budgetunderskuddet. (forkert) 4. De automatiske budgetstabilisatorer styrkes, når indkomstskattesatsen forøges. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 7.5, 6.1 og 3.6. D. Hvad er rigtigt om den offentlige gæld? 1. Det er rigtigt, at offentlig gæld hæmmer den økonomiske vækst i fremtiden. (forkert) 2. Det er rigtigt, at den offentlige gæld primært er et spejlbillede af den private sektors finansielle (pensions)formue. (rigtigt)
9 3. Det er rigtigt, at den offentlige sektors nettoformue opgøres som summen af de reale aktiver (bygninger, veje, broer osv.) plus indestående i bl.a. centralbanken minus obligationsgæld, og at den kan være positiv. (rigtigt) 4. Det er rigtigt, at størrelsen af den offentlige bruttogæld, der indberettes til EU ikke må overstige 60 pct. af BNP. (rigtigt) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 7.8. Kapitel 8. Pengepolitik og monetær union A. Hvad indbefatter penge? 1. Penge er et generelt accepteret byttegode: Et lovfæstet betalingsmiddel. (rigtigt) 2. Penge skal være omvekslelige med guld. (forkert) 3. Penge kan kun udstedes af centralbanken. (forkert) 4. Pengemængdens udvikling er bestemmende for prisinflationen. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 8.1 og 6.9 B. Hvilken forbindelse er der mellem Centralbanken og pengepolitikken i makroøkonomien? 1. Centralbankens vigtigste opgave er af føre pengepolitik. (rigtigt) 2. Pengepolitikken består primært i at sikre stabilitet i den finansielle sektor og fastsætte renten på private bankers låntagning i Centralbanken. (rigtigt) 3. Pengepolitikken øver indflydelse på virksomhedernes låneomkostninger og dermed deres reale investeringer. (rigtigt) 4. Staten kan ifølge gældende EU-regler låne ubegrænset i Centralbanken. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 8.3 og 8.8 C. Hvad er rigtigt om de private banker? 1. Det er rigtigt, at anfordringsindskud i de private banker udgør ca. 90 procent af pengemængden. (rigtigt) 2. Det er rigtigt, at private banker kan skabe penge (anfordringsindskud) ved at øge deres udlån til private kunder. (rigtigt) 3. Det er rigtigt, at øget privatopsparing er en forudsætning for, at bankerne kan øge deres udlån. (forkert) 4. Det er rigtigt, at bankernes udlån ikke kan vokse hurtigere end BNP. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 8.4
10 D. Hvordan hænger penge- og valutakurspolitik i EU sammen med makropolitik i det enkelte land? 1. Over- og underskud på betalingsbalancen er uden betydning mellem lande, der benytter den samme valuta, f.eks. Euro-landene. (forkert) 2. Lande, der indgår i en monetær union, har afskåret sig fra at føre en selvstændig penge- og valutakurspolitik. (rigtigt) 3. I en monetær union er udlandsgæld og offentlig gæld af samme størrelse. (forkert) 4. I en monetær union er det vigtigt, af hensyn til den makroøkonomiske stabilitet, at der er ligevægt på den offentlige sektors budget. (forkert) Ved forkerte svar gå til lærebogens afsnit 8.9.
Jesper Jespersen Henrik R. Jensen. Introduktion til. Makro. økonomi 2. UDGAVE. Jurist- og Økonomforbundets Forlag
Jesper Jespersen Henrik R. Jensen Introduktion til Makro økonomi 2. UDGAVE Jurist- og Økonomforbundets Forlag Introduktion til Makroøkonomi Jesper Jespersen Henrik R. Jensen Introduktion til Makroøkonomi
Læs mereMAKROøkonomi. Kapitel 9 - Varemarkedet og finanspolitikken. Opgaver. Opgave 1. Forklar følgende figurer fra bogen:
MAKROøkonomi Kapitel 9 - Varemarkedet og finanspolitikken Opgaver Opgave 1 Forklar følgende figurer fra bogen: 1 Opgave 2 1. Forklar begreberne den marginale forbrugskvote og den gennemsnitlige forbrugskvote
Læs mereA Den karakter som I alle sammen naturligvis får til den mundtlige eksamen Afgift En skat til staten der pålægges en vares pris Aktie Et bevis på at
A Den karakter som I alle sammen naturligvis får til den mundtlige eksamen Afgift En skat til staten der pålægges en vares pris Aktie Et bevis på at man ejer en del af en virksomhed Arbejdsløshed Et land
Læs mereDe samfundsøkonomiske mål
De samfundsøkonomiske mål Økonomiske vækst Fuld beskæftigelse Overskud i handlen med udlandet Stabile priser (lav inflation) Ligevægt på de offentlige finanser Rimelige sociale forhold for alle Hensyn
Læs mereI et år er der følgende transaktioner mellem Danmark og udlandet (i mia. kr.)
MAKROøkonomi Kapitel 4 - Betalingsbalancen Vejledende Besvarelse Opgave 1 I et år er der følgende transaktioner mellem Danmark og udlandet (i mia. kr.) Eksport af varer (fob) 450 Import af varer (fob)
Læs mereØKONOMISKE PRINCIPPER II
ØKONOMISKE PRINCIPPER II 1. årsprøve, 2. semester Forelæsning 13 Pensum: Mankiw & Taylor kapitel 34 Claus Thustrup Kreiner www.econ.ku.dk/ctk/principperii Fra kapitel 33 AD-AS-diagrammet AD: Negativ hældning
Læs mereIndkomstdannelsesteori. Tema 7
Indkomstdannelsesteori Tema 7 Udgangspunktet Nationalregnskabet er regnskabsmæssige identiteter; Nu kobles adfærd og adfærds betydning for det økonomiske forløb på; Tankerne om udbudsøkonomi negligeres,
Læs mereNationalregnskab og betalingsbalance
Dansk økonomi til Økonomisk vækst i Bruttonationalproduktet steg med, pct. i. Efter fire år med høje vækstrater i -7, økonomisk nedgang i 8 og den historiske tilbagegang på, pct. i 9 genvandt dansk økonomi
Læs mereØvelse 15. Tobias Markeprand. 16. december 2008
Øvelse 15 Tobias Markeprand 16. december 2008 1 Opgave 19.8 Politik koordinering og verdensøkonomien Betragt en åben økonomi hvor den reale valutakurs er fast og lig 1. Forbrug, investeringer og offentligt
Læs mereMAKROøkonomi. Kapitel 12 - Stabiliseringspolitik på langt sigt. Vejledende besvarelse. Opgave 1
MAKROøkonomi Kapitel 12 - Stabiliseringspolitik på langt sigt Vejledende besvarelse Opgave 1 Antag en lille åben økonomi med faste valutakurser og frie kapitalbevægelser. Landet har oparbejdet et pænt
Læs mereMAKROøkonomi. Kapitel 3 - Nationalregnskabet. Vejledende besvarelse
MAKROøkonomi Kapitel 3 - Nationalregnskabet Vejledende besvarelse Opgave 1 I et land, der ikke har samhandel eller andre transaktioner med udlandet (altså en lukket økonomi) produceres der 4 varer, vare
Læs mereDe økonomiske konsekvenser af højt uddannet merindvandring til den offentlige sektor 1.
De økonomiske konsekvenser af højt uddannet merindvandring til den offentlige sektor 1. November 4, 2015 Indledning. Notatet opsummerer resultaterne af et marginaleksperiment udført til DREAM modellen.
Læs mereNote 8. Den offentlige saldo
Samfundsbeskrivelse B Forår 1 Hold 3 Note 8. Den offentlige saldo 8.1 Motivation Offentlige saldo: Balancen som resulterer fra de offentlige udgifter og indtægter Offentlig saldo = offentlige indtægter
Læs mereBesvarelse af opgaver - Øvelse 7
Besvarelse af opgaver - Øvelse 7 Tobias Markeprand 20. oktober 2008 IS-LM Opgave 5.7 Politik-blanding. Foreslå en politik-blanding til at opnå hvert af disse målsætninger: Svar: En stigning i Y med en
Læs mereMAKRO 1. 2. årsprøve, forår 2007. Forelæsning 5. Pensum: Mankiw kapitel 5. Peter Birch Sørensen. www.econ.ku.dk/okopbs/courses.htm
MAKRO 1 2. årsprøve, forår 2007 Forelæsning 5 Pensum: Mankiw kapitel 5 Peter Birch Sørensen www.econ.ku.dk/okopbs/courses.htm DEN ÅBNE ØKONOMI LUKKET vs. ÅBEN ØKONOMI: Handel: Eksport og import af varer
Læs mereOpgavebesvarelse - Øvelse 3
Opgavebesvarelse - Øvelse 3 Opgave 3.2 Lad økonomien være karakteriseret ved følgende adfærdsligninger: a) Løs for ligevægts BNP: derved at vi bruger ligningen. b) Løs for den disponible indkomst: c) Løs
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Handelsskolen Minerva, Rådmands Boulevard Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX
Læs mereMAKRO 1 DEN ÅBNE ØKONOMI. LUKKET vs. ÅBEN ØKONOMI: Handel: Eksport og import af varer og tjenesteydelser. 1. årsprøve
DEN ÅBNE ØKONOMI MAKRO 1 1. årsprøve Forelæsning 5 Pensum: Mankiw kapitel 5 Hans Jørgen Whitta-Jacobsen www.econ.ku.dk/okojacob/makroøkof05/makro.htm LUKKET vs. ÅBEN ØKONOMI: Handel: Eksport og import
Læs mereMAKRO 1 DEN ÅBNE ØKONOMI. LUKKET vs. ÅBEN ØKONOMI: Handel: Eksport og import af varer og tjenesteydelser. 2. årsprøve
DEN ÅBNE ØKONOMI MAKRO 1 2. årsprøve Forelæsning 6 Pensum: Mankiw kapitel 5 Hans Jørgen Whitta-Jacobsen econ.ku.dk/okojacob/makro-1-e06/makro LUKKET vs. ÅBEN ØKONOMI: Handel: Eksport og import af varer
Læs mereOpgave 1c. Der er ikke bundet likviditet i anlægsaktiver.
Opgave 1c I perioden er lageret formindsket, men en omsætningshastighed på 3 gange er ikke godt. Der er alt for mange penge ude at hænge hos varedebitorene, de skal gerne hjem igen hurtigere. Det er positivt,
Læs mereØKONOMISKE PRINCIPPER II
ØKONOMISK PRINCIPPR II 1. årsprøve, 2. semester Forelæsning 11 Pensum: Mankiw & Taylor kapitel 32 Claus Thustrup Kreiner www.econ.ku.dk/ctk/principperii Introduktion Kapitel 31 Åben versus lukket økonomi
Læs mereØKONOMISKE PRINCIPPER B
ØKONOMISKE PRINCIPPER B Forelæsning til studiepraktik baseret på Mankiw kap. 3: National Income: Where It Comes From and Where It Goes Jesper Linaa De Økonomiske Råd / Københavns Universitet Oktober 2016
Læs mere(se også T.M. Andersen m.fl., The Danish Economy. Appendix A)
1 DFS, kapitel 2: Nationalregnskabet (se også T.M. Andersen m.fl., The Danish Economy. Appendix A) Formålet med nationalregnskabet/nationalregnskabsstatistik er bl.a. opstilling af et regnskab til brug
Læs mereStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2017-18 Institution Tønder Handelsskole og Det Blå Gymnasium Tønder, Martin Hammerichsvej 3, DK - 6270 Tønder
Læs mereØkonomiske principper B. Hjemmeopgave #2. Foråret 2010. Af Kirstine Vester, hold 3 Afleveres uge 15
Økonomiske principper B Hjemmeopgave #2 Foråret 2010 Af Kirstine Vester, hold 3 Afleveres uge 15 OPGAVE 1 1.1 Nominel rente og realrente. Den rente banker udbetaler kaldes den nominelle rente og real renten
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2013 Institution Handelsgymnasiet Tradium, Rådmands Boulevard Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX
Læs mereIndledning. Tekniske forudsætninger for beregningerne. 23. januar 2014
Vurdering af krav til arbejdsstyrke og arbejdstid, hvis Danmark hhv. skal være lige så rigt som Sverige eller blot være blandt de 10 rigeste lande i OECD 1 i 2030 23. januar 2014 Indledning Nærværende
Læs mereDanske industrivirksomheders. lønkonkurrenceevne.
Danske industrivirksomheders lønkonkurrenceevne er fortsat udfordret Nyt kapitel Lønkonkurrenceevnen i industrien vurderes fortsat at være udfordret. Udviklingen i de danske industrivirksomheders samlede
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012 ZBC-
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2011 (skoleåret 2010-11) Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX International
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution Tradium handelsgymnasium, Rådmands Boulevard, Randers Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereKvalitativ Introduktion til Matematik-Økonomi
Kvalitativ Introduktion til Matematik-Økonomi matematik-økonomi studiet 1. basissemester Esben Høg I17 Aalborg Universitet 7. og 9. december 2009 Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet Esben
Læs mereEffekterne af en produktivitetsstigning i den offentlige sektor med et konstant serviceniveau 1
Effekterne af en produktivitetsstigning i den offentlige sektor med et konstant serviceniveau 1 26. september 2013 1. Indledning Følgende notat beskriver resultaterne af marginaleksperimenter til DREAM-modellen,
Læs mereOpgave X4. Tobias Markeprand. January 13, Vi betragter en økonomi med adfærdsligninger
Opgave X4 Tobias Markeprand January 13, 2009 Vi betragter en økonomi med adfærdsligninger og ligevægtsligninger C = 60 + 0:8 (Y T ) I = 250 10i G = 150 N X = 400 0:1Y 500E T = 50 + 0:25Y M d = 0:25Y 10i
Læs mereSamfundsøkonomiske konsekvenser af øget arbejdstid for offentligt ansatte med fuld lønkompensation 1
Samfundsøkonomiske konsekvenser af øget arbejdstid for offentligt ansatte med fuld lønkompensation 1 2. november 2017 Indledning Dette notat beskriver de samfundsøkonomiske konsekvenser af øget arbejdstid
Læs mereIS-relationen (varemarkedet) i en åben økonomi.
IS-relationen (varemarkedet) i en åben økonomi. Det har ikke været nødvendigt at skelne mellem 1) Indenlandsk efterspørgsel efter varer 2) Efterspørgsel efter indenlandske varer For den åbne økonomi er
Læs merePejlemærker december 2018
Udlandet Gunstig udvikling i verdensøkonomien. Usikkerheden tager til BNP-Vækst Udsigt til moderat vækst i BNP Beskæftigelse 60.000 nye jobs, og stor efterspørgsel på højt kvalificeret arbejdskraft Arbejdsløshed
Læs mereMAKRO årsprøve. Forelæsning 6. Pensum: Mankiw kapitel 5. Peter Birch Sørensen.
MAKRO 1 2. årsprøve Forelæsning 6 Pensum: Mankiw kapitel 5 Peter Birch Sørensen www.econ.ku.dk/pbs/courses.htm TRE SAMMENHÆNGE FOR ÅBNE ØKONOMIER 1. Nationalregnskab og betalingsbalance Y = C + I + G +
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2013 (skoleåret 2012-13) Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX International
Læs mereØkonomer og økonomiske begreber af Joachim Ohrt Fehler, 2013. Download denne og mere på www.joachim.fehler.dk
Økonomer og økonomiske begreber af Joachim Ohrt Fehler, 2013. Download denne og mere på www.joachim.fehler.dk Markedsøkonomi: En økonomi hvor priser og produktion bestemmes af udbud og efterspørgsel på
Læs mere5.2 Forklar, hvilken rolle henholdsvis pengeinstitutterne og Nationalbanken spiller i pengeskabelsen?
5.1 Redegør for, hvad begrebet pengepolitik omfatter. 5.2 Forklar, hvilken rolle henholdsvis pengeinstitutterne og Nationalbanken spiller i pengeskabelsen? 5.3 Siden finanskrisen begyndelse i 2007 har
Læs mereDe makroøkonomiske konsekvenser af en forventet folkepensionsperiode på 14,5 år 1
De makroøkonomiske konsekvenser af en forventet folkepensionsperiode på 14,5 år 1 22. februar 2016 1 Indledning Eksperimentet omtalt nedenfor klarlægger de samfundsøkonomiske konsekvenser af på sigt at
Læs mereNationalregnskabet. Tema 6
Nationalregnskabet Tema 6 Nationalregnskabet Empirisk billede af det økonomiske kredsløb, Økonomien i fugleperspektiv, En helhedsorienteret beskrivelse, Grundlaget for økonomisk-politisk intervention Produktionsfaktorer
Læs mereHjemmeopgavesæt 3, løsningsskitse
Hjemmeopgavesæt 3, løsningsskitse Teacher 16. december 2008 Opgave 1 Antag, at Phillipskurven for en økonomi er givet ved (B t er inflationen til tid t, B er den forventede inflation til tid t, : er mark-up
Læs mereMAKRO 1. 2. årsprøve, forår 2007. Forelæsning 2. Mankiw kapitel 3. Peter Birch Sørensen. www.econ.ku.dk/okopbs/courses.htm
MAKRO 1 2. årsprøve, forår 2007 Forelæsning 2 Mankiw kapitel 3 Peter Birch Sørensen www.econ.ku.dk/okopbs/courses.htm DEN GRUNDLÆGGENDE KLASSISKE MODEL: REPETITION Langsigtsmodel for en lukket økonomi.
Læs mereAnalyse. Effekten af en fordobling i eksportefterspørgslen. 16. marts Af Sebastian Skovgaard Naur
Analyse 16. marts 2017 Effekten af en fordobling i eksportefterspørgslen efter energiteknologi Af Sebastian Skovgaard Naur I notatet analyseres makroøkonomiske effekter af en lineær stigning i efterspørgslen
Læs mereHvorfor er der overskud på betalingsbalancen? Nyt kapitel
Hvorfor er der overskud på betalingsbalancen? Nyt kapitel Danmark har de seneste år haft meget store overskud på betalingsbalancen. Overskuddet er siden starten af dette årtusind steget fra knap 1½ pct.
Læs mere1g Titel 1 Introduktion til den globale økonomi. 1g Titel 5 Husholdninger og virksomheder. Den offentlige sektor
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2014 maj 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 (skoleåret 2014-15) Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX International
Læs merePejlemærker for dansk økonomi, juni 2017
Pejlemærker for dansk økonomi, juni 2017 - De gode tendenser fortsætter, opsvinget tager til Den 15. juni 2017 Sagsnr. S-2011-319 Dok.nr. D-2017-9705 bv/mab Det tegner til, at opsvinget i verdensøkonomien
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Herningsholm Gymnasium HHx International Økonomi
Læs mereDANMARKS NATIONALBANK NATURLIG REAL RENTE OG LANGVARIG STAGNATION. Jesper Pedersen, Økonomisk Afdeling, Økonomisk Forskning
DANMARKS NATIONALBANK NATURLIG REAL RENTE OG LANGVARIG STAGNATION Jesper Pedersen, Økonomisk Afdeling, Økonomisk Forskning Overblik Hvad er langvarig stagnation/ secular stagnation? Tæt sammenhæng med
Læs mereResumé af Økonomisk Redegørelse
Resumé af Økonomisk Redegørelse 8. december 2008 Prognosen Navnlig som resultat af den finansielle krise, svag vækst i udlandet og vigende byggeaktivitet skønnes et lille realt fald i BNP på ¼ pct. i 2009
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VID Gymnasier HHX International økonomi B Erling
Læs mereØvelse 17 - Åbne økonomier
Øvelse 17 - Åbne økonomier Tobias Markeprand 20. januar 2009 Opgave 21.2 Betragt et land, der opererer under faste valutakurser, med den samlede efterspørgsel og udbud givet ved ligninger (21.1) og (21.2)
Læs mereØvelse 12 - Åbne økonomier
Øvelse 12 - Åbne økonomier Tobias Markeprand 26. november 2008 Vi vender os nu imod åbne økonomier, dvs. at varer, tjenesteydelser og finansielle produkter kan bevæge sig mellem lande. Dette betyder at
Læs mereForøgelse af ugentlig arbejdstid i den offentlige sektor 1
Forøgelse af ugentlig arbejdstid i den offentlige sektor 1 15. november 2011 Indledning I nærværende notat belyses effekten af et marginaleksperiment omhandlende forøgelse af arbejdstiden i den offentlige
Læs merepengemængdemålets mest likvide komponenter, idet den årlige vækst i det snævre pengemængdemål (M1) var på 6,2 pct. i oktober.
LEDER På baggrund af dets regelmæssige økonomiske og monetære analyser og i overensstemmelse med dets forward guidance (vejledning om den fremtidige pengepolitik) besluttede Styrelsesrådet på mødet den
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-15 Institution Tønder Handelsskole, Martin Hammerichsvej 3, DK - 6270 Tønder http://www.toha.dk, e-mail:
Læs merePejlemærker for dansk økonomi, december 2017
Pejlemærker for dansk økonomi, december 2017 - Fri af krisen - opsvinget tegner til at være robust Den 21. december 2017 Sagsnr. S-2011-319 Dok.nr. D-2017-20930 bv/mab Det tegner til, at opsvinget i verdensøkonomien
Læs mereNationalregnskab. Nationalregnskab :1. Sammenfatning. Svag tilbagegang i 2003
Nationalregnskab 2005:1 Nationalregnskab 2003 Sammenfatning Svag tilbagegang i 2003 Grønlands økonomi er inde i en afmatningsperiode. Realvæksten i Bruttonationalproduktet (BNP) er opgjort til et fald
Læs merePå den måde er international handel herunder eksport fra produktionsvirksomhederne - til glæde for både lønmodtagere og forbrugere i Danmark.
Af Specialkonsulent Martin Kyed Direkte telefon 33 4 60 32 24. maj 2014 Industriens lønkonkurrenceevne er stadig svækket i forhold til situationen i 2000. På trods af forbedringer siden 2008 har Danmark
Læs mereUnderviningsbeskrivelse
Underviningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2019 Institution Niels Brock, Innovationsgymnasiet Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX, 3-årig
Læs mereForelæsning af Peter Nedergaard den 2. april. Emne: Den økonomiske og monetære union
Forelæsning af Peter Nedergaard den 2. april Emne: Den økonomiske og monetære union Oversigt: 1. Vigtige spørgsmål om ØMU en 2. Teorier om valutapolitik 3. Udviklingen af ØMU en 4. ØMU ens institutionelle
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2010 Institution Uddannelsescenter Herning Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHx International
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni,
Læs mereStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014/2015 2015/2016 Institution Tønder Handelsskole og Det Blå Gymnasium Tønder, Martin Hammerichsvej 3, DK
Læs mereEuropaudvalget 2014-15 EUU Alm.del EU Note 22 Offentligt
Europaudvalget 2014-15 EUU Alm.del EU Note 22 Offentligt Europaudvalget og Finansudvalget Folketingets Økonomiske Konsulent EU-note Til: Dato: EU-note F Udvalgenes medlemmer 16. april 2015 Det Europæiske
Læs mereEuropaudvalget 2012-13 EUU Alm.del EU Note 27 Offentligt
Europaudvalget 2012-13 EUU Alm.del EU Note 27 Offentligt Europaudvalget Folketingets Økonomiske Konsulent EU-note Til: Dato: Udvalgets medlemmer og stedfortrædere 8. februar 2015 Kommissionens vurdering
Læs mereØKONOMISKE PRINCIPPER II
ØKONOMISKE PRINCIPPER II 1. årsprøve, 2. semester Forelæsning 12 Pensum: Mankiw & Taylor kapitel 33 Claus Thustrup Kreiner www.econ.ku.dk/ctk/principperii Recap: Økonomien på langt sigt Kapitel 25: Vækst
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015-16 Institution Tønder Handelsskole, Martin Hammerichsvej 3, DK - 6270 Tønder http://www.toha.dk, e-mail:
Læs mereMAKRO 1 TRE SAMMENHÆNGE FOR ÅBNE ØKONOMIER. 1. Opsparingsoverskud, betalingsbalance og kapitalbevægelser. Fra nationalregnskabet: Y = C + I + G + NX
TRE SAMMENHÆNGE FOR ÅBNE ØKONOMIER MAKRO 1 2. årsprøve Forelæsning 7 Pensum: Mankiw kapitel 5 Hans Jørgen Whitta-Jacobsen econ.ku.dk/okojacob/makro-1-e07/makro 1. Opsparingsoverskud, betalingsbalance og
Læs mereStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013/2014 2015/2016 Institution Tønder Handelsskole og Det Blå Gymnasium Tønder, Martin Hammerichsvej 3, DK
Læs mereStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016 juni 2017 Institution Tønder Handelsskole og Det Blå Gymnasium Tønder, Martin Hammerichsvej 3,
Læs mereEksamensspørgsmål. Ideer til spm uden noget som helst ansvar for om de ligner virkelighedens
Eksamensspørgsmål Ideer til spm uden noget som helst ansvar for om de ligner virkelighedens Udviklingslinier Forklar hvad rentespændet er, samt beskriv kort udviklingen i rentespændet til Tyskland Hvad
Læs mereUd fra analyserne kommer Vismændene med en række anbefalinger og konklusioner.
\\1651-fs-0\vol2\brugere\gs\doer-11-00\kap-1-ln.doc Af Lise Nielsen 14. december 2000 Foreløbige vurderinger af DØR's rapport, kapitel I: Konjunkturvurdering Det følgende er AE s foreløbige kommentarer
Læs mere> Vækst og udvikling. Israel og Sydkorea deler førstepladsen, når man ser på landenes gennemsnitlige. indikatorerne for vækst og udvikling
Side 14 Vækst og udvikling Sådan ligger landet > 1.00 Vækst og udvikling Landenes gennemsnitlige placering på indikatorer for vækst og udvikling 16(14) Danmark og deler førstepladsen, når man ser på landenes
Læs mereStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016 december 2018 Institution Tønder Handelsskole og Det Blå Gymnasium Tønder, Martin Hammerichsvej
Læs mereSamfundsøkonomiske konsekvenser af øget offentligt forbrug 1
Samfundsøkonomiske konsekvenser af øget offentligt forbrug 1 22. marts 2019 Indledning Dette notat beskriver de samfundsøkonomiske konsekvenser af øget offentligt forbrug frem mod 2025. I DREAMs grundforløb
Læs mereØvelse 5. Tobias Markeprand. October 8, 2008
Øvelse 5 Tobias arkeprand October 8, 2008 Opgave 3.7 Formålet med denne øvelse er at analysere ændringen i indkomstdannelsesmodellen med investeringer der afhænger af indkomst/produktionen. Den positive
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2018 Institution Tønder Handelsskole, Martin Hammerichsvej 3, DK - 6270 Tønder http://www.toha.dk, e-mail:
Læs mereProduktiviteten i den offentlige sektor 1
Produktiviteten i den offentlige sektor 1 20. marts 2014 Indhold Indledning...1 Tekniske forudsætninger for beregningerne...3 Offentlige indtægter og udgifter...3 Produktivitetskommissionens...5 Højere
Læs mereHvem kan bringe EU ud af krisen? København og Aarhus, den 24. og 26. februar 2015
Hvem kan bringe EU ud af krisen? København og Aarhus, den 24. og 26. februar 2015 Status for eurozonen i 2015 europæiske økonomier i krise siden start af finanskrise i 2007-08: produktion stagnerende,
Læs mereFinansudvalget FIU Alm.del Bilag 199 Offentligt
Finansudvalget 2012-13 FIU Alm.del Bilag 199 Offentligt Finansudvalget Folketingets Økonomiske Konsulent Til: Dato: Udvalgets medlemmer og stedfortrædere 30. juli 2013 IMF s vurdering af Kinas økonomi
Læs mereFinansministeriet Christiansborg Slotsplads København K T E
Prognosen Med den finansielle uro, stigende priser på energi og fødevarer på globalt plan og vigende boligmarkeder i mange lande er der udsigt til en afdæmpning af væksten i den internationale økonomi
Læs mereDanmarks økonomi, Produktion og indkomst, herunder det økonomiske kredsløb
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2018 Institution Tønder Handelsskole og Det Blå Gymnasium Tønder, Martin Hammerichsvej 3, DK - 6270
Læs mereNationalregnskab. Nationalregnskabet for Grønland * 2003:1. Nationalindkomsten er øget de seneste otte år
Nationalregnskab 2003:1 Nationalregnskabet for Grønland 1986-2001* Denne publikation indeholder tallene for Nationalregnskabet for Grønland 1986-2001. Tal for perioden 1986-2000 er baseret på endelige
Læs mereForeløbig undervisningsbeskrivelse
Foreløbig undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 - juni 2016 Institution Vid Gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Kernekilde
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2018 Institution Tønder Handelsskole, Martin Hammerichsvej 3, 6270 Tønder http://www.toha.dk, e-mail:
Læs mereBILAG A til. Forslag til EUROPA-PARLAMENTETS OG RÅDETS FORORDNING. om det europæiske national- og regionalregnskabssystem i Den Europæiske Union
DA DA DA EUROPA-KOMMISSIONEN Bruxelles, den 20.12.2010 KOM(2010) 774 endelig Bilag A/Kapitel 14 BILAG A til Forslag til EUROPA-PARLAMENTETS OG RÅDETS FORORDNING om det europæiske national- og regionalregnskabssystem
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013 IBC
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Aug. 2012 maj 2013
Læs mereInternational Økonomi Niveau A Bettina Tornby Introduktion til international økonomi. Danmarks økonomi
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e- mailadresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX International
Læs mereStilhed før storm? Cheføkonom Helge J. Pedersen. Kemi & Life Science Generalforsamling. Korsør 12. marts 2013
Stilhed før storm? Cheføkonom Helge J. Pedersen Kemi & Life Science Generalforsamling Korsør 12. marts 2013 Stilstand fordi vi er ramt af Tillidskrise Finanspolitisk stramning Høje oliepriser Ny regulering
Læs merePrognoser for løn- og prisudviklingen
07-0347 - poul 06.02.2008 Kontakt: Poul Pedersen (Poul) - poul@ftf.dk - Tlf: 3336 8848 Prognoser for løn- og prisudviklingen Finansministeriet har i Økonomisk Redegørelse skønnet over udviklingen i dansk
Læs mereSammenligning af SMEC, ADAM og MONA - renteeksperiment
Danmarks Statistik MODELGRUPPEN Arbejdspapir Jacob Nørregård Rasmussen 2. september 212 Dan Knudsen Sammenligning af SMEC, ADAM og MONA - renteeksperiment Resumé: Papiret sammenholder effekten af en renteforøgelse
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj 2011 Grenaa
Læs mereØkonomiske nøgletal for Bulgarien og Rumænien
Det Politisk-Økonomiske Udvalg PØU alm. del - Bilag 50 Offentligt Folketingets Europaudvalg 15. december 2006 Økonomigruppen i Folketinget Økonomiske nøgletal for Bulgarien og Rumænien Til orientering:
Læs mereUndervisningsbeskrivelse International økonomi B tda@silkehs.dk International økonomi B HH2A, HH2B, HH2C, HH2D, HH2F og HH2G 2010/11
Undervisningsbeskrivelse International økonomi B tda@silkehs.dk International økonomi B HH2A, HH2B, HH2C, HH2D, HH2F og HH2G 2010/11 Grundlæggende er følgende kapitler Meget vigtige: 2.1, 4, 7, 8, 9, 10,
Læs mereDANMARKS NATIONALBANK
DANMARKS NATIONALBANK ØKONOMISK UDVIKLING I DANMARK OG UDLANDET Nationalbankdirektør Per Callesen, Vækst og Ledelse 219 Kan vi undgå, at højkonjunkturen følges af et markant tilbageslag? Dybe lavkonjunkturer
Læs mere