Forskning og udviklingsarbejde i sygeplejerskeuddannelsen

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen Projektbeskrivelse Forskning og udviklingsarbejde i sygeplejerskeuddannelsen Mette Syse Damkjær Birgit Heimann Hansen Lone Hougaard Bodil Winther University College Lillebælt Sygeplejerskeuddannelsen

2 Baggrund En af hovedmålsætningerne i udviklingskontrakten mellem University College Lillebælt (UCL) og Undervisningsministeriet (UVM) er at skabe udviklingsorienterede institutioner. Sygeplejerskeuddannelsen skal både fokusere på at fremme denne udvikling organisatorisk, samt på at kunne dokumentere at uddannelsen er udviklingsorienteret. Dokumentationen skal foreligge, når Sygeplejerskeuddannelsen skal akkrediteres. Det forventes, at UVM godkender de nye akkrediteringskriterier medio 2008, og samtidig tager stilling til, hvilke professionsbacheloruddannelser der skal akkrediteres i efteråret Sygeplejerskeuddannelsen som en udviklingsorientret uddannelse og organisation er derfor et indsatsområde i den faglige strategiplan for Sygeplejerskeuddannelsen i University College Lillebælt i (Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelsen 2008:5). Formål og mål Det overordnede formål med nærværende projekt er at sikre, at Sygeplejerskeuddannelsen i UCL er en udviklingsorienteret uddannelse og organisation, og at skabe det nødvendige grundlag for at Sygeplejerskeuddannelsen i UCL kan redegøre for og dokumentere opfyldelsen af UVM`s akkrediteringskriterier. Det er desuden en ambition, at projektarbejdet skal bidrage til og dermed også har til formål at udvikle sygeplejefaget. Ifølge den faglige strategiplan (Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelsen 2008:6) er målet med projektet konkret at udvikle et fælles koncept for hvordan der systematisk tilgår Sygeplejerskeuddannelsen relevant forskningsviden, samt for hvordan denne viden kan anvendes til at understøtte udviklingen af uddannelserne inden den o at implementere konceptet i efteråret 2009 o at opgøre resultatet over tilgået forskningsviden pr at udvikle et fælles koncept for hvordan der systematisk tilgår Sygeplejerskeuddannelsen praksisorienteret forsøgs- og udviklingsarbejde, samt for hvordan denne viden kan anvendes til at understøtte udviklingen af uddannelsen inden den o at implementere konceptet i efteråret 2009

3 o at opgøre resultatet af tilgået forsøgs- og udviklingsarbejde pr at udvikle og implementere en model for og indgå aftaler om, hvordan Sygeplejerskeuddannelsens undervisere kan indgå i forsøgs- og udviklingsarbejde i klinisk praksis som projektmedarbejder, projektleder eller projektvejleder inden den o at implementere modellen og realisere aftalerne i efteråret 2009 o at 10 undervisere indgår i klinisk forsøgs- og udviklingsarbejder i klinisk praksis inden o at opnå en ekstern finansiering af forsøgs- og udviklingsarbejde på 10 % Organisering Konceptet og modellen udarbejdes, implementeres og monitoreres af en projektgruppe, som består af Udviklingskonsulent Mette Syse Damkjær, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Udviklingskonsulent Birgit Heimann Hansen, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Udviklingskonsulent Bodil Winther, Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Studieleder Lone Hougaard, Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle er projektleder Projektgruppen suppleres med repræsentanter fra klinisk praksis i det omfang, som gruppen finder det relevant. Projektgruppen refererer til Lederrådet ved Sygeplejerskeuddannelsen i UCL. Design Tilgang Projektarbejdet bygger på den opfattelse at sygepleje er en profession, som sammen med andre sundhedsprofessioner medvirker til at opfylde målsætningen for befolkningens sundhed på sundhedsområdet og det sociale område. Sygeplejens genstandsområde omfatter pleje og behandling af patienter og borgere med henblik på at kunne håndtere et liv med sygdom eller truende sygdom. Professionens virksomhed er rettet mod borgere i alle aldersgrupper, hvis sundhed er truet og mod alle patienter med akut og kronisk, somatisk og psykisk sygdom. De kundskabsmæssige forudsætninger for patient- og borgerrettet sygeplejevirksomhed omfatter praksisviden, udviklingsviden og forskningsviden om sygepleje (Undervisningsministeriet 2008).

4 Projektarbejdet afgrænses til at sætte fokus på, hvordan sygeplejefaglig udviklings- og forskningsviden kan bidrage til udvikling af sygeplejerskeuddannelsen, og hvordan uddannelsesinstitutionen (læs underviserne) kan bidrage til produktion af sygeplejefaglig udviklings- og forskningsviden. Sygeplejefaglig udviklingsviden er karakteriseret ved at den søger at forklare sygeplejepraksis for at kunne intervenere. Den belyser på én gang et særligt fagligt domæne, og inddrager samtidigt de processer, hvori viden opstår og deles (MVU-rådet 2007). Sygeplejefaglig forskningsviden er karakteriseret ved, at den er teoribaseret og generaliseret, søger at forklare eller forstå, men ikke nødvendigvis kan vejlede sygeplejepraksis (MVU-rådet 2007). Projektarbejdet går ud på at udvikle et fælles koncept, dvs. en plan, som beskriver de grundlæggende træk, for inddragelse af forskningsviden og forsøgs- og udviklingsarbejde i sygeplejerskeuddannelsen (Nudansk Ordbog 2001). Desuden skal der udvikles en model, dvs. en skematisk og enkel fremstilling af, hvordan underviserne kan indgå i klinisk forsøgs- og udviklingsarbejde (Nudansk Ordbog 2001). Endelig skal der indgås aftaler om at 10 undervisere indgår i sygeplejefagligt forsøgs- og udviklingsarbejde inden udgangen af Metode Der er tale om et udviklingsprojekt, idet projektet drejer sig om systematisk at udvikle (beskrive, implementere og monitorere implementering) af koncepter og modeller for anvendelse af allerede eksisterende viden på nye måder til forbedring af pædagogisk og sygeplejefaglig praksis. Metodisk er planen, at systematisere projektarbejdet inden for fire indsatsområder og/eller målgrupper i feltet, nemlig de sygeplejestuderende og uddannelsen, underviserne og deres kompetenceudvikling, de kliniske sygeplejersker og deres kompetenceudvikling, og endelig det organisatoriske samarbejde mellem uddannelsesinstitutionen og sundhedsvæsenet (organisationsudvikling) (se koncept om Ny sygeplejefaglig viden i sygeplejerskeuddannelsen). Den systematiske model med de fire indsatsområder og målgrupper i feltet er udviklet af udviklingskonsulent Bodil Winther, som også er projektdeltager.

5 Tidsplan December 2008 Projektgruppen konstitueres den Januar-marts 2009 Udvikling af koncept for inddragelse af forskningsviden og forsøgs- og udviklingsarbejde i sygeplejerskeuddannelsen deadline Konceptet præsenteres for Det udvidede Lederråd for UCL Sygeplejerskeuddannelsen den i Odense April-juni 2009 Udvikling af model for og aftaler om underviseres deltagelse i klinisk forsøgs- og udviklingsarbejde deadline September-december 2009 Konceptet og modellen implementeres, og aftalerne realiseres Januar 2010 Monitorering og rapportering af projektresultaterne i henhold til indikatorerne deadline Projektvejledning Projektgruppen finder ikke behov for projektvejledning ved projektarbejdets indledning, men vil løbende vurdere behovet for at søge ekstern vejledning. Formidling Projektresultaterne formidles i en rapport, som omfatter en beskrivelse af projektets formål og mål, de udviklede koncepter, modeller og aftaler, samt resultatet af implementeringen i efteråret Rapporten publiceres i begyndelsen af Projektgruppen vil desuden tilbyde UCL sygeplejerskeuddannelsen at publicere en artikel om projektarbejdet i et relevant tidsskrift.

6 Såfremt der viser sig mulighed for at præsentere projektresultaterne ved en relevant national eller international konference vil projektgruppen være interesseret i også denne form for formidling. Finansiering Der budgetteres med, at udviklingskonsulenterne hver bidrager med 100 arbejdstimer til projektarbejdet. Hvis der satses på publicering i et fagligt tidsskrift må der regnes med yderligere ressourcetildeling. Forplejning i forbindelse med mødeaktiviteten finansieres af den lokale værtsinstitution. Kørselsudgifter finansieres af projektdeltagerne respektive ansættelsessteder. Lederrådet ved UCL Sygeplejerskeuddannelsen har bevilget et én dags projektseminar ultimo marts 2009 på et kursussted på Vestfyn (ca. pris pr. deltager 750 kr.). Referencer Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelsen (2008). Faglig strategiplan for Sygeplejerskeuddannelsen i University College Lillebælt University College Lillebælt Undervisningsministeriet (2008). Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje nr. 29 af 24/01/2008. Bilag 2; Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. Undervisningsministeriet Nudansk Ordbog (2001). Politikens Forlag MVU-rådet (2007). Oplæg om professionel viden