Studieaktiviteter for modul 9 Bioanalytikeruddannelsen. Biomedicinsk laboratorieanalyse i et tværgående perspektiv

Transkript

1 Studieaktiviteter for modul 9 Bioanalytikeruddannelsen Biomedicinsk laboratorieanalyse i et tværgående perspektiv

2 Studieaktiviteter for modul 9 Indhold Modulet er bygget op omkring to projektforløb. Begge forløb vægtes koblingen mellem det teoretiske grundlag og den praktiske anvendelse af analyser og metoder inden for de udvalgte sygdomme, som belyses dels ved indsamling og bearbejdning af viden via relevant videnskabelig litteratur og dels ved opsætning af analyser i laboratorieøvelser. Første projektforløb foregår i uge og tager udgangspunkt i sygdommen hæmokromatose. Sygdommens udbredelse og ætiologi beskrives ud fra relevant litteratur. Med baggrund i den indsamlede viden indenfor biomedicin, biologi, fysiologi og anatomi arbejdes der med udvalgte kliniske analyser og deres analyseprincipper. Aspekter omkring arbejdsmiljø, sikkerhed og hygiejne skal ligeledes inddrages. I det omfang det er muligt og relevant inddrages desuden analysekvalitet, herunder f.eks. specificitet og sensitivitet, med en vurdering af analysens egnethed til henholdsvis screening og diagnostik. Det vil være muligt at arbejde praktisk med opsætning af f.eks. molekylærbiologiske metoder. I første projektforløb tilbydes undervisning i en række fag, der støtter op omkring begge projektforløb: studieteknik: gruppearbejde, gruppeprocesser, skriftlighed Forskningsmetodik: Epidemiologi: incidens og prævalens Kvalitetssikring og udvikling: Diagnostiske tests specificitet og sensitivitet, ROC-kurver, positiv/negativ prædiktiv værdi, Forskningsmetodik: Litteratursøgning og kritisk gennemgang/vurdering af artikler Folkesundhedsvidenskab: screening vs. diagnostik, patientens Sundhedsvæsenets organisation, økonomi og funktion: MTV-metoden: screening vs. diagnostik, sundhedsøkonomi, samfundsøkonomi, sundhedsvæsnets organisation og kapacitet. Første projektforløb afsluttes med en obligatorisk skriftlig projektopgave og med en obligatorisk videndelingsdag. Projektopgaven udformes som en rapport i IMRAD-format og må maksimalt fylde 15 normalsider. En normalside er på ca tegn inkl. mellemrum, ekskl. forside og litteraturliste. Opgaven afleveres fredag i uge 38 senest kl. 17. Her præsenterer grupperne fokuspunkter og konklusioner fra første projektrapport og der gives feedback på første projektrapport fra andre og vejledere. Desuden vil der være en debat omkring forløbet og PBL som undervisningsform. Andet projektforløb foregår i uge 39-43, her sættes der fokus på anvendelsen af biomedicinske analysemetoder i kliniske samt udviklings- og forskningsmæssige sammenhænge. I forløbet kobles det teoretiske grundlag for eksemplarisk udvalgte analysemetoder, der anvendes på tværs af de laboratoriemedicinske specialer således med metodernes praktiske anvendelse inden for diagnostik, forskning og sygdomsbekæmpelse. Udgangspunktet for andet projektforløb er en nyresygdom og den tværgående biomedicinske tilgang til diagnosticering, behandling og forebyggelse af denne sygdom. Også her indgår der praktisklaboratoriearbejde. Rapporten for andet projektforløb danner grundlag for eksamen, som foregår i uge 44. 2

3 På modulet gennemføres 3 laboratorieøvelser i hhv. første og andet projektforløb, samt én obligatorisk videndelingsdag om første projektforløb. Mål for læringsudbytte Ved modulets afslutning: har den viden om udvalgte biomedicinske problemstillinger på et niveau, hvor den er i stand til at diskutere disse problemstillinger i forhold til relevante analysemetoder har den viden om principperne bag udvalgte analyser og teknikker, samt forståelse af det naturvidenskabelige teoretiske grundlag analyserne er baseret på på et niveau, som sætter den i stand til at diskutere forskellige analyseprincipper og disses anvendelsesområder har den viden om samfunds- og folkesundhedsvidenskabelige begreber og problemstillinger i relation til anvendelsen af laboratoriemedicinske metoder til f.eks. diagnostik og screening, som sætter den i stand til at diskutere grundlæggende problematikker og sætte disse i relation til det bioanalytiske arbejdsfelt kan den selvstændigt udvælge, diskutere og anvende videnskabelige tekster og forskningsresultater i en given laboratoriemedicinsk sammenhæng kan den selvstændigt planlægge, udføre, begrunde og formidle eksemplarisk udvalgte analyser i en biomedicinsk kontekst under hensyntagen til såvel teori om metodisk tilgang som gældende lovgivning, miljø- og sikkerhedsmæssige problemstillinger og folkesundhedsvidenskabelige perspektiver Studieaktiviteter og ECTS point Fordeling af fag og ECTS 1,5 ECTS svarer til en 40 timers studieuge hvoraf ca. 30 timer skemalægges. Fag Biomedicinsk laboratorieanalyse Analyser og analyseprincipper på biomolekylært, celle- og vævs- samt organniveau Kvalitetssikring og udvikling Arbejdsmiljø, sikkerhed og hygiejne Biomedicin ECTS 9½ Natur- og sundhedsvidenskab: Biologi: Herunder molekylær- og mikrobiologi samt immunologi Kemi Biokemi Fysiologi og anatomi Fysik Forskningsmetodik 3½ 3

4 Folkesundhedsvidenskab Samfundsvidenskab: Sundhedsvæsenets organisation, økonomi og funktion Videnskabsteori, studieteknik og forskningsmetodik I alt 2 15 ECTS Obligatoriske delaktiviteter i modul 9: Deltagelse i vidensdeling om 1. projektarbejde Deltagelse på vidensdelingsdagen og fremlæggelsen af gruppernes 1. rapport er forudsætningen for godkendelsen af denne rapport. Deltager den ikke i den obligatoriske vidensdelingsdag, kan den kun indstilles til moduleksamen, såfremt den efterfølgende fremlægger hele projektarbejdet for vejleder med henblik på endelig godkendelse og indstilling til eksamen. Model for studieaktiviteter Holdundervisning Laboratorieøvelser Temadag Studieopgaver Forberelselse af studenterforedrag Journal-og rapportskrivning Kategori 1 Kategori 2 Deltagelse af undervisere og Initieret af underviser 93 lektioner 23% Deltagelse af Initieret af underviser 227 lektioner 57% Kategori 4 Kategori 3 Vidensdeling Deltagelse af undervisere og Initieret af 35 lektioner 9% Deltagelse af Initieret af 45 lektioner 11% Forberedelse til undervisning Forberedelse til eksamen 4

5 Studieaktivitetsmodellens fire Kategorier 1. Deltagelse af underviser og. Aktivitet initieret af underviser Mål Indhold Aktivitet Studerendes rolle Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Undervisers rolle Ansvar før og i forløbet Ansvar før og i forløbet Ansvar før og i forløbet 2. Deltagelse af. Aktivitet initieret af underviser Mål Indhold Aktivitet Studerendes rolle Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Undervisers rolle Ansvar før forløbet Ansvar før forløbet Ansvar før forløbet 3. Deltagelse af undervisere og. Aktivitet initieret af Mål Indhold Aktivitet Studerendes rolle Ansvar før og i forløbet Ansvar før og i forløbet Ansvar før og i forløbet Undervisers rolle Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet 4. Deltagelse af. Aktivitet initieret af Mål Indhold Aktivitet Studerendes rolle Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Undervisers rolle Ansvar for rammerne Ansvar for rammerne Ansvar for rammerne 5

6 Modulprøve I forhold til modulprøven henvises der generelt til Undervisningsministeriets bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser jf. studiehåndbogen. Formål: Formålet med eksamen er at bedømme om den kan redegøre for og diskutere principperne bag, samt anvendelsen af, udvalgte analyser og teknikker, på et naturvidenskabeligt teoretisk grundlag. Samtidig bedømmes om den kan diskutere grundlæggende biomedicinske problemstillinger i forhold til udvalgte analysemetoder. Endvidere bedømmes om den kan diskutere grundlæggende problematikker vedrørende anvendelsen af laboratoriemedicinske metoder til f.eks. diagnostik og screening ud fra samfunds- og folkesundhedsvidenskabelige begreber Herudover bedømmes om den kan udvælge, diskutere og anvende videnskabelige tekster og forskningsresultater i en laboratoriemedicinsk sammenhæng Form og omfang: Modul 9 afsluttes med en individuel mundtlig teoretisk prøve. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i den skriftligt gruppearbejde-fremstillede rapport fra 2. projektforløb. Rapporten afleveres fredag i uge 43. Der afleveres 1 rapport pr. gruppe. Projektrapporten udformes i IMRAD-format og må maksimalt fylde 15 normalsider. En normalside er på ca tegn inkl. mellemrum, ekskl. forside og litteraturliste Den mundtlige eksamen er fastsat til 15 minutter, hvor eksaminationen tager udgangspunkt i de opstillede læringsmål og i den afleverede projektrapport. Den medbringer selv den afleverede rapport til eksamen. Derudover afsættes der 5. min til votering. Prøven er individuel, men medlemmer af samme gruppe bliver eksamineret umiddelbart efter hinanden. Mål: I prøven bedømmes i hvilken grad den : kan diskutere biomedicinske problemstillinger i forhold til udvalgte analysemetoder kan diskutere principperne bag udvalgte analyser og teknikker, på et naturvidenskabeligt teoretisk grundlag kan diskutere anvendelsen af udvalgte analyser og teknikker, på et naturvidenskabeligt teoretisk grundlag kan diskutere grundlæggende problematikker vedrørende anvendelsen af laboratoriemedicinske metoder til f.eks. diagnostik og screening ud fra samfunds- og folkesundhedsvidenskabelige begreber kan udvælge, diskutere og anvende videnskabelige tekster og forskningsresultater i en laboratoriemedicinsk sammenhæng Vejledning: Der gives ikke vejledning til denne prøve 6

7 Bedømmelse: Bedømmelsen foretages i henhold til formål/mål for prøven og bedømmelsen foretages efter 7-trins skalaen. Bedømmelsen er intern og foretages af underviser fra Bioanalytikeruddannelsen. Kriterier for at opnå karakteren 12, den fremragende præstation: Karakteren 12, gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler (BEK nr. 262 af 20/03/2007, kap. 1) Kriterier for at opnå karakteren 02, den tilstrækkelige præstation: Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. (BEK nr. 262 af 20/03/2007, kap. 1) For at bestå prøven kræves, at den s præstation demonstrerer minimalt acceptabel grad af opfyldelse af prøvens mål. Indstilling til eksamen: Den er automatisk indstillet til den teoretiske prøve. Opfylder den ikke de obligatoriske aktiviteter, anvender den et eksamensforsøg uden at kunne deltage i eksamen. Prøven kan kun afmeldes ved dokumenteret sygdom. obligatoriske aktiviteter: Aflevering og godkendelse af første gruppe rapport, samt aktiv deltagelse i den obligatoriske vidensdelingsdags er forudsætninger for at blive indstillet til prøven. Desuden skal anden projektrapport afleveres, da denne udgør prøvegrundlaget. Sygdom: Der afleveres dokumentation for sygdom. Udgiften til dokumentation afholdes af den. Nyt tidspunkt for afvikling af prøve aftales ved raskmelding. Omprøve: Den er automatisk tilmeldt omprøve. 1. omprøve afvikles individuelt efter aftale 2. omprøve afvikles individuelt efter aftale Regler for klage: Klager over eksamensafgørelser behandles i overensstemmelse med Undervisningsministeriets bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser jf. uddannelsens hjemmeside. En klage indgives skriftligt senest 2 uger efter, at resultatet af prøven er meddelt. Klagen skal være begrundet. Obligatorisk litteraturliste for modul 9 Bøger der skal købes 7

8 Der skal ikke købes ny litteratur til modul 9 Litteratur og links via Fronter Undervisningen på modul 9 kan inddrage litteratur og web-materialer, der oplyses senere. Jf. lektionsplanerne for de enkelte undervisningsforløb. 8