Pointen med Funktioner
|
|
- Kurt Bjerregaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Pointen med Funktioner Frank Nasser 0. april 0 c Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er en arkiveret udgave af dokumentet som muligvis ikke er den nyeste tilgængelige.
2 Indhold Introduktion Funktionsbegrebet. Regneforskrifter Variable og Funktionsværdier Primær, sekundær, definitions, og værdimængde. 4 Grafer 6. At tegne en graf At læse en graf Eksempler på egenskaber ved funktioner 9 4. Graf eller ej Monotoni Injektivitet Ekstremer
3 Resumé Vi gennemgår på helt uformel vis hvad ideen med funktionsbegrebet er. Vi banker helt fast hvad en funktion og dens graf har med hinanden at gøre og fortæller hvordan en graf skal læses. Introduktion Har du nogensinde drejet på en volumenknap på en forstærker? Har du prøvet at trykke på en speeder i en bil? Har du eksperimenteret med hvor meget man kan bøje en pind inden den knækker? Eller har du undersøgt hvor meget salt der skal i maden for at den smager bedst? Hvis kan svare ja til nogle af disse spørgsmål, så har du allerede en glimrende ide om hvad funktionsbegrebet dækker over! I alle eksemplerne er der tale om en størrelse som vi har magten til at fastlægge eller indstille. Det drejer sig naturligvis om henholdsvis indtillingen af volumenknappen, hvor langt speederen er trykket ned, hvilken vinkel pinden er bøjet i og hvor meget salt der er hældt i maden. I alle eksemplerne er der også tale om en anden størrelse som afhænger af indstillingen af den første. Det kunne være hvor høj lyd der kommer ud af forstærkeren, hvor hurtigt bilen kører, hvorvidt pinden er knækket eller ej og hvor godt maden smager. Dette er lige præcis pointen med funktioner: Vi vil studere det fænomen at en ting afhænger af en anden. Det viser sig nemlig (sjovt nok) at disse fænomener optræder i naturen, og at hvis man forstår dem meget præcist, så kan man både lære at forudsige og påvirke udfaldet af sådanne fænomener. Ordet størrelse bliver brugt meget i naturvidenskab til at betyde noget som vi kan måle De to sidste størrelser kan måske være svære at angive med et tal, men med lidt fantasi kan det godt lade sig gøre. side
4 Funktionsbegrebet Vi vil nu se nærmere på hvordan funktioner optræder i matematik. Du vil sikkert opleve at de matematiske funktioner ikke har så meget med virkelighedens funktioner at gøre, og din matematiklærer vil sandsynligvis kun kunne finde ret kunstige eksempler på hvorhenne vores funktioner bliver brugt i praksis. Det er fordi virkeligheden byder på meget komplicerede funktioner, mens vi i matematik starter i den simpleste ende. Fortvivl dog ikke: Man skal som bekendt kravle før man kan gå, og det viser sig på et tidspunkt at arbejdet med de mest grundlæggende funktioner giver en fornemmelse af funktionsbegrebet som gør arbejdet med avancerede funktioner meget nemmere.. Regneforskrifter I matematik dukker de fleste funktioner op ved at man får en forskrift for funktionen. Hvis vi holder eksemplerne fra introduktionen i baghovedet, så er en forskrift en slags opskrift på hvordan man kan regne den afhængige størrelse ud hver gang man kender indstillingen af den uafhængige størrelse. Altså en regel for den præcise sammenhæng mellem indstillingen af volumenknappen og lydstyrken som kommer ud af højttalerne. Som regel giver man et navn til selve funktionen i form af et bogstav som skal symbolisere selve afhængigheden mellem de to størrelser. Læg godt mærke til at dette bogstav ikke symboliserer et tal, men et meget mere kompliceret begreb, nemlig funktionen. Ofte bruger man bogstavet f til at symbolisere en funktion. Hvis f er en funktion, kan en regneforskrift for f se sådan her ud: f(x) = x Det betyder at funktionen f giver følgende meget præcise sammenhæng mellem to størrelser: Hver gang den uafhængige størrelse side
5 (her betegnet med x) er indstillet til en talværdi, så kan den afhængige størrelse udregnes som den uafhængige størrelse opløftet i anden potens. Dette er en meget simpel regneforskrift, og de kan selvfølgelig gøres mere komplicerede ved at gøre udregningen på højre side af lighedstegnet mere kompliceret. Her er et andet eksempel: f(x) = x 4 x + 9 Man siger at funktionen f er givet eller fastlagt ved den pågældende funktionsforskrift.. Variable og Funktionsværdier Lad os holde fast i eksemplet med funktionen f som er givet ved forskriften: f(x) = x Som regel kalder man også den uafhængige størrelse for den variable. Fordi det er den størrelse som vi har lov til at variere (mere eller mindre) som vi vil. Man vælger næsten altid at betegne den variable størrelse med bogstavet x. Men som med alle andre bogstavbetegnelser er det ikke et krav! Hvis x allerede har en anden betydning, er man f.eks. nødt til at vælge en anden betegnelse. Det havde altså været præcis den samme funktion hvis vi havde valgt at give den følgende forskrift i stedet for: f(q) = q Man siger under alle omstændigheder at f er en funktion af en reel variabel, idet den variable kan indstilles til en hvilken som helt værdi i de reelle tal. Hver gang man har valgt en værdi af den variable, kan man beregne værdien af den afhængige størrelse ved hjælp af vores funktion. Denne værdi omtales som funktionsværdien hørende til værdien af den variable. Den skrives som f.eks. f(5) (læses som: f af 5 ) side
6 Bemærk at dette passer fint med måden som vi angiver forskrifter for funktioner på: Her fortæller vi jo netop hvad funktionsværdien giver i en hvilken som helst værdi af den variable, x. Her er nogle almindelige måder at formulere sig på. Alle udtalelserne handler om ovennævnte funktion, f: f() = 4. f() giver 9. f s funktionsværdi i 4 giver 6. f taget i 6 giver 6.. Primær, sekundær, definitions, og værdimængde Til enhver funktion er der knyttet fire mængder: Primærmængden er mængden bestående af alle de tænkelige værdier som den variable kan sættes til at være. Hvis funktionen hedder f, skrives primærmængden som: Pm(f) Sekundærmængden er den mængde som funktionens værdier ligger i. Hvis funktionen hedder f, skrives sekundærmængden som: Sm(f) Man kan tænke på en funktion som en fabrikshal, hvor funktionsreglen er en maskine, mens primærmængden er et rum fyldt med dimser der kan proppes ind i maskinen, og sekundærmængden er et rum, hvor alt som kommer ud af maskinen havner. side 4
7 At en funktion hedder f og har primærmængde A og sekundærmængde B kan man skrive på kompakt form som: f : A B De fleste funktioner vi skal møde vil have både primærmængden og sekundærmængden til at være de reelle tal. Der kommer dog nogle interessante undtagelser når vi skal snakke om de såkaldte vektorfunktioner og om funktioner af flere variable 4. Definitionsmængden er en delmængde af primærmængden. Den består af alle de værdier af den variable hvor funktionsværdien er defineret. Hvis funktionen hedder f, skrives definitionsmængden som: Dm(f) Værdimængden er en delmængde af sekundærmængden. Den består af alle de funktionsværdier som funktionen kan producere når man tager den på elementer i definitionsmængden. Hvis funktionen hedder f, skrives værdimængden som: Vm(f) Hvis vi tænker på vores funktion som en fabrikshal igen, svarer definitionsmængden til at nogle af dimserne i det første rum ikke må proppes ind i maskinen. Der kan være mange grunde til at forbyde nogle af elementerne i primærmængden. Det kunne være fordi nogle af dimserne ville få vores maskine til at bryde sammen. Hvis man f.eks. definerer at funktionen skal være den maskine som udregner reciprokværdier: f(x) = x så er funktionsværdien ikke defineret når x = 0. Det kan også være at man bare ikke har lyst til at ens funktions skal være defineret i Du kan læse om vektorfunktioner her 4 Læs om funktioner af flere variable her side 5
8 nogle bestemte værdier. Hvis f.eks. f skal den beskrive tyngdekraften mellem to partikler som funktion af deres indbyrdes afstand, så kan det godt tænkes at funktionsudtrykket 5 giver mening for negative værdier af den indbyrdes afstand. Men det ville være meget fjollet at beskæftige sig med sådanne. Værdimængden svarer til de pladser i rum nummer som rent faktisk kan blive ramt af elementer der kommer ud af funktionsmaskinen. Bemærk at hvis man gør definitionsmængden mindre, så vil værdimængden som regel også blive mindre, fordi der er færre muligheder for at producere funktionsværdier. Grafer En rigtig god måde at danne sig et overblik over en funktion på er ved at tegne dens graf.. At tegne en graf En funktions graf er en delmængde af det todimensionelle koordinatsystem! Hvis funktionen hedder f er grafen defineret som: Graf(f) = {(x; y) R x Dm(f) y = f(x)} Det betyder at grafen består af alle de punkter (x; y) hvor x- koordinaten ligger i funktionens definitionsmængde, og y-koordinaten samtidigt er lig med funktionens værdi i x-koordinaten. Den helt centrale sammenhæng mellem de to koordinater er altså: y = f(x) Selvom denne ligning ikke er præcis nok når den tages ud af sammenhængen, er det alligevel smart at lære den udenad Man tegner altså grafer efter følgende fremgangsmåde: 5 Det er et udtryk af formen f(r) = k r hvor k er en positiv konstant side 6
9 . Tegn et koordinatsystem. Vælg fornuftige enheder på akserne 6.. Vælg et tal x som ligger i funktionens definitionsmængde.. Find dette tal på x-aksen og sæt din finger på det. 4. Udregn funktionens værdi i det valgte tal x. Dette giver et tal y. 5. Sæt en prik i koordinatsystemet i højden y over det punkt hvor du har din finger. (Hvis y er negativ sætter du selvfølgelig prikken nedenunder din finger.) 6. Gentag fra punkt. Alt efter hvor kompliceret funktionen er skal man gentage fremgangsmåden fra til 0 gange før man har et godt billede af hvordan resten af grafen forløber.. At læse en graf Man kan læse en masse information om en funktion ved at kigge på dens graf. Først og fremmest kan man selvfølgelig aflæse funktionens værdier på grafen. Man skal bare huske på hvordan grafen er tegnet: Hvert eneste punkt angiver et tal i definitionsmængden (x-koordinaten) og funktionens værdi i dette tal (y-koordinaten). F.eks. kan man på grafen i figur se at: f() Strengt taget er det aldrig helt præcist at aflæse funktionsværdier på en graf, men man kan f.eks. helt udelukke at funktionsværdien f() er negativ. 6 Det er med vilje ikke forklaret hvad der menes med fornuftige enheder. Dette er noget man får en fornemmelse af når man har tegnet nogle grafer. side 7
10 5 4 y=f(x) Figur : Grafen for en funktion Eksempel Fordelen ved at betragte en funktions graf er at man kan betragte mange funktionsværdier på én gang. På den måde er der mange spørgsmål som bliver nemmere at svare på. Hvis man f.eks. kun ser på definitionen af funktionen f givet ved: f(x) = x 4 + x x + så er det meget svært at se om den nogensinde producerer en funktionsværdi som er større end. Man kan selvfølgelig prøve sig frem ved at vælge en værdi af x og udregne f(x). Men selv hvis man ikke finder nogen funktionsværdier over efter 000 forsøg, kan det jo godt tænkes at der er nogen som vi ikke har prøvet. Hvis man derimod kigger på et fornuftigt udsnit af grafen for f, (se figur ) er det fuldstændig klart at den aldrig kan lave funktionsværdier som er større end. Faktisk ser det ud som om side 8
11 den størst mulige funktionsværdi er cirka,5. y=f(x) Figur : Grafen for funktionen i eksempel 4 Eksempler på egenskaber ved funktioner Vi slutter dette dokument med at illustrere nogle af de vigtigste egenskaber som funktioner kan have. Det er selvfølgelig ikke en tilstrækkelig definition 7 men det giver en god fornemmelse af hvad egenskaberne betyder for grafen af en funktion. 7 Se de korrekte definitioner her side 9
12 4. Graf eller ej Ikke alle delmængder af koordinatsystemet er graf for en funktion. Grafer har aldrig mere end et punkt med samme x-koordinat Figur : Blå: Grafen for en funktion. Rød: Ikke graf for nogen funktion. 4. Monotoni Voksende og aftagende funktioner kaldes under et for monotone funktioner. En funktion er kun monoton hvis den er enten voksende eller aftagende på hele sin definitionsmængde. Ellers taler man om at funktionen har monotoniintervaller. 4. Injektivitet En funktion kaldes injektiv hvis den aldrig antager den samme funktionsværdi to gange. Alle monotone funktioner er injektive. side 0
13 Figur 4: Grafer for monotone funktioner. Blå: Voksende. Rød: Aftagende. 4.4 Ekstremer Et ekstremum er enten et maksimum eller et minimum. Det består af et ekstremumssted (element i definitionsmængden) og en ekstremumsværdi (element i værdimængden). Et ekstremum kan være lokalt eller globalt. side
14 Figur 5: Grafer for funktioner som ikke er monotone. Blå: Konstant. Grøn: Skiftevist voksende og aftagende. Rød: Aftagende på intervallerne ] ; 0[ og ]0; [ Figur 6: Grafer for funktioner som er injektive. side
15 Figur 7: Grafer for funktioner som ikke er injektive. Blå: Antager værdien to gange. Grøn: Antager alle positive værdier to gange. Rød: Antager værdien 5 uendeligt mange gange Figur 8: Grafen for en funktion med tre ekstremer. Der er et globalt minimumssted i, et lokalt maksimumssted i nul og et lokalt minimumssted i. Der er intet globalt maksimum. side
Funktionsterminologi
Funktionsterminologi Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette
Læs mereFunktionsterminologi
Funktionsterminologi Frank Villa 17. januar 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs merePointen med Differentiation
Pointen med Differentiation Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereFunktionsfamilier. Frank Nasser. 12. april 2011
Funktionsfamilier Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er
Læs mereFunktionsfamilier. Frank Villa. 19. august 2012
Funktionsfamilier Frank Villa 19. august 2012 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere
Læs mereElementær Matematik. Funktioner og deres grafer
Elementær Matematik Funktioner og deres grafer Ole Witt-Hansen 0 Indhold. Funktioner.... Grafen for en funktion...3. grafers skæring med koordinat akser...4. To grafers skæringspunkter...4 3. Egenskaber
Læs mereAfstande, skæringer og vinkler i rummet
Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Nasser 9. april 20 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her.
Læs mere[FUNKTIONER] Hvornår kan vi kalde en sammenhæng en funktion, og hvilke egenskaber har disse i givet fald. Vers. 2.0
MaB Sct. Knud Gymnasium, Henrik S. Hansen % [FUNKTIONER] Hvornår kan vi kalde en sammenhæng en funktion, og hvilke egenskaber har disse i givet fald. Vers..0 Indhold Funktioner... Entydighed... Injektiv...
Læs mereLøsning af simple Ligninger
Løsning af simple Ligninger Frank Nasser 19. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs merePolynomier. Frank Villa. 26. marts 2012
Polynomier Frank Villa 26. marts 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion 2
Læs merePotensfunktioner, Eksponentialfunktioner og Logaritmer
Potensfunktioner, Eksponentialfunktioner og Logaritmer Frank Villa 23. februar 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser
Læs mereAfstande, skæringer og vinkler i rummet
Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Villa 2. maj 202 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold
Læs mereAndengradsligninger. Frank Nasser. 12. april 2011
Andengradsligninger Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette
Læs mereSammenhæng mellem variable
Sammenhæng mellem variable Indhold Variable... 1 Funktion... 2 Definitionsmængde... 2 Værdimængde... 2 Grafen for en funktion... 2 Koordinatsystem... 3 Koordinatsæt... 4 Intervaller... 5 Løsningsmængde...
Læs merePotensfunktioner, Eksponentialfunktioner og Logaritmer
Potensfunktioner, Eksponentialfunktioner og Logaritmer Frank Villa 25. februar 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser
Læs mereTing man gør med Vektorfunktioner
Ting man gør med Vektorfunktioner Frank Nasser. april 11 c 8-11. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette
Læs mereArchimedes Princip. Frank Nasser. 12. april 2011
Archimedes Princip Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er
Læs mereGrafmanipulation. Frank Nasser. 14. april 2011
Grafmanipulation Frank Nasser 14. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er
Læs mereAndengradsligninger. Frank Nasser. 11. juli 2011
Andengradsligninger Frank Nasser 11. juli 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereTing man gør med Vektorfunktioner
Ting man gør med Vektorfunktioner Frank Villa 3. august 13 Dette dokument er en del af MatBog.dk 8-1. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-9775--9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereEmil, Nicklas, Jeppe, Robbin Projekt afkodning
Skal man omskrive noget om til en kompakt tekst, eller til specifikt sprog, så kan matematiken være et meget fornuftigt alternativ. Matematiken er et sprog som mange forstår, eller i hvert fald kan lære
Læs mereGrænseværdier og Kontinuitet
Grænseværdier og Kontinuitet Frank Villa 11. august 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold
Læs mereVærktøjskasse til analytisk Geometri
Værktøjskasse til analytisk Geometri Frank Nasser 0. april 0 c 008-0. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs merePolynomiumsbrøker og asymptoter
Polynomiumsbrøker og asymptoter Frank Villa 9. marts 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold
Læs mereDifferential- regning
Differential- regning del f(5) () f f () f ( ) I 5 () 006 Karsten Juul Indhold 6 Kontinuert funktion 7 Monotoniforhold7 8 Lokale ekstrema44 9 Grænseværdi5 Differentialregning del udgave 006 006 Karsten
Læs mere-9-8 -7-6 -5-4 -3-2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9. f(x)=2x-1 Serie 1
En funktion beskriver en sammenhæng mellem elementer fra to mængder - en definitionsmængde = Dm(f) består af -værdier og en værdimængde = Vm(f) består af -værdier. Til hvert element i Dm(f) knttes netop
Læs mereGrænseværdier og Kontinuitet
Grænseværdier og Kontinuitet Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereLineær Modellering. Frank Nasser. 20. april 2011
Lineær Modellering Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er
Læs mereOrdbog over Symboler
Ordbog over Symboler Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette
Læs mereVektorfunktioner. Frank Villa. 23. april 2013
Vektorfunktioner Frank Villa 23. april 2013 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereSkabelon til funktionsundersøgelser
Skabelon til funktionsundersøgelser Nedenfor en angivelse af fremgangsmåder ved funktionsundersøgelser. Ofte vil der kun blive spurgt om et udvalg af nævnte spørgsmål. Syntaksen i løsningerne vil være
Læs mereDifferentiation af Potensfunktioner
Differentiation af Potensfunktioner Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her.
Læs mereDifferentiation. Frank Nasser. 11. juli 2011
Differentiation Frank Nasser 11. juli 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereπ er irrationel Frank Nasser 10. december 2011
π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereGrænseværdier og Kontinuitet
Grænseværdier og Kontinuitet Frank Villa 17. marts 2015 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1
Læs mereEksempler på problemløsning med differentialregning
Eksempler på problemløsning med differentialregning 004 Karsten Juul Opgave 1: Monotoniforhold = 1+, x 3 3 x Bestem monotoniforholdene for f Besvarelse af opgave 1 Først differentierer vi f : (3 x) (3
Læs mereFunktioner. Frank Villa. 23. januar 2014
Funktioner Frank Villa 23. januar 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion 1 2
Læs mereMere om differentiabilitet
Mere om differentiabilitet En uddybning af side 57 i Spor - Komplekse tal Kompleks funktionsteori er et af de vigtigste emner i matematikken og samtidig et af de smukkeste I bogen har vi primært beskæftiget
Læs mereBrug og Misbrug af logiske tegn
Brug og Misbrug af logiske tegn Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereDelmængder af Rummet
Delmængder af Rummet Frank Villa 15. maj 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereAnalytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011
Analytisk Geometri Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er
Læs mereAfstandsformlen og Cirklens Ligning
Afstandsformlen og Cirklens Ligning Frank Villa 19. august 2012 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk.
Læs mereOmskrivningsregler. Frank Nasser. 10. december 2011
Omskrivningsregler Frank Nasser 10. december 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereMM501 forelæsningsslides
MM501 forelæsningsslides uge 35-del 1, 2010 Redigeret af Jessica Carter efter udgave af Hans J. Munkholm 1 Nogle talmængder s. 4 N = {1,2,3, } omtales som de naturlige tal eller de positive heltal. Z =
Læs mere1 Om funktioner. 1.1 Hvad er en funktion?
1 Om funktioner 1.1 Hvad er en funktion? Man lærer allerede om funktioner i folkeskolen, hvor funktioner typisk bliver introduceret som maskiner, der tager et tal ind, og spytter et tal ud. Dette er også
Læs mereTrekanter. Frank Villa. 8. november 2012
Trekanter Frank Villa 8. november 2012 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion 1 1.1
Læs mereMATEMATIK A-NIVEAU-Net Forberedelsesmateriale
STUDENTEREKSAMEN SOMMERTERMIN 13 MATEMATIK A-NIVEAU-Net Forberedelsesmateriale 6 timer med vejledning Forberedelsesmateriale til de skriftlige prøver sommertermin 13 st131-matn/a-6513 Forberedelsesmateriale
Læs mereFlere ligninger med flere ukendte
Flere ligninger med flere ukendte Frank Villa 14. februar 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her.
Læs mere1 monotoni & funktionsanalyse
1 monotoni & funktionsanalyse I dag har vi grafregnere (TI89+) og programmer på computer (ex.vis Derive og Graph), hvorfor det ikke er så svært at se hvordan grafen for en matematisk funktion opfører sig
Læs mereAnalytisk Geometri. Frank Nasser. 11. juli 2011
Analytisk Geometri Frank Nasser 11. juli 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereKæmpestore tal og uendelig
Kæmpestore tal og uendelig Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs merematx.dk Enkle modeller
matx.dk Enkle modeller Dennis Pipenbring 28. juni 2011 Indhold 1 Indledning 4 2 Funktionsbegrebet 4 3 Lineære funktioner 8 3.1 Bestemmelse af funktionsværdien................. 9 3.2 Grafen for en lineær
Læs mereEgenskaber ved Krydsproduktet
Egenskaber ved Krydsproduktet Frank Nasser 23. december 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold
Læs mereStamfunktionsproblemet
Stamfunktionsproblemet Frank Nasser 19. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette
Læs mereVariabelsammenhænge og grafer
Variabelsammenhænge og grafer Indhold Variable... 1 Funktion... 1 Grafen for en funktion... 2 Proportionalitet... 4 Ligefrem proportional eller blot proportional... 4 Omvendt proportionalitet... 4 Intervaller...
Læs mereImplikationer og Negationer
Implikationer og Negationer Frank Villa 5. april 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereStamfunktionsproblemet
Stamfunktionsproblemet Frank Villa 19. januar 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereEgenskaber ved Krydsproduktet
Egenskaber ved Krydsproduktet Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereDifferentialregning 2
Differentialregning Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Opgave 1 Udregn monotoniintervallerne for funktionerne f 1 () = + 4, f () = 4 3 f 3 () = 3 6 + 9 +, f 4 ()
Læs mereDer er facit på side 7 i dokumentet. Til opgaver mærket med # er der vink eller kommentarer på side 6.
Der er facit på side 7 i dokumentet. Til opgaver mærket med # er der vink eller kommentarer på side 6. 1. Figuren viser grafen for en funktion f. Aflæs definitionsmængde og værdimængde for f. # Aflæs f
Læs mereMatematik A. Studentereksamen. Forberedelsesmateriale til de digitale eksamensopgaver med adgang til internettet
Matematik A Studentereksamen Forberedelsesmateriale til de digitale eksamensopgaver med adgang til internettet st131-matn/a-6513 Mandag den 6 maj 13 Forberedelsesmateriale til st A Net MATEMATIK Der skal
Læs merebrikkerne til regning & matematik funktioner preben bernitt
brikkerne til regning & matematik funktioner 2+ preben bernitt brikkerne til regning & matematik funktioner 2+ beta udgave som E-bog ISBN: 978-87-92488-32-9 2009 by bernitt-matematik.dk Kopiering af denne
Læs mereMM501 forelæsningsslides
MM50 forelæsningsslides uge 36, 2009 Produceret af Hans J. Munkholm Nogle talmængder s. 3 N = {, 2, 3, } omtales som de naturlige tal eller de positive heltal. Z = {0, ±, ±2, ±3, } omtales som de hele
Læs mereKompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard
Kompendium i faget Matematik Tømrerafdelingen 2. Hovedforløb. Y Y = ax 2 + bx + c (x,y) X Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard Indholdsfortegnelse for H2: Undervisningens indhold...
Læs mereIntegration. Frank Villa. 8. oktober 2012
Integration Frank Villa 8. oktober 2012 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion 1
Læs mereVærktøjskasse til analytisk Geometri
Værktøjskasse til analytisk Geometri Frank Villa. september 04 Dette dokument er en del af MatBog.dk 008-0. IT Teaching Tools. ISBN-3: 978-87-9775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold
Læs mereUser s guide til cosinus og sinusrelationen
User s guide til cosinus og sinusrelationen Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for
Læs mereIntegration. Frank Nasser. 15. april 2011
Integration Frank Nasser 15. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er en arkiveret
Læs mereFunktioner. Frank Nasser. 12. april 2011
Funktioner Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er en arkiveret
Læs mereLøsningsvejledning til eksamenssæt fra januar 2008 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple
Løsningsvejledning til eksamenssæt fra januar 2008 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple Opgave 1 1a - Parallelle linjer En linje l går gennem punktet og er parallel med linjen m der er givet ved:
Læs mereAppendix 1. Nogle egenskaber ved reelle tal.
- 0 - Appendi. Nogle egenskaber ved reelle tal. Som bekendt består de reelle tal R (dvs. alle tal på tallinien) af de rationale tal Q og de irrationale tal I, dvs. R = Q I. De rationale tal Q er mængden
Læs mereOpgaver med hjælp Funktioner 2 - med Geogebra
Opgaver med hjælp Funktioner 2 - med Geogebra Nulpunkter, monotoniforhold og ekstrema Formålet med denne note er at tegne os frem til nulpunkter, monotoniforhold og ekstrema for en funktion ved hjælp af
Læs mereDifferentialregning med TI-Interactive! Indledende differentialregning Tangenter Monotoniforhold og ekstremum Optimering Jan Leffers (2009)
Differentialregning med TI-Interactive! Indledende differentialregning Tangenter Monotoniforhold og ekstremum Optimering Jan Leffers (2009) Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Indledende differentialregning...3
Læs mere11. Funktionsundersøgelse
11. Funktionsundersøgelse Hayati Balo,AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen,Matematik for adgangskursus, B-niveau 2, 2. udg. 11.1 Generelt om funktionsundersøgelse Formålet med
Læs mere{ } { } {( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )}
Stokastisk eksperiment Et stokastisk eksperiment er et eksperiment, hvor vi fornuftigvis ikke på forhånd kan have en formodning om resultatet af eksperimentet. Til gengæld kan vi prøve at sige noget om,
Læs mereOm problemløsning i matematik
Om problemløsning i matematik Frank Villa 15. juni 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold
Læs mereKræfter og Arbejde. Frank Nasser. 21. april 2011
Kræfter og Arbejde Frank Nasser 21. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er
Læs merePeterSørensen.dk : Differentiation
PeterSørensen.dk : Differentiation Betydningen af ordet differentialkvotient...2 Sekant...2 Differentiable funktioner...3 Bestemmelse af differentialkvotient i praksis ved opgaveløsning...3 Regneregler:...3
Læs mereLogaritmiske Transformationer
Logaritmiske Transformationer Frank Nasser 23. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereOm at finde bedste rette linie med Excel
Om at finde bedste rette linie med Excel Det er en vigtig og interessant opgave at beskrive fænomener i naturen eller i samfundet matematisk. Dels for at få en forståelse af sammenhængende indenfor det
Læs mereKapitel 3 Lineære sammenhænge
Matematik C (må anvendes på Ørestad Gymnasium) Lineære sammenhænge Det sker tit, at man har flere variable, der beskriver en situation, og at der en sammenhæng mellem de variable. Enhver formel er faktisk
Læs merePythagoras Sætning. Frank Nasser. 20. april 2011
Pythagoras Sætning Frank Nasser 20. april 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er
Læs mereFunktioner. 1. del Karsten Juul
Funktioner 1. del 0,6 5, 9 2018 Karsten Juul 1. Koordinater 1.1 Koordinatsystem... 1 1.2 Kvadranter... 1 1.3 Koordinater... 2 1.4 Aflæs x-koordinat... 2 1.5 Aflæs y-koordinat... 2 1.6 Koordinatsæt... 2
Læs mereMatematik opgave Projekt afkodning Zehra, Pernille og Remuss
Matematik opgave Projekt afkodning Zehra, Pernille og Remuss Opgave A Sæt de overstående symboler ind i en matematisk sammenhæng der gør dem forståelige. Det kan være som en sætning eller med tal og bogstaver
Læs mereKapitel 8. Hvad er matematik? 1 ISBN Øvelse 8.2
Kapitel 8 Øvelse 8.2 Til Maria Pia broen bruger vi de tre punkter (0,0), (80,60) og (160,0). Disse er indtegnet i et koordinatsstem og vi har lavet andengradsregression. Og Garabit broen: Øvelse 8.8 Definitionsmængden
Læs mereElementær Matematik. Trigonometriske Funktioner
Elementær Matematik Trigonometriske Funktioner Ole Witt-Hansen Indhold. Gradtal og radiantal.... sin x, cos x og tan x... 3. Trigonometriske ligninger...3 4. Trigonometriske uligheder...5 5. Harmoniske
Læs mereEksponentielle sammenhænge
Eksponentielle sammenhænge 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Indholdsfortegnelse Variabel-sammenhænge... 1 1. Hvad er en eksponentiel sammenhæng?... 2 2. Forklaring med ord af eksponentiel vækst... 2, 6
Læs mereOprids over grundforløbet i matematik
Oprids over grundforløbet i matematik Dette oprids er tænkt som en meget kort gennemgang af de vigtigste hovedpointer vi har gennemgået i grundforløbet i matematik. Det er en kombination af at repetere
Læs mereProblemløsning i retvinklede trekanter
Problemløsning i retvinklede trekanter Frank Villa 14. februar 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug
Læs mereLøsningsforslag Mat B 10. februar 2012
Løsningsforslag Mat B 10. februar 2012 Opgave 1 (5 %) En linje er givet ved: y = 3 4 x + 3 En trekant er afgrænset af linjen og koordinatakserne i første kvadrant. a) Beregn trekantens sider og areal.
Læs mereIntroduktion til differentialregning 1. Jens Siegstad og Annegrethe Bak
Introduktion til differentialregning 1 Jens Siegstad og Annegrete Bak 16. juli 2008 1 Indledning I denne note vil vi kort introduktion til differentilregning, idet vi skal bruge teorien i et emne, Matematisk
Læs mereDifferential- ligninger
Differential- ligninger Et oplæg 2007 Karsten Juul Dette hæfte er tænkt brugt som et oplæg der kan gennemgås før man går i gang med en lærebogs fremstilling af emnet differentialligninger Læreren skal
Læs mereMatematik for stx C-niveau
Thomas Jensen og Morten Overgård Nielsen Matematik for stx C-niveau Frydenlund Nu 2. reviderede, udvidede og ajourførte udgave Nu 2. reviderede, udvidede og ajourførte udgave Matema10k Matematik for stx
Læs mereFUNKTIONER del 1 Funktionsbegrebet Lineære funktioner Eksponentialfunktioner Logaritmefunktioner
FUNKTIONER del Funktionsbegrebet Lineære funktioner Eksponentialfunktioner Logaritmefunktioner -klasserne Gammel Hellerup Gymnasium Indholdsfortegnelse FUNKTIONSBEGREBET... 3 Funktioner beskrevet ved mængder...
Læs mereLøsning MatB - januar 2013
Løsning MatB - januar 2013 Opgave 1 (5%) a) Løs uligheden: 2 x > 5x 6. a) 2 x > 5x 6 2 + 6 > 5x + x 8 > 4x Divideres begge sider med 4 og uligheden vendes. Dvs. 8 4 < x x > 2 Løsningsmængden bliver L =]
Læs mereAsymptoter. for standardforsøgene i matematik i gymnasiet. 2003 Karsten Juul
Asymptoter for standardforsøgene i matematik i gymnasiet 2003 Karsten Juul Indledning om lodrette asymptoter Lad f være funktionen bestemt ved =, 2. 2 Vi udregner funktionsværdierne i nogle -værdier der
Læs mereFunktioner og ligninger
Eleverne har både i Kolorit på mellemtrinnet og i Kolorit 7 matematik grundbog arbejdet med funktioner. I 7. klasse blev funktionsbegrebet defineret, og eleverne arbejdede med forskellige måder at beskrive
Læs mereBrugervejledning til Graph
Graph (brugervejledning) side 1/17 Steen Toft Jørgensen Brugervejledning til Graph Graph er et gratis program, som ikke fylder meget. Downloades på: www.padowan.dk/graph/. Programmet er lavet af Ivan Johansen,
Læs mereFUNKTIONER. Eks. hvis man sætter 3 ind på x s plads bliver værdien 2*3 + 5 = 11. Sætter man 4 ind på x s plads vil værdien blive 2*4 + 5 = 13
En funktion beskriver, hvordan en afhængig variabel afhænger af en uafhængig variabel. Læringsmål Forstå koordinatsystemet Vide hvad 1. og 2. aksen er Vide at x er 1. akse og y er 2. akse Forståelsen for
Læs mere