Hold: bosf16 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet?

Transkript

1 Hold: bosf16 J.nr.: 4071 Modul: 5 Dato: 08. maj 2017 Status: 10 ud af 13 har besvaret evalueringen Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet?

2 Hvordan vurderer du indholdet i de sociale arrangementer på uddannelsen? I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Folkesundhed og sundhedsantropologi I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Epidemiologi

3 I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Sundhedsinformatik I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Sygdomslære I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Jura

4 I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Organisation og ledelse I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Sociologi I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Folkesundhed og sundhedsantropologi

5 I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Epidemiologi I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Sundhedsinformatik I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Sygdomslære

6 I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Jura I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Organisation og ledelse I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Sociologi

7 I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Folkesundhed og sundhedsantropologi I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Epidemiologi I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Sundhedsinformatik

8 I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Sygdomslære I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Jura I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Organisation og ledelse

9 I hvilken grad vurderer du, at undervisernes formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Sociologi Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg fik tilstrækkelig feedback på den obligatoriske studieaktiviteter i..."? - Refleksion/fremlæggelse ifh. KRAMS Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg fik tilstrækkelig feedback på den obligatoriske studieaktiviteter i..."? - Peer-undervisning efter studiebesøg

10 Hvordan vurderer du samlet set modulets undervisningsforløb i forhold til modulets læringsudbytter? Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Folkesundhed og sundhedsantropologi Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Epidemiologi

11 Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Sundhedsinformatik Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Sygdomslære Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Jura

12 Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Organisation og ledelse Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer? - Sociologi Hvad har din gennemsnitlige ugentlige arbejdsindsats (undervisning, forberedelse, gruppearbejde mv.) på modulet været?

13 I hvilken grad har studieaktivitetsmodellen bidraget til at give dig et overblik over de forskellige studieaktivitetskategorier/former? Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds - og Sygeplejeskoles it-faciliteter, tekniske udstyr og bibliotek? Hvordan vurderer du it-supporten de nedstående steder? - UCC

14 Hvordan vurderer du it-supporten de nedstående steder? - Bornholms Sundheds - og Sygeplejeskole Hvordan blev du modtaget på dit kliniksted? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Personalet i klinik var forberedt på min ankomst"?

15 I hvilken grad oplevede du, at din kliniske underviser havde fokus på formålet med den kliniske undervisning? I hvilken grad vurderer du at have opnået indblik i sundhedsplejen? I hvilken grad har du opnået indblik i ulighed i sundhed i din klinik?

16 I hvilken grad har din klinik givet dig erfaringer, der kan styrke den teoretiske undervisning? I hvilken grad havde du forberedt dig i forhold til klinikken? Hvordan vurderer du din egen indsats? Hvor tilfreds/utilfreds har du været med din klinik?

17 Hvilke pædagogiske studiemetoder har været anvendelige ifht. din læring i løbet af modulet? Samlet status

18 Opfølgning på evaluering 1. Følgende spørgsmål er stillet i evalueringen til afdækning af undervisningsforløbet i forhold til forventede læringsudbytter: I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets/ semesterets læringsmål i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret undervisningsforløb i forhold til de forventede læringsudbytter. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater? ¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: Overvejende, mellem 9-10 studerende vurderer at, der er i meget høj, høj grad eller nogen grad er sammenhæng mellem undervisnings indhold og læringsudbytterne for modulet. Der er 1-2 studerende (10-20%), der vurderer, at det er i mindre grad i enkelte fag. VURDERING: Der er overvejende flertal der opnår læringsudbyttet for modulet, men 1-2 studerende vurderer det i mindre grad. OPFØLGNINGSTILTAG: Evaluering drøftes med uddannelseslederen samt på et pædagogiske møde.

19 2. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af den feedback, de studerende har fået af underviserne: Hvor enig/ uenig er du i følgende udsagn: "Jeg fik tilstrækkelig feedback fra modulets undervisere i følgende fag/temaer/studieaktiviteter" (de fag/temaer/studieaktiviteter der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Feedback forstås som enhver form for tilbagemelding fra underviseren til den/ de studerende. I modul/semesterbeskrivelsen skal det fremgå hvor samt hvilken feedback de studerende kan forvente fra underviserne. Formålet er at bringe opmærksomhed på det lærte og det, der kan udvikles. Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret den feedback, de har fået fra underviserne. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: 6-7 studerende (60-70 %) vurderer, at de fik en tilstrækkelig feedback i forhold til de obligatoriske studieaktiviteter.3 studerende vurderer de fik feedback og en ved det ikke. VURDERING: Efter begge obligatoriske studieaktiviteter, har de studerende fået feedback af underviser efter udførsel af aktiviteterne. Feedback blev givet efter, at grupperne præsenteret deres produkt., derudover fik hele klassen en kollektiv og generel feedback, hvad de fremover, med fordel, kunne arbejde med. Efter eksamensprojektet på modul 5 prøve får de studerende, af en vejlederen, gruppefeedback på generelle elementer de kan forbedre fremadrettet. Dette sker i starten af det efterfølgende modul. OPFØLGNINGSTILTAG: Der har ikke været individuel samtale med den enkelte studerende, dette er selvfølgelig en mulighed. Men er taget et didaktisk valg, at feedback sker gruppemæssigt og kollektivt. Fortsat fokus på, at det er en tilvænning med kollektivt feedback for den enkelte studerende. så de lærer, at omsætte feedback formidlingen til individuel læring. På pædagogisk møde drøftes didaktiske overvejelser med fokus på, hvordan alle studerende kan støttes og løftes i de valgte didaktiske metoder.

20 3. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af de studerendes studieaktivitet: Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Hvad har din gennemsnitlige ugentlige arbejdsindsats (undervisningstimer, forberedelse, projekt- og gruppearbejde mv.) på modulet/semestret været? I hvilken grad har studieaktivitetsmodellen bidraget til at give dig et overblik over de forskellige studieaktivitetsformer? Hvilke pædagogiske studiemetoder har været anvendelige ift. din læring? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret deres studieaktivitet. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad viser resultaterne af positive tendenser? Hvad viser resultaterne af negative tendenser? Hvordan vurderer underviserne disse tendenser?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT:1 studerende (10%) har brugt over 60 timer, 6 studerende (60%) vurdere de har brugt mellem timer, 3 studerende (30%) har brugt mellem timer gennemsnitlig ugentligt arbejde på deres studie. Om studieaktivitetsmodellen har bidraget til overblik i deres studie, mener 90% (9 studerende) at den gør i høj / eller nogen grad. 10 % (1 studerende) mener i mindre grad I forhold hvor de studerendes egen studieaktivitet fremhæver 90 % (9 studerende), at den er meget tilfredsstillende, tilfreds eller hverken /eller. Der er en studerende der er utilfreds med egen studieaktivitet. De studerende 70 % -80% (7-8 studerende) vurdere, at den individuelle studieplan og studie/refleksionssamtaler er anvendelige i deres læring VURDERING: Flere studerende fremhæver, at det er godt med faglige diskussioner, når underviseren først gennemgår stoffet med efterfølgende arbejde i grupper, fremlæggelser i klassen, hvor der er feedback PEER undervisning, samt reflekterende team. OPFØLGNINGSTILTAG: Studieaktivitetsmodellen synes at være implementeret i undervisningen og den er et redskab de studerende benytter sig af. Noget der kontinuerligt skal arbejdes med og erfaringerne implementeres i den nye semesteruddannelse.

21 4. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af de anvendte undervisningsformer: I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? I hvillen grad har undervisernes formidling understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Hvilke undervisningsformer har haft størst betydning for din læring Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret de anvendte undervisningsformer. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: Både undervisningsform samt formidling i fagene er blevet vurderet meget højt/ i høj grad eller nogen grad og at de studerendes læringsudbytte for modul 5 understøttes, svarende til 10 studerende (100 %). I et fag vurderer 2 studerende (20 %) dog, at der er i mindre grad /slet ikke sker formidling der understøttet læringsudbytterne. Der er kommentar omkring placering af de kliniske point, hvor de er ude i sundhedsplejen. Nogle studerende mener, at det kunne være organisatorisk bedre placeret da det bla. for nogle studerende ligger i deres projektforløb VURDERING: tilfredsstillende resultat. I forhold til placering af de kliniske point i sundhedsplejen er det ikke muligt, at gøre dette anderledes, da det sker efter den ressource og kapacitet klinikken formår, hvilket de studerende fra starten er blevet informeret om. I øvrigt er de studerende tilfreds med klinikken i sundhedsplejen. OPFØLGNINGSTILTAG: Fortsat have fokus på indhold, formidling og didaktik.

22 5. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af studiemiljø på holdet samt uddannelsesinstitutionen: Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet? Hvordan vurderer du indholdet af de sociale arrangementer på uddannelsen? Hvordan vurderer du institutionens it-faciliteter, tekniske udstyr samt bibliotek? Hvordan vurderer du it-supporten i UCC/på institutionen? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret det sociale studiemiljø på holdet. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: 6 studerende (60 %) mener, at skolen IT faciliteter, teknisk udstyr samt IT support er tilfredsstillende eller hverken /eller. Hvorimod 4 studerende (40 %) er utilfreds.1 studerende ved ikke. 12 studerende (80%) er positive overfor de sociale arrangementer der er i uddannelsen, 2 studerende mener det er meget dårligt. 10 studerende (100 %) vurderer, at deres eget bidrag er med til at skabe følelse af fællesskab i klassen. VURDERING: holdet har haft udfordringer med grupperinger i klassen og en studerende har følt sig holdt udenfor. Modulansvarlig startede dialog i klassen omkring deres udfordringer og klassemiljøet. I dialogen var alle åbne og ærlige overfor hinanden og klimaet i klassen blev efterfølgende bedre. Der var ekstra fokus på samarbejdet i gruppen i projektforløbet som afsluttes med prøve. OPFØLGNINGSTILTAG: Løbende sparring mellem underviserne der havde klassen og individuelle samtaler med studerende. Uddannelsesleder har haft studiesamtaler med enkelte studerende.

23 6. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af relevansen af forløbets indhold i forhold til professionsområderne: Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn: Der er sammenhæng mellem den teoretiske og den kliniske undervisning (spørgsmål op de moduler/semestre med klinikperiode). Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn: Der er sammenhæng mellem hele uddannelsen (både den kliniske og teoretiske del) og professionens praksis (spørgsmål til modul 14 samt 7. semester). Hvordan vurderer du samlet set modulets/semesterets undervisningsforløb i forhold til modulets/semestrets læringsudbytte? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret relevansen af forløbets indhold (modulets - semestrets indhold) i forhold til professionsområderne (kliniks undervisning/ professionens praksis). Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: 10 studerende (100 %) vurdere samlet set, at undervisningsforløbet er meget relevante/relevant for det læringsudbytte der er for modul 5. I forhold til den kliniske periode i modulet, vurdere 10 (100%) sig meget tilfreds/tilfreds eller hverken med perioden og de har fået indblik i sundhedsplejeområdet og ulighed i sundhed i de selvvalgte studiebesøg. VURDERING: De studerende er tilfreds med at være i sundhedsplejen og selvvalgt studiebesøg, som er en obligatorisk krav i deres projektforløb. Dette fungerer godt, så dette vil fortsætte. Klinik er fordelt ud over hele modulet (11 uger) pga. af organisatoriske udfordringer i klinikken (antal af sundhedsplejersker). Nogle studerende synes det giver afbrud i det ellers planlagte, hvilket er rigtigt, men dette er nødvendigt organisatoriske. Det er en didaktisk overvejelse og beslutning, at der er læring og træning i, at kunne have flere elementer i gang, fremfor kun, at koncentrere sig i udvalgte elementer og afslutte dem før der startes nyt. De studerende er informeret om, hvorfor de kliniske point er placeret som de er på modul 5 OPFØLGNINGSTILTAG: fortsætte da det er vigtigt, at de studerende oplever sygepleje i sundhedsplejen. Vigtigt fortsat, at i tale sætte denne udfordring og begrunde det er planlagte. 7. Opfølgning i forhold til andre fokusområder?