Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Transkript

1 Resultatudtrækket er foretaget 25. august 2011 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Rammer 1 Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Mørkhøj Skole Periode: Resultatet baserer sig på besvarelser, som ikke er afgrænset af en periode. Følgende undersøgelser indgår i resultatvisningen: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2011, æstetisk UMV Følgende hold indgår i resultatvisningen: 4.a, 4.b, 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.x, 9.y Hvordan er resultatrapporten bygget op? Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Rapporten giver jer en oversigt over resultaterne på flere måder: Simple tabeller viser, hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål Et søjlediagram viser et pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal Et søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal for bonusresultater Hvis I har føjet jeres egne, hjemmelavede emner og spørgsmål til undersøgelsen, præsenteres resultaterne heraf i simple tabeller Elevernes eventuelle kommentarer til undersøgelsen i prosaform. Hvordan følger vi op på vores undersøgelse? Hvis jeres Termometerundersøgelse skal danne afsæt for en undervisningsmiljøvurdering (UMV), skal I efter denne kortlægning videre med de næste faser i UMV processen: At vurdere resultaterne i dialog med jeres elever og sammen med dem prioritere eventuelle undervisningsmiljøproblemer (nogle kræver måske en nærmere undersøgelse) samt at udarbejde en handlingsplan og retningslinjer for opfølgning. I finder værktøjer til de øvrige faser og metoder til dialog om resultaterne på Her finder I også skabelonen "UMV sådan!", hvori I løbende kan samle hovedkonklusionerne fra arbejdet med UMV en. Den udfyldte skabelon er jeres færdige UMV, og ved at placere den centr på skolens hjemmeside, lever I op til kravet om UMV ens offentlige tilgængelighed. DCUM anbefaler desuden, at I synliggør jeres UMV ved at registrere jeres skole på det elektroniske Danmarkskort, Undervisningsmiljøkortet. I kan finde kortet via DCUM s hjemmeside eller direkte på kort.dk 1. Simple tabeller Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål. Dreng Pige 1 Er du: 73 / 46,2% 85 / 53,8% 158 Side 1 af 6

2 Rammer 1 Hvad synes du om... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden Ved ikke/findes ikke 2 - jeres klasselokale? 36 / 22,9% 102 / 65% 18 / 11,5% 1 / 0,6% pladsforholdene i klassen? 53 / 33,8% 75 / 47,8% 27 / 17,2% 2 / 1,3% indretningen af klassen? 56 / 35,7% 73 / 46,5% 25 / 15,9% 3 / 1,9% antallet af lokaler eller steder til gruppearbejde? 55 / 35% 63 / 40,1% 34 / 21,7% 5 / 3,2% indretning af grupperum eller steder til gruppearbejde? 34 / 21,7% 54 / 34,4% 49 / 31,2% 20 / 12,7% skolens faglokaler? 73 / 46,5% 60 / 38,2% 21 / 13,4% 3 / 1,9% adgang til PC'ere? 92 / 58,6% 57 / 36,3% 7 / 4,5% 1 / 0,6% muligheden for at opbevare overtøj, egne ting mm.? 55 / 35% 44 / 28% 49 / 31,2% 9 / 5,7% toiletforholdene på skolen? 21 / 13,4% 54 / 34,4% 70 / 44,6% 12 / 7,6% antallet af steder/områder, hvor man kan være i ro? 31 / 19,7% 71 / 45,2% 46 / 29,3% 9 / 5,7% skolens legeplads? 55 / 35% 59 / 37,6% 25 / 15,9% 18 / 11,5% skolegården? 39 / 24,8% 68 / 43,3% 43 / 27,4% 7 / 4,5% skolens boldbaner og/eller andre udendørs aktivitetsområder? 65 / 41,4% 71 / 45,2% 16 / 10,2% 5 / 3,2% 157 Side 2 af 6

3 Hvad er dit indtryk af... Det er et godt/rart sted at være Det er hverken godt eller dårligt Det er et trist/kedeligt sted at være Ved ikke/findes ikke 15 - jeres fælles indendørs opholdsarealer (fx aula og andre fællesrum)? 63 / 40,1% 70 / 44,6% 23 / 14,6% 1 / 0,6% skolens gangarealer? 55 / 35% 82 / 52,2% 18 / 11,5% 2 / 1,3% skolens kantine? 99 / 63,1% 35 / 22,3% 20 / 12,7% 3 / 1,9% skolens idrætslokale eller hal? 78 / 49,7% 54 / 34,4% 24 / 15,3% 1 / 0,6% jeres udearealer (fx hyggekroge, gårdhaver og grønne områder)? 39 / 24,8% 65 / 41,4% 30 / 19,1% 23 / 14,6% 157 Hvordan vurderer du... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden 20 - vedligeholdelsen af skolen? 44 / 28,4% 94 / 60,6% 17 / 11% farverne på væggene? 47 / 30,3% 61 / 39,4% 47 / 30,3% udsmykningen på skolen (planter, billeder osv.)? 46 / 29,7% 75 / 48,4% 34 / 21,9% 155 Ja, i høj grad Ja, i nogen grad Ikke ret meget Nej, slet ikke Ved ikke Har eleverne på din skole indflydelse på, hvordan skolens lokaler skal indrettes og udsmykkes? Har eleverne på din skole indflydelse på, hvad skolens udearealer skal bruges til, og hvordan de skal se ud? 7 / 4,5% 72 / 46,5% 43 / 27,7% 14 / 9% 19 / 12,3% / 11,6% 59 / 38,1% 44 / 28,4% 13 / 8,4% 21 / 13,5% 155 Side 3 af 6

4 25 Hvilke ord synes du, passer bedst på din skole? (sæt gerne flere krydser)? Spændende 34 / 21,9% Grim 48 / 31% Hyggelig 70 / 45,2% Kold 86 / 55,5% Trist 51 / 32,9% Velholdt 44 / 28,4% Kedelig 69 / 44,5% Lys 85 / 54,8% Nedslidt 60 / 38,7% Mørk 25 / 16,1% Pæn 43 / 27,7% Indbydende 31 / 20% Upersonlig 52 / 33,5% Rar 76 / 49% I 155 Side 4 af 6

5 2. Søjlediagram over pointtal for hvert emne Her ser I et søjlediagram over pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Søjlediagrammet viser også særskilte pointtal for "underspørgsmål". Underspørgsmål er spørgsmål, der er udløst af bestemte svar på andre spørgsmål. Et bekræftende svar på spørgsmålet: "Har du inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever på skolen blive udsat for noget, som du mener, er mobning?" udløser således følgende underspørgsmål: "Har du selv eller sammen med andre gjort noget for at stoppe mobningen?" Grunden til, at underspørgsmålene ikke blot regnes med i pointtallet for de emner, de reelt tilhører, er, at det ikke er alle elever, der besvarer underspørgsmålene. Beregningsgrundlaget for de to typer spørgsmål er så forskelligt, og elevernes besvarelser kan derfor ikke "blandes sammen" under ét pointtal. I den elektroniske vejledning til Termometeret linkes der til en liste over, hvilke spørgsmål, der afhængigt af elevernes svar kan udløse underspørgsmål: SFO ( Indskoling ( Øvrige klassetrin ( Se også vejledningen for råd om, hvad I skal være opmærksomme på, når I "læser" jeres point: Emner Point Antal besvarelser Rammer 1 6, Landsgennemsnit Landsgennemsnittet er baseret på de undersøgelser, der er afsluttet inden for det seneste år, og det vises med de samme filtreringer, som I har valgt for jeres egen undersøgelse. Det vil sige, at hvis I vælger at se et resultatet af besvarelserne alle piger i 5. klasse, vil landsgennemsnittet tilsvarende være baseret på besvarelser fra piger på 5. klassetrin. For at sikre de medvirkende skolers anonymitet og dataenes validitet afhænger muligheden for visning af landsgennemsnit af den samlede datamængde i det givne udtræk. At sammenligne egen skoles resultater med et landsgennemsnit er selvfølgelig ganske interessant. Men den vigtigste sammenligning, når det gælder udviklingen af undervisningsmiljøet, er sammenligningen med sig selv fra år til år. Det er først og fremmest her, I kan se den direkte effekt af jeres indsats, og her en positiv udvikling skal konstateres. Side 5 af 6

6 Emne Point Antal besvarelser Rammer 1 6, Side 6 af 6