Værdiregelsæt og Antimobbestrategi Korup Skole 2017/2018
|
|
- Dorte Sommer
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Værdiregelsæt og Antimobbestrategi Korup Skole 2017/2018 Vedtaget den: Værdiregelsæt Revideres den: Vision Elevernes trivsel og tro på sig selv er afgørende for deres engagement, motivation og evne til at tilegne sig ny viden. Mobning og mistrivsel er medvirkende faktorer til at modvirke denne udvikling. Derfor er Korup Skoles aktive og kontinuerlige indsats mod mobning af afgørende betydning. Skolens antimobbestrategi tager afsæt i skolens kerneopgave, elevsyn samt inklusionsteamets arbejde. Derudover Odense Kommunes Børn-og Ungeforvaltnings politiske strategi for arbejdet med dannelse. Korup Skoles kerneopgave, som er formuleret af hele det pædagogiske personale i foråret 2014, er: Vi vil skabe et læringsrigt, trygt og relations-fremmende miljø, vi er stolte af. Det betyder at: - Vi tager udgangspunkt i den enkelte elevs kompetencer og potentialer - Vi bygger fællesskaber som ramme om de faglige og sociale aktiviteter På Korup Skole tror vi på, at alle elever deltager, så godt at de kan. Nogle skal støttes mere end andre. At skabe et inkluderende læringsfællesskab er en forudsætning for, at skolen lykkes. Vi arbejder ud fra, at alle elever lærer bedst, når de trives både personligt, socialt og fagligt. Med udgangspunkt i vores kerneopgaver samt elevsyn ønsker vi at værdsætte mangfoldighed og inkluderende læringsfællesskaber. Skolen skal være medvirkende til at danne den trygge og trivselsmæssige ramme omkring børn og unges forberedelse til at skabe sig en god tilværelse for livet. Skolen arbejder med såvel forebyggende som foregribende og indgribende tiltag. Skolen arbejder ud fra et helhedssyn omkring eleven, hvor sammenhæng mellem skole, hjem og fritid vægtes højt med det formål at styrke nedstående kerneværdier. Elevens ageren i forskellige arenaer giver mulighed for at forskellige kompetencer kan komme i spil og derigennem få succesoplevelser og styrke egen robusthed (musik, sport, klub m.m.) Kerneværdier Det forstår vi ved kerneværdien 1. Mangfoldighed Mangfoldighed handler om forskellighed, og at forskellighed er en ressource. Vi er alle forskellige og ved at acceptere hinandens forskelligheder øges elevernes sociale færdigheder. På den måde er elevernes forskelligheder en læringsbetingelse. Det er i dannelsesarbejdet, at vi lærer eleverne, at det er en fælles opgave at passe på hinanden og den verden, de er en del af. Når alle er forskellige er ingen anderledes. Med mangfoldighed vil vi fremme følgende for eleverne: - Respekt for hinanden og hinandens forskelligheder og holdninger. - Større tolerance overfor hinanden. - Mod til at sige fra overfor mobning. - Kende til egne styrker og svagheder. - Tro på sig selv og mod til at forfølge egne drømme. 1
2 2. Inkluderende læringsfællesskaber Inkluderende læringsfællesskaber handler om at skabe lige deltagelsesmuligheder for alle elever både fysisk, socialt og fagligt. Det er en vision om en fremtid, hvor ingen skubbes ud af det forpligtende fællesskab, men hvor alle kan deltage og bidrage på forskellig måde. Med inkluderende læringsfælleskaber vil vi fremme følgende for eleverne: - Alle er en del af et fællesskab. - Skabe refleksioner over ansvar for sig selv, fællesskabet og den verden, de er en del af. Ansvar for aftaler samt egne handlinger og læring. - Styrke fællesskabsfølelsen gennem tålmodighed, anerkendelse og empati for hinanden. - Udvise hensyn ved at hjælpe hinanden. 3. Samarbejde Samarbejde handler om at kunne løse opgaver i kommunikation med andre. Man overholder fælles aftaler og bidrager positivt til fællesskabet. Det er vigtigt at kunne skabe relationer og udvikle empati, og man vælger ikke en kammerat fra hverken i handling eller sprog. Man har medansvar for, at alle er en del af fællesskabet. Det handler ikke kun om, hvad vi laver, men også hvordan vi gør det. Med samarbejde vil vi fremme følgende for eleverne: - Bevare elevernes nysgerrighed og åbenhed overfor hinanden og verden. - Samarbejde med ledelsen, pædagogisk personale, forældre og elever om, hvordan vi skaber inkluderende læringsfællesskaber, hvor der er plads til alles forskellige interesser, kompetencer, styrker og udfordringer. - Korup Skoles og skolebestyrelsens grundværdi for skolehjemsamarbejdet er dialogbaseret samarbejde. Kerneværdier i praksis 1. Mangfoldighed Ledelse 2. Inkluderende læringsfællesskaber Personale: - Der skal være plads til og accept af hinandens forskellighed i fællesskabet. - Vi kan rumme hinanden trods forskellighed. - Alle har ret til at være her og til at trives. - Der skal være plads til alle. Forældre kan understøtte ved at tale godt og respektfuldt om andre børn. - At kende forskellige kompetencer f.eks. ved musical. Her kommer forskellige ressourcer i spil. - At forskellige aktiviteter viser og gør, at man kan noget forskelligt, og at der er mange måder at lære på. Ledelse: Personale: - Alle indgår i undervisningen uanset niveau. - IT-værktøjer bruges af alle, så ingen føler sig udstillet. - Gruppedannelser varieres, så man arbejder sammen med udgangspunkt i aktivitet og indhold. 2
3 - Undervisningen planlægges, så alle elevers ressourcer bliver tydelige i variationen af aktiviteter. - Der differentieres. - At man som forældre tør sige til, hvis man oplever noget. - Man bliver hørt af lærerne. Elever 3. Samarbejde Ledelse Personale - Guide og rådgive eleverne. Tillid til at voksne kan hjælpe ved samarbejdsvanskeligheder. - Det skal være trygt at deltage i et samarbejde. - Sætte ord på hvordan og hvornår vi arbejder med elevernes personlige og sociale udvikling. - Alle bruger digitale værktøjer google apps. - Respekt for hinandens input og holdninger. - Relationsdannelse i fællesskabet er i fokus. - Arbejde sammen med forskellige. - At respektere at lærerne sætter retning ved gruppe arbejde. Sådan er det også i fremtiden. - Man skal også være sammen med dem på holdet i fritiden også. Det er det samme. Værdiregelsæt: overholdelse og forankring: Hvordan sikrer vi, at værdiregelsættet er synligt og kendt af alle på skolen? - Ledelse, personale, elever og forældre inddrages i udarbejdelsen af antimobbestrategien. - Elevrådet laver one-liners til ophængning på skolen. Hvordan sikrer vi ejerskab omkring vores værdiregelsæt blandt alle på skolen? Ledelse/Personale: - At der sættes tid af til drøftelser blandt personalet. - At det er tilgængeligt på skolens hjemmeside. - Inddrager skolebestyrelsen. - Forventning til personalet om at bestemte temaer tages op på forældremøder. - Aktionslæring og co-teaching som redskab for personalet. - Ved at der arbejdes med det i elevrådet. - Klasserne inddrages i at lave en strategi i børnehøjde. - Det indgår i informationsmaterialet ved skolestart. - Præsentation og drøftelser på forældremøder, evt. af skolebestyrelsesmedlemmer. - At alle ved, hvem og hvor de skal henvende sig, såfremt der opleves mobning. - Forældre er en del af processen i udarbejdelsen af antimobbestrategien. Hvad gør vi, hvis værdiregelsættet ikke overholdes? Ledelsen 3
4 Antimobbestrategi Gældende fra: Revideres den: Formål - At alle elever føler sig som en del af og værdifuld bidragyder til sociale og faglige læringsfællesskaber på Korup skole, hvor der er respekt om mangfoldighed og forskellighed. - At elevernes mange kompetencer og potentialer ses som værdifuld for fællesskaberne. Målsætninger: Målsætning - At der tages afsæt i et fælles sprog, når der arbejdes med trivsel. - At alle skolens brugere tager et medansvar for alle elevers trivsel. - At forskellige kompetencer ses som værdifuldt i læringsfællesskaber. Begreber: Hvordan definerer vi: Mobning er systematisk forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person fra én eller flere personer. Systematisk forfølgelse er negative fysiske og/eller psykiske handlinger, der gentager sig igen og igen. Det kan både udvise sig i vold eller manglende invitationer til fællesskabet både konkret og via sociale medier. Mobning er et gruppefænomen, hvor ovenstående handlinger foregår i og omkring et gruppefællesskab. Mobning foregår dermed i sociale sammenhænge, hvor eleven ikke har mulighed for at trække sig. Digital mobning er en alvorlig form for mobning, der foregår via digitale medier på internettet eller via mobiltelefoner. Mobningen kan både ske helt offentligt eller skjult for offeret. Det materiale, som er lagt ud på nettet, kan meget hurtigt spredes til mange, og det kan være vanskeligt at slippe af med krænkende materiale grundet kopier, der lægges på nettet på ny. Ved digital mobning kan mobberne i høj grad være anonyme, og mobbeofret kan have svært ved at finde frem til afsender. Da digitale medier nærmest er blevet allemandseje, kan det medføre, at flere fristes til at mobbe, og at flere bliver ramt. Forebyggelse: Hvad vil vi gøre for at forebygge mobning på Korup Skole? Ledelse: - Anlægger en helhedsorienteret indsats for trivsel og mobning i skolen, hvor alle medarbejdere, elever og forældre involveres. Særligt elevrådet og skolebestyrelsen. - Ansvarlig for at elever på alle årgange sammen med det undervisende personale hvert år sætter mål for klassens fællesskab og trivsel. Sørger for, at målene løbende evalueres og justeres. - Sætter fokus på at der er fælles retningslinjer i personalegruppen for klasseledelse. Det skaber trygge læringsfællesskaber og sikrer, at eleverne har en fælles forståelse for, hvad god opførsel er og hvordan man er sammen i et inkluderende læringsfællesskab - Sørge for at der løbende arbejdes med de fælles værdier, som skolen bygger på. Gennem fælles holdninger og adfærd kan der skabes og fastholdes en inkluderende skole- og klassekultur. - Har fokus på gode overgange fra dagtilbud til skole og fra børne- til ungemiljø, og på at værdier som mangfoldighed og inkluderende læringsfællesskaber italesættes i overgangen. - Prioriterer at der uddannes ressourcepersoner på skolen, der kan udbrede og forankre viden om mobning og digital dannelse, så personalet kan styrke trivslen og stoppe mobning. 4
5 Personale: - Arbejder ud fra et inkluderende børnesyn og det fællesskabsorienterede mobbesyn - Understøtte de trygge fællesskaber blandt eleverne ved at have en anerkendende tilgang og sætte sig i deres sted. - Alle er gode rollemodeller og italesætter sprogbrug og kropssprog blandt de unge. - Alle årgange laver en social årsplan, hvor sociale mål for årgangen beskrives. - Der er trivselsuge for hele skolen. - Der laves legeaftaler for at sikre, at alle har nogen at lege med. - Ugentlige trivselstimer og klassemøder/klassens tid. Det er vigtigt at alle i teamet orienteres om, hvad der arbejdes med og aftales på disse møder. - Behovssamtaler med eleverne. - Alle årgange arbejder med udgangspunkt i det samme materiale, som støtter elevernes emotionelle, personlige og sociale færdigheder. Suppleret med f.eks. trin for trin og giraf- og ulvesprog NYT??? (PERSPEKT) - Organiserer undervisningen som f.eks. årgangsundervisning og med CL-strukturer, så elevernes samarbejde og trivsel understøttes, så alle har mulighed for at deltage aktivt, og så den enkelte elev bliver set, hørt og anerkendt. - Gruppedannelser laves med forskelligt fokus. - Eleverne er aktive deltagere i at sætte mål for klassens fællesskab og trivsel ved skolestart på alle årgange. - Ved enkelte elever laves særskilte sociale og faglige mål. - Sociale mål i elevplanen. - Der arbejdes med de personlige mål løbende gennem skoleåret. - Forældre får indsigt i årgangens faglige og sociale mål gennem MinUddannelse og til forældremøder. - Intern evaluering på baggrund af den nationale trivselsmåling i samarbejde med ledelse og skolens ressourceteam. - Elevrådet arbejder med mobning og trivsel som tema. - Deltager i diverse arrangementer på skolen, så man får ansigt på hinanden. - Forældrerådet tager initiativ til at lave aftaler og regler omkring årgangens sociale liv og snakker med klassens forældre om antimobbestrategien. - Forældrene arbejder på forældremøderne omkring temaet trivsel og betydning af egen rolle og ansvar ift. det. - Forældreintra bruges til mindre dagligdagsinformationer. - Inddrage personalet ved større bekymringer omkring mobning, eller elever som opleves udenfor fællesskaberne. - Kommunikerer positivt og på en konstruktiv måde. Forældre er forbilleder og rollemodeller for deres børn. - Åben i tilgangen til elevernes venskaber og fællesskaber og forældre kan snakke sammen og udrede evt. misforståelser. - Taler positivt om andre elever og spørger lidt mere ind, så man ikke dømmer. - Tager aktiv del i handleplaner og opbakning af disse overfor eventuel mistrivsel og mobning. - Hvad vil vi gøre for at forebygge digital mobning på Korup Skole? Ledelse: - Sætter fokus på at personalet arbejder med digital dannelse og god digital opførsel. Personale 5
6 - Fokus på digital dannelse og god digital opførsel, så de lærer at begå sig sikker og etisk korrekt på de sociale medier - Der laves forløb om digital adfærd. - Der er forløb i undervisningen. - Tal løbende med eget barn om brug af de sociale medier på en god respektfuld måde, så de undgår deling af krænkende beskeder og billeder. - Snak sammen i stedet for at sms det skal forældrene også forklare deres børn. - Det digitale er et fælles ansvar for skole og forældre. Indgriben og genoprettelse: Hvordan griber vi ind, hvis vi oplever mobning eller digital mobning? Ledelse Personale: - Personalet handler aktivt, når der observeres at en elev, grupper eller årgange mistrives. I samarbejde med forældre, ledelse og eksterne samarbejdspartnere. - Efter grundig analyse af situationen aftales en handlingsplan, hvor der kan være følgende muligheder: - Inddragelse af vejleder, som kan vejlede og supervisere teamet omkring den enkelte situation. - Grundig snak med klassen. - Netværksmøder med fx sundhedsplejerske, skolepsykolog, sagsbehandler, inklusionsvejleder, personale, ledelse, forældre og evt. elev. - Aktionslæring og didaktiske samtaler (team og vejledere). - Indkaldelse til fælles forældremøde, hvor forældrene inddrages i at sætte mål for trivslen på årgangen. - Eleverne skal turde sige fra, når de oplever at klassekammerater udelukkes fra fællesskabet og oplever eksklusion og evt. mobning. - Eleverne skal turde sætte ord på, hvad de ser ved at være trygge i et fællesskab. - Med udgangspunkt i en tryg relation til personalet skal de turde tale åbent om det, de ser. - Kende til forskellige steder at kunne henvende sig internt og eksternt (personale, ledelse, inklusionsvejledere, sundhedsplejerske, UUO-vejleder, relationer i fritiden (klubmedarbejdere, trænere eller andre). - Ringe til hinanden som forældre. - Sparring hos læreren hvad kan man gøre nogen der står uden for konflikten. - Alle har et ansvar som voksen for fællesskabet. - Klare aftaler fra skolen om de værdier der er, så eleverne oplever, at det er det, der gælder. Det lærer de noget af. - Det er legalt at snakke om det og det giver følelsen af ikke at stå alene. Hvem involverer vi, hvis vi oplever mobning eller digital mobning? - Involverede parter, kontaktlærer/pædagog, forældre, ledelse, psykolog, sundhedsplejerske, familiebehandler. Værdiregelsæt og antimobbestrategi: overholdelse og forankring Hvordan kan ledelsen aktivt arbejde med at bekæmpe mobning og digital mobning? - Sørge for at alle på skolen kender og har bidraget til værdiregelsættet og antimobbestrategien, så de ved hvad vi arbejder ud fra, samt ved hvad de skal gøre, hvis der opstår mobning. 6
7 - Det er ligeledes vigtigt at eleverne ved, hvor de skal henvende, når de selv eller andre bliver mobbet. - Konkret handleplan for at stoppe mobningen i samarbejde med elever og forældre. Hvordan sikrer vi, at antimobbestrategien er synlig og kendt på skolen? - Hænger posters/plakater op på væggene så det er synligt for alle skolens brugere. - Laver antimobbe events. - Skrive en strategi sammen med eleverne i børnehøjde - Efteråret 2018!! - Fortsat trivselsdage/uge for hele skolen personaler har ansvaret for at brede dette ud til forældre, elever og personale herefter er alle lige ansvarlige. - Klassekonferencer hvor der evalueres på trivsel med ledelse og ressourceteam. - Opbygning af skolens ressourceteam. (hvem henvender personalet sig til?). - Strategien skal ligge på hjemmesiden og udleveres til forældre. - Fast punkt på dagsordenen på forældremøder udmelding fra skolebestyrelsen til forældrerådene, så det bliver nogenlunde ens i klasserne. - En fast dagsorden til august i alle klasser antimobbestrategi. Hvad gør vi, hvis antimobbestrategien ikke overholdes? - mødes og strategien tages op. - Personale: Holde hinanden op på det og hvis ikke det er nok indkaldes ledelsen. 7
Alle for én mod mobning i skolen
Alle for én mod mobning i skolen 1 Alle for én mod mobning i skolen Alle børn skal have en god start på livet og en barndom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørby
Læs mereAlle for én mod mobning i skolen
Alle for én mod mobning i skolen 1 2 Alle for én mod mobning i skolen Alle børn skal have en god start på livet og en barndom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørby
Læs merePrincipper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi)
Principper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi) Formålet er at udvikle trygge børnefællesskaber med plads til alle. Fællesskaberne bygger på værdier, der er forpligtende
Læs mereVejle Midtbyskoles Antimobbestrategi
Vejle Midtbyskoles Antimobbestrategi Alle børn og unge har ret til at være trygge og at være en del af det gode fællesskab. På Vejle Midtbyskole tolererer vi ikke mobning. Styrk det gode fællesskab - Definition:
Læs mereAlle for én mod mobning på ungdomsuddannelser
Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser 1 Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser Alle unge skal have en god start på livet og en ungdom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling
Læs mereAlle for én mod mobning på ungdomsuddannelser
Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser 1 Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser Alle unge skal have en god start på livet og en ungdom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling
Læs mereAnti-mobbestrategi for Risingskolen
Anti-mobbestrategi for Risingskolen Skolens kerneopgave Alle elever skal opleve personlig optimisme, og udvikle sig i fællesskaber Kerneværdier - skolens værdigrundlag som tager sit udgangspunkt i skolens
Læs mereVærdiregelsæt og anti-mobbestrategi
Værdiregelsæt og anti-mobbestrategi Vision Parkvejens Skole skal være et sted hvor det er godt at lære og godt at være. ne skal blive dygtige, handlekraftige, livsduelige og motiverede for livslang læring.
Læs mereAlle for èn mod mobning på ungdomsuddannelser.
Alle for èn mod mobning på ungdomsuddannelser. Undervisningsministeriet udsendte i august 2016 en fælles aktionsplan mod mobning i daginstitution, grundskole og på ungdomsuddannelser i Danmark (vedhæftet
Læs mereAntimobbestrategi for Seden Skole. Gældende fra den Skoleåret 2017/18
Antimobbestrategi for Seden Skole Gældende fra den Skoleåret 2017/18 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi på Seden Skole? Formålet med antimobbestrategien er at: alle børn er glade for at gå
Læs mereAntimobbestrategi. Ganløse Skole og Slagslunde Skole
Antimobbestrategi Ganløse Skole og Slagslunde Skole 1 Formål 3 Begreber 4 Forebyggende 5 Indgribende 7 Når mobning er en realitet handleplan 8 2 Formål Vi accepterer ikke mobning på vores skole. Vi vil
Læs mereVærdiregelsæt. Kerneværdier Beskriv fem kerneværdier for høj trivsel og god adfærd. Værdierne skal tage afsæt i jeres vision
Alle grundskoler i Danmark skal ifølge Undervisningsmiljøloven, udarbejde et værdiregelsæt for at sikre god adfærd blandt ledelse, personale og elever samt høj trivsel på skolen. I værdiregelsættet skal
Læs mereAntimobbestrategi. Derfor har vi følgende målsætninger:
Antimobbestrategi Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle uanset alder. På Skibet
Læs mereAntimobbestrategi. Definitioner formuleret af forsker Helle Rabøl Hansen
Antimobbestrategi Formål - at fremme elevernes trivsel, så de oplever et optimalt læringsmiljø, hvor forskellighed betragtes som en styrke for fællesskabet - at gøre skolens elever, lærere, pædagoger,
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler
Antimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler Gældende fra: 01.10.2017 Revideres: Formål: Vi ønsker, at alle børn trives og oplever et trygt læringsmiljø på skolen. Derfor ønsker vi, at alle på og omkring
Læs mereAntimobbestrategi for Thyregod Skole
Antimobbestrategi for Thyregod Skole Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle
Læs mereByskovskolens ANTI-mobbestrategi
Vedtaget af skolebestyrelsen januar 2017 - Revideres juni 2018 Formål Formålet med anti-mobbestrategien er at sikre, at Byskovskolen er et trygt sted, hvor eleverne trives, deltager aktivt i undervisningen
Læs mereBistrupskolen. For at undgå mobning skal vi opbygge trygge og tolerante fællesskaber med plads til alle.
Bistrupskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 19. december 2017 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Gældende fra: 01.01.2018 Revideres: Medio august 2018 Formål: Vi ønsker, at alle
Læs mereVærdiregelsæt for Hærvejsskolen
Værdiregelsæt for Hærvejsskolen Indhold 1. Hærvejsskolens værdier... 1 2. Værdierne i praksis... 2 3. Ordensregler... 4 4. Hvad gør vi for at leve op til vores værdier... 4 5. Hvad gør vi ved brud på det
Læs mereVærdiregelsæt og Antimobbestrategi for:
Værdiregelsæt og Antimobbestrategi for: Skriv skolens navn Alle grundskoler i Danmark skal ifølge Undervisningsmiljøloven, udarbejde et værdiregelsæt for at sikre god adfærd blandt ledelse, personale og
Læs mereAntimobbestrategi Gedved Skole
Antimobbestrategi Gedved Skole Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at vedblive et miljø, hvor man kan udvikle sig, som er præget af tryghed, respekt, omsorg tolerance. Vores antimobbestrategi
Læs merePå Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.
Søndre Skole På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 24. september 2018 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Formål: Vi ønsker, at alle elever trives og oplever et trygt læringsmiljø på.
Læs mereGældende fra den 1/ FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Sikre trivsel hos børn og voksne BEGREBER. Hvad forstår vi ved trivsel?
Antimobbestrategi for Firkløverskolen Gældende fra den 1/1-2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Sikre trivsel hos børn og voksne BEGREBER Hvad forstår vi ved trivsel? Firkløverskolen skal
Læs mereMåløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI
Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI MÅLET MED VORES TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole ønsker at fremme arbejdet med trivsel. Derfor har den lovpligtige antimobbestrategi ændret
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi 2016- Antimobbestrategi for Ullerup Bæk Skolen, Fredericia Gældende fra den Skoleåret 2016-17 og frem FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil arbejde målrettet for, at
Læs mereGældende fra den 1. januar. 2018
Antimobbestrategi for Stige skole Gældende fra den 1. januar. 2018 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Mobning blandt børn i skolen opstår altid i utrygge kulturer. Alle børn har ret til og
Læs mereVærdiregelsæt og antimobbestrategi for
Værdiregelsæt og antimobbestrategi for Vildbjerg Skole Værdiregelsæt Skolens værdier - Det forstår vi ved værdien, sådan tager vi ansvar, og det skal værdien fremme: Første værdi Vi passer på hinanden
Læs mereOrientering om Undervisningsministeriets "Aktionsplan til forebyggelse og bekæmpelse af mobning"
Punkt 6. Orientering om Undervisningsministeriets "Aktionsplan til forebyggelse og bekæmpelse af mobning" 2016-004962 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, Undervisningsministeriets"Aktionsplan
Læs mereDette dokument er udarbejdet af de forældrevalgte i Skolebestyrelsen på Nærum Skole, juni 2017
Sammen om TRIVSEL OG RESPEKT på Nærum Skole Dette dokument er udarbejdet af de forældrevalgte i Skolebestyrelsen på Nærum Skole, juni 2017 L FÆLLES FORSTÅELSE FOREBYGGENDE ARBEJDE / Fokus på trivsel /
Læs mereVærdiregelsæt og Antimobbestrategi for:
Værdiregelsæt og Antimobbestrategi for: Skriv skolens navn Denne skabelon er et strategisk, pædagogisk værktøj, som hjælper med at udarbejde skolens værdiregelsæt og antimobbetrategi, og styrker det daglige
Læs mereGældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) Hvad vil vi med vores trivselserklæring?
Trivselserklæring for Mariager Skole Gældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) FORMÅL Hvad vil vi med vores trivselserklæring? Med vores trivselserklæring ønsker vi at skabe god trivsel
Læs mereVÆRDIREGELSÆT SYDSKOLENS VÆRDIER
VÆRDIREGELSÆT SYDSKOLENS VÆRDIER Sydskolen har barnet i centrum og skal være et godt sted at være. Vi arbejder aktivt med både elevernes læring og trivsel Sydskolens hverdag er præget af tillid, gensidig
Læs mereVærdiregelsæt og Antimobbestrategi for HEJNSVIG SKOLE
Værdiregelsæt og Antimobbestrategi for HEJNSVIG SKOLE Værdiregelsæt Vision Vi skaber sammenhæng med læring og trivsel for alle. Vores værdiregelsæt skal medvirke til trivsel og god ro og orden på vores
Læs mereDistriktsskole Smørum
Anti-mobbestrategi Distriktsskole Smørum Afd. Balsmoseskolen, Boesagerskolen og Søagerskolen 2 Indholdsfortegnelse FORMÅL.. 3 Begreber... 3 Forebyggende... 4 Indgribende... 5 Når mobning er en realitet
Læs mereAntimobbestrategi. Skovvejens Skole
Antimobbestrategi Skovvejens Skole 2017 FORORD Skovvejens Skole har i løbet af skoleåret 2016-17 uarbejdet denne antimobbestrategi. Skolens lærere og pædagoger har arbejdet struktureret med opgaven og
Læs mereNyborg Heldagsskoles værdiregelsæt og mobbepolitik
Nyborg Heldagsskoles værdiregelsæt og mobbepolitik Revideret maj 2018 VÆRDIREGELSÆT OG MOBBEPOLITIK Indhold Værdiregelsæt... 2 Skolens værdiregelsæt for den gode tone og fremtoning.... 3 Mobbepolitik...
Læs mereVærdiregelsæt og Antimobbestrategi for:
Værdiregelsæt og Antimobbestrategi for: Skriv uddannelsesinstitutionens navn: Denne skabelon er et strategisk, pædagogisk værktøj, som hjælper med at udarbejde uddannelsesinstitutionens værdiregelsæt og
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereGældende fra den Efterår Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Sjølund-Hejls Skole Gældende fra den Efterår 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil forebygge mobning og fremme trivslen på Sjølund-Hejls Skole for at sikre,
Læs mereAntimobbestrategi for Aulum-Hodsager Skole
Antimobbestrategi for Aulum-Hodsager Skole - 1 - Aulum Hodsager Skoles Antimobbestrategi - Denne antimobbestrategi er udarbejdet på baggrund af tanker, dialog og forslag fra skolens elever, skolebestyrelsen,
Læs mereAntimobbestrategi for Resenbro Skole. Gældende fra januar 2017
Antimobbestrategi for Resenbro Skole Gældende fra januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? I vores værdigrundlag fortæller vi, at Resenbro Skole er stedet, hvor alle børn og voksne gennem
Læs mereIkast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011
Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme
Læs mereAntimobbestrategi. Målsætninger. Begreber
Antimobbestrategi Formål Hvad er formålet med jeres antimobbestrategi? Målet med vores antimobbestrategi er, at skolen forebygger og reducerer mobning (digitalt og på skolen) i videst mulige omfang og
Læs mereSkolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi
Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi Strategien inddeles i 1) Indledning og baggrund 2) Mål for Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi 3) Definition på mobning 4) Digital
Læs mereFrederiksberg Skole HVAD ER MOBNING?
Frederiksberg Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereAt skabe et miljø hvor eleverne trives og udvikler deres faglige og sociale kompetencer.
Forord På Abildgårdskolen ønsker vi at alle elever udnytter deres potentiale bedst muligt. Vi ønsker at eleverne trives i og motiveres af, det læringsmiljø som dagligt møder dem. Trivsel opleves individuelt,
Læs mereVærdiregelsæt og antimobbestrategi for:
Værdiregelsæt og antimobbestrategi for: Skriv skolens navn Alle folkeskoler skal have et værdiregelsæt som en del af skolens regelsæt. Der skal indgå en antimobbestrategi som del af værdiregelsættet. Et
Læs mereVærdiregelsæt for Ikast Nordre Skole
Værdiregelsæt for Ikast Nordre Skole VÆRDIREGELSÆTTET BES TÅR AF: Vores vision og mål Vores værdier og deres betydning Levendegørelse af værdier Regelsæt og prioriteringer Samarbejde og rettigheder Trivsels-
Læs mereAntimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil: Have tolerante børn Skabe trygge forpligtende fællesskaber Have at ethvert barn oplever at være
Læs mereVi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter.
Antimobbestrategi Gældende fra: 1. august 2017. Revideres senest 1. august 2020. FORMÅL Vi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter. Den skal sikre, at vi
Læs mereGældende fra den Oktober En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever:
Antimobbestrategi for eleverne på Maglebjergskolen Gældende fra den Oktober 2017 En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever: Maglebjergskolen er en specialskole
Læs mereLandsbyordningen Naur-Sir Skole & Børnehus
Landsbyordningen Naur-Sir Skole & Børnehus Side 1 af 10 Indhold Afgrænsning:... 3 Værdigrundlag, Naur-Sir Skole:... 3 Visionen samt kerneopgaven for Naur-Sir Skole:... 3 Kerneværdi i praksis... 3 Sådan
Læs mereGældende fra den 1. august 2017
Antimobbestrategi for Skolefællesskabet, Skals/Ulbjerg Gældende fra den 1. august 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe, udvikle og vedligeholde vores skoler og SFO'er som et
Læs mereTrivsel definerer vi som en følelse af fysisk, mental og social velvære og tilfredshed.
Antimobbestrategi for Boesagerskolen Gældende fra den 1. oktober 2010 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Med udarbejdelsen af denne antimobbestrategi ønsker vi at fremme trivsel og modvirke
Læs mereAntimobbestrategi for Hjallerup Skole
Antimobbestrategi for Hjallerup Skole Gældende fra den September 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe og vedligeholde et miljø, hvor eleverne kan udvikle sig, og som er præget
Læs mereAntimobbestrategi for Nærum Skole. Vi ønsker at tydeliggøre, hvordan vi på Nærum Skole arbejder for trivsel og mod mobning.
Antimobbestrategi for Nærum Skole Gældende fra den 01-10-2010 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at tydeliggøre, hvordan vi på Nærum Skole arbejder for trivsel og mod mobning. BEGREBER
Læs mereTÅRNBY KOMMUNE Ungdomsskolen
Kastrup den 1.8.2017 Princip for trivsel og god omgangstone Antimobbestrategi INDLEDNING HVAD ER MOBNING? MÅLET MED ANTIMOBBESTRATEGIEN FOREBYGGELSE AF MOBNING HÅNDTERING AF MOBNING FORANKRING INDLEDNING
Læs mereAntimobbestrategi for Stjernevejskolen
Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Udarbejdet november 2011 revideret januar 2017 Formål: Elever på skolen skal leve op til skolens værdier, som de fremgår af skolens værdigrundlag. Som elev på skolen
Læs merePrincipper for: Gældende fra: 1. december 2017 Revideres senest d. 1. december 2019
Principper for: bilag nr. Antimobbestrategi Gældende fra: 1. december 2017 Revideres senest d. 1. december 2019 Formål: At arbejde målrettet med et miljø, hvor alle trives i fællesskabet. Målsætninger:
Læs mereAntimobbestrategi for Lindebjergskolen
Antimobbestrategi for Lindebjergskolen Lindebjergskolen har som ambition at alle skal opleve tryg og fælles læring i deres hverdag. Trygge og tolerante fællesskaber er det bedste middel mod mobning, og
Læs mereTrivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole
Uddannelse og Arbejdsmarked Hovedgård Skole Trivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole Vision (hvorfor) Skolen er med til at sætte rammen for det gode børneliv. På den baggrund skal der løbende
Læs mereAntimobbestrategi. Begreber:
Antimobbestrategi Formål Med vores antimobbestrategi ønsker vi at forebygge mobning. Søndre Skole vægter trivsel meget højt og af samme årsag finder vi mobning uacceptabelt på skolen. Det skal være et
Læs mereAt skabe et miljø hvor eleverne trives og udvikler deres faglige og sociale kompetencer.
Forord På Abildgårdskolen ønsker vi at alle elever udnytter deres potentiale bedst muligt. Vi ønsker at eleverne trives i og motiveres af, det læringsmiljø som dagligt møder dem. Trivsel opleves individuelt,
Læs mereGældende fra den 1. august Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Forebygge mobning Stoppe mobning Leve op til punkt 4 i vores værdigrundlag
Antimobbestrategi for Øster Nykirke Skole Gældende fra den 1. august 2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Forebygge mobning Stoppe mobning Leve op til punkt 4 i vores værdigrundlag BEGREBER
Læs mereTrivselspolitik for Ølsted Skole
Trivselspolitik for Formål: Et godt skolemiljø - hvor elever, forældre og personale trives og føler sig godt tilpas Vi har en anerkendende tilgang til hinanden og skolens fællesskab bygger på omsorg, mod,
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs mereBrændgårdskolen MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI ER. at ALLE børn og voksne trives at voksne går forrest og er rollemodeller for eleverne
Brændgårdskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereBeders Skoles værdier og værdigrundlag
Beders Skoles værdier og værdigrundlag Udvikling, læring, trivsel, engagement og forpligtende fællesskaber Vi skaber rammer så børn og unge kan udvikle sig med henblik på at være fagligt og socialt kompetente,
Læs mereLøsning Skoles antimobbestrategi
Løsning Skoles antimobbestrategi Løsning Skoles vision er, at vi i samarbejde med forældrene vil udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, som de kan. Løsning skoles profil er INNOVATION og ENTREPRENØRSKAB,
Læs mereAntimobbestrategi for Spangsbjergskolen
Antimobbestrategi for Spangsbjergskolen Gældende fra den 15. august 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker en skole med trivsel, positive relationer, faglighed og god adfærd, hvor
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs mereKarensmindeskolens. Trivselspolitik
Karensmindeskolens Trivselspolitik 1 Indledning I Karensmindeskolens målsætning har vi bl.a. fokus på empati, ansvarlighed, selvværd og livsglæde. Trivselspolitikken skal ses i forhold til disse værdier,
Læs mereVærdiregelsæt for Sønderbroskolen
Værdiregelsæt for Sønderbroskolen Sønderbroskolens værdiregelsæt har til formål at beskrive hvilke fælles værdier og grundlag, som vi ønsker, skal være en del af vores daglige virke. Værdiregelsættet og
Læs merePå Nysted Skole har vi valgt følgende værdier
Værdiregelsæt Vision: Nysted Skole skal være en skole for alle elever i skoledistriktet. Derfor skal hverdagen bestå af et godt lærings - og arbejdsmiljø og dermed god trivsel for alle. Værdiregelsættet
Læs mereAntimobbestrategi på Paradisbakkeskolen
Antimobbestrategi på Paradisbakkeskolen Skolens ledelse skal stå i spidsen for antimobbestrategien, og gribe ind overfor mistrivsel i almindelighed og mobning i særdeleshed. Alle skal bidrage til at fremme
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs mereVestbjerg Skoles Antimobbehandleplan
Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan Indhold Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan... 1 Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan... 2 Formål... 2 Definition af mobning... 2 Negative handlinger... 2 Forebyggende
Læs mereGældende fra den Revurderet april Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Sparkær LBO Gældende fra den Revurderet april 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Det er vores mål, at vi gennem fokus på den enkeltes trivsel også kan skabe de optimale
Læs mereGældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi for Tybjerg Privatskole Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Med skolens antimobbestrategi, ønsker vi dels at beskrive den forebyggende indsats,
Læs mereAntimobbestrategi for Mosedeskolen
Antimobbestrategi for Mosedeskolen Gældende fra: 1/12-2017 Revideres d.: 12/2018 Formål På Mosedeskolen vil vi ikke acceptere mobning. Det gælder på både i skolen og i fritiden. Målsætninger Målsætning
Læs mereHurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereFokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning
Åvangsskolens Antimobbestrategi omfatter følgende: Fokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning 2018-2019 Mål Formål Formålet er at styrke elevernes læring og trivsel gennem god, inkluderende undervisning
Læs mereGældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Lilleåskolen og SFO/klub Gældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil gerne have, at alle børn har det godt. Vi vil gerne give børn, personale
Læs mereUngdomsskolens Værdiregelsæt og Anti-mobbestrategi
Uddannelse og Arbejdsmarked Falstersgade 24 8700 Horsens Telefon :76 29 15 30 ungdomsskolen@horsens.dk www.unghorsens.dk Dato: 20. juni 2017 Ungdomsskolens Værdiregelsæt og Anti-mobbestrategi Tolerance,
Læs mereAntimobbestrategi for Kongevejens Skole. Gældende fra Januar 2013
KONGEVEJENS SKOLE Antimobbestrategi for Kongevejens Skole Gældende fra Januar 2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil sikre et trygt undervisningsmiljø, hvor børn og unge trives og
Læs mereGældende fra den 01/ Vi ønsker at tydeliggøre, hvordan vi på Nærum Skole arbejder for trivsel og mod mobning.
Antimobbestrategi for Nærum Skole Gældende fra den 01/03-2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at tydeliggøre, hvordan vi på Nærum Skole arbejder for trivsel og mod mobning. BEGREBER
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Skelgårdsskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereAntimobbestrategi. Antimobbestrategien skal ses i sammenhæng med skolens Værdiregelsæt og Børns Ret.
Antimobbestrategi Hvad er mobning? Mobning er gentagende udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn bliver
Læs mereTRIVSELS OG ANTIMOBBEPOLITIK.
TRIVSELS OG ANTIMOBBEPOLITIK. Formål med skolens trivsels -og antimobbepolitik Personale og elever skal oplyses om trivsels- og antimobbepolitikken på Ebberup skole. Vi tilstræber optimal trivsel for alle.
Læs mereVI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING
VI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Eventyrhaven HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn bliver
Læs mereGældende fra den August Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Suldrup Skole har visionen Vi tager alle et ansvar for det gode fællesskab
Antimobbestrategi for Suldrup Skole Gældende fra den August 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Suldrup Skole har visionen Vi tager alle et ansvar for det gode fællesskab Suldrup Skole
Læs mereBrædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning?
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Brædstrup Skole Udarbejdet (dato): September 2009 Hvad forstår vi ved trivsel? I skolens værdigrundlag står: Trivsel og tryghed er vigtige faktorer i forhold til elevernes
Læs mereUdarbejdet efteråret/foråret 2008/2009 og revideret i skolebestyrelsen i december 2010.
Antimobbepolitik på Kirkeby Skole. Udarbejdet efteråret/foråret 2008/2009 og revideret i skolebestyrelsen i december 2010. Det er ved lov besluttet at alle skoler skal have en handleplan mod mobning. På
Læs mereAntimobbestrategi for:
Antimobbestrategi for: Denne skabelon er et strategisk, pædagogisk værktøj, som hjælper med at udarbejde skolens værdiregelsæt og antimobbetrategi, og styrker det daglige arbejde med at etablere et godt
Læs mereLærernes og pædagogernes ansvar
Trivselsplan Vi ønsker, at Marie Mørks skole skal være et trygt og udviklende sted at være, så alle børn trives optimalt. Den enkeltes trivsel anser vi som en forudsætning for, at fællesskabet kan styrkes
Læs mereGældende fra den
Antimobbestrategi for Hældagerskolen Gældende fra den 01.09. 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker en skole med god trivsel, og som bygger på positive relationer og høj faglighed.
Læs mere