Mere bevægelse i Dagtilbud

Transkript

1 Mere bevægelse i Dagtilbud Frederikssund Kommune omdanner seks børnehuse til idrætsinstitutioner og uddanner alle dagtilbudsmedarbejdere i pædagogisk idræt. Frederikssund Kommune er den første kommune i landet, der uddanner samtlige medarbejdere inden for dagtilbud i pædagogisk idræt. PRESSEMEDDELELSE 18. september 2013 Frederikssund Kommune har netop indgået aftale med DIF (Danmarks Idrætsforbund) og DGI om at opstarte et fælles projekt, der skal sætte bevægelse i daginstitutioner og dagpleje på dagsordenen. Samarbejdet betyder, at alle dagplejere og børnehuse i kommunen i løbet af det næste år får en markant opkvalificering af den bevægelsesindsats der allerede foregår i dagligdagen. Konkret betyder det uddannelse af alle medarbejdere i idrætspædagogik. Bevægelse har altid spillet en stor rolle i alle dagtilbud, men på det seneste har flere forskningsrapporter understreget behovet for at arbejde målrettet med bevægelse og den nyeste viden på området. Der er ikke længere nogen, der tvivler på at bevægelse er en vigtig forudsætning for læring og almen velbefindende især hos vores børn. Vi håber med vores nye samarbejde med DIF og DGI at kunne kvalitetsudvikle og supplere arbejdet med krop og bevægelse, alsidig personlig udvikling, sociale kompetencer og sproglig udvikling som vi allerede arbejder med i forhold til de pædagogiske læreplaner. Samtidig er jeg sikker på at nye redskaber og øvelser bliver til glæde for både børn og ansatte udtaler Udvalgsformand for Opvækst- og Uddannelsesudvalget Jesper Henriksen. Konkret betyder det nye samarbejde, at der efter 1½ års uddannelse certificeres seks idrætsinstitutioner, som skal gennemgå et uddannelsesforløb med både teoretisk og praktisk viden. De resterende 36 dagtilbud gennemgår et lidt mindre tidskrævende uddannelsesforløb i pædagogisk idræt, som giver personalet den nødvendige baggrundsviden og faglige redskaber til at planlægge bevægelsesaktiviteter med et kropsligt og relationelt fokus. Endelig skal alle dagplejere gennemgå et forløb over det næste år med en blanding af teori og praksis kulminerende i en endelig certificering i forbindelse med Dagplejens Dag den 14. maj Den samlede indsats for idrætspædagogikken får ros af næstformand i Danmarks Idræts-Forbund Preben Staun. Han er glad for det flotte initiativ Frederikssund Kommune viser ved, som den første kommune i landet, at uddanne al personale på dagtilbudsområdet i pædagogisk idræt og lade seks børnehus omdanne til idrætsinstitutioner i DIF-regi. Han peger ligeledes på, at kommunens ambitiøse satsning på idrætten kan styrke børnene på mange måder. "Idrætsinstitutioner fylder børns hverdag med idræt, leg og bevægelse. Det er vigtigt, ikke mindst når vi ved, at fysisk inaktivitet kan føre til livsstilssygdomme på sigt, hvis det ikke forebygges med motion og sund kost. De gode, aktive vaner skal grundlægges så tidligt i livet som muligt, siger Preben Staun. Uddannelsen i pædagogisk idræt supplerer det fokus, der tidligere på året blev sat på sundhed ved uddannelsen af en sundhedsambassadør i

2 hvert børnehus. Sundhedsambassadørerne vil således være med til at motivere og understøtte bevægelsesaktiviteterne i børnehusene. Det samlede idrætsuddannelsesforløb for børnehuse og dagplejen koster ca. 1 mio. kr., som finansieres af Opvækst- og Uddannelsesudvalgets midler til Bedre kvalitet i dagtilbud. Yderligere oplysninger: Udvalgsformand Jesper Henriksen, tlf Kultur-, idræts og dagtilbudschef, Paw Holze Nielsen, tlf Konsulent i DIF, Søren Gøtzsche, tlf /6

3 Fakta om uddannelsen til Idrætsinstitution De 6 Idrætsinstitutioner i Frederikssund Kommune er udvalgt efter ansøgningsrunde. I alt 10 børnehuse ansøgte om at deltage. Uddannelsesforløbet gennemføres af Danmarks Idrætsforbund (DIF) sammen med VIA University College. Alle medarbejdere i de 6 institutioner deltager i forløbet. Det tidsmæssige omfang af uddannelsen udgør 4 hele kursusdage fordelt over ca. 1½ år. Hornsherred Syd Børnehuset Kragebakken, Pædagogisk leder Susan Salk tlf Hornsherred Nord Børnehuset Krabbedam, Pædagogisk leder Pernille Birch tlf Frederikssund Nord Børnehuset Fjordtoppen, Pædagogisk leder Trine Christiansen tlf Frederikssund Centrum Børnehuset Lærkereden, Pædagogisk leder Mette Manstrup tlf Frederikssund Syd Børnehuset Stagetorn, Pædagogisk leder, Kate Ljungvall tlf Slangerup Børnehuset Strandstrædet, Pædagogisk leder, Jeanette R. Jensen tlf Hvad vil det sige at være idrætsinstitution For at blive certificeret som idrætsinstitution under DIF og VIA UC skal de fysiske rammer give mulighed for bevægelse både indendørs og udendørs. Og personalet skal gennemgå et kursusforløb udviklet af DIF og VIA UC, Pædagoguddannelsen Peter Sabroe. Formål En idrætsinstitution er i Danmarks Idrætsforbund og Peter Sabroe Seminariets forståelse en institution, hvor personalet, bestyrelsen og forældrene bevidst udvikler institutionen således at hele personalegruppen får en idrætspædagogisk bevidsthed. Det vil sige en institution, hvor pædagogisk idræt er metoden til at opfylde de pædagogiske mål. Det faglige kursusforløb for personalet har følgende mål: at fremme bevægelsesliv og -glæde i institutionen. at formidle viden om de holdninger, værdier og handlinger, som danner grundlag for anvendelse af pædagogisk idræt at blive bevidst om alsidige bevægelsesmiljøer for barnet. at blive bevidst om de muligheder, der lokalt findes i relation til at skabe et alsidigt bevægelsesmiljø for det enkelte barn at udvikle en række kompetencer til at udnytte og udvikle idrætten i den pædagogiske kontekst at anvende pædagogisk idræt som gennemgående metode/praksisbegreb 3/6

4 at institutionen indgår i en dialog med skolen, idrætsforeninger og kommunen til en målrettet indsats for at udbrede kendskabet til det lokale foreningsliv at institutionens medarbejdere efter forløbet har viden om pædagogisk idræt med de dertil hørende relevante teorier og praktiske metoder at institutionens medarbejdere præsenteres for redskaber, der kan hjælpe til implementering af pædagogisk idræt i daglig praksis En institution behøver ikke en særlig ramme for at være en idrætsinstitution ud over at de fysiske rammer skal give mulighed for bevægelse både indendørs og udendørs. Via udviklingsprojektet får personalet øje for de muligheder, som findes i de eksisterende rammer og i nærmiljøet. Institutionen vil over tid blive indrettet på en sådan måde, at pædagogisk idræt kan foregå hele tiden og overalt, ude, på legepladsen, på grønne arealer og idrætsanlæg. Inde, i små hjørner, små lokaler, store rum og idrætsanlæg. 4/6

5 Fakta om uddannelsen i Pædagogisk idræt 36 børnehuse i Frederikssund Kommune deltager. Uddannelsesforløbet gennemføres af Danmarks Idrætsforbund (DIF) sammen med VIA University College. Alle personaler i de 36 institutioner deltager i forløbet. Det tidsmæssige omfang af uddannelsen udgør 1 hel kursusdag samt et personalemøde af 3 timers varighed. Kontaktpersoner: Der henvises til adresseliste på børnehuse på Frederikssund Kommunes hjemmeside. Hvad er den idrætspædagogiske metode? Pædagogisk idræt er en bevidst idrætslig og pædagogisk faglig anvendelse af elementer fra idræt, leg og bevægelse. Det centrale er, at børnene er i bevægelse, og idrætten er integreret i deres aktiviteter. Begrebet pædagogisk idræt tager afsæt i de mange projekter og forskningen på området, samt de pædagogiske erfaringer fra praksis kombineret med vores holdninger til børn og den pædagogiske kontekst. Pædagogisk idræt afspejles i organisering og struktur, metoder og valg af pædagogisk handling i forhold til de problemstillinger og udfordringer, som kendetegner professionsopgaven. Pædagogisk idræt er idræt, leg og bevægelse tilpasset målgruppen - i en didaktisk forståelse. Pædagogisk idræt er også pædagogikken før idrætten med afsæt i holdninger og værdier, og omsat i handlinger, og pædagogisk idræt er metode Formål Det faglige kursusforløb for personalet har følgende mål: at fremme bevægelsesliv og -glæde i institutionen at formidle viden om de holdninger, værdier og handlinger, som danner grundlag for anvendelse af pædagogisk idræt at blive bevidst om alsidige bevægelsesmiljøer for barnet at blive bevidst om de muligheder, der lokalt findes i relation til at skabe et alsidigt bevægelsesmiljø for det enkelte barn at udvikle en række kompetencer til at udnytte og udvikle idrætten i den pædagogiske kontekst at anvende pædagogisk idræt som gennemgående metode/praksisbegreb at institutionen indgår i en dialog med skolen, idrætsforeninger og kommunen til en målrettet indsats for at udbrede kendskabet til det lokale foreningsliv at institutionens medarbejdere efter forløbet har viden om pædagogisk idræt med de dertil hørende relevante teorier og praktiske metoder at institutionens medarbejdere præsenteres for redskaber, der kan hjælpe til implementering af pædagogisk idræt i daglig praksis 5/6

6 Fakta om Idræt, leg og bevægelse for dagplejere Alle Frederikssund Kommunes 74 dagplejere deltager. Uddannelsesforløbet gennemføres af DGI. Det tidsmæssige omfang af uddannelsen udgøres af 6 moduler af i alt 15 timers varighed. Kontaktperson Daglig leder af Dagplejen, Mette Ankjær Andersen tlf Forløbets opbygning en vekslen mellem teori og praksis. Forløbet er bygget op om 6 moduler af 2½ times varighed, altså 15 timer i alt. Der er 3 moduler hvor det kun er voksne, der deltager og 3 moduler, hvor de voksne deltager sammen med børnene. På de moduler, hvor der kun er voksne, undervises der i en vekslen mellem teori og praksis, sådan at de voksne skal have forskellige input teoretisk, men så de også selv prøver at være aktive. På de 3 moduler, hvor der er børn med, er det udelukkende praksis. Formål At skabe forudsætninger for at den enkelte dagplejer kan bringe mere idræt, leg og bevægelse ind i børnenes hverdag Mål At planlægge og afprøve aktiviteter i praksis At den enkelte dagplejer bliver bedre til at se mulighederne i både de inden- og udendørs faciliteter, de har til rådighed At der tages udgangspunkt i det enkelte barns forudsætninger motorisk og fysisk Hvad karakteriserer forløbet? At det er opbygget i moduler og at det samlede timetal minimum er 15 timer Hvert modul er af varieret længde alt efter hvilke muligheder der rent praktisk er til stede At afstanden mellem de enkelte moduler skal være 2 3 uger At der undervises med udgangspunkt i praksis At det, så vidt muligt, foregår de steder, hvor dagplejeren færdes til daglig At det forventes, at den enkelte dagplejer følger hele forløbet i sin helhed Og at hvert modul har sit eget afgrænsede mål selvom forløbet skal ses i en helhed 6/6