Maglemuen. Dagtilbud Vest. helhedsorienteret brobygning Når børn fra Maglemuen skal forberedes på skolegang
|
|
- Ingvar Max Aagaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1 Maglemuen helhedsorienteret brobygning Når børn fra Maglemuen skal forberedes på skolegang Dagtilbud Vest
2 Daginstitutionen Maglemuen har oprettet et tværgående brobygningsteam sammen med det tilhørende distrikts skole, som er Nordskovskolen. Derudover samarbejder vi med Vibeeng, Sofiendal, og privatskolen. Det overordnede mål med samarbejdet er, at skabe helhed for børnehavebarnet i overgangen mellem børnehave og skole / SFO. I denne pjece kan du læse om, hvordan det forløber i praksis, og hvordan det involverer dit barn. Og hvad i som familie kan forvente at blive inddraget i. Ønsker du yderligere oplysninger kan dette fås ved henvendelse til nedstående adresser: Nordskovskolen Bækvej nordskovskolen@faxekommune.dk Nordlyset Bækvej nordskovskolen@faxekommune.dk Maglemuen Maglemosevej maglegaarden@faxekommune.dk 2
3 Forløb for førskolegruppen. Førskolegruppen er dannet på tværs af vores to huse. Børnene vil lære om de sociale spilleregler samt emner som tal, bogstaver og former. Derudover er der tilrettelagt særlige aktiviteter specielt for denne gruppe for at udvikle og forberede børnene bedst muligt til skolestart 2019 Førskolegruppe starter mandag den 4. juni i Valmuen. I den første periode vil vi tage hånd om de to læreplanstemaer sociale og personlige kompetencer. Vi ser dette som det centrale for at skabe et godt fundament for det kommende år. Vi vil tage fat i det kompetencehjul, der bliver lavet maj-juni måned. Det vil danne baggrund for de aktiviteter, vi vil igangsætte. I vil naturligvis blive orienteret om, hvad der foregår, og I vil blive inddraget i det omfang, vi har brug for jeres kompetencer og støtte. Særlige aktiviteter for førskolegruppen Skolegruppen vil have gruppetid hver formiddag med målrettede aktiviteter. Udgangspunktet vil være de 6 læreplanstemaer. Fra september til maj vil vi en gang om ugen tage til Haslev hallen, hvor vi vil lave forskellige bevægelsesaktiviteter. Vi vil én gang om ugen arbejde med Zippys venner. Et program, der styrker børnenes sociale og følelsesmæssige udvikling. August-september-oktober Vi arbejder fortsat med de sociale og personlige kompetencer. Vi skal blandt andet arbejde med Den rare stol. Vi skal også gå ture i lokalområdet dels for at se, hvor gruppens børn bor og dels for at træne trafikregler. Vi arbejder med natur og naturfænomener herunder et skralde- og genbrugsprojekt. I uge 35 bliver der afholdt et møde for forældre til førskolebørnene i Maglemuen og Humlebo. Personale fra Nordskovskolen kommer for at fortælle om skolestart og om deres forventninger til børn og forældre. Der vil blive afholdt forældresamtaler for alle børn i skolegruppen. 3
4 November og december Vi arbejder med julen og dens traditioner. Vi øver blandt andet Luciaoptog. I skal skrive jeres børn op til skolestart. Det foregår elektronisk, men der vil også være mulighed for at besøge skolen. Januar Vi arbejder med eventyr og sanglege og med tal og bogstaver. Vi arbejder videre med at bamsen kommer på weekend-besøg hos børnene. Februar og marts Vi fortsætter med januars temaer, men der vil også være fastelavns- og påskeaktiviteter April og maj Vi arbejder med eventyr og teater. Vi vil træne cykling. Og så starter brobygningsprojektet med besøg på skolerne. Vi slutter med fernisering for forældrene. Vi ser alle frem til et lærerigt år. DGI i førskolegruppen Vi bruger DGI som en fast aktivitet i løbet af dagen. Vi har delt dagen, ugerne op i forskellige tiltag. Vi tager til Haslev hallen en gang om ugen i perioden september-april. Her laver vi boldspil og andre bevægelsesaktiviteter. Aktiviteter, styrker børnenes motoriske udvikling og styrker de personlige og sociale kompetencer, eks.v.forstå kollektive beskeder, forstå og overholde spilleregler, vente på tur, samarbejde og vise hensyn til kammeraterne mv. Vi har bevægelse på programmet ved hver samling. Her er der fokus på små øvelser, der styrker børnenes motorik, f.eks. at hinke, hoppe, lave englehop og sprællemand, armsving mv. Vi bruger legepladsen til forskellige voksenstyrede lege. På sigt er det meningen, at børnene selv skal tage initiativ til legene og lege dem med hinanden. 4
5 Vi vil bruge ½ time om dagen på at arrangere lege som vi er blevet undervist i fra DGI. Det vil være en fast aktivitet på legepladsen i middags stunden i hele huset. Du/I kan læse mere om DGI på Område vest hjemmeside. Bamsen og bogen. Førskolegruppen har en bamse med tilhørende fortællebog. Børnene skiftes til at få bamsen og bogen med hjem i en weekend. Det er tanken, at bamsen følger barnet hele weekenden. Det forventes ikke, at der skal laves noget særligt, fordi bamsen er med hjemme. Barnet og forældrene skriver, hvad bamsen har haft af oplevelser i weekenden. Bamsen og bogen bringes med igen om mandagen, hvor vi til samling læser om oplevelserne, og barnet fortæller med egne ord om, hvad de har oplevet i weekenden. Vores mål med bamsen og bogen: at børnene udvikler deres sproglige kompetencer: udtale, ordforråd og sætningsopbygning at bruge længere sætninger at kunne fortælle en sammenhængende historie at de øver sig i at sige noget i en større forsamling at barnet kommer i centrum og får betydning for gruppen 5
6 Ture ud i lokalområdet og færdselslære Vi vil gå ture i nærmiljøet for at se, hvor børnene bor. Ved børnenes bopæle vil vi efter aftale med forældrene tage et foto af barnet foran hoveddøren, og så laver barnet efterfølgende deres eget hus af karton, og billedet af barnet bliver limet fast på huset. Vi vil på vores ture snakke om, hvad alle skal være opmærksomme på, når de færdes ude i trafikken. I børnehaven vil vi lave forskellige opgaver fra Rådet for større Færdselssikkerhed. Som afslutning på forløbet vil vi se, om vi kan få besøg af en politibetjent, der kan komme og lave gå-prøve med hvert enkelt barn. Vores mål med aktiviteten er At børnene kan færdes i trafikken på en hensigtsmæssig måde. At børnene kan farverne i et lyskryds og rette sig efter dem. At børnene kan deres egen adresse At børnene får en fornemmelse for, hvor de bor i forhold til hinanden og i forhold til børnehaven At børnene får udviklet deres kreative evne 6
7 Maglemuens pædagogiske reference. Maglemuen arbejder med de pædagogiske principper, som kaldes social inklusion og læringsforståelse og det anerkendende princip. Kort sagt skal det forstås sådan, at barnets dannelse og udvikling ses i forhold til og i samspil med hele fællesskabet. Barnet er hele tiden på vej til at lære, og der fokuseres på barnets relationer til fællesskabet. Barnet støttes i at deltage i de sociale fælles lege og ture, og vi lægger vægt på, at barnet møder gode oplevelser og god stemning i relationerne og med anerkendelse. Natur og Affaldsprojekt Vi vil gå på opdagelse i naturen og finde insekter samt spor fra dyr. Vi vil tale om årstiden. Vi vil bruge naturen som gymnastiksal samt som kulisse for forskellige lege (fantasi- og rollelege). Vi vil arbejde med emnet Affald og genanvendelse. Vores mål med projektet er At give børnene forståelse for forskellige naturfænomener. At styrke børnenes motorik At udfordre børnenes nysgerrighed At lære børnene at være mere bevidste om naturen og passe på den. At lære børnene, at affald skal sorteres, og at det kan genanvende 7
8 Zippys venner og Den Rare Stol Zippys venner er et program, der styrker børnenes sociale og følelsesmæssige udvikling. De lærer at løse konflikter og at håndtere udfordringer. Målet er at skabe robuste børn, der har gode venskaber, og som er gode til at hjælpe andre. Vi arbejder med historier, samtale samt forskellige spil og lege. Den Rare Stol er en aktivitet, hvor børnene skiftes til at sidde i den rare stol, hvor de skal modtage anerkendelse og positive udsagn fra deres kammerater. Når alle børnene har sagt noget godt om barnet i stolen, skal han eller hun selv nævne tre ting, som han eller hun er god til. Der bliver efterfølgende lavet en plakat med et foto af barnet i stolen samt alle de positive udsagn rundt om billedet. Barnet skal også lave en tegning af sig selv i færd med at udføre et af de nævnte udsagn. Formålet med Den Rare Stol er At styrke og udvikle børns selvtillid, selvbevidsthed og selvværd At øve børn i at være i centrum og tage imod ros At øve børnene i at være lyttende og have respekt for den, der sidder i stolen At styrke børn i at være anerkendende og sige gode ting om hinanden At styrke børnenes fællesskabsfølelse og relationsdannelse 8
9 Eventyr og teater Vi vil læse eventyr og lave værkstedsaktiviteter i relation til dette. I slutningen af perioden vil vi opføre et teaterstykke. Vores mål med emnet er At præsentere børnene for nogle eventyr og sanglege og dermed et udsnit af den danske børnekultur. At lære børnene at samarbejde omkring et teaterstykke. At give børnene mulighed for at stå frem overfor en større forsamling og sammen med kammeraterne vise et teaterstykke. 9
10 Traditioner og højtider bl.a. Lucia-optog Vi laver forskellige kreative aktiviteter, op til alle højtider, synger sange, igangsætter lege og andet, der har relation til højtiderne. Ved juletid har vi et projekt omkring Lucia. Der vil være flere dage i nov. Mdr. hvor Vi øver Lucia-sangen og i at gå Lucia-optog. Vi går Lucia til julearrangementer i både Valmuen og Maglegården. I december måned er vi inviteret til at gå Lucia i Kvickly og på Frederiksgade ældrecenter. Vores mål er At give børnene kendskab til baggrunden for højtiden At lære forskellige højtider At lære børnene om at arbejde i fællesskab At lære børnene hvad de forskellige højtider indeholder At give børnene oplevelser ud af huset 10
11 Samarbejde med Humlebo, brobygning med SFO/skole. Vi samarbejder med førskolegruppen i Humlebo. Både i efteråret og i foråret har vi en besøgsrunde, hvor vi kommer på besøg hos hinanden. Vi laver forskellige bevægelsesaktiviteter, som er medvirkende til, at børnene lærer hinanden at kende. Vi slutter vores forløb med en skovtur til skoven ved Sklerosehospitalet. Personale fra førskolegrupper i daginstitutionerne, personale fra SFO er og børnehaveklasselærere har deltaget i et DGI-kursus. Det er aftalt, at alle institutioner, SFO er og 0. klasser leger bestemte lege fra forløbet, således at der er en vis form for genkendelighed for børnene ved deres skift fra børnehave til SFO og skole. Vi bliver inviteret ud til SFO erne på Nordskovskolen, på Vibeengskolen og på Sofiendalskolen i løbet af maj måned. Her møder børnene personalet fra SFO erne, og de ser deres kommende miljø. Det er SFO ens opgave at sørge for den videre brobygning til børnehaveklassen. Vi bliver inviteret til overleveringsmøde med personalet i de SFO er og skoler, som vi leverer børn til. Det sker i løbet af maj måned. Vores mål med brobygning er At medvirke til at børnene kan opnå en tryg overgang fra børnehave til SFO. At børnene lærer det nye miljø at kende, inden det endelige skifte sker. 11
12 Barnets kompetencer. I det følgende kan du se, hvilke forventninger/mål vi har til dit barns udvikling og læring, når det nærmer sig/starter i skole. Målene er opstillet ud fra de officielle læringstemaer. Vi har delt hvert område op i 3 områder, hvad er barnet på vej til, hvad skal barnet have lært, og hvordan kan/skal i støtte op omkring jeres barn for at ruste det bedst muligt. Vi forventer at i som forældre hjælper bedst muligt med at klæde jeres barn bedst muligt på til den kommende skole gang. Personlige kompetencer Barnet er på vej til At kunne sætte personlige grænser At kunne sige til og fra Barnet har lært at sætte egne aktiviteter i gang lytte og modtage en kollektiv besked kunne koncentrere sig om små opgaver Forældre kan støtte barnets personlige kompetencer ved at Spille spil med farver, lade barnet selv tage tøj på. Lade barnet få små arbejdsopgaver derhjemme, dække bord, tage af bordet, gå ud med skraldespanden, hjælpe til med madlavningen o,s,v, 12
13 Sociale kompetencer Barnet er på vej til At kunne udtrykke og føle empati og respekt og omsorg for andre At kunne aflæse andres kropssprog Barnet har lært at At kunne danne fællesskaber med andre børn At kunne udsætte egne behov. Forældrene kan støtte barnet i de sociale kompetencer ved At invitere kammerater med hjem. At arrangere besøg hos legekammerater. Sproglige kompetencer Barnet er på vej til At kende alfabetet At kunne sætte ord på sine følelser på en nuanceret måde Barnet har lært at At bruge sproget forståligt. At kunne tælle til 50 At kunne dage, uger og måneder, skrive sit navn At kunne genkende tal og bogstaver visuelt. Forældrene kan støtte barnet sprogligt ved At læse højt for barnet At sige rim og remse og synge sammen At lytte til at barnet fortæller om sine oplevelser 13
14 Barnets kropslige kompetencer Barnet er på vej til At lære om almindelig hygiejne At kende begrebet sundhed og sund mad Barnet har lært at At lære sin krop at kende og at beherske den kan klippe, klæde sig på, gribe en bold o.s.v. At have rum- og retningsopfattelse. Kender til begreberne foran, bagved, ved siden af, oven på og neden under. Forældrene kan støtte barnet i de kropslige kompetencer ved At tage i svømmehal og til anden egnet sport At tage på turer i naturen Kompetencer i forhold til naturen Barnet er på vej til at At have respekt for miljø, dyr og planter. Lære hvor maden kommer fra? Barnet har lært at Kende de forskellige årstider, kende naturen og de 4 elementer (luft, vand ild, jord) Det godt/sundt at være ude og få frisk luft Forældrene kan støtte barnet i dets forhold til naturen ved at Snakke om de forskellige årstider Snakke om de 4 elementer. Tage på tur i skoven og snakke om, hvordan man opfører sig i /behandler naturen. Vise barnet at man ikke smider/efterlader papir oa. i naturen. 14
15 Kreative og kulturelle kompetencer Barnet er på vej til At kunne tegne male forme klippe A kunne bruge sin fantasi til at skabe egne produktioner At kunne skabe ideer til rollelege og teater Barnet har lært at At lære om dansk samfund, kultur og historie Have tolerance overfor andre folk og kulturer benævne de fire grundfarver og former Sætte egne fælles lege i gang Forældrene kan støtte barnet i dets kreativitet ved At lege kreative lege sammen At barnet deltager i skabende aktiviteter i hjemmet At lege udforskende lege indendørs og udendørs 15
16 Maglemuen Sammen lægning af Maglegården/Valmuen Maglemosevej Haslev Dagtilbud Vest 16
Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse.
Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse. Vores mål med at have disse arbejdspapirer er, at vi kan blive mere præcise i vores udførelse af opgaven. Vi ønsker at blive
Læs mereKLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER
KLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER www.struer.dk Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn,
Læs merei skole Dit barn skal snart
Dit barn skal snart i skole Her kommer inspiration til, hvordan du som forældre kan hjælpe med at understøtte dit barn i overgangen fra børnehave til skole og SFO Frederiksberg Kommune vil gerne hjælpe
Læs mereJeg kan. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO
. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO Læringstemaer Den personlige og følelsesmæssige udvikling 1. Sætte ord på følelser, eller det, der er svært 2. Kan vise og udtrykke forskellige følelser som vrede,
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereDen voksne går bagved
Læreplaner Læreplaner skal bruges som et pædagogisk arbejdsredskab, som skal være med til at dokumentere og synliggøre det pædagogiske arbejde i børnehaven. Lærerplaner skal udarbejdes udfra følgende 6
Læs mereKLAR PARAT SNART SKOLE KLAR
KLAR PARAT SNART SKOLE KLAR Mange spørgsmål stiller man sig selv når ens barn skal starte i skole. Er mit barn klar Hvad kræver skolen Hvornår er der indskrivning Hvornår ved jeg om mit barn er klar Skal
Læs mereKlar Parat Skolestart
Klar Parat Skolestart Et samarbejde mellem Dagtilbud og Vadehavsskolen En god start! Forord: Denne pjece er udarbejdet i et samarbejde mellem Dagtilbud og Vadehavsskolen. Formålet er, at fortælle om hvordan
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereFra børnehave til skole
Fra børnehave til skole Til forældre med børn, som skal i Rønbjerg Skole Handleplan for overgangen fra børnehave til skole. Beskrivelse af skoleparathed Rønbjerg Børnehave / Rønbjerg Skole Kære forældre
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereMariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereEn god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole
En god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole Kære forældre Om cirka ½ år skal jeres barn starte i børnehaveklassen på V. Hassing Skole. I denne pjece kan I læse lidt om, hvad I selv kan gøre
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereOpmærksomhedsområder i forbindelse med vurdering af skole/sfo-parathed
1. Kompetencer vedr. motorik og sanser: At kunne koncentrere sig et stykke tid ad gangen At kunne koncentrere sig, når der foregår andre ting omkring en. At være motorisk selvhjulpen, f.eks. at kunne klæde
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereDe 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution
De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution 2011-2012 De 6 pædagogiske lærerplanstemaer I vores fælles hverdag på Herslev central Skole, i Flexinstitutionen, og SFO en som helhed, har
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereVallø Børnehus Skole snart klar parat skema
Vallø Børnehus Skole snart klar parat skema Med udgangspunkt i læreplanstemaerne vi har her i Vallø Børnehus bruger vi et klar parat skema som vi udfylder både om efteråret og igen i den sidste del af
Læs mereArbejdet med førskole i Sneglehuset
Arbejdet med førskole i Sneglehuset Den Gode Overgang Vejle Kommune SNEGLEHUSET \\Vejle.dk\nvk\BU\ Dagtilbud\ Aldersint. Inst. Sneglehuset\Lene og Ebbas mappe\politikker\arbejdet med førskole i Sneglehuset.docx
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereLæreplan for. Børnehaven. Skovbrynet
Børnehaven Søndermosen Læreplan for Børnehaven Skovbrynet Udarbejdet november 2007. Børnehaven Søndermosen Nygade 50 Telefon 73 67 89 29 6330 Padborg e-mail: ia@aabenraa.dk Side 2 Indledning: I løbet af
Læs mereInden jeres børn begynder i skole, vil daginstitutionen sammen med jer drøfte, hvor langt jeres børn er indenfor kompetencerne.
Kære forældre. Vi ser frem til samarbejdet med jer. Et samarbejde med det mål, at jeres børn kan udvikle deres kompetencer og blive så dygtige som muligt. I samarbejde med daginstitutionerne omkring Kirkeskolen
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs mereTønder Distriktsskole -et bevidst valg med dit barn i centrum- Klar til skole! Vi glæder os til at se dig!
Tønder Distriktsskole -et bevidst valg med dit barn i centrum- Klar til skole! Vi glæder os til at se dig! 2 Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereFor barnet betyder det at Det knytter venskaber Det hjælpes til at løse konflikter selv Det opfordres til at hjælpe andre børn
I Holsted børnehave styrker vi barnets sociale kompetencer Fordi børn der er sociale har større forudsætning for at samarbejde, de bliver mere tolerante, og alvorligt drilleri/mobning mindskes. Det knytter
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereSkole Parathed Vejledning til forældre.
Skole Parathed Vejledning til forældre. Mange er i tvivl omkring sit barns skolegang og i dag stilles der større og større krav til hvad man skal kunne. Ud over at man skal kunne eller være interesserede
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereNavn: Fødselsdato: Forældreunderskrift. Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen:
Navn: Fødselsdato: Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: 0-3 årige 3-3½ årige 3½-4-5 årige 5-6 årige Natur og naturfænomer
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereSigne s Signe dagpleje
Signe s dagpleje Signes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Signe Jørgensen Holleskovvej 24 6683 Føvling Tlf.: 22 25 47 64 Signe Jørgensen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs merePædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.
Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely Børnehuset Bøgely Åbningstid: Bøgelunden 1.3 & 5 Man-Fredag 2635 Ishøj 06.30-17.00 Tlf: 4373 5243 Velkommen til Børnehuset Bøgelys pædagogiske læreplan 2010-2011
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereFarsø Skole 2014 AKT+ 690 elever 64 lærere 20 pædagoger
Farsø Skole 2014 0.a 0.b 1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b 8.c 9.a 9.b 9.c A-klasser M-klasser A 3 M 1 A 4 M 2 A 5 M - 3 AKT+ 9 elever 690 elever 64 lærere 20
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereSkolestart Skolemodenhed Skoleparathed
Skolestart Skolemodenhed Skoleparathed For at et barn får så meget som muligt ud af at begynde er skoleforløb, er det vigtigt at kende lidt til, hvad barnet har brug for at kende/kunne ved skoleforløbets
Læs mereMål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give
Læs mereSkoleparat. Vi glæder og til samarbejdet. Borup Privatskole 2015-2016
Vi glæder og til samarbejdet Skoleparat Borup Privatskole 2015-2016 At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn, der skal i skole, skal være klar
Læs mereBLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER - 1 Indholdsfortegnelse Forside 1 Indholdsfortegnelse 2 Velkommen i Blåbjerg Børnehave 3 Vision for børnehaven. Hvorfor læreplaner 4 Barnets Alsidige Personlige udvikling 5 Sociale
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereKulturelle udtryksformer
Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereLæreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet
Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 4-års alderen, forældre Revideret maj 2017
Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 4-års alderen, forældre Revideret maj 2017 Læreplanstemaer Sociale kompetencer indgå i tætte relationer til andre har en eller flere venner er opmærksom på andre børns
Læs merePædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereJANUAR Tema: Fastelavn Det sker i ugerne 3+4+5 samt uge 6 i februar.
JANUAR Tema: Fastelavn Det sker i ugerne 3+4+5 samt uge 6 i februar. At give børnene oplevelsen af årlige tilbagevendende traditioner At give barnet mulighed for at indgå i sociale fællesskaber og derigennem
Læs mereBarnets alsidige personlighedsudvikling.
Barnets alsidige personlighedsudvikling. At barnet udvikler kompetencer, så det kan indgå i sociale fællesskaber, og at barnet oplever sig som en værdifuld deltager i de sociale og kulturelle fællesskaber.
Læs merePARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig?
Forslag 02.09.14 SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD PARAT TIL SKOLESTART? Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig? 0 En god begyndelse på en ny periode
Læs mereEn vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev
En vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev En god skolestart et fælles ansvar Denne pjece er lavet i et samarbejde mellem Børnehaven Livstræet, Toftegårdsskolen og SFO Solstrålen. Et
Læs merePædagogiske Læreplaner. For
Virksomhedsplaner i Ringsted Kommune Bilag 1. Pædagogiske Læreplaner For 2014-2017 Indledning: I Nordbakkens Børnehus danner De pædagogiske lærerplaner grundlag for tilrettelæggelsen af det daglige pædagogiske
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs mereLene & Franks dagpleje. Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St Holsted Tlf.:
Lene & Franks dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St. 6670 Holsted Tlf.: 75393645 Lene Winther Petersen Frank René Petersen Redigeret af Karina Bjørbæk Gerdsen
Læs mereEn god skolestart Maj 2017 www.hoejvangskolen.horsens.dk Højvangskolen, Højvangsalle 20, 8700 Horsens, tlf.: 7629 4040, mail: hojvangskolen@horsens.dk EN GOD SKOLESTART Børn fødes med et væld af ressourcer
Læs mereI ABC Til forældre 1
I ABC Til forældre 1 Formål og mål for førskolen Hvad er formålet med sammenhænge/overgange set fra et læringsperspektiv: Der laves en ramme som ruster barnet til: At barnet bliver klar til at mestre livet
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereLæreplan for Børnehaven Augusta Børnehaven Augusta Primulavej Augustenborg
Læreplan for Børnehaven Augusta 2016-2019 Børnehaven Augusta Primulavej 2-4 6440 Augustenborg 74 47 17 10 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner i Børnehaven Augusta skal som minimum omfatte 7 temaer:
Læs mereBørnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011
Børnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011 Årets særlige fokus tema: Sociale relationer. 1. Sociale relationer. 2. Barnets alsidige personlige udvikling. 3. Krop og bevægelse. 4. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs mereBørneuniversets læreplan:
Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager
Læs mereKære Førskole forældre
I ABC Til forældre Kære Førskole forældre Nu nærmer tiden sig, hvor jeres barn begynder i Førskolen i ABC. Det bliver noget nyt og spændende vi går i møde nogle måneder vi alle ser frem til. Da det er
Læs mereGenerel pædagogisk læreplan Børnehuset Solstrålen Hornsherred Syd. Barnets alsidige personlige udvikling
Generel pædagogisk læreplan Børnehuset Solstrålen Hornsherred Syd Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mere