Modul 14 Dokumentation og udvikling

Transkript

1 Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen i Odense UCN Fysioterapeutuddannelsen i Aalborg UCSJ Fysioterapeutuddannelsen i Næstved UCSJ Fysioterapeutuddannelsen i Roskilde UCSyd Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg UCSyd Fysioterapeutuddannelsen i Haderslev VIA Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA Fysioterapeutuddannelsen i Århus Fysioterapeutuddannelsen i Odense University College Lillebælt Gældende fra Side 1

2 Modulets tema. Modulet retter sig mod faglig fordybelse gennem undersøgelse og formidling af en faglig problemstilling med anvendelse af videnskabelig metode og med inddragelse af teoretisk og empirisk materiale. Modulet retter sig mod bachelorprojektet som afsluttende enhed for studiet. Fokus er her på fysioterapeutens rolle som faglig udvikler og innovator. Formål. Formålet er, at den studerende efter modulet kan deltage i udvikling, igangsættelse og udførelse samt dokumentation og formidling af fagligt udviklings- og projektarbejde og dermed bidrage til kvalitetsudvikling og formidling af fysioterapeutiske kundskaber både teoretisk og i praksis. Læringsudbytte. Efter modulet kan den studerende: Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans. Anvende informationsteknologi til søgning og udvælgelse af forskningsbaseret viden i specifikke databaser. Anvende og kritisk forholde sig til national/international forskningsbaseret viden. Anvende og udvælge relevante videnskabelige kvalitative og kvantitative metoder for dataindsamling, databearbejdning og beskrivelse af data. Anvende grundbegreber inden for videnskabsteori og videnskabelig metode med henblik på udvikling og dokumentation af fysioterapi. Vurdere og inddrage forskningsetiske principper i forbindelse med udviklings- og forskningsarbejde. Formulere sig skriftligt og mundtligt præcist om en faglig problemstilling. Formidle udviklings- og projektarbejde. Fordeling af ECTS- point på centrale fagområder for modul 14. Fysioterapiteori og metode 10 Videnskabsteori og metode 10 I alt 20 ECTS point Side 2

3 Indhold. Fysioterapiteori og -metode (10 ECTS-point). Introduktion til bachelorprojektforløbet. Forskning og udvikling inden for det sundhedsvidenskabelige felt med fokus på den fysioterapeutiske professions udviklingsperspektiv. Sundhedsfaglig innovation og udvikling. Projekttyper og deres gennemførelse i praksis samt skriftlig og mundtlig formidling. Informationskompetence i relation til bachelorprojekt. Videnskabsteori og metode (10 ECTS-point). Videnskabsteori. o Det teoretiske grundlag for forskningsetik, patientrettigheder, etiske retningslinjer herunder Helsinki-deklarationen og etiske komitéer. o Sundhedsvidenskab som tværvidenskabelig forsknings- og udviklingsfelt. Forskningsmetodologi. o Dataindsamling, analyse og konklusion i forhold til kvalitative og kvantitative elementer i bachelorprojekter (f. eks. spørgeskema, interview, observation, casestudy, litteraturstudie). o Statistik. Læringsaktiviteter. Modulet er tilrettelagt med udgangspunkt i den studerendes selvstændige studieaktivitet med afsæt i projektarbejde. Læringsaktiviteterne understøttes gennem hele forløbet ved tilknytning af intern / ekstern vejleder. Læringsaktiviteterne kan være tilrettelagt professionsspecifikt eller tværprofessionelt og de kan målrettes i form af et tematiseret fokus med afsæt i de enkelte bachelorprojekter metodiske tilgang. Læringsmålene opnås gennem følgende aktiviteter: Undervisning Vejledning Workshops /seminarer Selvstændigt arbejde med bachelorprojekt Som en del læringen i forhold formidling af bachelorprojektet skal de studerende fremlægge deres projekt, se beskrivelse af bachelorkonference i bilag 1. Side 3

4 Vejledning. Uddannelsen udpeger en vejleder til hvert projekt. Vejlederen varetager vejledning og er eksaminator på projektet. Vejledningen omfatter 6 vejledningstimer pr. gruppe. Den interne vejledning slutter 8 hverdage før projektet afleveres. Ekstern vejledning Hver gruppe råder over 4 vejledningstimer til faglig eller metodisk vejledning efter behov. De studerende laver selv alle aftaler vedrørende ekstern vejledning herunder sørger for at vejlederne får lønudbetalingsskemaer og oplysninger om honorar. Der er ingen frist for hvor langt henne i forløbet den eksterne vejledning kan foregå. Krav til det skriftlige produkt. Det skriftlige produkt udarbejdes i grupper af 2-3 studerende. Indholdselementer: Det skriftlige bachelorprojekt skal indholdsmæssigt redegøre for følgende: Indledning Baggrund og formål. Materiale og metoder. Teori. Resultater. Diskussion (af metoder og resultater). Konklusion (for case rapporter kun diskussion). Perspektivering. Referencer. Bilag. Der skal udarbejdes et abstrakt på dansk og engelsk. Omfang: Det skriftlige projekt må max. fylde tegn inkl. mellemrum. Abstraktet må max fylde 350 ord. Hvis en videnskabelig artikel er en del af det skriftlige produkt, skal det fremgå af en skriftlig aftale med den interne vejleder, i hvilket omfang artiklen skal vedlægges supplerende afsnit. Skabelon til aftalen se bilag 2. Aftalen afleveres til studiesekretæren senest 1 måned inden opgaven afleveres. Side 4

5 Bilag: Bilag må max udgøre 30 A4 side bestående af materiale, som ikke umiddelbart er nødvendig for at forstå teksten, men som underbygger eller illustrerer denne, fx figurer, tabeller, spørgeskema, statistiske oversigter, breve til informanter eller meningskondenseringer. Den interne vejleder kan give tilladelse til yderligere bilag fx således at de tilgrundliggende artikler i et sammenlignende litteraturstudie kan vedlægges. Lydbilag, transskription etc. skal afleveres sammen med opgaven og kan rekvireres af censor eller eksaminator hvis dette ønskes. Den tekniske opsætning og øvrige formalia i forhold til udformning af skriftlige arbejder skal følge Retningslinjer for udarbejdelse af skriftlige opgaver ved University College Lillebælt, Fysioterapeutuddannelsen. Aflevering af opgaven: Opgaven afleveres i 3 eksemplarer i receptionen. Derudover skal der afleveres en Word udgave af opgaven til kontroltælling af anslag, samt en pdf fil af opgaven, inkl. et dansk og engelsk abstrakt, til evt. publicering i UC Viden (PURE). Afleveringstidspunkt vil fremgå af institutionens eksamensplan. Offentliggørelse: Bachelorprojektet offentliggøres efter skriftligt tilsagn fra forfatterne på UC Viden efter gældende retningslinjer. Såfremt bachelorprojektet er udarbejdet i samarbejde med forskere skal forfatterne i samarbejde med forskeren udarbejde skriftlig aftale i forhold til offentliggørelse. Aftalen vedlægges opgaven som bilag (tæller ikke med i bilagsomfang). Økonomi Uddannelsen dækker ikke eventuelle udgifter, som de studerende har i forbindelse med projektet. Prøvens formalia Form: Prøven er en ekstern skriftlig og mundtlig prøve. Side 5

6 Vejleder og eksaminator: Vejleder er eksaminator. Censor er fysioterapeut med akademisk videreuddannelse (min. masterniveau). Bedømmelse: Der bedømmes efter 7-trinsskalaen jf. karakterbekendtgørelsen. Der gives en samlet karakter på baggrund af bedømmelsesgrundlaget. Bedømmelses- og eksaminationsgrundlaget: Det skriftlige produkt i sin helhed udgør eksaminationsgrundlaget for den individuelle eksamination. Bedømmelsesgrundlaget (grundlaget for karaktergivningen) udgøres af det skriftlige produkt samt den mundtlige præstation. Prøvens forløb Tidsramme: Eksaminationen varer 40 min. pr. studerende. Den studerendes mundtlige oplæg Eksamination Votering og feedback 10 min. 20 min. 10 min. Omprøve. Ved bedømmelse 00 eller derunder afvikles omprøve efter institutionens bestemmelser. Bedømmelseskriterier. 1. Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans. redegøre og argumentere for relevante faglige perspektiver/teorier i relation til projektets problemstilling argumentere for problemstillingens samfundsmæssige og fysioterapeutiske relevans 2. Anvende informationsteknologi til søgning og udvælgelse af forskningsbaseret viden i specifikke databaser Side 6

7 beskrive og begrunde litteratursøgningen i forhold til projektet anvende og kritisk forholde sig til anvendelse af resultatet af litteratursøgningen 3. Anvende og kritisk forholde sig til national/international forskningsbaseret viden. kritisk kommentere og sammenfatte den fundne litteratur anvendt i projektet 4. Anvende og udvælge relevante videnskabelige kvalitative og kvantitative metoder for dataindsamling, databearbejdning og beskrivelse af data. redegøre og argumentere for projektets metodiske tilgang og relevans heraf anvende og vise forståelse for relevante grundlæggende metoder indenfor kvantitative og kvalitative metoder til bearbejdning af data. diskutere og konkludere relevant i forhold til projektets metoder og udvalget af data 5. Anvende grundbegreber inden for videnskabsteori og videnskabelig metode med henblik på udvikling og dokumentation af fysioterapi. Dette indebære at den studerende skal kunne: anvende det valgte forskningsparadigmes metoder relevant vise forståelse og refleksion indenfor det anvendte forskningsparadigme 6. Vurdere og inddrage forskningsetiske principper i forbindelse med udviklings- og forskningsarbejde. redegøre for etiske aspekter i projektet kunne anvende relevante etiske overvejelser og retningslinjer konkret i projektet 7. Formulere sig skriftligt og mundtligt præcist om en faglig problemstilling. anvende korrekt sundhedsvidenskabelig terminologi anvende referencesystem korrekt anvende korrekt dansk stavning og tegnsætning (undtagelser herfra jf. Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser) 8. Formidle udviklings- og projektarbejde. formidle bachelorprojekt mundtligt og skriftlig klart og overskueligt reflektere over forskellige metoder til videre formidling af projektets konklusioner Side 7

8 Side 8

9 Bilag 1 De studerende skal fremlægge deres bachelorprojekt ved en bachelorkonference. Formålet med bachelorkonferencen er, at de studerende får mulighed for / erfaring med at formidle et udviklings eller projektarbejde (et af modulets læringsudbytter). Præsentation af projektet skal foregå efter følgende model: - Kort formidling af hvem og hvad projektet handler om og projektets resultater - Valg af fokusområde, som ønskes kommenteret eller debatteret Et fokusområde kan ex være diskussion af projektets udvælgelseskriterier, analysemetoder eller resultater, herunder betydning for praksisfeltet. Projektets generelle styrker og svagheder kan også være interessant at få fremlagt. Form: Konferencen afvikles i to auditorier, således at der bliver en 8-10 projekter, der skal fremlægges i hvert lokale. Det afvikles indenfor en samlet tidsramme fra En fysioterapilærer er moderator /chairman på hver session og sørger for tidsplaner og overholdelse af tidsplaner. Fremlæggelse: Hver gruppe har 20 min til rådighed. 10 min til fremlæggelse og 10 min til spørgsmål og kommentarer fra publikum. Det er de studerendes opgave at prioritere, hvad der skal fremlægges og diskuteres inden for denne tidsramme. Placering: Bachelorkonferencen placeres efter aflevering af bachelorprojektet, men inden afholdelse af eksamen. Deltagere: Alle studerende fra modul 14 deltager og alle grupper fremlægger deres bachelorprojekt. Studerende fra modul 10 har skemalagt deltagelse og har mulighed for at få indblik i, hvad et bachelorprojekt er, inden de selv skal starte forløbet. Undervisere på fysioterapeutuddannelsen kan også deltage. Publikum har således mulighed for at stille spørgsmål og komme med kommentarer til de fremlagte projekter. ( justeret d ) Side 9

10 Bilag 2 Artikelskrivning som bachelorprojekt Studerende: Baggrund for aftalen Jævnføre de formelle rammer for det skriftlige projekt kan den studerende vælge at udarbejde en videnskabelig artikel, artiklen skal være målrettet et navngivet videnskabeligt tidsskrift. Artiklen kan være på engelsk, de supplerende afsnit med bilag skal være på dansk. Supplementet skal sikre, at den samlede fremstilling, artikel plus supplement, giver et fyldestgørende eksaminationsgrundlag og kan bedømmes i henhold til bedømmelseskriterierne jævnføre modulbeskrivelsen. Aftalen kan enten strukturers i henhold til bedømmelseskriterierne eller indholdselementerne. Som supplement til artiklen skal den studerende aflevere supplerende afsnit på max anslag inkl. mellemrum. Dog må den samlede antal anslag for artikel og supplement ikke overstige Aftale om hvad der skal uddybes i supplementet: Supplerende afsnit følger Regler for udarbejdelse af skriftlige opgaver ved University College Lillebælt, Fysioterapeutuddannelsen. Intern vejleder Side 10