Forudsætningsgivende studieaktivitet 2. semester. Dialogmøde 9. november 2017 Mette Bonde Dahl

Transkript

1 Forudsætningsgivende studieaktivitet 2. semester Dialogmøde 9. november 2017 Mette Bonde Dahl

2 Formål at vise faglig argumentation og klinisk beslutningstagen I samarbejde med klinisk vejleder udvælger den studerende en borger/patient eller en gruppe af borgere/patienter. Den studerende identificerer og analyserer en eller flere relevante sygeplejefaglige problemstillinger hos den udvalgte borger/patient (eller grupper af borgere og patienter), og formulerer fagligt argumenterede forslag til interventioner, der viser klinisk beslutningstagen. Den faglige argumentation skal baseres på teoretisk viden fra både det sundhedsog naturvidenskabelige vidensområde. (Semesterbeskrivelse efterår 2017)

3 Erfaringer Forståelse af disposition Facilitering af fælles drøftelse Flere siders opgave Stikord, fravær af litteraturliste etc.

4 Erfaringer Klinisk beslutningstagen Tendens til mindre fokus på klinisk beslutningstagen i studerendes argumentation

5 Disposition Det at beslutte noget Tilbøjelighed til at udvikle en bestemt lidelse Det at tilrettelægge og opbygge noget på en bestemt måde Overordnet plan for opbygningen af. fx et mundtligt oplæg (DSL Den Danske Ordbog, Moderne dansk sprog)

6 Og hvad med semesterbeskrivelsen Med udgangspunkt i ovenstående udarbejder den studerende en skriftlig disposition, der danner grundlag for en efterfølgende mundtlig præsentation.. Hensigten med dispositionen er at tydeliggøre, hvordan den mundtlige præsentation opbygges og tilrettelægges, således at studieaktivitetens formål, at vise faglig argumentation og klinisk beslutningstagen, opnås. Der udarbejdes en litteraturliste, hvor min. 60 siders litteratur opgives...rammer og retningslinjer for skriftlige opgaver skal følges (Semesterbeskrivelse efterår 2017)

7 Faglig drøftelse / fælles diskussion Studieaktiviteten fremlægges for vejleder og medstuderende. Andre samarbejdspartnere (evt. på tværs af de kliniske undervisningssteder) samt underviser fra skolen kan også deltage. Tidsrammen er 25 min og indeholder den studerendes oplæg samt en fælles diskussion. Den studerende er ansvarlig for at facilitere den fælles diskussion. Klinisk vejleder giver feedback på fremlæggelsen.. (Semesterbeskrivelse efterår 2017)

8 Faglig argumentation og diskussion I samarbejde med klinisk vejleder udvælger den studerende en borger/patient eller en gruppe af borgere/patienter Den studerende identificerer og analyserer en eller flere relevante sygeplejefaglige problemstillinger hos den udvalgte borger/patient (eller grupper af borgere og patienter), og formulerer fagligt argumenterede forslag til interventioner, der viser klinisk beslutningstagen. Den faglige argumentation skal baseres på teoretisk viden fra både det sundheds- og naturvidenskabelige vidensområde. (Semesterbeskrivelse efterår 2017)

9 Områder for sygeplejefaglige problemstillinger: Modeller for klinisk beslutningstagen Etiske værdier i sygepleje Sociale og kulturelle perspektiver på borgerens/patientens/pårørendes oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdom Sygepleje i forhold til aktivitet, mobilitet og immobilitet samt træthed, søvn og hvile - ernæring, væske, udskillelse af affaldsstoffer - kvalme/opkastning smerter kropspleje/velvære hygiejne Anvendelse af kliniske metoder (observation, systematisk samtale og screening) Farmakologi og udvalgt medicinhåndtering logbog i medicinhåndtering Ergonomi Forebyggelse og sundhedsfremme rehabilitering Udvalgt informations-, kommunikationog velfærdsteknologi Tværprofessionelt samarbejde og forløb på tværs af sektorer

10 Spørgsmål Anvendt litteratur Semesterbeskrivelsen for 2. semester efterår Link HER Færch J. & Bernild C Kvalificering af den kliniske beslutning Sygeplejersken (11): Link HER Færch J. & Bernild C Pædagogisk reflektionsmodel gavner patienten. Sygeplejersken (7): Link HER Hasse, K. m.fl Nye begreber i sygeplejerskeuddannelsen. Klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab. I: Fagligt selskab for undervisende sygeplejersker. Uddannelsesnyt FSUS nr årgang. Link HER Jastrup, S Det sygeplejefaglige ræsonnement. I: Jastrup, S. & Rasmussen, D.H (red.) Klinik Grundbog i sygepleje. Forlaget Munksgaard. S