2.0: Undervisningen giver den enkelte de rigtige udfordringer på de rigtige tidspunkter, så denne efterspørges i erhvervslivet.

Transkript

1 Bilag 2b: Gennemførelsesprocenten for gymnasiale uddannelser for 2011 til (intern statistik) Gymnasiale uddannelser Højere handelseksamen Højere teknisk eksamen I alt Gennemførelsesprocent 86,96 89,86 89,86 95,00 95,83 92,86 85,71 86,27 83,05 92,00 90,20 87,39 90,99 90,08 93,10 Problemer i forhold til undervisningen 6,52 2,90 2,90 1,67 2,78 0,00 10,20 3,92 6,78 8,00 2,94 5,88 2,70 4,58 3,45 Fortrudt uddannelsesvalg p.g.a besværlige transportmuligheder til og fra skole Personlige årsager 6,52 7,25 7,25 3,33 1,39 7,14 4,08 9,80 10,17 0,00 6,86 5,88 6,31 5,34 3,45 på elevens p.g.a. problemer i forhold til på virksomhedens efter gensidig aftale mellem elev og virksomhed 0,00 0, ,00 0, Eleven kunne ikke kontaktes/årsag ukendt Ej bestået 151.

2 Gennemførelsesprocenten for EUD-indgange for 2011 til (intern statistik) Afløb gf1 gf2 Merkantil Kontor, handel og forretningsservice Kontoruddannelse n med specialer Handel med specialer Detailhandel med specialer Gennemførelsesprocent 71,43 84,81 86,75 84,87 88,24 93,10 100,00 71,43 77,14 Problemer i forhold til undervisningen 1,43 0,00 0,00 0,84 0,84 0,00 0,00 0,00 0,00 Fortrudt uddannelsesvalg p.g.a besværlige transportmuligheder til og fra skole 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Personlige årsager 27,14 15,19 13,25 14,29 9,24 6,90 0,00 28,57 22,86 på elevens p.g.a. problemer i forhold til 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 på virksomhedens 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 efter gensidig aftale mellem elev og virksomhed 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Eleven kunne ikke kontaktes/årsag ukendt 0,00 0,00 0,00 0,00 0,84 0,00 0,00 0,00 0,00 Ej bestået 0,00 0,00 0,00 0,00 0,84 0,00 0,00 0,00 0,00 Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Produktion og udvikling Strøm, styring og IT Afløb gf1 Teknologi, byggeri og transport Gennemførelsesprocent 92,31 90,45 89,62 90,21 83,46 33,33 87,50 73,08 76,92 80,65 85,71 60,00 73,08 90,63 65,52 75,00 52,38 22,22 42,86 22,22 87,30 Fordeling af frafaldsårsager: Problemer i forhold til undervisningen 0,00 2,27 0,55 1,40 2,26 0,00 0,00 0,00 3,85 3,23 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 22,22 1,59 Fortrudt uddannelsesvalg p.g.a besværlige 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 transportmuligheder til og fra skole Personlige årsager 7,69 5,00 8,74 6,99 10,53 0,00 12,50 26,92 19,23 12,90 14,29 40,00 26,92 9,38 24,14 25,00 47,62 66,67 28,57 44,44 11,11 på elevens p.g.a. problemer i 0,00 0, ,00 0, ,00 0, ,00 0, ,00 forhold til på virksomhedens 0,00 0,45 0,55 0,00 0,75 0,00 efter gensidig aftale mellem elev og 0,00 1,36 0,55 1,40 2,26 0,00 virksomhed Eleven kunne ikke kontaktes/årsag ukendt 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3,23 0,00 0,00 0,00 0,00 10,34 0,00 0,00 11,11 28,57 11,11 0,00 Ej bestået 0,00 0,45 0,00 0,00 0,75 66,

3 Gennemførelsesprocenten for EUD-indgange for 2011 til (intern statistik) gf2 Smede Entreprenør- og landbrugsmaskinudd. Personvogns-mekaniker Træfagenes byggeuddannelse Elektriker Gennemførelsesprocent 54,55 91,41 72,73 84,00 33,33 Problemer i forhold til undervisningen 0,00 0,78 0,00 0,00 0,00 Fortrudt uddannelsesvalg p.g.a besværlige transportmuligheder til og fra skole 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Personlige årsager 31,82 6,25 27,27 16,00 50,00 på elevens p.g.a. problemer i forhold til 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 på virksomhedens 4,55 0,00 0,00 0,00 0,00 efter gensidig aftale mellem elev og virksomhed 0,00 1,56 0,00 0,00 0,00 Eleven kunne ikke kontaktes/årsag ukendt 9,09 0,00 0,00 0,00 16,67 Ej bestået 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Afløb gf1 gf2 gf1 gf2 Grundforløb under eet Mad til mennesker Fødevarer, jordbrug og oplevelser Ernæringsassistent I alt I alt I alt Gennemførelsesprocent 75,00 82,98 65,85 72,00 100,00 83,78 85,81 82,46 82,59 82,38 84,18 83,97 80,11 Problemer i forhold til undervisningen 1,79 0,00 4,88 4,00 0,00 0,00 0,67 0,35 0,62 1,37 0,27 1,63 2,42 Fortrudt uddannelsesvalg p.g.a besværlige transportmuligheder til og fra skole 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Personlige årsager 23,21 17,02 29,27 24,00 0,00 16,22 12,84 15,09 15,16 15,10 14,74 13,32 14,23 på elevens p.g.a. problemer i forhold til 0, ,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 på virksomhedens 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,35 0,20 0,23 0,27 0,00 0,28 efter gensidig aftale mellem elev og virksomhed 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,70 0,41 0,69 0,27 0,54 0,81 Eleven kunne ikke kontaktes/årsag ukendt 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,68 1,05 0,61 0,00 0,27 0,54 1,61 Ej bestået 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,41 0,23 0,00 0,00 0,

4 Gennemførelsesprocenten for EUD-hovedforløb for 2011 til (intern statistik) Detailhandel med specialer Handel med specialer EUD hovedforløb Entreprenør- og landbrugsmaskinudd. Ernæringsassistent Smede I alt Gennemførelsesprocent 85,19 78,38 80,49 80,56 93,3 73,33 90,00 75,86 76,92 82,35 94,94 92,81 94,74 94,56 95,00 80,00 64,00 88,00 100,0 83,33 82,61 84,62 94,74 93,75 80,65 88,64 86,64 89,85 91,13 91,57 Fordeling af frafaldsårsager: Problemer i forhold til undervisningen 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3,85 0,00 0,00 0,00 0,00 0,40 0,00 Fortrudt uddannelsesvalg p.g.a besværlige transportmuligheder til og fra skole Personlige årsager 3,70 2,70 0,00 2,78 0,00 0,00 0,00 3,45 0,00 0,00 0,63 2,16 0,66 0,68 0,00 11,43 8,00 4,00 0,00 5,56 4,35 0,00 0,00 0,00 0,00 2,56 2,43 1,13 0,81 0,38 på elevens p.g.a. problemer i 0,00 0,00 2,44 2, ,00 0,00 3,45 3, ,63 0,72 0, ,00 0,00 8, ,111 0,00 0,00 0, ,37 0,40 1,50 0,81 0,77 forhold til på virksomhedens 0,00 2,70 2,44 0,00 0,00 3,33 0,00 0,00 3,85 5,88 1,90 0,00 0,00 0,00 0,00 8,57 12,00 0,00 0,00 0,00 4,35 3,85 5,26 0,00 9,68 2,93 2,02 0,75 0,40 1,53 efter gensidig aftale mellem elev og 11,11 16,22 14,63 13,89 6,67 23,33 10,00 13,79 11,54 11,76 1,90 4,32 4,61 4,76 5,00 0,00 12,00 0,00 0,00 0,00 8,70 11,54 0,00 6,25 9,68 5,49 8,10 6,39 6,45 5,75 virksomhed Eleven kunne ikke kontaktes/årsag ukendt Ej bestået 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3,45 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,40 0,38 0,00 0,

5 2.0: Undervisningen giver den enkelte de rigtige udfordringer på de rigtige tidspunkter, så denne efterspørges i erhvervslivet. Gennemførelsesprocenter for ungdomsuddannelserne I 2007 udviklede vi et nyt registreringsværktøj til måling af gennemførelsesprocenter og registrering af frafaldsårsager for, at vi fremadrettet kan kortlægge de reelle årsager til, at elever falder fra og således, at vi dels kan udarbejde præcise handlingsplaner for elevgennemførelse og løbende i vores kvalitetsevalueringer kan følge op på, om handlingsplanerne virker. Gennemførelsesprocenten er opgjort efter dette princip, som er beskrevet nedenfor og beregnes separat for hver ungdomsuddannelse. Hvornår måler vi? Den mest valide registrering af gennemførelsesprocent og årsager til, at man ikke har gennemført, opnås ved konsekvent at måle beståelses-/gennemførelsesprocenten på dem, der kunne have været færdige med en uddannelse i et givent skoleår- dvs. måle ved afsluttende eksamen/bevis eller fag-/svendeprøve. For grundforløbenes vedkommende vil det være på passende tidspunkter/ved naturlige stop af et grundforløb (i sidstnævnte tilfælde medtages ikke elever, som forlænger perioden udover datoen, men udelukkende dem som er færdige eller stoppet). Elever som i uddannelsesforløbet har valgt at skifte til en anden ungdomsuddannelse. Ophør som ikke falder indenfor definitionen af frafald. Hvorfor en intern opgørelse? Den eksisterende statistik, som Undervisningsministeriet bygger arbejdet på omkring Handlingsplaner for øget gennemførelse, koncentrerer sig udelukkende om de første 6 måneder efter start og omfatter kun erhvervsuddannelserne. Undervisningsministeriet har valgt denne metode for hurtigt at kunne give politiske afrapporteringer. Deres statistik, som er gengivet umiddelbart efter den interne statistik, viser ganske rigtigt, hvordan det går med eleverne på den korte bane, og om vi bliver bedre til at fastholde eleverne i en ungdomsuddannelse de første 6 måneder. Til gengæld fortæller den ikke, om de så reelt gennemfører uddannelsen. Den interne statistik er vist ovenfor. Frafaldet vil således blive målt over hele uddannelsesforløbet. Hvad forstås ved gennemførelse? At der er gennemført og bestået en uddannelse med afsluttende eksamensbevis/bevis eller fagprøve/-svendeprøve. Hvad forstås ved ophør? Alle optagne elever som afbryder/ikke gennemfører uddannelsen på Erhvervsskolerne Aars. Hvad forstås ved frafald? Ethvert afbrud af påbegyndt uddannelse, som ikke har et uddannelsesmæssigt sigte på udmeldelsestidspunktet mindst på niveau med en ungdomsuddannelse. Hvilke elever indgår således ikke i brøken, som udgør gennemførelsesprocenten? (hverken tæller eller nævner) Uddannelsen er ikke påbegyndt. Igangværende elever som endnu ikke har afsluttet uddannelsen (grundforløbselever indgår således først i brøken i det år, hvor deres individuelle uddannelsesperiode afsluttes). Elever som afslutter uddannelsen på en anden skole. 155.