Ny læse-skrive-undervisning med 10Finger 3 og CD-ORD Af Jens Erik Rasmussen, jer@mikrov.dk Mikro Værkstedets Educational Farmer

Transkript

1 Ny læse-skrive-undervisning med 10Finger 3 og CD-ORD Af Jens Erik Rasmussen, jer@mikrov.dk Mikro Værkstedets Educational Farmer Normalt skriver Mikro Værkstedets medarbejdere ikke navne på deres artikler, men dette er en undtagelse. For det første er det en personlig anvisning af, hvordan programmerne kan gøre undervisningen i læsning og skrivning endnu bedre, og for det andet er det forfatterens håb, at der kan skabes en kultur omkring programmerne. Denne kultur skal bestå af et samarbejde med jer lærere om at udvikle og koordinere godt undervisningsmateriale til programmerne. På moderne dansk kaldes det videndeling. Derfor er forfatterens -adresse med efter navnet. Sanser og intelligenser 10Finger 3 bygger stadig på Jytte Jordals tanker omkring kombinationen af flere sanser og intelligenser. Når en elev arbejder med 10Finger 3, knyttes hver finger til en farve og en lyd. På denne måde kombineres det taktile, finmotorikken til hørelsen - og synet, for en elev kan jo se, hvad han eller hun skriver. Sansning og kognition bliver til bevidst læring. Flere strategier Ud over bogstavnavnet kan bogstavlyden, ord og sætninger nu læses op. Det betyder, at du som lærer kan benytte den eller de strategier, som imødekommer den enkelte elevs forudsætninger og potentialer. Nu er det ikke længere lydmetoder over for forståelsesmetoder og helhedslæsning, men en synergetisk kombination. Den lange vej fra afkodning til læsning og skrivning er simpelthen blevet mere motiverende! Skandinavisk samarbejde 10Finger 3 er blevet til i et tæt samarbejde mellem danske, svenske og norske logopæder, konsulenter og lærere, som hver især har bidraget med frugtbare erfaringer fra læse- og skriveundervisningen. Det ses tydeligt nedenfor i beskrivelsen af tastaturets udformning og oplæsningsmulighederne. Trin 1 Åbn kursus Lad os komme i gang. Vi åbner et kursus i 10Finger 3. Først skal eleven skrive sit navn:

2 Det er, fordi eleven efter kursets afslutning får et diplom med sit navn på lige til at skrive ud og sætte i mappen. Der står også, hvor mange rigtige bogstaver ud af alle bogstaver eleven har skrevet rigtige. Til læreren er der en log med samme oplysninger samt de ord og bogstaver, eleven ikke har skrevet rigtigt. Så kan læreren tilpasse sin undervisning ud fra dette. Nu åbnes øvelsen: Trin 2 - Tastaturet Tastaturet har mange indstillingsmuligheder, så undervisningen kan individualiseres. Strategien ved standardindstillingen er: Konsonanter er blå, og vokaler er røde. Når der skrives er bogstaverne sorte, fordi selve ordbilledet

3 skal være sort som i læsebogen. Der er altså fokus på byggestenene bogstaverne som tilsammen danner et ord. Der kan naturligvis også vælges røde vokaler og sorte konsonanter. I Norge og Sverige benyttes blå konsonanter som tradition, mens man i Danmark bruger både sorte og blå konsonanter. Desuden kan tasterne vises med de internationale farvekoder fra almindelig skrivemaskine -træning. Tallene øverst på tastaturet kan ligeledes gøres synlige eller fjernes. Bogstaverne på et computertastatur er store, men i læsebogen er bogstaverne både store og små. I 10Finger 3 vælger man selv bogstavstørrelse på tastaturet: store eller små eller begge dele samtidig. Dette imødekommer igen elevens behov og lærerens muligheder for at tilpasse undervisningen. I Norge og Sverige fokuseres meget på store bogstaver i begynderundervisningen, fordi de ligner ting i barnets verden: A er et indianertelt, H er et legeredskab på legepladsen, og D er måske en væltet burger! Og de er nemmere at tegne for børnene, når de går fra den logografiske fase til at skulle skrive rigtige bogstaver. I Danmark fokuseres der meget på de små bogstaver, fordi det er dem, der er flest af i læsebogen. Trin 3 Oplæsning Der er 3 øvelsestyper: enkeltords-øvelse, enkeltlinje-øvelse og flerlinje-øvelse. Fælles for dem er, at de har samme muligheder for oplæsning af a) ord og sætninger INDEN skrivning, b) bogstavlyd, bogstavnavn eller bogstavlyd med betingede udtaler af bogstavkombinationer, c) ord efter lydering eller stavning af ordet på tastaturet, d) ord og sætninger EFTER skrivning. Al oplæsning er med en meget tydelig indtalt kvindestemme, så eleverne får optimal auditiv støtte. Lad os nu afprøve 10Finger 3, så vi kan se, hvordan tastatur og oplæsning virker i praksis! Trin 4 - Så går vi i gang Se på billedet ovenfor! Kurset er en træning i afkodning, fordi der er tale om meget korte ord sat sammen i en betydningsbærende sammenhæng, men uden egentligt betydningsindhold. Derfor benyttes der en bottom-up strategi fra bogstavlyde til ord. Eleven skal skrive på linjen under forlægget. Når han eller hun trykker en tast ned, høres lyden. Nu kombineres tastaturet og oplæsningen: Eleven hører henholdsvis konsonanter og vokaler samtidig med at han eller hun kan se de blå konsonanter og de røde vokaler som tilsammen danner et sortfarvet ord. Ordet læses op efter skrivning. Eleven lyderer ordet. Ved slutningen af øvelsen læses hele linjen op.

4 Eleven bruger mange af sine sanser: synet, hørelsen, finmotorikken og det taktile. Det hele kombineres til afkodning og læsning godt støttet af elevens fundering i sit eget talesprog. Trin 5 - Læseforståelse Vi vælger et andet kursus, som er mere egnet til en helhedslæsningsmetode, hvor eleven først forstår indholdet, før der gås ned i sprogets byggesten. Der er altså tale om en top-down-strategi. Kurset om Kåre, Karen og heksen har også billedstøtte med herlige og herligt sigende billeder! Her er det oplagt, at eleven hører teksten og forstår indholdet - før der skrives. Eleven klikker på højttaler-ikonet lige ud for hver sætning. En sætning kan læses op lige så mange gange, en elev ønsker det. Nu skrives der, så eleven lyderer sig (eller staver sig) igennem de enkelte ord, som læses op. Til sidst læses linjen op. Trin 6 - Betingede udtaler Norsk er meget lydret. Det er svensk også men har en skelnen mellem korte og lange vokaler. Dansk derimod er overhovedet ikke lydret. Stakkels børn, tosprogede, og voksne med læse-skriveproblemer! Dansk er en svær én! Men 10Finger 3 forsøger at komme til undsætning. Bogstavlyde (grundfonemet) er velegnet til lydrette ord. Ordet fisk lyderes ikke som f i s k, men som f e s g. Derfor har vi søgt hjælp hos vores fonetiker bag talesyntesen Carsten i Tale Aftalen. Han har simpelthen klippet de enkelte lyde ud i ordene og der er mange forskellige lyde ca. 250! Det betyder, at eleven under skrivning sætter et ords rigtige lyde sammen til udtalen af ordet. Eleven skriver bogstaverne på tastaturet og får de tilhørende lyde ved bogstavkombinationer læst op under skrivning og til sidst høres selve ordet. Ordet bygges op af dets lyde. Og det er en stor hjælp for mange. Prøv selv at udlede lydene i ord som sidder, klippet, elsker og hår! Der er ikke den store overensstemmelse mellem stavning og lyde. Benytter man denne oplæsningsstrategi, er det en god idé at lade eleverne prøve samme øvelse flere gange, så deres ører skærpes til at høre lydene og benytte dem til afkodning (læsning) og kodning (skrivning).

5 Trin 6 Nye kurser De oprindelige kurser fra 10Finger 2 er bibeholdt. Men der er lavet 14 nye kurser, som med udgangspunkt i lydstrategier træner både afkodning og læseforståelse. Trin 7 Læseteksten og CD-ORD Der er en læsetekst til hver øvelse. Læreren kan indstille, om eleven skal kunne arbejde med den før eller efter arbejdet med 10Finger 3-kurset. En læsetekst er selve kursusteksten eller et udtræk af kursusteksten. Eleven kan skrive den ud på printeren og bruge den som en lille læsebog. På denne måde kan arbejdet på computeren kombineres med den almindelige læseundervisning. Og eleven kan samle tekster i sin mappe, som han eller hun kan læse og har læst. Men CD-ORD åbner helt nye muligheder med læseteksten.

6 Start CD-ORD! Åbn læseteksten, som åbnes i Wordpad, der ligger på alle pc er! Eleven kan nu få hele teksten læst op, eller han eller hun kan dobbeltklikke på de svære ord og blot høre dem. Nu trænes automatiseringen og læseforståelsen, og eleven kan med egne strategier og i eget tempo øge sin sikkerhed i læsningen. Wordpad er et tekstbehandlingsprogram. Derfor kan eleverne skrive videre på læseteksterne og endda med oplæsning under skrivning af CD-ORD. Der er især to strategier, som er gode at kombinere med arbejdet i 10Finger 3: Først skal der i CD-ORD være et flueben ud for menupunktet Læs op under skrivning. Herefter vælges under menupunktet Under skrivning strategien Læs bogstav, ord og sætning. Så vil CD-ORD stave, læse ord og hele sætningen, når der sættes sluttegn. Eleven benytter en bottom-up-strategi med læseforståelse via oplæsningen af hele sætningen. Alternativt kan vælges oplæsningsstrategien Læs ord og sætning; så staves der ikke under skrivning. På denne måde kan meddigtning bygges naturligt oven på elevens arbejde med 10Finger 3. Og hvis en elev ikke er sikker nok til selv at skrive, så benyt den talende ordprædiktion i CD-ORD! Trin 8 Egne kurser

7 Det har altid været Jytte Jordals kongstanke, at lærerne selv skal lave kurser til eleverne. Lærerne skal tage udgangspunkt i de læsebøger og de emner, der i øvrigt arbejdes med på klassen. Det er nu blevet utrolig let med det nye lærerværktøj i 10Finger 3. Der er en guide, som tager læreren i hånden, og som gør det muligt for selv uerfarne lærere at lave egne kurser - med tekst, billeder og oplæsning. Når teksten er skrevet ind, kan alle bogstaver læses op med både bogstavnavn og bogstavlyd. Og hvis skolen har en Tale Aftale, kan alle ord og sætninger læses op med enten Per-stemmen eller Carsten-stemmen. Det kan da ikke være nemmere! Når du gemmer kurset, ligger billede og tekst i samme fil lige til at hente ind i 10Finger 3. For den mere erfaren lærer, er der en søgemekanisme til at finde ord. Der er en ordliste med børneord, som stammer fra børnebøger. Der er en liste med voksenord til kurser for større elever og til fx FVU-undervisningen; voksenord er et mere voksent ordforråd. Desuden er der en ordliste med de mest hyppige ord på dansk; det er jo dem, som eleverne har mest brug for. Nogle få anvendelsesforslag:

8 Hvis en lærer i elevens log kan se, at eleven har problemer med fx konsonantklynger eller konsonantforvekslinger, kan der søges på disse, så eleverne kan træne dem i kurserne. Hvis man arbejder med en bestemt ordklasse, kan der også søges på ord i netop den ordklasse. Hvis man ønsker at træne rim-analogier, kan der nemt findes ord til dette. Trin 9 10Finger 3-kultur Lad kulturen omkring 10Finger 3 og CD-ORD blomstre! Husk, at hvis blot én lærer laver en øvelse, er den tilgængelig for andre lærere og elever på skolen år efter år! Hvis en lærer selv skriver kurser, kan de deles på Skolekom eller send dem til denne artikels forfatter, så de kan deles via Mikro Værkstedets hjemmeside på under 10Finger 3. Det kunne også være, at en lærer har benyttes LTG-metoden inkl. et digitalt kamera, og at eleverne er så stolte af deres historie, at de synes, andre skal have mulighed for at arbejde med den. Derfor skal man dele. Det vil ligeledes være en god idé at dele egne lærerkurser til undervisningen af tosprogede og voksne. Og forestil dig eleven arbejde hjemme med både de originale 10Finger 3- øvelser, dine øvelser og CD-ORD, så de virkelig kan øve sig! Det er derfor Elev Aftalen er blevet lavet. God fornøjelse med 10Finger 3!