Side 1 af 7. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj 2012.

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Københavns tekniske skole, Sukkertoppen htx Dansk A Anna Fenger-Grøn 3P Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Romantikken Titel 2 Kanonforfattere Titel 3 Byrummet i litteraturen Titel 4 Holberg: Jeppe på bjerget Titel 5 Nyeste tid Titel 7 Grammatik og sprogarbejde Side 1 af 7

2 Titel 1 Romantikken Oehlenschläger: Guldhornene H.C. Andersen: Skyggen og Klokken Grundtvig: De Levendes land samt Ib Ravns kronik om De Levendes land, Berlingske Tidende d. 17/ Staffeldt: Liljen og Dugdraaben TV-udsendelse: 1800-tallet på vrangen, program 2 Litteraturhåndbogen bd. 2 om romantik og romantisme Skriftligt arbejde i forbindelse med Skyggen og Klokken. Mundtligt oplæg om perioden generelt. Eleverne har også arbejdet med malerier fra perioden. August Det tekstuelle stofområde Faglige mål: anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker og analysere og perspektivere dem med henblik på indhold og form Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, mundtlig præsentation via PowerPoint Side 2 af 7

3 Titel 2 Kanonforfattere: Blixen, St. St. Blicher, Rifbjerg, Martin Andersen Nexø, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg samt én folkevise Fokus på analyse og fortolkning af tekster skrevet af danske kanonforfattere. Steen St. Blicher: Sildig opvågnen og Jyske Røverhistorier Martin Andersen Nexø: Lønningsdag Karen Blixen: Ringen (radiospil) Leif Søndergaard: 7 fantastiske analyser af Karen Blixen Film om Karen Blixen: En fantastisk Skæbne, Tilrettelagt af Anna von Lowzow og Marcus Mandal, Nordisk Film 2009 Martin A. Hansen: Soldaten og Pigen Peter Seeberg: Patienten Martin A. Hansen: Soldaten og Pigen Klaus Rifbjerg: Gentagelsen (podcast i samarbejde med DSB og DR) Agnete og Havmanden (folkevise) Div. links om de forskellige forfattere og perioder; herunder bl.a. perspektivering til malerkunst September-november Det tekstuelle stofområde/kanonlitteratur Faglige mål: anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker og analysere og perspektivere dem med henblik på indhold og form Ekskursion, klasseundervisning, virtuelle arbejdsform (skriveopgave), gruppearbejde, drama/rollespil Side 3 af 7

4 Titel 3 Byrummet i litteraturen (indgår som perspektivering til tværfagligt SO2-forløb om byrum) Emil Bønnelycke: Gaden Poul Henningsen Byens lys Hans Scherfig: Af Det forsømte forår (kap.15) Klaus Rifbjerg: Broerne til Amager Dan Turéll: Gennem byen sidste gang, Katrine Marie Guldager: Nørreport Jokeren: Havnen, Copenhagen Dreaming Glamrap Div. links og materialer om forfatterne og deres værker Eleverne har skrevet stil om Storby/Metropol (eksamenshæfte 2003) Mike Hellstrøm: Café Existens (1986) Helle Helle: Film (1996) Søren Ulrik Thomsen: Parcelhuskvarter på højkant (2002) Tre fotografier: Akihabara i Tokyo (1994), Luftforurening i Hong Kong (2004), Den oplyste Klode (2002) Martin Zerlang: Byen Nu (1997) Dan Turèll: Af en asfalt-rottes bekendelser. ELLER: Ode til storbyen (1976) Poul Henningsen: Byens Lys. (1937) Filmbilleder af fremtidsbyer Tobias Lau: Det gør os jo ikke lykkelige (2002) December, januar - Udvikler elevens evne til at deltage i diskussioner med argumenterende indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør - tilegne sig skriftligt formidlede synspunkter og oplevelser - fremlægge et synspunkt eller en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog - genkende en teksttypes konstituerende regler og variabler - anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster - anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker og analysere op perspektivere dem med henblik på indhold og form - anvende it til kommunikation og informationssøgning Klasseundervisning og skriftligt arbejde Side 4 af 7

5 Titel 4 Holberg: Jeppe på Bjerget Hovedværk: Jeppe på Bjerget. Eleverne har læst skuespillet og set det opført. De har desuden selv opført stykket, og har arbejdet med genren samt perioden. Lars Tonnesen: At omgås tekster, Drama s og Oplysningstid og klassicisme s Peter Cordes Om Ludvig Holberg - Jeppe paa Bierget efterord til skuespillet s K. Jessen og S.H. Larsen: Fra runer til graffiti, s Oplysningstiden. Fornuftstroen og dens grænser. Studiematerialer fra Det Kgl. Teater: Skriveøvelse om moderne Jeppe-historie (Konkurrence fra Det Kgl. Teater) Februar-april Det tekstuelle stofområde Faglige mål: formidle en viden og et budskab overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør tilegne sig skriftligt formidlede synspunkter og oplevelser og læse større sammenhængende tekster og værker med udbytte anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker og analysere og perspektivere dem med henblik på indhold og form Væsentligste arbejdsformer Ekskursion, klasseundervisning, virtuelle arbejdsform (skriveopgave), gruppearbejde, drama/rollespil, powerpointpræsentationer og læreroplæg Side 5 af 7

6 Titel 5 Nyeste tid Hvad sker der med litteraturen og samfundet fra 1950 til i dag? Nyeste tid, Systimes Periodeserie; John Mogensen m.fl. Kapitlerne om 1950 til 1996 med fokus på perioden og de store linjer. Klasseundervisning om postmodernisme og moderne litteratur. Maj; ca. 14 dage Fortolkning og litteraturhistorie Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde Titel 6 Journalistik og nye medier Tværfaglig skrivning med faget kommunikation/it: Eleverne udarbejdede 5 artikler hver, som de sammensatte til en netavis. Målgruppe: HTX-elever på Sukkertoppen. I dansktimerne læste vi artiklerne: Unge zapper væk fra tv-nyhederne, Jakob Elkjær, Politiken d. 22/ og Aviserne skriver grimt om deres unge læsere, Jakob Elkjær, Politiken d. 11/ Eleverne har analyseret teksterne ud fra en analysemodel lavet af læreren på basis af bogen Ryd Forsiden af Henrik Poulsen m.fl. Fokuspunkter: Sprog og genre. Stil om På-generationen (Eksamenshæfte; Forsøg med IT 13/5 2004) Faktalink: På-generationen (2001) Henrik Borup Nielsen: Du har vel ikke noget at skjule (2001) Michael Enggaard: Brugs-TV kan gøre klogere (2004) Jes Stein Pedersen: I virkeligheden: Jeg vil også være berømt (1999) Anders Haahr Rasmussen: Her er mit liv (2003) Morten Sabroe: Hoffmans (2003) DR: Af Tv-serien Danskere (2003) TV3: Af Robinson Ekspeditionen (2003) TVDanmark2: Af Biker Jens i USA (2003) Af DR1: Boogie (2002) maj Fortolkning og litteraturhistorie Klasseundervisning, individuelt arbejde, prøveeksamen /rollespil Side 6 af 7

7 Titel 7 Grammatik- og sprogarbejde Løbende skriveøvelser i forbindelse med de tekster, klassen har arbejdet med. Individuel feedback og fokus på de problemer, den enkelte elev har haft behov for at træne. Sammenlagt ca. 2 uger fordelt over hele skoleåret Fremlægge et synspunkt eller en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog. Individuelt skriftligt arbejde, videoer fra Studieportalen Side 7 af 7