Master i Pædagogisk Ledelse. forskningsbaseret

Transkript

1 Master i Pædagogisk Ledelse forskningsbaseret

2 En moderne skole eller børnehave er en kompleks organisation, der stiller store krav til ledelse. Men al forskning peger på, at det, det drejer sig om, er pædagogisk ledelse. Gode skole- og børnehaveledere skal skabe en stærk faglig kultur. De skal blande sig i det pædagogiske arbejde. De skal udfordre medarbejderne, så de føler at skolen og børnehaven har ambitioner. De skal lave undervisningssupervision og give kvalificeret og konstruktiv feedback. De skal gøre skolen og børnehaven til et pædagogisk projekt. Derfor er skoleledelse og dagtilbudsledelse pædagogisk ledelse. Lars Qvortrup Professor i vidensteori og uddannelsesforskning Studiekoordinator for Master i Pædagogisk Ledelse

3 Skoleledelse er pædagogisk ledelse I en udviklingskæde, der går fra inspektion over kontrakter til pædagogisk ledelse, er skolelederens fokus i dag mere end nogensinde elevernes læring og dermed lærernes undervisning. Ledelsen skal - foruden andre ting være konkret i forhold til undervisningsindhold og undervisningsmetode. Det samme gælder for dagtilbud: Lederens fokus er børnenes læring og udvikling. Master i Pædagogisk Ledelse (MPL) er en fuldt akkrediteret og forskningsbaseret masteruddannelse. MPL henvender sig til dig, der som skoleleder eller dagtilbudsleder arbejder med ledelse af pædagogiske institutioner (dagtilbud, grundskole, ungdomsuddannelsesinstitutioner) i offentligt eller privat regi. klasseledelse, gruppeledelse og undervisningsledelse. Uddannelsen er tilrettelagt med en kombination af selvstudier, vejledning i grupper, projektarbejde samt it-støttede studieaktiviteter. Seminarerne finder sted på et konferencecenter med mulighed for forplejning og overnatning. Der er tre seminarer hvert semester, to i Aalborg og et i København. MPL giver dig mulighed for at udvikle dine praktiske og teoretiske kompetencer inden for pædagogisk ledelse med særligt henblik på analytiske og metodiske ledelsesfærdigheder. Der fokuseres på visionsledelse, medarbejderledelse og omverdensledelse. Du lærer at tilrettelægge ledelse med henblik på, at alle bidrager til slutproduktet : Det bedst mulige læringsudbytte for børnene i dagtilbud og eleverne i skolen. Du opnår kompetence til at igangsætte og fuldføre organisatoriske lære- og forandringsprocesser. Der sættes fokus på forholdet mellem myndighed og skole- og dagtilbudsledelse, mellem ledelse og lærere/pædagoger og mellem teamleder og team. Herudover inddrages læringsledelse, dvs. Seminarerne varer fra torsdag morgen til fredag eftermiddag. Uddannelsen svarer til halv tid og gennemføres over to år. Der må påregnes en betydelig arbejdsbyrde svarende til en arbejdsindsats på i gennemsnit timer om ugen. Master i Pædagogisk Ledelse (MPL) er en specialisering under Masteruddannelsen i Læreprocesser.

4 Med udgangspunktet i din egen ledelsespraksis MPLs teoretiske omdrejningspunkt er læringsteori kombineret med teorier om organisation og ledelse samt pædagogik, didaktik og uddannelsesvidenskab. Gennem hele uddannelsen er der fokus på det, der i særlig grad karakteriserer pædagogisk ledelse: Pædagogisk medarbejderudvikling (kompetenceudvikling, undervisningssupervision og MUS), teamledelse, institutionsudvikling, pædagogisk udvikling og ledelse i forhold til børn/elever, forældre og myndigheder. Uddannelsen kombinerer teoretiske indsigter med metodiske og praktiske færdigheder. AKTIVITETER OG ORGANISERING MPL omfatter kursusundervisning og projektarbejde. Studieaktiviteterne foregår på seminarer og via it-støttet kommunikation og samarbejde. Opgaver og projekter skrives i tilknytning til uddannelsens forskellige fagmoduler, enten i grupper eller individuelt, og gerne med udgangspunkt i din egen ledelsespraksis. Projektarbejde og det afsluttende masterprojekt understøttes altid af faglig vejledning. Du vil i hele studiet kunne inddrage og perspektivere din egen ledelsespraksis. MPL afsluttes med, at du skriver et masterprojekt om et selvvalgt emne inden for området pædagogisk ledelse. Efter endt uddannelse opnår du den akademiske titel Master i Læreprocesser med Specialisering i Pædagogisk Ledelse.

5 Underviserne Undervisning og vejledning på MPL varetages af forskere og pædagogiske ledere, som har solid teoretisk viden om og erfaring med organisatoriske læreprocesser, ledelsesteori og uddannelsesvidenskab, og som har praktisk erfaring med ledelse af pædagogiske institutioner. Professor Lars Qvortrup er uddannelsens faglige leder. Uddannelsens fire semestre Studiet er tilrettelagt med kursusundervisning, dels på seminarer og dels via it-støttede aktiviteter. Du skriver opgaver og projekter i tilknytning til undervisningen enten i en gruppe eller individuelt. Projektarbejdet og det afsluttende masterprojekt understøttes altid af faglig vejledning. Uddannelsen er inddelt i fire semestre med hver sit overordnede tema: 1. semester: Pædagogisk ledelse på individ-, gruppe- og organisationsniveau 2. semester: Den pædagogiske ledelses praksis og de institutionelle og samfundsmæssige rammer for den 3. semester: Særligt tema inden for pædagogisk ledelse (fx evaluering og kvalitetsudvikling, forandringsledelse og arbejdsmiljø, skole- og professionsudvikling, udvikling af medarbejderes analytiske, metodiske og handlingsmæssige kompetencer, inklusion, klasseledelse mv.). 4. semester: Masterprojekt Fagmiljøet Masteruddannelsen i Læreprocesser med Specialisering i Pædagogisk Ledelse udbydes af studienævnet for Uddannelse, Læring og Forandring ved Aalborg Universitet. MPL specialiseringen er forankret i forskningsmiljøet på LSP, Laboratorium for forskningsbaseret Skoleudvikling og Pædagogisk Praksis, som er oprettet i samarbejde mellem Aalborg Universitet og University College Nordjylland. Forskningsmiljøet omfatter projekter inden for dagtilbud, grundskole og ungdomsuddannelser og sker i samarbejde med skoler, institutioner og kommuner over hele landet samt i forhold til et nordisk og et internationalt forskernetværk. Underviserne på MPL hentes primært blandt medarbejderne ved forskningssamarbejdets fagmiljøer samt fra den praktiske ledelsesverden. Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet LSP, Laboratorium for forskningsbaseret Skoleudvikling og Pædagogisk praksis

6 Lone Blomquist, Viceskoleleder/pædagogisk leder. 55 år og uddannet folkeskolelærer og har fulgt et modul på Diplomuddannelsen i ledelse. Studerende på MPL - foråret 2013 Jeg arbejder til daglig som pædagogisk leder, og jeg valgte uddannelsen, fordi jeg gerne ville kvalificere mit lederskab. Jeg kan ikke sige, at jeg er blevet en bedre leder, men jeg er blevet en leder, der reflekterer på et andet niveau, end jeg gjorde før. Uddannelsens professor Lars Qvortrup har i den grad fingeren på pulsen i skoledebatten, og han har dyb indsigt i det paradigmeskifte, der er i gang netop nu. I undervisningen sættes der fokus på præcis de forhold, som aktuelt optager skolelærere, skoleledelser og forvaltninger. På den måde kan jeg sige, at teori og praksis har hængt smukt sammen dette første studieår. På det personlige plan, har det været en stor udfordring for mig. Det er et travlt job at være skoleleder, og det er ikke uden omkostninger at være leder og studerende samtidig. Jeg kan uden forbehold anbefale uddannelsen til de, der gerne vil være fremtidens skoleledere.

7 Adgangsbetingelser Optagelse på MPL-uddannelsen kræver, at du har gennemført mindst en relevant akademisk bacheloruddannelse, en relevant professionsbacheloruddannelse eller en relevant diplomuddannelse. Andre uddannelsesbaggrunde kan også give adgang efter konkret vurdering. Ud over uddannelseskravet er det et krav, at du har mindst to års relevant erhvervserfaring efter den adgangsgivende uddannelse. Læs mere om adgangskravene og ansøgningsproceduren: studievejledning Faglig vejledning Administrativ vejledning Faglige spørgsmål om uddannelsens indhold og tilrettelæggelse stiles til: Spørgsmål i relation til adgangskravene/udfyldelse af ansøgningsskema mv. stiles til: Lars Qvortrup Professor ved Institut for Læring og Filosofi, Direktør for LSP lq@learning.aau.dk telefon Sekretariatet for Efter- og Videreuddannelse evu@aau.dk Telefon (kl ) Inger-marie Brun Studiesekretær imb@learning.aau.dk telefon Læs mere på

8 rubien.dk Praktiske oplysninger Ansøgningsfrist: 1. november 2013 Seminarerne: Tre seminarer hvert semester. Studiestart: Primo februar 2014 Seminarerne finder sted på konferencecenter i Aalborg/København fra torsdag Studieafgift: for den samlede uddannelse (fire rater á kr.) formiddag til fredag aften. Litteratur, overnatning og forplejning ECTS-point: 60-ECTS point er ikke inkluderet. Aalborg Universitetet forbeholder sig ret til ikke at oprette hold, hvis antallet af ansøgere ikke er tilstrækkeligt stort. Vi tager samtidig forbehold for prisændringer. AAU forbeholder sig desuden ret til ikke at oprette hold på grund af manglende kapacitet eller andre uforudsete forhold.